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Scientist Rejects FDA’s Offer of Royalty Payment for Invention and Demands Full Rights

América del Norte /EEUU/Abril 2016/Autor: Editor / Fuente: frontpageafricaonline.com

Resumen: Apenas una semana después de la investigación de autoridades de la Administración de Alimentos y Medicamentos de Estados Unidos (FDA), del Congreso estadounidense, para supuestamente eliminar el nombre del Dr. Chris Dougbeh Nyan de su invención y su publicación, en retribución, la FDA ha ofrecido el pago de regalías al Dr. Nyan, pero el Dr. Nyan ha rechazado la oferta de pago de derechos de la FDA por invención y reclaman sus derechos completos.

Barely one week into the US Congressional investigation of authorities at the US Food and Drug Administration (FDA) for allegedly removing the name of Dr. Dougbeh Chris Nyan from his invention and publication in retaliation, the FDA has offered Dr. Nyan royalty payment, but rejected by Dr. Nyan.

In a recent email communication dated April 4, 2016 from Alice Welch, the FDA’s Director of Technology Transfer, the FDA requested Dr. Nyan to «provide the following information: full name, including middle name, social security number, home mailing address and telephone number, and banking information so that FDA can make the royalty payment to you».

The payment is in relation to what FDA refers to as «FDA technology #E-135-2014». The invention by Dr. Nyan, a former FDA ORISE Fellow, is a point-of-care multiplex diagnostic test for detection of viruses. Phone calls to Alice Welch for comments regarding the royalty offer to Dr. Nyan were not returned, while FDA authorities contacted also declined to comment.

In a sharp response, Dr. Nyan has questioned the FDA’s sudden royalty offer without prior discussions and also questioned how his invention became «FDA technology #E-135-2014.»

Asked why he refused the FDA’s offer of royalty for his invention, Dr. Nyan said he considers “the FDA’s offer of so-called royalty as an attempt to bribe my conscious and legitimize their violation of my intellectual property rights.»

Dr. Nyan further said that «FDA authorities have misused their power and wanted to illegally take my invention by removing my name from patent document we uncovered.» Dr. Nyan is demanding the «full restoration of his rights to the invention and the corrective removal of names that do not even belong on the invention patent.»

Dr. Nyan named Mr. Kevin Swinson, his research associate, as «the only scientist deserving of credit as co-inventor.» Kevin Swinson, an African-American, has been Dr. Nyan’s long time research associate when the invention was made. He, Mr. Swinson never worked at the FDA.

In an article published by FrontPageAfrica in January 2015, Dr. Nyan sounded an alarm stating that, «in a scientific environment where minorities and people of African descent are disadvantaged», Dr. Nyan expressed the hope that his «intellectual property rights will be fully protected and that the product of his invention will serve the poor and needed populations in society.»

Dr. Nyan is a US citizen of African descent from Liberia, one of three West African countries severely affected by the recent Ebola epidemic. His name was allegedly removed from a patent document and scientific publication by FDA management authorities in «retaliation» for his testimony to the US Congress on the Ebola crisis.

The FDA’s offer of royalty payment to Dr. Nyan comes after US Congressman Lamar Smith’s (R-TX) March 17, 2016 inquiry letter to FDA Commissioner, Dr. Robert Califf and after the story was first published by the Washington Post. Congressman Smith’s letter questions «whether it was legally sound for FDA management officials to exert rights to the Fellow’s invention.»

And, legal experts closely following the case have opined that the FDA, a federal agency, could be in serious violation of Federal Statues that protect scientists on federal academic Fellowships and their inventions.

Dr. Nyan was awarded an ORISE Federal Fellowship in March 2012 for his academic excellence and scientific achievements to work at the FDA on an invention he made prior to receiving the ORISE Fellowship Award.

It can be recalled that Dr. Nyan testified before the US Congress on September 17, 2014 on the Ebola crisis in West Africa in his capacity as Director of Liberia Emergency Response Task Force on the Ebola Crisis.

