Estados Unidos

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Estados Unidos trata de dar más acceso a la educación preescolar

Noticias

Estados Unidos/01 de Enero de 2018/El Nuevo Día

A lo largo y ancho del país, se está haciendo evidente que no hay suficientes cupos para recibir a todos los niños, ni los suficientes fondos para financiarlo.

Aunque suene quizás paradójico, estados de histórica tendencia conservadora como Oklahoma y Virginia Occidental están liderando las gestiones para hacer más accesible la educación preescolar.

«Son estados de sueldos deprimidos, de fuerza laboral de escasa educación y con el deseo de cambiar esa situación”, declaró Steven Barnett del Instituto Nacional de Educación Preescolar.

«Digan lo que digan, los políticos de Virginia Occidental saben muy bien que el futuro del estado no está en la industria del carbón”, añadió.

Otros estados conservadores con innovadores programas educativos son Alabama y Georgia. Pero incluso ciudades de tendencia liberal como Seattle y Nueva York están impulsando esquemas para promover la educación preescolar.

Los expertos advierten que urge hacer más accesible la educación preescolar debido a los altos costos del cuidado infantil. Según múltiples estudios científicos, los niños que asisten a buenas escuelas preescolares tienden a rendir mejor en su futura vida académica y de adultos, a tener empleos mejor remunerados y estilos de vida más saludables.

Pero a lo largo y ancho del país, se está haciendo evidente que no hay suficientes cupos para recibir a todos los niños, ni los suficientes fondos para financiarlo.

En ciudades como Seattle y Nueva York los programas de preescolar gozan de amplio apoyo local, que a su vez redunda en una mayor presión política sobre los legisladores locales frente a la desigualdad en el acceso educativo y a estudios según los cuales una buena educación es clave para el desarrollo temprano del niño.

“Obviamente sería mucho mejor tener un programa que cubra al estado entero y que sea accesible a todos los chicos de 3 y 4 años. Es la mejor inversión que podemos hacer para corregir este problema», dijo Tim Burgess, ex alcalde de Seattle que fundó un programa para impulsar la educación preescolar en la ciudad.

El programa ya lleva tres años e incluye a 979 niños cuyos padres pagan según su capacidad económica. Aproximadamente un 80% participa gratuitamente. Burgess está ahora en campaña tratando de que el programa abarque todo el estado de Washington.

La iniciativa de hacer más accesible a la educación preescolar alcanzó su auge bajo la presidencia de Barack Obama pero ha sido prácticamente ignorada bajo la de Donald Trump. Ivanka Trump, hija y asesora del presidente, ha hablado en ocasiones a favor de reducir los costos educativos.

Un estudio realizado por legisladores demócratas este año indica que menos de la mitad de los niños de entre 3 y 4 años de edad en el país están inscritos en un programa prekinder. El nivel de participación varía de estado a estado. En la capital Washington, D.C., es de 75% pero en Idaho es de apenas 30%.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/eeuu/nota/estadosunidostratadedarmasaccesoalaeducacionpreescolar-2385214/

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Las 10 investigaciones científicas más comentadas del 2017

N+1

Por: N+ 1

Dentro del mundo académico la calidad y profundidad de un trabajo de investigación publicado importan mucho. Y ahora, gracias a Internet, podemos acercar todo ese conocimiento científico a las personas del día a día. Lo realmente interesante es que no solo las noticias tienen gran impacto, también las investigaciones publicadas en revistas científicas de renombre.

Cada año, el portal Altmetric publica un ranking de los 100 artículos de investigación más populares según su análisis de datos. La web analiza toda la red para encontrar qué estudios reciben más atención por parte de los usuarios. «Hacemos un seguimiento de lo que dice la gente sobre artículos académicos en las redes sociales, en las noticias, en blogs, Wikipedia y muchas otras fuentes, y luego le damos una puntuación: Altmetric Attention Score», afirma el portal.

Aquí, en N+1 elegimos 10 de los mejores trabajos de Altmetric.

10. Un sistema extrauterino para apoyar fisiológicamente a un cordero prematuro

El estudio publicado en abril de este año en la revista Nature Communications, nos habla de la historia de un corderito prematuro. El animal fue puesto en un útero artificial que le ayudó a terminar de desarrollarse fuera del útero de su madre durante varias semanas.

