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México. Dirección de niños sobredotados, esencial para su aportación.

Guadalajara – México/ 11 abril 2016/ Fuente: http://yucatan.com.mx/

Asdrúbal Almazán, padre de tres niños genios (Andrew, Delanie y Dafne), afirmó que su tarea ha sido de grandes retos para atender a sus hijos sobredotados, sobre todo por la responsabilidad de direccionarlos para que además de ser inteligentes se convirtieran en grandes seres humanos.

En entrevista con Notimex, el doctor Asdrúbal Almazán, director general del Centro de Atención al Talento (CEDAT), señaló que es un trabajo enorme, como padres, el tener en casa niños con un intelecto superior al de los demás.

“Son niños que pueden cambiar fuertemente a país en función a tener mejores profesionistas, investigadores, pero se les debe focalizar dentro de la familia con amor para su estabilidad emocional, como padres tenemos que enseñarles para que el día de mañana sean además de inteligentes personas estables psicológicamente”, resaltó.

Recordó que como familia, él y su esposa se han enfrentado a situaciones de cómo atender a estos niños genio. “Fue difícil cuando el primero de nuestros hijos tuvo un doble diagnóstico de sobre capacidad intelectual y al mismo tiempo Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad”, dijo.

Admitió que la incógnita fue qué hacer con él, pero esta situación fue un parteaguas porque al mismo tiempo nos dieron el diagnóstico de que Andrew padecía una patología del sistema nervioso, en el sentido de que era muy inteligente.

“Esa parte fue una gran incertidumbre porque no sabíamos qué hacer ni quién nos ayudaría a manejar la situación, nos enfrentamos a que no había nadie que nos pudiera ayudar, después tuvimos otras dos hijas con sobrecapacidad, pero ya sabíamos cómo manejarlas”, afirmó.

Recalcó que con Andrew sintieron impotencia de no saber qué hacer, pero con el paso del tiempo todo salió bien. “Al inicio buscamos que nuestro hijo fuera normal, decidimos no buscar nada especial, pero fue un gran error encajarlo en un perfil que no era el de él porque nuestro hijo sufría, no tenía amigos y lo molestaban en la escuela”, dijo.

Destacó que fue un “peregrinar” porque acudieron, incluso, a instituciones fuera de México para encontrar una respuesta, “es una situación de tocar puertas y abrir un camino que no existía en el país, mi esposa y yo hicimos un máster en educación para atender a este tipo de niños”.

Añadió que ahora los frutos son enormes porque tienen en casa a los tres psicólogos más jóvenes del mundo, tienen experiencias extraordinarias, aprenden de ellos y comparten sobremesa y vacaciones inolvidables e ilustrativas con sus hijos genios.

Andrew cursa actualmente un Doctorado en Innovación Educativa en el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), cuenta con una maestría en Educación con Acentuación en Desarrollo Cognitivo, así como dos carreras profesionales: Medicina y Psicología.

A Dafne y a Delanie se les considera las psicólogas titulada más jóvenes en el mundo, desde pequeñas aprendieron otros idiomas y tienen conocimientos similares al de su hermano.

Al respecto, el papá Asdrúbal Almazán insistió en que los sobredotados son como todos los niños pero aprenden más rápido, pero deben recibir un ambiente especial, convivir con niños igual, de acuerdo a sus conocimientos y avance intelectual.

Dio a conocer que de acuerdo a un estudio realizado en China se detectó que cuando hay un niño sobredotado, existe 70 por ciento de posibilidades que exista un hermano con las mismas características porque además de que se trata de una cuestión genética los menores aprenden de los mayores.

Agregó que abrieron las puertas del CEDAT para dar posibilidad a las familias con niños genio a tener una respuesta sobre qué hacer con estos seres que nacieron con un intelecto superior, para encausarlos a que formen hijos sanos que puedan aportar al país y al mismo tiempo ser felices y equilibrados.-Lucia Lizarraga Castro

Fuente de la Noticia:

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http://aztecasonora.com/

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México.Busca Conafe figuras educativas

México- Saltillo/10 abril 2016/Por Yadira Leos/ Fuente: http://www.zocalo.com.mx/

El Consejo Nacional del Fomento Educativo busca 350 jóvenes de preparatoria que deseen ingresar como figuras educativas a este sistema y que serán las encargadas de educar a los niños de poblaciones rurales.

El delegado de Conafe en Coahuila, Jesús Ciro López Dávila, dijo que ya recorren los plantes de educación a nivel medio y medio superior como los CECyTEC, CBTis, CBTA, Conalep, entre otros, para invitar a los jovencitos a unirse.

“Estamos buscando jóvenes que están terminando la preparatoria para que puedan incorporarse con nosotros como figuras educativas de preescolar, primaria y secundaria en las comunidades más pequeñas de nuestro estado”, explicó López Dávila.

El funcionario aseveró que actualmente cuentan con 450 figuras que atienden en el ciclo escolar 2015-2016, pero la mayoría ya retomarán sus actividades escolares, por lo que requieren de 350 jóvenes de nuevo ingreso para atender a las comunidades de menores de 500 habitantes.

