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Donald Trump’s Addiction to Violence

BY HENRY GIROUX

The president has normalized violence by emboldening the idea that it is the only viable political response to social problems.

Donald Trump is addicted to violence. It is the principal force that shapes his language, politics and policies. He revels in a public discourse that threatens, humiliates, bullies and inflicts violence. He has used language as a weapon to humiliate women, a reporter with a disability, Pope Francis and any political opponent who criticizes him. He has publicly humiliated and waged symbolic violence on members of his own Cabinet, such as Attorney General Jeff Sessions, not to mention the insults and lies he perpetrated against former FBI Director James Comey after firing him.1 He has humiliated world leaders with a discourse that in its infantilism uses language to insult and belittle. In the case of North Korean leader Kim Jong-un, he has not only insulted him with the war-like moniker “Rocket Man,” he has appeared before the United Nations and blithely threatened to address the nuclear standoff with North Korea by wiping out its 25 million inhabitants.2 He has emboldened and indirectly supported the violent actions of white supremacists, and during the presidential campaign encouraged right-wing thugs to attack dissenters — especially people of color.

During his presidential campaign, he endorsed state torture and pandered to the spectacle of violence that his adoring crowds treated like theater as they shouted and screamed for more. As Sasha Abramsky observes in The Nation, Trump’s embrace of torture made clear that he not only was willing to normalize the unspeakable, but was more than willing to turn the American government into a criminal organization. She writes:

Torture …in the campaign, [became] Trump’s leitmotif — and he did far more than applaud the waterboarding sanctioned by George W. Bush’s administration, as if that weren’t bad enough. Time and again, Trump urged his crowds of supporters on by dangling before them the prospect of violence for violence’s sake. Time and again, he flaunted his contempt for international norms by embracing torture — the word, for so long taboo, as much as the deed — as an official policy of state.3

Under such circumstances, violence for Trump became performative, used to draw attention to himself as the ultimate tough guy while signaling his embrace of a criminogenic ethic that allowed him to act as a mafia figure willing to engage in violence as an act of vengeance and retribution aimed at those who refused to buy into his retrograde nationalism, regressive militarism and nihilistic sadism. The endless call to “lock her up” signaled more than an attack on Hillary Clinton; he endorsed the making of a police state where the call to law and order become the foundation for Trump’s descent into authoritarianism.

On a policy level, he has instituted directives to remilitarize the police by providing them with all manner of Army surplus weapons — especially those local police forces dealing with issues of racism and poverty. While addressing a crowd of police officers in Long Island, New York, he endorsed and condoned police brutality.4 During his presidential campaign he stated that he would pay the legal costs of a thug who attacked a black protester. These are typical examples of many ways in which Trump repeatedly gives license to his base and others to commit acts of violence. He also appears to revel in producing representations of violence suggesting it is the medium by which to deal with news media, or the “fake news” crowd, that hold him accountable for his actions and policies. For instance, he tweeted an edited video showing him, body-slamming and punching a man with the CNN logo superimposed on his head during a wrestling match.5

This adulation of violence is mimicked in many of Trump’s domestic policies, which bear the weight of a form of domestic terrorism — a term I’m using in this case to describe an act of violence intended not only to harm or kill but also to instill fear through intimidation and coercion in specific populations. For instance, Trump’s call to deport 800,000 individuals brought to the United States as illegal immigrants through no intention of their own and who know no other country than the United States reflects more than a savage act of a white nationalism. It also suggests the underlying state violence inherent in embracing a politics of disappearance and disposability. Couple this cruel and inhumane policy with Trump’s pardon of the vile Joe Arpaio, the disgraced former Arizona sheriff and notorious racist who was renowned by white supremacists and bigots for his hatred of undocumented immigrants and his abuse and mistreatment of prisoners in his tent city jail. This marriage of a culture of cruelty and Trump’s backing of a sadistic racist offers support for a society of violence in the United States that before Trump’s election resided on the margins of power rather than as it does now, at the center of power.

This adulation of violence is mimicked in many of Trump’s domestic policies, which bear the weight of a form of domestic terrorism.