El desarrollo de este útero artificial para corderos abrió nuevas posibilidades para su aplicación en seres humanos.


Nature Comunications

9. Eficacia y efectividad de una vacuna para prevenir la enfermedad del virus del Ébola

Las pruebas de la vacuna contra el Ébola durante el brote de África Occidental descubrieron que era completamente efectiva, ofreciendo esperanza en caso de que el virus volviera.

El estudio fue publicado en la revista The Lancet a fines del año pasado.

8. Una cola de dinosaurio emplumada atrapada en ámbar del Cretácico medio

Si bien no era la primera vez que se encontraba plumas en ámbar, fue la primera vez que los científicos pudieron vincularla a un dinosaurio. Esto permitió mejorar la comprensión que teníamos sobre estas criaturas.

El estudio fue publicado en la revista Curren Biology a fines del año pasado.


Current Biology

7. Un estudio sobre las tendencias mundiales con respecto al índice de masa muscular

Una estadística sorprendente: este estudio encontró que la obesidad entre niños y adultos se ha multiplicado por diez a nivel mundial en los últimos 40 años.

El estudio fue publicado en la revista The Lancet en octubre de este año.

6. La biomasa de insectos voladores ha disminuido en un 75% en los últimos 27 años

Los resultados de esta investigación mostraron que la disminución de los insectos voladores ha sido mucho más rápida de la que se creía.

El estudio fue publicado en la revista PLoS ONE en octubre de este año.


Michael Podger. /Unsplash

5. Los estereotipos de género relacionados a la capacidad intelectual influye en los intereses de los niños

Los resultados mostraron que niñas pequeñas asocian la brillantez e inteligencia con los hombres más que con las mujeres. Un estereotipo que podría tener un impacto sobre sus elecciones educativas en el futuro. No es muy sorprendente que haya llegado al puesto cinco debido al carácter polémico del tema y sus implicancias en nuestra sociedad actual.

El estudio fue publicado en la revista Science en enero de este año.

4. Corrección de mutaciones en el gen patogénico de embriones humanos

En este estudio tan controvertido, los científicos usaron CRISPR para eliminar una mutación genética de un embrión humano.

El estudio fue publicado en la revista Nature en agosto de este año.

3. Comparación de la mortalidad en pacientes tratados por médicos varones y mujeres

El estudio concluyó que los pacientes tratados por doctoras tenían tasas de mortalidad  significativamente más bajas que los tratados por varones.

El estudio fue publicado en JAMA Internal Medicine en diciembre del 2016.

2. Problemas de salud mental en estudiantes de doctorado

En el puesto número dos tenemos este estudio, el cual encontró que el estrés que enfrentan los estudiantes de doctorado puede tener un impacto significativo en su salud mental.

El estudio fue publicado en la revista Research Policy en marzo de este año.


PxHere

1. Enfermedades cardiovasculares asociadas a la ingesta de carbohidratos

En el primer lugar encontramos una relación que a muchos no les agradará. Contraria a la creencia popular, los investigadores revisaron más de 100.000 personas en 18 paises para descubrir que las dietas bajas en grada pueden resultar en un mayor riesgo de muerte prematura.

El estudio fue publicado en The Lancet en agosto de este año.


 Wikimedia Commons

Fuente: https://nmas1.org/news/2017/12/26/investigacion-paper

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En el 2018 podremos ver un agujero negro por primera vez

VIX

Por: Vix

Hasta ahora, el ser humano solo ha visto agujeros negros a través de datos. En otras palabras, se obtienen datos sobre ellos que nos dan un panorama de su existencia. Pero, en 2018, esto podría cambiar.

En 2018, fotografiar al agujero negro de nuestra galaxia será posible.

Hasta ahora, nadie ha logrado ver un agujero negro de forma directa. En términos simples, un agujero negro es como un abismo de infinita oscuridad, tan masivo que ni la luz puede escapar de él. Eso lo vuelve completamente oscuro, invisible para nosotros. Tanto nuestras cámaras como nuestros ojos ven a través de la detección de luces. Y los agujeros negros las absorben en un 100 %.

Agujero negro

Para fotografiar el horizonte de sucesos se usará un método tan novedoso como dificultoso: interferómetros en longitudes de onda milimétricas. Esto será «mucho más desafiante que la interferometría a longitudes de onda en centímetros», indicó Michael Brown, un astrofísico de la Universidad de Monash a la prensa.