The Hearing was chaired by Congressman Christopher Smith (R-NJ). During his Congressional testimony, Dr. Nyan recommended the establishment of Centers for Disease Control and Prevention in Africa and requested for increased US support for the medical systems of the Ebola-affected countries of Liberia, Guinea, Sierra Leone, and Nigeria. Dr. Nyan testified alongside Dr. Kent Brantly and Dr. Anthony Fauci of the US National Institutes of Health.

Shortly after his testimony Dr. Nyan was placed under investigation by Dr. Deborah Taylor and Dr. Sanjai Kumar, two scientists in senior management position at the FDA’s Division of Emerging and Transfusion Transmitted Diseases (DETTD) where Dr. Nyan worked on his invention. Dr. Nyan was subsequently terminated from his research fellowship position in December 2014 by Dr. Deborah Taylor.

Dr. Nyan’s case against the FDA has generated international concern. Currently on a US-Liberia congressional exchange program, two members of the Liberian Legislature, Senator Conmany B. Wesseh of River Gee County and Representative Ben A. Fofana of Margibi County met with Staff of Congressman Lamar Smith to register concerns about the case and expression appreciation for the steps taken by the US Congressional Oversight Committee on Science, Space and Technology which Congressman Lamar Smith chairs.

The Liberian Legislators were accompanied by a member of the National Democratic Institute (NDI), a US-based rights and democratic advocacy group. Interest in Dr. Nyan’s case against the FDA has also been increasing in the immigrant and African-American communities, particularly where the contributions of immigrants to the American society are often unrecognized, while immigration has been a hot campaign topic during this US primary electoral politics.

Fuente de la noticia: http://frontpageafricaonline.com/index.php/diaspora/474-scientist-rejects-fda-s-offer-of-royalty-payment-for-invention-and-demands-full-rights

Fuente de la imagen: http://frontpageafricaonline.com/images/health/dr-dc-nyan.jpg

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México:15 de mayo, paro nacional indefinido de maestros ante las agresiones del Gobierno

Rubén Núñez, líder de la sección 22 de Oaxaca, informó que a partir del 15 de mayo iniciará el paro en 23 estados del país

México/ 15 de Abril de 2016/La Haine

1. Si paralizamos los maestros de la Coordinadora (la CNTE) el 15 de mayo a 240.000 maestros de Oaxaca, Michoacán, Guerrero y Chiapas y otros 100.000 en Ciudad de México, Morelos, Tlaxcala, Veracruz, Estado de México, Zacatecas y unos 20.000 en el resto de los estados, ya nos jodimos al funesto Gobierno de Peña Nieto y su fascista secretario de educación; podrán pensar en renunciar por represores e incapaces. Sería este paro uno de los dos o tres grandes movimientos (como el de los ferrocarrileros de 1958-59).

2. Las demandas del Paro son muy conocidas: a) reinstalación de los casi 5.000 maestros cesados por no someterse a las órdenes despóticas de la autoridad; b) Libertad inmediata a los más de 14 maestros presos de la CNTE; c) Suspensión inmediata de la reforma educativa privatizadora; d) suspensión de las pruebas vengativas y punitivas; e) elevar el nivel cultural y educativo de los maestros mediante cursos; f) incrementar al doble en número de los desayunos o comidas de los niños en las escuelas

3. Espero que todos los maestros conscientes y los luchadores sociales del país, los padres de los 43 de Ayotzinapa, SME, los lópezobradoristas, zapatistas, mineros, los de Mexicana, los de la UNAM, el Poli, los que quedan del 132, nos ayuden a los maestros en la Jornada Nacional de lucha, en la intensa campaña organizativa y propagandística entre la sociedad que iniciaremos el 15 de abril. Si solo en la ciudad de México logramos que paren 20.000 maestros, será de una gran significancia por lo que siempre ha representado el DF.