What Wendy Brown calls Trump’s “apocalyptic populism” has reinforced a savage form of neoliberalism that, as Pope Francis has pointed out, produces an economy that kills.6 Trump’s militarized disregard for human life is evident in a range of policies that extend from withdrawing from the Paris Agreement on climate change and slashing jobs at the Environmental Protection Agency to gutting teen pregnancy prevention programs and ending funds to fight white supremacy and other hate-producing, right-wing groups. At the same time, Trump has called for a $52 billion increase in the military budget while arguing for a revised health care bill being sponsored by Sens. Bill Cassidy (R-LA) and Lindsey Graham (R-SC) that would cut $4 trillion in health care over 20 years while allowing 32 million to lose health coverage by 2027. These figures speak clearly to Trump’s passion for violence, but his embrace of this form of domestic terrorism cannot be captured fully in critical commentaries about his ruthless domestic and foreign policies. The real measure of such policies must begin as Brad Evans argues in “the raw realities of suffering” and the terrible price many young, old and vulnerable populations pay with their lives.7

For instance, Trump has added a new dimension of cruelty to the policies that affect children, especially the poor. He has supported cutting food stamp programs (SNAP) to the tune of $193 billion; slashing $610 billion over 10 years from Medicaid, which aids 37 million children; slashing $5.8 billion from the budget of the Children’s Health Insurance Program which serves 9 million kids; defunding public schools by $9.2 billion; and eliminating a number of community assisted programs for the poor and young people. Trump’s proposed 2018 budget is an act of unbridled cruelty given its draconian cuts in programs that benefit poor children. As Marian Wright Edelman, the president of the Children’s Defense Fund observes:

Our nation’s budget should reflect our nation’s professed values, but President Trump’s 2018 Federal Budget, “A New Foundation for America’s Greatness,” radically does the opposite. This immoral budget declares war on America’s children, our most vulnerable group, and the foundation of our nation’s current and future economic, military and leadership security. It cruelly dismantles and shreds America’s safety net laboriously woven over the past half century to help and give hope to the 14.5 million children struggling today in a sea of poverty, hunger, sickness, miseducation, homelessness and disabilities. It slashes trillions of dollars from health care, nutrition and other critical programs that give poor babies and children a decent foundation in life to assure trillions of dollars in tax cuts for millionaires and billionaires and powerful corporations who do not deserve massive doses of government support. The cruel Trump budget invests more in our military — already the most costly in the world — but denies vulnerable children and youths the income, health care, food, housing and education supports they need to become strong future soldiers to defend our country.

These draconian and cruel cuts merge with the ruthlessness of a punishing state that under Trump and Attorney General Sessions is poised to implement a vicious law and order campaign that criminalizes the behavior of the poor. It gets worse. At the same time, Trump supports policies that pollute the planet and increase health risks to the most vulnerable and powerless.

Violence runs through the United States like an electric current and has become the primary tool both for entertaining people and addressing social problems while also working to destroy the civic institutions and other institutions that make a democracy possible. Needless to say, Trump is not the sole reason for this more visible expression of extreme violence on the domestic and foreign fronts. On the contrary, he is the endpoint of a series of anti-democratic practices, policies and values that have been gaining ground since the emergence of the political and economic counterrevolution that gained full force with the election of Ronald Reagan in 1980, along with the rule of financial capital and the embrace of a culture of precarity. At one level, Trump is the unbridled legitimator-in-chief of a gun culture, police brutality, a war machine, a culture of violent hypermasculinity and a political and social order that expands the boundaries of social abandonment and the politics of disposability — especially for those marginalized by race and class. Trump has emboldened the idea that violence is the only viable political response to social problems and in doing so normalizes violence in its multiple expressions.

Violence that once seemed unthinkable has become central to how Trump’s understanding of American society now defines itself.

Violence that once seemed unthinkable has become central to how Trump’s understanding of American society now defines itself. Violence in its multiple hard and soft forms has become the very condition of our existence, both as a powerful structural force and an ideology wedded to the reproduction of human suffering. Language in the service of violence has a long history in the United States, and in the current historical moment has succumbed to what I have called the violence of organized forgetting. As memory recedes, violence as a toxin morphs into entertainment, policy and world views that embrace it less as a regime and practice of terror than as a template to guide all of social life.

