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Countries around the world are reopening their schools. This is what it looks like

Por: Melissa Wiley.

  • Coronavirus lockdown measures have partially or fully closed schools for more than 90% of the world’s student population across 186 countries and territories, according to UNESCO.
  • After closing schools to prevent the spread of the coronavirus, a handful of countries like Denmark and Japan have started reopening them.
  • New safety measures range from keeping windows open for ventilation to spacing desks six feet apart and resuming classes for students of a certain age.
  • Here’s a look at some countries and provinces that have reopened schools so far.

Some schools in China began reopening in March, though many remain closed.

Students wearing face masks use hand sanitisers at an entrance to a school in Shanghai, China, as senior high school and senior middle school students in Shanghai return to campus following the coronavirus disease (COVID-19) outbreak, April 27, 2020. cnsphoto via REUTERS ATTENTION EDITORS - THIS IMAGE WAS PROVIDED BY A THIRD PARTY. CHINA OUT. - RC2TCG9XS0LW
Students are slowly returning to school in China with hygiene measures put in place.
Image: REUTERS

In late January, China instituted a lockdown for the 11 million residents of Wuhan, where the novel coronavirus outbreak originated. Fifteen other cities soon followed, and at its peak, China’s quarantine extended to 20 provinces and regions, according to the Wall Street Journal. Due to lockdown measures, some 200 million students transitioned to online learning in February, the Washington Post reported.

On March 18, China reported no new local coronavirus cases for the first time since the outbreak and has gradually lifted restrictions in the weeks since.

While schools in nine mainland provinces had reopened for graduating students as of early April, according to the South China Morning Post, UNESCO’s data shows that most schools remain closed in larger regions. High school seniors in Beijing, Shanghai, and Guangzhou only just returned to school on April 27 to prepare for their college entrance exams.

BBC reported that China’s Ministry of Education is requiring that students have their temperatures checked at school entrances and that they display a «green» code of health via China’s smartphone health code program.

Taiwan reopened schools on February 25 after extending winter break by ten days.

Pupils sit in desks with yellow dividers, set up as a measure against the coronavirus disease (COVID-19), at Dajia Elementary school in Taipei, Taiwan March 13, 2020. REUTERS/Ann Wang - RC2YIF9PKWT4
In Taiwan, China, pupils have been sitting with plastic dividers, to stop the spread of germs.
Image: REUTERS/Ann Wang – RC2YIF9PKWT4

After learning of the coronavirus outbreak, Taiwan took swift action to contain its spread.

Taiwan never officially closed schools but did extend winter break by 10 days in February in order to disinfect education facilities, distribute medical supplies, and implement new procedures for schools with confirmed coronavirus cases.

Schools now conduct temperature checks, and some have employed plastic tabletop desk partitions as an added security measure.

Schools in Japan reopened in early April for the new school year.

Children attend the entrance ceremony of an elementary school, following the outbreak of the coronavirus disease (COVID-19), in Nagoya, Japan, in this photo taken by Kyodo April 6, 2020. Mandatory credit Kyodo/via REUTERS ATTENTION EDITORS - THIS IMAGE WAS PROVIDED BY A THIRD PARTY. MANDATORY CREDIT. JAPAN OUT. NO COMMERCIAL OR EDITORIAL SALES IN JAPAN. - RC2RYF9IDEED
In Japan, 40% of schools have reopened.
Image: REUTERS

On February 27, Prime Minister Shinzo Abe urged elementary, middle, and high schools across Japan to close beginning March 2 until the start of the new school year in early April to prevent the spread of the virus.

Abe did not issue specific guidance for universities, most of which were on spring break as they follow a separate semester system.

On March 24, Japan announced that it would not extend its school closure recommendation, leaving the decision of when and whether or not to reopen to local municipalities based on the number of coronavirus cases in the area. The Ministry of Health also released guidelines for school reopening which include opening windows to ventilate classrooms, maintaining physical distance, checking temperatures daily, and wearing face masks.

«The circumstances of each area is different, and it will be much more effective to judge based on the actual ground situation rather than dictating a policy measure nationwide,» Education Minister Koichi Hagiuda told the Straits Times.

To date, about 40% of schools have reopened, according to UNESCO.

This could be due in part to the national state of emergency that Abe announced on April 16 following a rise in new infections. The state of emergency gives leaders of Japan’s 47 prefectures, or administrative regions, the authority to request school closures and ask residents to stay home. Abe has indicated that he will extend the state of emergency past its May 6 expiration date, Bloomberg reported.

