Author: Reseñas

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El rescate de la sabiduría indígena ancestral como aporte a un mundo nuevo

Reseñas

Una recomprensión y actualización del tema indígena

Autor
Esteban Emilio Mosonyi ; Frank Bracho.
Editorial
Caracas : Fundación Editorial el perro y la rana, 2008.
Introducción: Este libro presenta los aportes de  dos destacados estudiosos o cultores de la sabiduría indígena tradicional, advirtiendo sobre los peligros o efectos de la desvirtuación de la misma, no sólo en elcampo del correcto usufructo de la Naturaleza sino en otros campos como el cultural y el político; así como llamando a un rescate de la cultura indígena verdadera, a fin de hacer valer su aporte a la solución sabia y constructiva de los grandes problemas que confronta nuestro país y el mundo actual, particularmente en materia de unas más correctas nociones del bienestar, la riqueza, la organización política y la toma de decisiones, y los esenciales valores espirituales y éticos.
Los dos primeros de dichos aportes fueron originalmente elaborados para el I Foro Social Internacional sobre Sabidurías Ancestrales (realizado en Cochabamba, Bolivia, del 10 al 17 de octubre del 2006); y el tercero, es de más reciente data.
Mediante esta publicación los hacemos disponibles por considerar sus reflexiones y consideraciones como de particular valor, a los efectos de aportar a la ampliación y elevación del debate sobre la referida importante temática en nuestro propio país e internacionalmente.
DESCRIPCION
70 p. ; 21 cm.
Descargar en: el_rescate_de_la_sabiduria_indigena_ancestral_como_aporte_a_un_mundo_nuevo
Fuente: http://www.elperroylarana.gob.ve/wp-content/uploads/2017/09/el_rescate_de_la_sabiduria_indigena_ancestral_como_aporte_a_un_mundo_nuevo.pdf
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Diversidades y decolonialidad del saber en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social

Reseñas

Desde la Universidad de Costa Rica nos remiten un libro gratis para descargar:” Diversidad y Decolonialidad en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social”.

Diversidades y decolonialidad del saber en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social / Gómez H. Esperanza y otros. —

Medellín : Pulso & Letra Editores, 2014.

252 páginas ; 24 cm.

ISBN 978-958-58091-9-2

Este libro cuestiona Las Ciencias Sociales ancladas en nuestra sociedad e intenta dar respuesta a una serie de preguntas sobre la situación de América Latina, donde se mezcla el colonialismo y la ciencia social. Propone un nuevo escenario social para las ciudades y una nueva visión del Trabajo Social  más adecuado para solucionar muchos problemas  que seguimos arrastrando a día de hoy.

Contenidos

Diversidades y saberes. Nuevos escenarios en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social en perspectiva decolonial. A manera de presentación 11

I. CIENCIAS SOCIALES Y SABERES

La originalidad de América Latina o cómo dejar de mirar desde “la proa de las Carabelas” Jorge Eduardo Suárez Gómez 19

Ciencias Sociales en América Latina: entre el eurocentrismo y el pensamiento crítico Jaime Rafael Nieto López 29

Ciencias Sociales en clave decolonial Gerardo Váquez Arenas 45

II. DIVERSIDADES Y SABERES

Ciudadanías Emergentes y Diversas: los otros rostros de las ciudadanías en América Latina John Mario Muñoz Lopera 63

La construcción de las subjetividades masculinas. Aportes para el Trabajo Social Nora Eugenia Muñoz Franco 83

Enfoque diferencial, interseccionalidad y género: actual reto para la formación del Trabajo Social Sara Yaneth Fernández Moreno 97

Raza y derechos humanos: una reflexión impostergable para el Trabajo Social María Edith Morales Mosquera 111

Mitos y prejuicios sobre las personas LGTB Hernando Muñoz Sánchez 127

Identidades y des-identidades campesinas Martín Humberto Román Cárdenas

137 Transformación de la vida campesina Orlando Atehortúa 143

III. COLONIALIDAD, DIVERSIDAD Y SABERES

La política desde el territorio. Minga, liberación de la madre tierra y las ciencias sociales decoloniales Vladimir Betancur Arias 151

Diversidades, saberes y Trabajo Social en perspectiva intercultural y decolonial Esperanza Gómez-Hernández 165 Colonialidad y política social en el Estado de Bienestar Esterla Barreto Cortez 191