What is different about Trump is that he relishes in the use of violence and warmongering brutality to inflict humiliation and pain on people; he pulls the curtains away from a systemic culture of cruelty, a racially inflected mass incarceration state, and in doing so refuses to hide his own sadistic investment in violence as a source of pleasure. Jeffrey St. Clair has argued that Trump is the great reveller who pulls back “the curtains on the cesspool of American politics for the inspection of all but the most timid” while going further by insisting that Trump is the bully-in-chief, a sadistic troll who has pushed the country — without any sense of ethical and social responsibility — deep into the abyss of authoritarianism and a culture of violence and cruelty that is as unchecked as it is poisonous and dangerous to human life and democracy itself.8

At the current moment, it may seem impossible to offer any resistance to this authoritarian order without talking about violence, how it works, who benefits from it, whom it affects and why it has become so normalized. This does not have to be the case once it is recognized that the scourge of American violence is as much an educational issue as it is a political concern. The challenge here, in part, for progressives is to address how people might be educated about violence through rigorous and accessible historical, social, relational analysis and narratives that provide a comprehensive understanding of how the different registers of violence are connected to new modes of American authoritarianism. This means making power and its connection to violence visible through the exposure of larger structural and systemic economic forces. It means illustrating with great care and detail how violence is reproduced and legitimated through the manufacture of mass illiteracy and the reproduction of dead zones of the imagination. It means moving away from analyzing violence as an abstraction by showing how it works concretely at the level of everyday life to inflict massive human suffering and despair.

The American public needs a new understanding of how civic institutions collapse under the force of state violence, how language coarsens in the service of carnage, how a culture hardens in a market society so as to foster contempt for compassion while exalting a culture of cruelty. How does neoliberal capitalism work to spread the celebration of violence through its commanding cultural apparatuses and social media? How does war culture come to dominate civic life and become the most honored ideal in American society? Unless Americans can begin to address these issues as part of a broader discourse committed to resisting the existent authoritarianism in America, the plague of mass violence will continue and the promise of a radical democracy will become nothing more than a relic of history.

 


 

1. Henry A. Giroux, “Trump vs. Comey: The Politics of Lawlessness, Lying and Fake News,” Ragazine (June 10, 2017). 

[2] Harriet Alexander, “Donald Trump says US may have to ‘totally destroy’ North Korea,” The Telegraph (Sept. 19, 2017).

[3] Sasha Abramsky, “How Trump Has Normalized the Unspeakable,” The Nation (Sept. 20, 2017).

[4] Amy Goodman and Denis Moynihan, “Trump’s Call for Police Brutality is No Joke,” DemocracyNow (Aug. 3, 2017). 

[5] Michael M. Grynbaum, “Trump Tweets a Video of Him Wrestling ‘CNN’ to the Ground,” The New York Times (July 2, 2017). 

[6] Wendy Brown, “Apocalyptic Populism,” Eurozine, (Sept. 5, 2017).

[7]7 Brad Evans, “Remembering the 43,” Los Angeles Review Blog (Sept. 9, 2017). 

[8] Jeffrey St. Clair, “To See or to Nazi: Trump’s Moral Blindspot is America’s.” CounterPunch, (Aug. 18, 2017). 

Source:

Donald Trump’s Addiction to Violence

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EEUU: Trump to create $200M grant program for computer education

EEUU/September 26, 2017/By: DARLENE SUPERVILLE/Source: http://www.seattletimes.com

President Donald Trump on Monday directed his education secretary to prioritize science and technology education and spend at least $200 million annually on competitive grants so schools can broaden access to computer science education in particular.

During an Oval Office appearance, where he was surrounded by students from local schools, Trump said more than half of U.S. high schools don’t teach computer programming and that nearly 40 percent don’t offer physics.

He said more widespread access to such instruction will help students develop the skills they need to compete and win in tomorrow’s workforce.