«Durante décadas, la interferometría de radio se ha hecho a longitudes de onda en centímetros», indicó Brown. «Sin embargo, si haces las mismas observaciones a longitudes de onda milimétricas, puedes producir imágenes con mejor resolución y ver la silueta del agujero negro».

Para eso, bastaría con poner a todos los telescopios, distribuidos alrededor del mundo, apuntando hacia un agujero negro. Entonces, obtendríamos los datos necesarios para crear una fotografía del horizonte de sucesos, la primera de la historia humana. Y el mejor candidato para hacerlo es el agujero negro supermasivo que está en el centro de nuestra galaxia, la Vía Láctea.

La Vía Láctea
«Los astrónomos esperan capturar el agujero negro central de nuestra Galaxia», indica un comunicado del Observatorio Nacional de Radio Astronomía de Estados Unidos. Los avances serían excelentes «para comprender mejor cómo los agujeros negros afectan la evolución de nuestro universo y cómo dan forma al desarrollo de estrellas y galaxias», añadieron.

Conocer más a fondo al agujero negro sobre el cual está formado todo nuestro sistema y el resto del vecindario sin dudas será interesante. Nuestro agujero negro —de nombre Sagitario A*—, ubicado a 26 000 años luz, cuenta con una singularidad de millones de veces la masa del Sol.

La singularidad es ese vacío central del agujero negro, en donde se puede decir que las leyes de la física son completamente diferentes a las que conocemos o quizás ausentes. Incluso, existen teorías sobre que, dentro del agujero, hay solo 2 dimensiones.

No obstante, hará falta que todos los telescopios del mundo apunten hacia allí para lograrlo. La parte buena es que esta hazaña ha sido llevada a cabo en reiteradas ocasiones, como cuando dos estrellas de neutrones colisionaron a 130 millones de años luz.

En ese caso, más de 70 observatorios de todo el mundo comenzaron a tomar mediciones del fenómeno. Como si la Tierra tuviera casi 100 ojos observando hacia el vacío. En dicha instancia, los resultados fueron buenos: por primera vez en nuestra historia observamos de forma visual un fenómeno del que solo conocíamos las ondas gravitacionales. Tal como sucede con los agujeros negros ahora.

En este caso, será como conocer sus bordes, esas lineas que delimitan nuestro universo conocido de su centro misterioso, del cual, hasta ahora, no sabemos absolutamente nada.

Fuente: https://www.vix.com/es/ciencia/194372/en-el-2018-podremos-ver-un-agujero-negro-por-primera-vez

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Children under attack at shocking scale in conflicts around the world, says UNICEF

Noticias

Nueva York / 31 de diciembre de 2017 / Fuente: https://www.unicef.org

Download photos, video and b-roll here:http://uni.cf/2kfq2jU

Children in conflict zones around the world have come under attack at a shocking scale throughout the year, UNICEF warned today, with parties to conflicts blatantly disregarding international laws designed to protect the most vulnerable.

“Children are being targeted and exposed to attacks and brutal violence in their homes, schools and playgrounds,” said Manuel Fontaine, UNICEF Director of Emergency Programmes. “As these attacks continue year after year, we cannot become numb. Such brutality cannot be the new normal.”

In conflicts around the world, children have become frontline targets, used as human shields, killed, maimed and recruited to fight. Rape, forced marriage, abduction and enslavement have become standard tactics in conflicts from Iraq, Syria and Yemen, to Nigeria, South Sudan and Myanmar.

In some contexts, children abducted by extremist groups experience abuse yet again upon release when they are detained by security forces. Millions more children are paying an indirect price for these conflicts, suffering from malnutrition, disease and trauma as basic services – including access to food, water, sanitation and health – are denied, damaged or destroyed in the fighting.