On April 15, Denmark became the first European country on lockdown to reopen its schools, beginning with children in daycare and grades 1 through 5.

Parents with their children stand in a queue waiting to get inside Stengaard School following the coronavirus disease (COVID-19) outbreak north of Copenhagen, Denemark, April 15, 2020. Ritzau Scanpix/Bo Amstrup/via REUTERS ATTENTION EDITORS - THIS IMAGE WAS PROVIDED BY A THIRD PARTY. DENMARK OUT. NO COMMERCIAL OR EDITORIAL SALES IN DENMARK. - RC2Y4G9RKE0S
Students in Denmark are adhering to social distancing measures.
Image: via REUTERS

Denmark’s youngest students returned to school earlier this month as part of Denmark’s plan to gradually reopen the country following a decline in the rate of new infections.

While classes have resumed, schools have placed desks six feet apart and staggered student arrivals, among other measures, in order to adhere to social distancing guidelines still in place.

Denmark announced its first lockdown measures on March 11 before the country reported any coronavirus deaths and closed schools on March 16. For the time being, high schools and universities remain closed.

Norway began reopening its kindergartens on April 20, followed by primary schools for children in grades 1 through 4 on April 27.

Children stay in line at Vikasen school, as it reopens after few weeks, due to the coronavirus disease (COVID-19) outbreak, in Trondheim, Norway April 27, 2020. NTB Scanpix/Gorm Kallestad via REUTERS ATTENTION EDITORS - THIS IMAGE WAS PROVIDED BY A THIRD PARTY. NORWAY OUT. NO COMMERCIAL OR EDITORIAL SALES IN NORWAY. - RC2XCG90F6GI
In Norway, schools are encouraged to divide classes into groups of no more than 15 students.
Image: via REUTERS

Norway closed schools on March 12 and, like Denmark, has sent its youngest students back to class ahead of older pupils due to a decline in the rate of coronavirus transmission.

«Together we have taken control of the virus, therefore we can open up society little by little,» Prime Minister Erna Solberg said during a news conference in early April.

To encourage social distancing, the government has urged schools to divide classes into groups of no more than 15 and have children wash their desks daily, among other precautions. Upper schools and universities remain closed until further notice.

Germany reopened high schools on April 20 to high school seniors.

Students of a vocational school for pharmacy technicians participate in class on the first school day after a five-week shutdown due to the spread of the coronavirus disease (COVID-19) in Munich, Germany April 27, 2020. REUTERS/Andreas Gebert - RC2VCG93UW53
In Germany, Chancellor Merkel, advised that schools give priority to graduating students when reopening gradually.
Image: REUTERS/Andreas Gebert – RC2VCG93UW53

Select high schools across Germany reopened earlier this month so that seniors could take their final exams.

Most schools and daycares across Germany’s 16 states have been closed since mid-March during which time the country has achieved «fragile intermediate success» in reducing the spread of the virus, Chancellor Angela Merkel said earlier this month.

As part of Germany’s plan to gradually lift its lockdown following, Merkel recommended that schools begin the process of reopening on May 4, giving priority to graduating students.

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Libros: 3 fantásticas novelas de pandemias de escritoras contemporáneas para leer en cuarentena

Por: BBC Mundo.

 

¿Cómo saciar tu necesidad de contacto humano sin violar las reglas del distanciamiento social que el diminuto virus SARS-CoV-2 nos ha impuesto? Perdiéndote entre las páginas de un buen libro.

Y si eres de los que sobrellevan situaciones difíciles reflexionando sobre ellas, quizás te llame la atención alguna de las siguientes obras.

Son historias de pandemias y sus consecuencias imaginadas por mujeres, que no incluyen zombis -al menos no los convencionales- ni se reducen a la violencia de las batallas por la supervivencia.

«El libro del día del Juicio Final«

Escrita por la prolífica autora estadounidense Connie Willis, ganadora de múltiples premios Nebula y Hugo, la novela cuenta lo que ocurre durante una expedición a la Edad Media de una estudiante del año 2054 en la Universidad de Oxford, Inglaterra, cuando el viaje en el tiempo se ha convertido en una de las herramientas de los historiadores.

Tras prepararse diligentemente, adquiriendo el lenguaje y las habilidades prácticas necesarias para sobrevivir en el siglo XIV, además tomar medidas como vacunarse, la protagonista Kivrin Engles parte con destino a la Navidad de 1320.