 “Who likes to win?” Trump asked the students. “Who likes to lose?”

Ivanka Trump, the president’s daughter and senior White House adviser on the workforce issues, told reporters during a telephone briefing earlier Monday that it is vital that students, especially girls and racial minorities, learn how to write computer code and study computer science.

 She said exposure in grades K-12 is vital.

“Today represents a giant leap forward as we think about aligning the skills that are taught in the classroom with the skills that are in demand in the modern economy,” Ivanka Trump said in the Oval Office before the president signed a directive instructing Education Secretary Betsy DeVos to act.

 Money for the grants has been appropriated by Congress, officials said. Trump’s order asks DeVos to prioritize high-quality STEM – science, technology, engineering and math – education along with computer science education under an existing grant program that schools and districts have access to.

Ivanka Trump said she would visit Detroit on Tuesday with private sector officials as they announce pledges in support of computer science education.

Source:

http://www.seattletimes.com/nation-world/nation-politics/trump-to-create-200m-grant-program-for-computer-education/?utm_source=RSS&utm_medium=Referral&utm_campaign=RSS_all

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Diez mil escuelas afectadas tras sismos en México

México/25 septiembre 2017/Fuente: Telesur

El reinicio de clases en el país será de forma escalonada mientras continúen los estudios técnicos de las estructuras que realiza Protección Civil.

Unos diez mil centros educativos quedaron dañados y otros 400 deben ser reconstruidos en México, como consecuencia de los sismos ocurridos el 7 y 19 de septiembre, informó este lunes el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño.

«Tenemos ya cerca de diez mil escuelas que tienen algún tipo de daño», indicó Nuño junto a altos jefes de las Fuerzas Armadas, encargados de coordinar las acciones de emergencia.

Durante un acto oficial por el reinicio de actividades en una escuela pública, el secretario aseguró que «la mayoría de los daños son menores, pero tenemos ya cerca de 400 escuelas que vamos a tener que reconstruir totalmente.

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Conoce aquí el listado de las 103 escuelas con las que inicia el  el día de mañana: http://bit.ly/2hsilVk 

 

Por otro lado, solo 103 escuelas ubicadas en la capital mexicana reiniciaron sus actividades este lunes. De las escuelas de educación básica que retomaron las clases, 56 son instituciones públicas de primaria y 26 escuelas privadas, mientras en educación media solo 21 públicas comenzaron sus actividades, informó.

Unas 60 cuadrillas de peritos recorren las infraestructuras educativas de Ciudad de México (capital) para determinar las condiciones de los edificios, mencionó el secretario de Educación.

Unicef dará apoyo psicológico a estudiantes afectados

Asimismo, Nuño informó que el Fondo de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) brindará apoyo psicológico a los estudiantes afectados por el sismo de magnitud 7.1, ocurrido el 19 de septiembre pasado.

«Unicef ayudará en las escuelas a los estudiantes que se sientan con miedo o intranquilos, tenemos que ser fuertes como pueblo, como país, para continuar con nuestra vida», precisó.

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Con la participación de @UNICEFMexico brindaremos apoyo psicológico a los alumnos que lo necesiten.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/Diez-mil-escuelas-afectadas-tras-sismos-en-Mexico-20170925-0054.html

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México: Artistas crearán brigadas culturales para niños en albergues

México/25 septiembre 2017/Fuente: La Jornada

Diversos artistas como teatreros, titiriteros, cuentacuentos, así como educadores crearán brigadas culturales con el propósito de llevar espectáculos artísticos a los niños afectados por el sismo que se encuentran en los albergues de la Ciudad de México.

En entrevista, Rogelio Mejía Suárez, conocido como Roger Crayola Rascatripas y responsable de La Banda del Club Papiro Plástika, explicó que varios grupos artísticos a través de redes sociales como Facebook y Twitter con el Hastang #AlegraUnAlbergue y #DePiePorLaInfancia, están convocando a los artistas de diversas disciplinas a sumarse a este proyecto de las brigadas culturales.

Mejía Suárez, quien ha colaborado con el programa Alas y Raíces de la Secretaría de Cultura, precisó que se crearán varios grupos de acuerdo a la disciplina para llevar espectáculos de calidad.