La Decolonialidad, el Buen Vivir y el respeto a la diversidad en la construcción de conocimiento, formación e investigación en Trabajo Social Marisol Patiño Sánchez 205

La institucionalidad de los Derechos Humanos desde la perspectiva decolonial: implicaciones para el Trabajo Social Jessenia Rivera Ortega 221

La “Deserción Escolar”: una manifestación de la Colonialidad en el modelo de educación pública secundaria de Puerto Rico Francisco Javier González Parés 235

 

Si quieres descargarte el libro haz click aqui: Diversidades y decolonialidad

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Estado, políticas públicas y educación

Reseñas

Compiladores: Maria de Lourdes Pinto de Almeida. Marilda Pasqual Schneider. Jaime Moreles Vázquez. 

Autores: Antonio Bolívar. Camila Regina Rostirola. Daniel Schugurensky. Durlei Maria Bernardon Rebelatto. Edite María Sudbrack. Elton Luiz Nardi. Enrique Martínez Larrechea. Hildegard Susana Jung. Iana Gomes de Lima. Jaime Moreles Vázquez. José Camilo dos Santos Filho. João dos Reis Silva Júnior. Leticia Pons Bonals. Luiz Carlos Anelli Júnior. Maria de Lourdes Pinto de Almeida. Marilda Pasqual Schneider. Rosimar Serena Siqueira Esquinsani. Sara Aliria Jiménez García. Tharles Gabriele Cauduro.

Año: 2018

País: Argentina

Editorial: Clacso

Resumen: En ninguna otra época de la historia de la educación brasileña la infancia ha recibido tanta atención como en los días de hoy a tal punto que la educación infantil pasó a integrar la educación básica obligatoria. La aprobación de la Ley nº 12.796 en abril de 2013 que hizo compulsoria la matrícula a los cuatro años de edad en la Educación Infantil es tan sólo uno de los indicativos de cómo el tema de la infancia es central en la atención hodierna de educadores, gestores, investigadores, políticos y de la sociedad de modo general. Sin embargo, esa centralidad de la infancia e incluso la aprobación de la referida Ley, no nos garantiza que de veras se efectúe el cuidado educacional del niño. Por esa razón, tratar de la infancia, de su presencia en la escuela de forma compulsoria, de las condiciones de infraestructura para acoger a ese niño que llega más temprano a la escuela, de la manera como los municipios y las escuelas se están preparando para atender a esta nueva demanda formativa, son desafíos que necesitan ser enfrentados. El propósito de esta obra reside en contribuir para la calidad de la educación, especialmente la educación infantil. Esta obra presenta un estudio que hace una fotografía del esfuerzo de un municipio brasileño, de la región Sur, para hacer frente a la obligatoriedad legal de ofrecer educación infantil de calidad a los niños de 4 y 5 años. Más que etapa compulsoria, reflexiona sobre el derecho de tal nivel de escolarización, capaz de aportar elementos que contribuyan con las etapas subsecuentes de la Educación Básica. En esta perspectiva, el texto conyuga la ampliación del acceso con el desafío de la calidad.

Descargar aquí: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20180323034026/Estado_politicas_publicas_educacion.pdf

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Libro: El Ascenso del hombre

Reseñas

Reseña:

Probablemente entre las nuevas generaciones el título El Ascenso del Hombre es poco conocido, pero se trata de una de las producciones pioneras de documentales sobre ciencia y tecnología para la televisión. Producida por la British Broadcasting Corporation (BBC) en 1973, esta serie tuvo un gran impacto internacional siete años antes que la famosa Cosmos y presentó el desarrollo de la ciencia a lo largo de la historia de la humanidad en 13 capítulos.

Lo mejor de este proyecto dirigido por el matemático Jacob Bronowski, convertido en gran divulgador y conductor de televisión que inspiraría al mismo Carl Sagan, es la manera de presentar una especie de biografía personal de las ideas en forma de programas de televisión y que más tarde se convertiría en libro de divulgación de culto, ahora publicado por Editorial Planeta bajo el sello de Paidós.

A partir de esta serie, la televisión se convertiría en un excelente vehículo de divulgación y de fomento de la cultura científica. El mismo Bronowski afirmaría que “si la televisión no se usara para presentar estos pensamientos en forma concreta, sería tanto como desperdiciarla”.