Over the course of 2017:

– In Afghanistan, almost 700 children were killed in the first 9 months of the year.
– In the Central African Republic, after months of renewed fighting, a dramatic increase in violence saw children being killed, raped, abducted and recruited by armed groups.
– In the Kasai region of the Democratic Republic of the Congo, violence has driven 850,000 children from their homes, while more than 200 health centres and 400 schools were attacked. An estimated 350,000 children have suffered from severe acute malnutrition.
– In northeast Nigeria and Cameroon, Boko Haram has forced at least 135 children to act as suicide bombers, almost five times the number in 2016.
– In Iraq and Syria, children have reportedly been used as human shields, trapped under siege, targeted by snipers and lived through intense bombardment and violence.
– In Myanmar, Rohingya children suffered and witnessed shocking and widespread violence as they were attacked and driven from their homes in Rakhine state; while children in remote border areas of Kachin, Shan, and Kayin states continued to suffer the consequences of ongoing tensions between the Myanmar Armed Forces and various ethnic armed groups.
– In South Sudan, where conflict and a collapsing economy led to a famine declaration in parts of the country, more than 19,000 children have been recruited into armed forces and armed groups, and over 2,300 children have been killed or injured since the conflict first erupted in December 2013.
– In Somalia, 1,740 cases of child recruitment were reported in the first 10 months of 2017.
– In Yemen, nearly 1,000 days of fighting left at least 5,000 children dead or injured, according to verified data, with actual numbers expected to be much higher. More than 11 million children need humanitarian assistance. Out of 1.8 million children suffering from malnutrition, 385,000 are severely malnourished and at risk of death if not urgently treated.
– In eastern Ukraine, 220,000 children lived under constant threat of mines and other explosive remnants of war due to the 500 kilometer ‘contact line’ – the strip of land where fighting is most severe – becoming one of the most mine-contaminated places on earth.
UNICEF calls on all parties to conflict to abide by their obligations under international law to immediately end violations against children and the targeting of civilian infrastructure, including schools and hospitals. UNICEF also calls on States with influence over parties to conflict to use that influence to protect children.

Across all these countries, UNICEF works with partners to provide the most vulnerable children with health, nutrition, education and child protection services.

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Fuente noticia: https://www.unicef.org/media/media_102357.html

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Estados Unidos: A law banning Mexican-American studies in Arizona public schools is dead

Noticias

Arizona / 31 de diciembre de 2017 / Por: Carma Hassan / Fuente: http://edition.cnn.com/

An Arizona law banning Mexican-American studies from schools has been quashed.

A federal court says the measure, which took aim at programs such as Tucson Unified School District’s Mexican-American Studies (MAS) program Arizona that state lawmakers said were «designed primarily for pupils of a particular ethnic group,» violates students’ constitutional rights.
Richard Martinez, the attorney who represents a group of Mexican-American students who attended the Tucson Unified School District, said the students sued shortly after the law was passed by Arizona Governor Jan Brewer.
«This was their curriculum that was intended to be responsive to them…culturally, linguistically, educationally,» Martinez said. «The program had a very strong effect on students’ achievement… in fact, most of the students finished high school and matriculated to college, which was unprecedented at Tucson Unified School District.»
Most of the students are now in college, with two students currently enrolled in high school in the Tucson Unified School District.

Closing the gap

According to court documents, the program was established in 1998 and included courses like art, government, literature, and history focusing on «historic and contemporary Mexican-American contributions.» It was meant to help Mexican-American students engage and relate to their studies and to «close the historic gap in academic achievement between Mexican-American and white students in Tucson.»
The MAS program was a success, U.S. District Court Judge Wallace Tashima noted, writing that «one would expect that officials responsible for public education in Arizona would continue, not terminate, an academically successful program.»
However, the program drew negative attention from Arizona Department of Education officials. Tom Horne, the former superintendent of public instruction, said the program was «‘extremely anti-American» because it promotes «essentially revolution against the American government.»
According to court documents, Horne never attended a class from the program to see what was being taught there and yet recommended the program be canceled. When the Tucson Unified School District didn’t accept his recommendation, Horne «began lobbying for statewide legislation that would ban the program.» His third draft of a bill prohibiting ethnic courses passed the House.