“En Papiro Plástika ya hemos apoyado en la remoción de escombros como voluntarios, pero ahora nos centraremos en las actividades de emergencia en el rubro cultural con un programa que llevaremos a los albergues”.

La convocatoria está abierta a titiriteros, cuentacuentos, teatreros, educadores y pedagogos y a los jóvenes que deseen llevar un poco de diversión a los niños.

“Nos estamos coordinando para llevar actividades de calidad. Ya hay brigadas culturales que se están organizando de manera emergente, donde la gente se puede sumar de manera inmediata.

“Los espectáculos serán rotativos en los albergues porque la idea es que sea un programa permanente mientras está la contingencia”.

Sobre el tipo de eventos que presentarán a los pequeños, Roger indicó que contarán con “contenidos de calidad en el aspecto artístico y si se puede también en lo educativo. Todas las disciplinas son bienvenidas, hay mucha gente que se dedica a pintar caritas, todo eso es bienvenido, pero el foco es que sea cultural”.

El coordinador de Papiro Plástika expresó también que esta iniciativa de oferta cultural emergente es totalmente altruista porque a nadie se le pagará. “El propósito es llevar a la gente que está viviendo momentos terribles, un poco de alegría y unos momentos de esparcimiento”.

Rogelio Mejía indicó que apenas se están reuniendo los grupos para organizar las actividades que llevarán a los albergues y espera que en unos tres días ya inicien las brigadas culturales.

“Primero vamos a recibir las propuestas y luego dividirlas por categorías, y cuando estén conformados los grupos, comenzaremos. También nos coordinaremos con las autoridades de albergues para contar con el permiso y tener el apoyo logístico”.

Otros artistas que están participando en las brigadas culturales son el grupo La Papilio del arte, Circonciente, Circo Teatro y Adriana Morales, quien está organizando una brigada de clown.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2017/09/21/artistas-crearan-brigadas-culturales-para-ninos-en-albergues-8292.html

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México: Coloquio Feminismo-Marxismo prorroga fecha para recepción de ponencias

México/25 de Septiembre de 2017/

La recepción de propuestas se encuentra abierta y se amplió hasta el próximo 25 de septiembre.

La Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, a través de sus facultades de Filosofía y Psicología, anuncia la prórroga para la recepción de ponencias del Coloquio Internacional “Feminismo y marxismo: ¿un matrimonio mal avenido?”.

El evento busca crear un espacio de reflexión y debate sobre las relaciones, problemáticas o no, entre feminismo y marxismo, con una reflexión basada en una autocrítica tanto por el lado del feminismo como del marxismo.

Se llevará a cabo del 8 al 10 de noviembre del 2017 en las instalaciones de la Facultad de Filosofía de Nuestra Máxima Casa de Estudios; la recepción de propuestas se encuentra abierta y se amplió hasta el próximo 25 de septiembre, los resultados de las ponencias aceptadas se darán a conocer el 16 de octubre.

Las líneas temáticas sobre las cuales se desarrollará el coloquio son: límites de los feminismos corporativos; relaciones entre raza, clase y género; la división sexual del trabajo; producción y reproducción: el papel del sistema a sexo/género; patriarcado y capitalismo; maternidad: ¿enaltecimiento o subordinación de las mujeres?; la sexualidad como resistencia política; la función del estado a la problemática del aborto; el género como una estructura ideológica; la participación de las mujeres en los movimientos revolucionarios; la intersección de género y clase en los problemas ambientales; así como la pedagogía crítica frente a las temáticas de género.

Los interesados en participar deberán enviar sus propuestas al correo electrónico siguiente: feminismomarxismo2017@gmail.com, en formato word, letra Times New Roman a 12 puntos, a espacio interlineado anexando los siguientes datos: nombre completo y grado académico, correo electrónico, número telefónico, institución a la que pertenece, título de la ponencia, línea temática en la que se inscribe, currículum vitae, así como un resumen de máximo 300 palabras.