El problema es que llega 28 años más tarde, en 1348 justo cuando la peste bubónica comienza a devastar el país.

El error no se corrige de inmediato porque quienes pueden hacerlo en el siglo XXI se ven afectados por una epidemia de gripe mortal.

Ilustración de mujer leyendo libroDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionLeyendo «El libro del día del Juicio Final» te das cuenta de que, aunque el tiempo pasa, hay cosas que permanecen parecidas.

La narración se mueve entre los dos siglos, explorando cómo respondemos ante desastres impensables y sufrimientos humanos en épocas tan aparentemente distintas.

«Su resolución es más profunda que cualquier cosa que el lector pueda haber imaginado», señaló el crítico Gerald Jonas del New York Times.

Link de descarga del libro: http://descargar.lelibros.online/Connie%20Willis/El%20Libro%20del%20dia%20del%20Juicio%20Final%20(178)/El%20Libro%20del%20dia%20del%20Juicio%20Fin%20-%20Connie%20Willis.pdf

«Estación Once«

«Una vez leas ‘Estación Once’ no podrás dejar de pensar en ella», afirma Lois Beckett en el diario «The Guardian», refiriéndose a esa obra de la autora canadiense Emily St John Mandel.

Así como «El libro del día del Juicio Final», esta novela brinca de una época a otra, pero en este caso, entre un antes y un más cercanos en el tiempo: los primeros días de una pandemia que mata al 99% de la población y el año 20 después del colapso de la civilización.

Es un libro sobre el fin del mundo que te «ofrece algo con lo que la ficción apocalíptica no parece molestarse: esperanza», señala, en el mismo diario, David Barnett.

Eso, a pesar de incluir pasajes como la «lista incompleta» de cosas que el mundo posterior a la ruina perdió para siempre:

«No más inmersiones en piscinas de agua clorada.

«No más luces de porche con polillas revoloteando en las noches de verano.

«No más trenes corriendo bajo la superficie de las ciudades.

«No más ciudades…«.

Ilustración de mujer leyendo libroDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image caption«Estación Once» reflexiona sobre el significado de luchar por la vida.

«Estación Once» es una historia sobre el fin del mundo, solo que el mundo no se acaba, y entre los pequeños grupos de sobrevivientes que intentan reconstruirlo, Mandel nos cuenta sobre uno que forma una compañía de teatro y viaja alrededor de Canadá, escenificando obras de William Shakespeare a cambio de comida.

La «Sinfonía Itinerante» viaja en una caravana que tiene un letrero pintado en el costado en el que se lee: «La supervivencia es insuficiente«.

Es una cita de Star Trek que, aunque la mayoría de los integrantes del grupo no reconocen pues eran demasiado jóvenes para recordar el mundo antes de la pandemia, resume su sentir: sobrevivir es, obviamente, vital, pero hay que poder vivir pues, si no, ¿de qué sirve?

«Severance«

La novela de la escritora chino-estadounidense Ling Ma ha sido declarada por varios comentaristas culturales como la obra para nuestros tiempos, y no sólo por los sorprendentes paralelos con la pandemia del coronavirus.

Como ha ocurrido con el SARS-CoV-2, en «Severance», los diarios inicialmente publican cuentas de infectados y muertos; casi todos los días se emiten nuevos protocolos sobre cómo mantenerse a salvo; hay prohibiciones inútiles de viajes para mantener a los no ciudadanos fuera de los países…

Pero lo que Ma anticipó fue que una pandemia podría convertirse en una especie de serie de televisión de combustión lenta; que no nos encontraríamos de un día al otro en un mundo nuevo, sino que veríamos cómo se va desarrollando como una obra de ficción transmitida digitalmente.

Ilustración de mujer leyendo libroDerechos de autor de la imagenGETTY IMAGES
Image captionEn el apocalipsis imaginado por Ma, los enfermos entran en un ciclo de repetición, en el que se adhieren sin pensar a sus rutinas cotidianas -limpiar la cocina, cepillarse el cabello, ir a la oficina- hasta que sus cuerpos se desintegran.

«Severance» no tiene lugar en el futuro cercano, típico de las fantasías distópicas, sino en una versión reinventada del pasado reciente, específicamente, otoño de 2011.

A medida que va llegando a las ciudades -en este caso Nueva York-, la vida se desliza gradualmente de la normalidad a la adaptación para terminar en una reorganización completa.