Aseguró que los jóvenes responden favorablemente a la convocatoria, pues saben que prestan un año su servicio y al terminar pueden incorporarse a sus estudios gracias a la beca que les otorga el Conafe.

La convocatoria está abierta para hombres y mujeres, pero esperan en su mayoría a mujeres, quienes son las encargadas de atender a los preescolares.

Fuente de la Noticia:

http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/busca-conafe-figuras-educativas-1460266711

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México: Jóvenes mexicanos y japoneses diseñan estrategias contra delitos

Centro América/México/Abril 2016 /Fuente Entorno Inteligente /Autor: El Informador

Alumnos del Tecnológico de Monterrey y de la Universidad Chiba de Japón participan en un proyecto especial para desarrollar productos destinados a la prevención de delitos. El Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ( ITESM ) señaló que el objetivo es generar propuestas de diseño que ayuden a disminuir la problemática de la inseguridad en México y en Japón.

El proyecto, que aún se encuentra en etapa conceptual, consiste en desarrollar productos relacionados con sistemas de seguridad para disminuir crímenes como extorsiones telefónicas, robo a autos o a casa-habitación.

La directora de la carrera de Licenciado en Diseño Industrial (LDI) del ITESM, Valeria Loera, indicó que «lo que se pretende con esta colaboración es llegar a un concepto sólido, evaluable por autoridades, diferentes personas y expertos, y obviamente intentar llevarlo lo más lejos que se pueda».

Desde inicio de marzo, apuntó, se comenzó con dicha colaboración, en la que también participan alumnos y profesores de la Universidad de Monterrey, y a través de la cual estudiantes de la Institución viajaron al país asiático para conocer su perspectiva de la tecnología.

En tanto, añadió, jóvenes japoneses trabajaron en el campus local del ITESM con el fin de estar más cerca de la problemática en este país. «Están en el proceso de diseño de tecnologías de reconocimiento de movimiento y aplicaciones móviles, entre otros productos, todo vinculado a un sistema de seguridad más amplio donde interviene la comunidad y las autoridades», explicó Valeria Loera.

Por su parte, la estudiante Lucía García comentó que para los alumnos, el encontrar una gran diferencia cultural entre los mexicanos y japoneses les ayudó a conceptualizar mejor sus propuestas.

«El input que le dimos a los japoneses fue sobre el contexto de la gente y la forma de vida, y lo que ellos nos dieron fue sobre tecnología y metodologías de diseño», expresó.

A su vez, Nana Kakuta, estudiante japonesa, comentó que fue una experiencia retadora comenzar desde cero en abordar los temas de la inseguridad, ya que así pueden tener una visión diferente del problema. El proyecto, llamado «Design against crime», es a cinco años y éste fue un primer acercamiento entre ambas instituciones de educación superior.

Fuente de noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/8206886/MEXICO-Joacute;venes-mexicanos-y-japoneses-disentilde;an-estrategias-contra-delitos-06042016

Fuente de la imagen:http://radio79mx.com/wp-content/uploads/2016/04/800×532-DE_IN103099_1-770x439_c.jpg

 

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Pide Secretaría de Educación de Michoacán a CNTE, no Realizar más paros de Labores

México/ 08 abril 2016/ Autor: Erick Juárez Pineda. Educación Futura. Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/

Silvia Figueroa Zamudio, titular de la Secretaría de Educación de Michoacán, exhortó a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) a no realizar manifestaciones y paros de labores en la entidad, pues “el tiempo perdido no se recupera”.
En el marco del llamado de la CNTE para realizar marchas, bloqueos y paros de labores en todo el país, la funcionaria local dijo que estas medidas representan un atentado para la educación y el futuro en el estado, lo cual reprochó e invitó a que no se prolongue.
El llamado de la Secretaría será siempre el llamado a no suspender clases, cualquier tiempo perdido es tiempo perdido, eso no se recupera, es mentira que después reponemos las fechas, esas fechas jamás se recuperan y los paros siempre van en afectación para las niñas, los jóvenes y señoritas del estado de Michoacán.
Respecto al porcentaje de cumplimiento del calendario escolar, Figueroa destacó que se ha cumplido cabalmente, “pues se ha tenido cuidado de abrir fechas nuevas ante las suspensiones”, pero descartó dar un porcentaje estimado de su cumplimiento.
“Por ello, reitero el llamado a la cordura y la conciencia de la CNTE para evitar que se pierdan más clases a consecuencia de las movilizaciones y paros laborales constantes que este grupo efectúa en rechazo a la evaluación docente”.

Fuente original de la noticia: 

Pide Secretaría de Educación de Michoacán a CNTE, no realizar más paros de labores

Fotografía: quadratin

Fuente de la Noticia:

Pide Secretaría de Educación de Michoacán a CNTE, no realizar más paros de labores

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México. Diputados podrían acudir a la SCJN por Reforma Educativa

México/08 abril 2016/Autor: Roberto José Pacheco. Excelsior/ Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/

Manlio Fabio Beltrones afirmó que las propuestas o iniciativas de los congresos locales en torno a la reforma constitucional en materia de educación que no se ajusten al espíritu en esta materia, podrían ser confrontadas en la Corte.