Cabe señalar que no se aceptarán propuestas que no se apeguen a las líneas temáticas o que no muestren un conocimiento auténtico tanto de las posturas feministas como de las marxistas.
Mayores informes en la Facultad de Filosofía a los teléfonos (443) 322 3500 extensión 4148 así como al correo electrónico: feminismomarxismo2017@gmail.com.

Fuente: http://sistemamichoacano.tv/noticias/76-educacion/22105-coloquio-feminismo-marxismo-prorroga-fecha-para-recepcion-de-ponencias

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México: IHEA e ICATHI unen esfuerzos para combatir el rezago educativo

México/25 de Septiembre de 2017/

– El Instituto Hidalguense de Educación para Adultos (IHEA) y el Instituto de Capacitación para el Trabajo en el Estado de Hidalgo (ICATHI) llevaron a cabo la reunión de empate de estructuras educativas, cooperación que fortalecerá el compromiso del gobernador Omar Fayad Meneses para abatir el rezago educativo en la entidad.
“Las instituciones debemos hacer trabajos colaborativos entre sí, por ello, para el ICATHI, la parte más significativa que atendemos es la población que no logró acreditar su nivel de educación básica, y este modelo del IHEA nos permite acercar el servicio e incorporar a los instructores del ICATHI como figuras solidarias al IHEA”, expresó la directora del ICATHI, Eugenia Aideé Skinfield Escamilla.
Argumentó que de esta forma, quienes no tuvieron acceso a la educación básica, así como familiares, “los vemos como una gran riqueza desde el ICATHI, al igual que a nuestros instructores, quienes serán formados por parte de la Dirección Académica del IHEA”,
Con ello, contarán con las herramientas pertinentes para ser asesores o técnicos educativos.
Por parte del IHEA, dio inicio con la capacitación en los planteles de Ixmiquilpan y Actopan con la finalidad de acercar la manera de trabajar y operar de los programas nacionales, y posteriormente se continúe con la formación y preparación pedagógica.
Skinfield Escamilla señaló: “Haremos que una persona sea más segura, y logre vivir mejor. Los invitamos a que se desarrollen como figuras solidarias y juntos con la comunidad IHEA que dirige Víctor Arturo Bautista Ramírez, desde aquí se puede favorecer la indicación del gobernador Omar Fayad Meneses de convencer y sensibilizar para abatir el rezago educativo en la entidad”.
En su oportunidad, el director del IHEA, Víctor Arturo Bautista, señaló que hasta ahora son cuatro los planteles que se suman a la capacitación.
En esta ocasión, el plantel de Los Remedios, en Ixmiquilpan, y La Estancia, en Actopan, donde sus instructores han iniciado este trabajo de colaboración, y en esta ocasión agradeció la colaboración de sus directores Daniel Gama Ocampo e Isela Vargas Hernández, respectivamente.
Hoy se busca que las aulas ICATHI, alojen una aula IHEA, una alianza sustanciosa que se sumen como una dualidad, alianzas de sinergias, este es un proyecto pionero a nivel nacional, dijo el titular del IHEA.
Bautista Ramírez, apunto que anteriormente se hizo el mismo empate de estructuras en Tenango de Doria y Cuautepec.
Por último, se precisó que la población que asiste al ICATHI, ahora tendrá la oportunidad de acreditar y terminar su capacitación en el ICATHI, pero además se certificaran al acreditar sus módulos educativos del nivel intermedio y avanzando, que se requieren como formación que transformará su vida.
Fortalecer desde nuestros espacios para atender el rezago educativo de manera que se pueda atender a personas que no han concluido su educación básica y posteriormente los siguientes niveles.
Es una posibilidad de hermanamiento entre ambos institutos para innovar como lo ha sugerido el gobernador Omar Fayad Meneses, se dijo que el reto es muy grande. Como es que se pueda aplicar en todos los planteles ICATHI, “la intención es equipar sus aulas con equipo de cómputo y establecer formalmente los círculos de estudio.
En Hidalgo hay mucho que hacer, pues se tiene a 684 mil hidalguenses que requieren de ser alfabetizados, todos conocemos a alguien que no tiene la educación básica, la preparatoria o la universidad, corramos la voz e invitemos a más personas a sumarse, finalizó Víctor Bautista.