La infección se contrae por inhalación de «esporas micóticas microscópicas». La fiebre fúngica se propaga por todo el mundo y mata a millones, diezmando la sociedad.

Y aunque te habíamos prometido libros libres de zombis, tenemos que declarar que este los tiene, pero no de los clásicos: la enfermedad hace que los infectados sufran «una fiebre de rutina», en la que las víctimas repiten las acciones de su vida cotidiana, ahora vaciadas de significado, una y otra y otra vez.

Así, una madre pone la mesa para su familia, la levanta y la vuelve a poner; una niña hojea su libro favorito mientras lo sostiene boca abajo; una joven se prueba toda su ropa, prenda por prenda. A medida que la fiebre se apodera de ellos, los afligidos pierden la capacidad de hacer otra cosa que recrear sus viejos patrones, por lo que lentamente mueren de hambre y se pudren desde adentro.

El 25 de marzo, Ma fue nombrada una de las 10 ganadoras de los Premios Whiting 2020.

Los jueces de la Fundación Whiting describieron la novela como «una maravilla de la forma» y «un supergénero híbrido», en el que la autora considera «el problemático presente estadounidense, incluido el capitalismo en etapa terminal y especialmente la nostalgia cultural, concebidos brillantemente como una epidemia fatal«.

Fuente de la reseña: https://www.bbc.com/mundo/noticias-52154878

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Vídeo: Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia por Melina Furman

Por: TEDxRiodelaPlata.

Cuando el aislamiento para prevenir el contagio del coronavirus cierra las escuelas, aparecen distintas variantes para llevar la educación adentro de las casas. Qué podemos aprender para después de la cuarentena, a partir de cómo se enseña en este ámbito educativo distinto. Meli es bióloga (UBA) y doctora en Educación de Columbia University (EEUU). Es Profesora de la Universidad de San Andrés e investigadora del CONICET en el área de Educación. Investiga sobre cómo potenciar la curiosidad y el pensamiento crítico, desde el jardín de infantes hasta que somos adultos. Coordina y asesora programas de innovación educativa y formación docente en toda América Latina. Es cofundadora de Expedición Ciencia y de El Mundo de las Ideas. Escribió y condujo el programa infantil “La casa de la ciencia” (Paka Paka). Su último libro es «Guía para criar hijos curiosos» (Siglo XXI).

Fuente de la reseña: https://www.youtube.com/watch?v=Tgr0mfEYhUs&t=17s

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Webinar: El derecho a la Educación en la Venezuela del 2020

Por: FOVEDE.

🔊🗞️ Como parte de las actividades en pro del fortalecimiento de la *Educación Pública,* invitamos al webinar del *Foro Venezolano por el Derecho a la Educación (FOVEDE)* , atendiendo a: » *El derecho a la educación en la Venezuela del 2020:  realidad, retos y desafíos»*
Evento auspiciado por CLACSO
En este encuentro de miradas y posiciones argumentadas, nos acompañarán:
➡️ *Dr. Rubén Reinoso (UBV)*
➡️ *Dra. Luisa Pernalete (Fe y Alegría)*
➡️ *Dr.Omar Hurtado Rayugsen (docente jubilado UPEL)*
➡️ *Dra. Rose Mary Hernández (UNERG)*
🎙️La moderación de las participaciones estará a cargo de: *Luis Bonilla-Molina*  (FOVEDE / OIREPOD : OVE)
📝La sistematización del encuentro será presentada por:  *Dr. Lermit Rosell(UCV)*
📝 El procesamiento de preguntas y saludos: *Esp. Luz Palomino (Portal OVE)*
Hora: *4 pm hora local Venezuela*
Este es el link para ingresar:
*Unirse a la reunión Zoom:*
*ID de reunión: 881 5059 9141*
*Contraseña: 072938*
🟣 Será retransmitido a través de:
✅ Facebook  del portal *“Otras Voces en Educacion”* https://www.facebook.com/ovemundo
Esta transmisión es posible Gracias al apoyo logístico del  *Centro Internacional  de Pensamiento Crítico “Eduardo del Río” RIUS (CINPECER)*
Fuente de la reseña: FOVEDE
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Segundo conversatorio: Las desigualdades de géneros y cuidados ante la pandemia

Por: CLACSO. 

 

“Las desigualdades de géneros y cuidados ante la pandemia”

Segundo Conversatorio: jueves 7 de mayo de 16 a 18hs. (Argentina/Uruguay)

Cuidados en la pandemia. Políticas comunitarias de cuidados y mesa interministerial en Argentina.