Las propuestas o iniciativas de los congresos locales en torno a la reforma constitucional en materia de educación que no se ajusten al espíritu en esta materia, podrían ser confrontadas por la vía de la controversia constitucional en la Suprema Corte de Justicia, advirtió el coordinador del grupo parlamentario del PRI en la Cámara de Diputados, Manlio Fabio Beltrones Rivera.

“Obviamente si una ley local transgrede el espíritu de la reforma constitucional en materia de educación, la Cámara de Diputados procederá a una controversia constitucional en la Corte, porque esos son los mecanismos legales que nos hemos dado en la sociedad civilizada para dialogar y encontrar acuerdos”, sostuvo Beltrones Rivera.

En conferencia de prensa, el político sonorense puntualizó que existe la disposición de la cámara baja de recibir y estudiar las diversas iniciativas y propuestas de los congresos locales, con el objetivo de enriquecer la reforma constitucional en materia educativa.

“Que nadie se asuste porque un congreso local ejerza su derecho de iniciativa o que nadie se escandalice porque existan grupos de la sociedad que se muestren inconformes y que a través de la ley o de una reforma legal o una iniciativa específica, intente corregir a lo que sus intereses convenga”, señaló.

De esta manera se pronunció el coordinador parlamentario del tricolor en torno a las anunciadas manifestaciones de algunos grupos de maestros provenientes de Oaxaca, Guerrero y Chiapas, en rechazo a la reforma educativa recién promulgada.

Abundó el político sonorense que las inquietudes hasta ahora planteadas, pueden ser legítimas, aunque en algunas entidades no se hayan procesado adecuadamente.

En contraparte, comprometió que aquellos congresos locales que en ejercicio de su facultad de iniciativa decidan realizar aportaciones para la construcción de la legislación secundaria, serán bienvenidas y tomadas en consideración para el enriquecimiento del quehacer legislativo.

“Nosotros estaremos prestos, más que prestos, a recibir esas iniciativas si provienen de algún congreso local, a estudiarlas a profundidad, a salvaguardar el espíritu que contiene la reforma al tercero constitucional y con eso tener la mejor de las leyes secundarias en materia de educación, que saque al país adelante, con calidad”, finalizó.

Fuente original: http://www.excelsior.com.mx/nacional/2013/04/04/892235

Fotografía: ntrzacatecas

Fuente citada:

Diputados podrían acudir a la SCJN por reforma educativa

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México: Cifras desalentadoras en la evaluación docente en Guerrero

Profelandia/8 de abril de 2016/Por: Redacción Profelandia

retana coordinador nacional servicio docenteCifras desalentadoras en la primera jornada de aplicación de la evaluación del desempeño en el Estado de Guerrero.

Y es que en entrevista para Atando Cabos, con Denise Maerker, el Coordinador del Servicio Profesional Docente, Ramiro Álvarez Retana, informó que de los 1, 459  docentes convocados para el día de hoy, solamente se presentaron al examen la cantidad de 577 maestros.

Sin embargo se dijo confiado que para la jornada de mañana sábado la cifra se incremente, pues faltan por presentar 1, 262 profesores.

Cabe señalar que en el Estado de Guerrero se convocaron a un total de 2, 721 maestros, en su segunda oportunidad, debido a la reprogramación de la evaluación.

La Secretaría de Educación Pública destacó en un comunicado de prensa “la comprometida y entusiasta participación” de  los 577 sustentantes.

“A la fecha 3 mil 610 docentes de Guerrero han ejercido su derecho y cumplido con su obligación de evaluarse” desde 2015, puntualizó la dependencia.

Fuente de la noticia: 

Cifras desalentadoras en la evaluación docente en Guerrero

Imagen:

http://pr.clasificados.com/asistente-de-maestra-o-66589

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México: Participación de SNTE en cursos de profesionalización a maestros sería como Fundación

Profelandia 10 de Abril de 2016 /

La participación del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE), en los cursos de capacitación en el marco de la Estrategia de Formación Continua de Profesores de Educación Básica y Media Superior, dependerá de los lineamientos de la licitación, así como de su carácter de fundación, pues el SNTE, desde hace seis meses  constituyó la Fundación para el Desarrollo Educativo de la Investigación y Superación Profesional de los Maestros AC

Fue el propio coordinador de administración y gestión de procesos del Sistema Nacional de Desarrollo Profesional (SINADEP) Alejandro Flores Pacheco, quien se encargó de revelar el interés del organismo sindical de participar en la licitación de los cursos, los cuales tendrán financiamiento pública.

“Nosotros como fundación tenemos la posibilidad de participar, pero no podemos aventurarnos a ofertar algo más si no existe una convocatoria. Una vez que sale convocatoria, salimos con nuestra oferta educativa. La intención es participar en las licitaciones y darles la oferta educativa a nuestros compañeros maestros”.

Cabe señalar que de acuerdo con el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, a dependencia educativa cuenta con un presupuesto de mil 809 millones de pesos para 2016 en el rubro de capacitación docente.

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