4. Crearemos una comisión nacional y otras en las secciones para reunir finanzas del Fondo Nacional de Resistencia que requiere todo Paro o huelga nacional. Además la opinión pública debe saber que varios profesores que han estado luchando con la CNTE han sido asesinados, otros heridos, muchos en la cárcel y los más a los que les han suspendido injustamente el salario. Este Gobierno se ha ganado a pulso el odio de los profesores y los que han presentado no lo han hecho por voluntad, sino obligados por las circunstancias.

5. El sábado 23 y el domingo 24 de abril se organizarán reuniones con padres de familia, académicos, intelectuales, con el fin de coordinar el trabajo. Se han adelantado muchas de estas reuniones, pero las de ahora serán precisamente para organizar muy bien y extender el movimiento hacia otros centros de producción. Nos preguntamos: ¿Este para no podrá jugar como un despertador de la consciencia dormida de muchos mexicanos que han estado esperando que alguien prenda la mecha que ayude a extender el descontento?

6. El primero de mayo habrá una gran marcha nacional y al día siguiente asambleas y en varios locales de la ciudad de México. Así que organicémonos para el Paro Nacional que es la única arma que tienen los trabajadores para defenderse de las imposiciones del capital. Aunque los líderes venales del magisterio del sindicato (el SNTE) siguen entregados con cuerpo y alma al Gobierno y al PRI, tenemos confianza en que muchos maestros se hagan conscientes y comprendan que es necesario defender a la educación pública, gratuita, laica, que el Gobierno está entregando al sector privado. ¡VIVA el PARO NACIONAL INDEFINIDO! ¡Viva el 15 de mayo!

 Fuente: http://www.lahaine.org/mm_ss_mundo.php/15-de-mayo-paro-nacional

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La Universidad Isabel I y Finance Business School firman un convenio para cursos de postgrado en México

Colaboración académica entre ambas instituciones para el desarrollo, impartición y certificación online y semipresencial

México/ 15 de abril de 2016 /20 Minutos

La Universidad Isabel I y Finance Business School han firmado un acuerdo de colaboración académica entre ambas instituciones para el desarrollo, impartición y certificación online y semipresencial de los cursos de posgrado en Innovation Investor Certificate, Desarrollo de Emprendedores, Finanzas Personales y en Banca Digital e Innovación Financiera, que tendrán lugar en México próximamente.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2721070/0/universidad-isabel-finance-business-school-firman-convenio-para-cursos-posgrado-mexico/

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México: Se reúnen rectores de la Anuies; alumnos exigen diálogo

LaJornada/15 de abril de 2016/Por: Arturo Sanchez Jimenez

*Ciudad de México. *Esta mañana se reúnen rectores de las universidades
públicas pertenecientes a la Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior (Anuies) con el secretario de Educación
Pública, Aurelio Nuño Mayer.

La sede del encuentro, que se celebra en el contexto de la sesión ordinaria
del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines de la Anuies,
es la Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana.

A las afueras de este sitio se han reunido decenas de estudiantes de la UAM
y del IPN, quienes exigen que el secretario de Educación salga a dialogar
con ellos.

Han manifestado su oposición a que haya cambios en la legislación que rige
a la educación superior. Y es que la Anuies y el Senado de la República
discutieron a principios de marzo la necesidad de modernizar la ley.

Fuente: www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/04/15/se-reunen-rectores-de-la-anuies-alumnos-exigen-dialogo

Imagen: https://www.google.com/search?q=rectores+de+la+Anuies&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjjq8WMrZTMAhWDmR4KHUVUDP4Q_AUIBygB&biw=1366&bih=667#imgrc=_UERbOMsYwRtBM%3A

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Tribunal Supremo de Canadá reconoce 650 mil indígenas del país

TeleSur/15 de abril de 2016/NoticiasMundo

Los indígenas no estaban reconocidos por la Constitución del país, por lo tanto, no gozaban de los mismos derechos que el resto de la población.