Organizan:
Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad, Argentina
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO

Exponen:

– Lucía Cirmi Obón, Directora Nacional de Políticas de Cuidado, Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidad

  Gabriela Bauer, Directora de Salud perinatal y niñez, Ministerio de Salud

– Gabriel Lerner, Secretario Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia, Ministerio de Desarrollo Social

– Verónica Gonzalez, Agencia Nacional de Discapacidad

– Laura Sirotzky, Subsecretaria de Educación Social y Cultural, Ministerio de Educación

– Jacky Flores, Referenta Nacional de Utep, trabajadora de la economía popular, feminista,  Secretaria de la Faccyr y Coordinadora Nacional del Programa Promotoras Ambientales Cartoneras, Primer programa con perspectiva de género para el sector cartonero

– Laura Pautassi, Grupo de Trabajo CLACSO Cuidados y género, Argentina

Modera:

–   Natalia Genta, Grupo de Trabajo CLACSO Cuidados y género, Uruguay

Para participar completa este formulario:

Fuente de la reseña: https://www.clacso.org/las-desigualdades-de-generos-y-cuidados-ante-la-pandemia-segundo-conversatorio/

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Libro: La cruel Pedagogía del virus

Libro: La cruel Pedagogía del virus

Boaventura de Sousa Santos

CLACSO

 

«La vida humana, señala este intelectual, representa solo el 0.01% de la vida existente en la Tierra. La defensa de la vida en nuestro planeta en su conjunto es la condición para la continuación de la vida de la humanidad.

Según Boaventura de Sousa Santos, la idea conservadora de que no hay alternativa a la forma de vida impuesta por el hipercapitalismo en el que vivimos se desmorona. Y concluye afirmando que ‘las alternativas entrarán, cada vez con más frecuencia, en la vida de los ciudadanos a través de la puerta trasera de crisis pandémicas, desastres ambientales y colapsos financieros’.

Para Boaventura de Sousa Santos salvar nuestro planeta requiere ir más allá del marco de referencia eurocéntrico, reconociendo la pluralidad de modos de adquisición de conocimiento (que incluye el conocimiento científico), lo que Boaventura de Sousa Santos llamó las Epistemologías del Sur.»

Tomado de la Presentación

Autor del Libro: Boaventura de Sousa Santos

Descargue el libro completo en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20200430083046/La-cruel-pedagogia-del-virus.pdf

Fuente de la Información: CLACSO

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«Pueblo en huelga»: un documental sobre once luchas laborales

Redacción: Rebelión

El documental «Pueblo en huelga» (71’, Cordones Audiovisuales) – ¡para unirse en tu trabajo! – exhibe el interior y los testimonios de once luchas laborales del Chile reciente y su conexión con la revuelta de octubre del 2019 en torno a la Dignidad. Se muestran conflictos en empresas de comunicaciones, retail, enseñanza, industria pequeña y […]

El documental «Pueblo en huelga» (71’, Cordones Audiovisuales) – ¡para unirse en tu trabajo! – exhibe el interior y los testimonios de once luchas laborales del Chile reciente y su conexión con la revuelta de octubre del 2019 en torno a la Dignidad. Se muestran conflictos en empresas de comunicaciones, retail, enseñanza, industria pequeña y grande, aseo, construcción y montaje; con diversas organizaciones participantes en terreno.Co-dirigido por Renato Dennis (director de ‘Gaviota Aleteante’, 2020, documental sobre el asesinato del dirigente sindical Juan Pablo Jiménez en la subcontratista AZETA el 2013) y Domingo Pérez (autor de ‘Territorio laboral capitalista’, RIL Editores, 2019, debatiendo la necesidad de forjar barrios sindicales en el Chile actual).¡Difunde, para llegar a todos los rubros!

Personas y sindicatos pueden hacer aportes voluntarios (para esta y también una próxima película): https://www.gofundme.com/f/documental-pueblo-en-huelga-chile-cine

FICHA TÉCNICA. Una producción de Cordones Audiovisuales. Dirección: Renato Dennis, Domingo Pérez. Guión: Domingo Pérez. Dirección de Fotografía: Renato Dennis. Montaje: Renato Dennis. Música: Mariano Ruz, Portavoz, Paris Valenzuela, La sexta Brigada. Narración: Francisca Gálvez. Subtítulos: Domingo Pérez, Sebastián Link. Formato: Digital. Chile, abril, 2020.

Fuente: https://rebelion.org/608418-2/

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