Este libro es una excelente opción para iniciar las lecturas de este 2018. Aborda el desarrollo del conocimiento en general y de la ciencia en particular, no como ideas abstractas sino como ideas concebidas desde las diversas culturas humanas, desde la aparición hombre hasta el siglo XX.

Abarca los conceptos fundamentales que iniciaron el largo camino del ser humano hacia el conocimiento de la naturaleza a partir de las culturas humanas más simples, de acuerdo con sus facultades básicas y su contexto geográfico, biológico y social específico. Nos explica la ciencia como una actividad humana donde los descubrimientos son hechos por los hombres, no solamente por las mentes privilegiadas.

El Ascenso del Hombre es un clásico de la literatura de divulgación científica ameno, interesante y con un lenguaje al alcance del público no especializado.

Link de descarga: http://www.eumed.net/jirr/pdf/4.pdf

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Libro: El pensamiento del profesorado sobre la educación en la compleja sociedad actual

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España/ Autor: Rosa María Sánchez Guerrero / Fuente: Universidad de Granada

Con esta investigación se profundiza en el pensamiento de los maestros y maestras de primaria para saber cómo ven y cómo sienten ellos todos los cambios tan vertiginosos que se están produciendo en nuestra sociedad. Obviamente, estos cambios repercuten en la educación y en la visión que tiene la sociedad de ella, el tema central de la investigación será hablar de todos esos cambios y de cómo afectan individualmente a un grupo de maestros entrevistados. Además, se hace un contraste con la educación de hace unos treinta años para evidenciar aún más estos cambios y sus consecuencias.

Link para la descarga:

http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/48936/1/SanchezGuerrero_TFG_PercepcionEducacion.pdf

Fuente:

http://digibug.ugr.es/handle/10481/48936?mode=full

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Película: Wonder

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Reseña: Auggie Pullman (Jacob Tremblay) es un niño que nació con una malformación facial. Ahora, tras diez años de hospital en hospital y de largos periodos en su casa, tendrá que hacer frente a un gran reto: asistir por primera vez a la escuela. Gracias al apoyo de sus padres, Isabel (Julia Roberts) y Nate (Owen Wilson), Auggie tratará de encajar entre sus nuevos compañeros y profesores, demostrando que pese a su físico es un niño como otro cualquiera.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=S6AXHRx_0xk

 

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“Orientación para la inclusión de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex en el sistema educativo chileno”

Reseñas

Resumen: La actual Reforma Educacional, busca impulsar un proceso de transformación profundo del sistema educativo chileno, con el propósito de garantizar el acceso y trayectoria de todas y todos los chilenos a una educación pública, gratuita y de calidad. Esta Reforma, se sustenta en la construcción de nuevos propósitos colectivos: una sociedad más integrada, con mayor inclusión y justicia social. Para avanzar en esta dirección, se propone la construcción de comunidades educativas más heterogéneas e inclusivas, que se reconocen, dialogan y aprenden desde las particularidades y diferencias de cada una y cada uno de sus integrantes. En este marco, estas orientaciones cobran especial relevancia al ser un referente de inclusión de aquellas diversidades que históricamente han sido excluidas y discriminadas. Si bien estas orientaciones se abordan desde y hacia las diversidades sexuales y de género, deben entenderse como un ejemplo para el desarrollo de otras acciones, programas y políticas que permitan la plena inclusión de todas las personas que han sido vulneradas en sus derechos; pueblos indígenas, migrantes, con discapacidad, privadas de libertad, entre otros. Estas orientaciones, fueron elaboradas desde el enfoque de los derechos humanos, tomando la dignidad del ser humano como elemento central, incorporando los principios del sistema internacional de los derechos humanos, resguardando la igualdad y no discriminación y reconociendo y fomentando la participación ciudadana en las etapas de levantamiento de información y formulación

Material elaborado por: MINISTERIO DE EDUCACIÓN/ Coordinación General Unidad de Inclusión y Participación Ciudadana Gabinete Ministra Edición Técnico – Pedagógica Subsecretaria de Educación Parvularia Unidad de Transversalidad Educativa- División de educación general Unidad de Currículo y Evaluación Unidad de Equidad de Género Con el apoyo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe (OREALC)/ UNESCO Santiago Registro de propiedad intelectual A-277185

Abril 2017

Descargar aqui: Orientaciones-Diversidad-Sexual-y-de-Genero-LGBTI

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