El Tribunal Supremo de Canadá reconoció de forma unánime y a través de una sentencia, al menos 650 mil indígenas que no poseían estatuto ni estaban reconocidos por la Constitución de 1867.

La jueza Rosalie Abella, ponente del dictamen, expresó que «tanto los Gobiernos federales como provinciales han negado tener responsabilidad legislativa sobre los indígenas sin estatuto. Esto ha provocado que estas comunidades estén en un vacío jurisdiccional».

La decisión indica que las autoridades canadienses se verán obligadas a proporcionar determinados servicios a los mestizos e indígenas sin estatuto, así como negociar con ellos temas relacionados con sus derechos, tal y como hacen con los indígenas con estatuto.

La sentencia dictada de forma definitiva, establece que «Mestizos e indígenas sin estatuto tienen el derecho a ser consultados y negociar en buena fe con el Gobierno federal sobre una base colectiva a través de los representantes de su elección, respetando todos sus derechos, intereses y necesidades como pueblos aborígenes».

Tras conocerse la decisión del Tribunal Supremo, el líder del Consejo Nacional Métis (mestizos), Clement Chartier, declaró a los medios de comunicación en Ottawa que la sentencia «es una victoria significativa».

«Como pueblo, como nación, ahora tenemos todos los elementos necesarios para avanzar y tener una relación significativa con el Gobierno de Canadá», dijo Chartier.

En Canadá, los indígenas reconocidos con estatutos son incluidos en un Registro que les permite establecerse en reservas, practicar la caza y recolección en su territorio, estar excluidos del pago de algunos impuestos y gozar de determinados beneficios.

En las estadísticas oficiales del país, al menos 637 mil indígenas han sido reconocidos, así como unos 69 mil inuit pertenecientes al Ártico canadiense. Sin embargo, mientras que algunos son incluidos, otros son excluidos.

En el pasado

A mediados del sigo XIX, si una mujer indígena se casaba con un hombre no indígena con estatuto, ella quedaba excluida del registro.

Hasta 1960, si un indígena con estatuto quería votar en las elecciones, tenía que renunciar al estatuto.

Contexto

Los mestizos, en su mayoría descendientes de indígenas y colonos franceses, nunca fueron considerados oficialmente indígenas por las autoridades canadienses.

La población indígena de Canadá, de 1.4 millones de personas, representan un cuarto de los habitantes del país. Tiene una expectativa de vida más baja que el resto de los canadienses y son con más frecuencia víctimas de crímenes violentos.

Un grupo de jóvenes de la comunidad indígena canadiense de Attawapiskat, tuvo una oleada de suicidios entre su población, alegando estos hechos a las condiciones de extrema pobreza en la que viven, así como a la falta de oportunidades por no poseer reconocimiento del Estado.

Este contenido ha sido publicado originalmente por teleSUR bajo la siguiente dirección:
http://www.telesurtv.net/news/Tribunal-Supremo-de-Canada-reconoce-650-mil-indigenas-del-pais-20160415-0017.html. Si piensa hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y coloque un enlace hacia la nota original de donde usted ha tomado este contenido. www.teleSURtv.net

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¿Cómo financiar la educación para cumplir con las metas al 2030? Arranca la Semana de Acción Mundial por la Educación

UNESCO OREALC / 16 de Abril de 2016

Los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible desafían al mundo y a la educación para poder financiar las acciones para el logro de las nuevas metas. Este es el centro del lema de la Semana de Acción Mundial por la Educación 2016 (SAME) “La educación nos protege, protejamos su financiación”, acción mundial que moviliza a organizaciones de la sociedad civil del 25 al 30 de abril.

La Semana de Acción Mundial por la Educación es movilizada a nivel global por la Campaña Mundial por la Educación (CME) y es apoyada por la UNESCO. La cruzada de este año reúne a más de 100 organizaciones nacionales, regionales e internacionales para movilizar sobre el derecho a la educación de todos y hacer esfuerzos para promover la educación como elemento de protección frente a la pobreza y la exclusión social.