‘This is America, speak English’

That was when John Huppenthal, a Senator who was chairman of the Senate Education Accountability and Reform Committee, became a proponent of the bill. It passed the Legislature in 2010 and both officials used the bill «to make political gains,» Judge Tashima said, using the issue as «a political boon,» that the men referenced in their political campaigns.
The court also found that Huppenthal posted discriminatory comments on a blog a few months after the bill passed. Huppenthal, who wrote under two pseudonyms, said things like, «I don’t mind them selling Mexican food as long as the menus are mostly in English.» He also wrote that embracing Mexico’s values is «the rejection of success and embracement of failure,» and opposed Spanish-language media saying, «This is America, speak English.» He also wrote a blog comment comparing the Mexican-American Studies classes to the «KKK in a different color,» called the teachers skinheads and said they «use the exact same technique that Hitler used in his rise to power.»
These blog comments, the judge said, were «the most important and direct evidence that racial animus infected the decision to enact» the bill.
Tashima ultimately concluded that the bill «was enacted and enforced with a discriminatory purpose» since «students have a First Amendment right to receive information and ideas» and said current Superintendent of Public Instruction Diane Douglas and Horne and Huppenthal «acted contrary to the First and Fourteenth Amendments,» «violated students’ constitutional rights,» and said the bill «was not enacted in a legitimate educational purpose.»
The defendants have 30 days to appeal and «the clock is ticking,» said Martinez.
«Everyone is very pleased to bring this eight-year challenge to closure in such a positive way. Now public school students in Arizona will be allowed to take classes that teach their history and literature, to hear their own stories and know that they, too, are part of the rich American fabric,» Martinez said.
CNN has requested comment from the Arizona Department of Education as well as the state’s attorney general. Tucson Unified School District Superintendent Dr. Gabriel Trujillo did not have a comment, his spokeswoman said. The District and staff are on winter break.
Fuente noticia: http://edition.cnn.com/2017/12/29/us/az-education-law-overturned-trnd/index.html
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Carmen Fariña, con ñ, se retira tras dirigir el mayor sistema educativo de EEUU

Noticias

Estados Unidos / 30 de diciembre de 2017 / Autor: A. R. Mendizabal / Fuente: Capital Madrid

¿Quién no cree en el des­tino, en los men­sajes su­bli­mi­na­les, en las coin­ci­den­cias opor­tu­nas, pre­mo­ni­to­rias? En este jueves 21-D fausto o in­fausto, según para quién, Cataluña y España se la jue­gan. Con dos eñes. O Catalunya y Espanya, sin eñes pero igual­mente pa­la­bras y te­rri­to­rios es­paño­les.

O como titula con gran tipografía en portada el diario francés Le Figaro: ‘L’unité de l’Espagne se joue en Catalogne’. Se entiende todo.

Y justo en esta jornada histórica, la eñe tiene también un especial protagonismo al otro lado del charco: en Nueva York. Toda la prensa de la Gran Manzana avanza con todo lujo de detalles el anuncio esperado para hoy mismo de la retirada definitiva de la directora o Canciller del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Su nombre: Carmen Fariña, de 74 años. Nadie olvida la eñe.

No es una simple noticia de ecos de sociedad. Carmen Fariña está al frente desde hace cuatro años de la mayor red educativa de primaria y secundaria del mundo. Son más de 1.100.000 alumnos, más de 1.800 escuelas en total, cuatro veces más que Chicago, por poner un ejemplo comparativo. Y 76.000 maestros y profesores. Sólo la Technical High School, con sus 5.500 alumnos, tiene casi tantos como la famosa Universidad de Princeton.

¿Cuánto cuesta todo eso? El sistema educativo neoyorkino cuenta con un presupuesto de 27.600 millones de dólares. Más que el PIB de 88 países del mundo. Entre ellos Zambia, Senegal, Honduras, El Salvador, Islandia, Zimbabue, Jamaica, Guinea Ecuatorial y algún país de la Unión Europea, como Estonia.

Carmen Fariña es hija de Adolfo Guillén, carpintero gallego de Sada, en Coruña, y de Libertad Carames, también gallega que como ama de casa nunca llegó a aprender bien inglés tras llegar a Brooklyn durante la Guerra Civil. Carmen adoptó la eñe tras casarse con otro gallego, cómo no: Antonio Fariña.

La familia vivía en un barrio de Brooklyn atestado de españoles. Algo típico de Nueva York, donde los círculos étnicos o nacionales cerrados permiten vivir como si no hubieran salido de su país de origen. Incluso medio siglo después, hay gente que no ha tenido que dejar de hablar en rumano, en húngaro, en ruso. O en chino, como todo el mundo sabe.