Para que este derecho se haga realidad, los gobiernos deben comprometerse a la financiación, especialmente los países en desarrollo, para cumplir con las promesas en un plazo determinado.

La SAME trabaja así en la sensibilización y movilización social de la CME y se organiza anualmente desde 2001 durante el mes de abril. La SAME es una semana de movilización ciudadana, fundamentalmente de niños, niñas y jóvenes, que pretende acercar las reivindicaciones de la Campaña a la sociedad en general y a los responsables políticos de cada país, y llamar su atención sobre la necesidad de hacer real el derecho a una educación básica de calidad.

La semana celebra todos los años a fines de abril, coincidiendo con la fecha en la que tuvo lugar la firma de la Cumbre de Dakar en el año 2000. Aunque las principales actividades de la SAME tienen lugar durante el mes de abril, se realiza un trabajo continuo a lo largo del año.

¿Por qué apostar por la educación?

Toda persona tiene derecho a una educación de calidad, pero en todo el mundo en desarrollo 57 millones de niños están todavía fuera de la escuela primaria, y otros 69 millones están fuera de la escuela secundaria baja. Estos desafíos, y muchos otros, son los que están en frente y es así como la inversión en educación hoy puede ayudar a financiar un futuro mejor mañana.

Si todas las mujeres tuvieran acceso a educación primaria, se reduciría n un sexto el número de matrimonios infantiles y la mortalidad infantil. Se evitarían dos tercios de las muertes maternas y también podrían prevenirse siete millones de casos de VIH/SIDA en la próxima década si cada niño recibiera educación. Cada año más de escolarización puede aumentar los ingresos de un individuo en un 10% y si todos los niños disfrutaran de la igualdad de acceso a la educación, el ingreso per cápita podría aumentar. Los beneficios económicos de la educación primaria universal superarían con creces el aumento en el gasto público necesario para lograrlo, e investigaciones recientes indican altas pérdidas económicas asociadas con grandes poblaciones fuera de la escuela:

A pesar de muchas cifras que apoyan cubrir esta necesidad, existe un gran déficit en la financiación, lo que lleva a una crisis de la educación en los países de ingresos bajos y medios. Los donantes en particular, no están cumpliendo con sus compromisos de apoyo a la educación básica en los países de más bajos ingresos. La Semana Mundial por la Educación apuesta por dar a conocer los beneficios de avanzar en educación y movilizar a todos y todas en esta senda.

Más información sobre las actividades a nivel mundial:

  • Campaña Mundial por la Educación
  • Fund the future. Education
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ODS/ Objetivo 9: Industria, innovación, infraestructura

Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación

La inversión sostenible en infraestructura y la innovación son motores fundamentales del crecimiento y el desarrollo económico. Con más de la mitad de la población mundial viviendo en ciudades, el transporte masivo y la energía renovable son cada vez más importantes, así como también el crecimiento de nuevas industrias y de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Los avances tecnológicos también con esenciales para encontrar soluciones permanentes a los desafíos económicos y ambientales, al igual que la oferta de nuevos empleos y la promoción de la eficiencia energética. Otras formas importantes para facilitar el desarrollo sostenible son la promoción de industrias sostenibles y la inversión en investigación e innovación científicas.

Más de 4.000 millones de personas aún no tienen acceso a Internet y el 90% proviene del mundo en desarrollo. Reducir esta brecha digital es crucial para garantizar acceso igualitario a la información y el conocimiento y, en consecuencia, para promover la innovación y el emprendimiento.

La inversión en infraestructura y la innovación constituyen uno de los 17 Objetivos Globales de la nueva Agenda para el Desarrollo Sostenible. Un enfoque integral es crucial para avanzar en los diversos objetivos.

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