Carmen estuvo en esa burbuja española, gallega, en sus primeros añitos. Cuando llegó la edad de ir a la escuela, la profe le ponía falta: no hablaba ni entendía inglés, y cuando se pasaba lista no entendía la pronunciación de su apellido ‘Guyllin’ y no levantaba la mano. Falta de asistencia continuada durante semanas. Pellas injustas.

Estudió duro: licenciatura en Ciencias por la New York University y tres masters. Se hizo maestra, y ejerció en la Escuela Pública número 29, en Brooklyn. Su dedicación, su esfuerzo y su buen entendimiento con el alumnado tuvo premio: fue nombrada directora de la Escuela Pública número 6, situada en una de las mejores zonas de Upper East Side, en Manhattan. Y llegó a ser subdirectora del Departamento de Educación, hasta su jubilación en 2006. En total, 40 años de trabajo, de experiencia.

En esos años conoció a un tal Bill de Blasio, que con el tiempo se convirtió en alcalde de Nueva York, en 2013. Al tomar posesión en enero de 2014, llamó a su amiga Carmen, quien aceptó renunciar a sus descansos de invierno en Miami y de verano en Galicia. Había que seguir con la obra de integración de alumnos, con más de la mitad hijos de inmigrantes y con una torre de babel idiomática en los pasillos. La había empezado el anterior alcalde, Michael Bloomberg.

Y había que renovar muchos centros que se habían deteriorado en barriadas pobres. Y había que atajar la violencia en las aulas y en los recreos, hasta el punto de que algunas escuelas han tenido que ser cerradas por seguridad de todos.

En la carta de dimisión definitiva, su segunda retirada, Carmen Fariña alude a eso, a que ‘Bill’ le pidió ‘revocar el retiro’, según cuenta The New York Times. ¿Y ahora por qué se va, entonces? Una amiga, Dorothy Siegel, relata lo que la propia Carmen le ha dicho: ‘Es que ya voy a cumplir 75, ¿sabes?’. Eso será en abril.

Fuente de la Noticia:

https://www.capitalmadrid.com/2017/12/21/48181/carmen-farina-con-n-se-retira-tras-dirigir-el-mayor-sistema-educativo-de-eeuu.html

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EEUU: Promueven mayor acceso a educación preescolar en Estados Unidos

Noticias

América del Norte/EEUU/ 28.12.2017/ Fuente: www.prensa-latina.cu.

Diversos estados norteamericanos promueven hoy un mayor acceso de los niños a la educación preescolar con el fin de alcanzar mejores resultados en niveles posteriores de enseñanza.
Entre los territorios líderes de tales esfuerzos se encuentran Oklahoma y Virginia Occidental, de histórica tendencia conservadora, de acuerdo con reportes de prensa.
Con esa misma característica, Alabama y Georgia también impulsan innovadores programas educativos destinados a los pequeños de menos de cinco años de edad.
De acuerdo con múltiples estudios científicos, los menores que asisten a buenas escuelas preescolares tienden a rendir mejor en su futuro desempeño académico y de adultos, y a tener empleos de superior remuneración y estilos de vida más saludables.
También, diversas voces advierten que la educación en dicha etapa contribuye a contrarrestar los altos costos que implica para las familias el cuidado infantil.
Sin embargo, a lo largo y ancho de Estados Unidos resulta evidente que no hay suficientes cupos para ofrecer la enseñanza preescolar a la mayoría de los niños, ni los fondos necesarios para financiarla, precisaron las informaciones periodísticas.
En ciudades como Seattle y Nueva York, ejemplificaron, los programas educativos gozan de amplio apoyo local de las autoridades, pero eso no ocurre así en otras urbes y comunidades.
Resultaría mejor tener una iniciativa que cubra al estado entero y fuera accesible a todos los chicos de tres y cuatro años de edad, esa inversión serviría para corregir el problema actual, opinó Tim Burgess, exalcalde de Seattle.
La intención de lograr un mayor acceso a la educación preescolar ganó impulsos bajo la presidencia de Barack Obama (2009-2017), pero ha sido prácticamente ignorada por el gobierno de su sucesor, Donald Trump, puntualizaron las últimas fuentes mencionadas.
Un estudio realizado este año por legisladores demócratas indica que menos de la mitad de los niños de tres y cuatro años en el país están inscritos en un programa de educación preescolar.

Fuente de la noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=141293&SEO=promueven-mayor-acceso-a-educacion-preescolar-en-estados-unidos

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