Fuente: https://www.elsoldehidalgo.com.mx/local/ihea-e-icathi-unen-esfuerzos-para-combatir-el-rezago-educativo

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La música alegre potencia la creatividad

Por: Tendencias 21

Investigadores, de la Universidad Radboud de Nijmegen (Holanda) y de la Universidad de Tecnología de Sídney (Australia) han descubierto que  escuchar música positiva puede mejorar nuestra creatividad. Los resultados de esta investigación se publican en la revista PLOS One.

Los investigadores plantearon un cuestionario a 155 personas (121 de ellas mujeres), con una edad media de 22,5 años, con la finalidad de determinar su estado de ánimo en relación con la música. Las separaron en cinco grupos diferentes, cuatro de ellos destinados a oír distintos tipos de música y un quinto grupo de control, que estuvo en silencio durante el experimento.

El primero de los grupos escuchó música tranquila (“El Cisne”, del carnaval de los animales de Camille Saint-Saens). El segundo grupo escuchó música alegre (“Las cuatro estaciones” de Vivaldi). El tercer grupo una música triste (El “Adagio para cuerdas” de Samuel Barber). El cuarto grupo escuchó música ansiógena (“Marte, el portador de la guerra”, sacada de la suite «Los Planetas» de Gustav Holst).

Todos los participantes escucharon durante quince segundos la pieza musical señalada (o permanecían en silencio). A continuación, su inventiva fue evaluada por una serie de cuestionarios de una duración máxima de tres minutos, durante los cuales volvían a escuchar la música correspondiente a su grupo.

Este test medía por una parte la creatividad divergente, cuya característica es encontrar múltiples soluciones originales a un problema, y por otra parte la creatividad convergente, descubriendo sin más la mejor solución a un problema concreto.

Con este experimento se comprobó que los que escucharon “Las Cuatro Estaciones” mejoraron su creatividad divergente, alcanzando un rango de pensamiento divergente de 93,9 (+/- 32), contra 76,1 (+/- 33) de los miembros del grupo de silencio. Sin embargo, esta música no aumentó su capacidad lógica o convergente. Las otras tres músicas (calma, triste o ansiógena) no modificaron ninguna forma de creatividad en los participantes.

Según los investigadores, la música alegre, por su carácter positivo y animoso, aumenta la flexibilidad del pensamiento, permitiéndonos estar más atentos a nuevas soluciones. Asimismo, puede disminuir las inhibiciones y estimular el riesgo, además de aumentar nuestra capacidad de asociar informaciones aparentemente inconexas.

Factor clave del siglo XXI 
Para los autores de esta investigación, la creatividad puede ser considerada como uno de los componentes clave del siglo XXI. Es una cualidad importante en nuestro mundo complejo y cambiante, ya que nos permite generar soluciones innovadoras para una amplia gama de problemas y llegar a nuevas ideas.

La cuestión de lo que facilita la cognición creativa ha sido estudiada durante mucho tiempo, y aunque previamente se ha demostrado que la música beneficia a la cognición, poco se sabe sobre cómo el hecho de escuchar música afecta específicamente a la capacidad creativa.

Este estudio demuestra que la cognición creativa puede ser mejorada a través de la música, así como que escuchar música podría promover el pensamiento creativo de manera económica y eficiente en diversos contextos científicos, educativos y organizacionales.

Futuras investigaciones podrían explorar cómo diferentes sonidos ambientales pueden afectar a la creatividad e incluir participantes de diversas culturas, grupos de edad y diferentes niveles de la experiencia musical. De esta forma, esta primera constatación adquiriría mayor consistencia científica.

Si en la Edad Media la creatividad se consideraba una inspiración divina, y en el Renacimiento una virtud reservada a los genios, en la actualidad, el pensamiento divergente aparece como una facultad que puede ser potenciada en cualquier persona. Y ya sabemos una fórmula eficaz: escuchando a Vivaldi.

Referencia

Happy creativity: Listening to happy music facilitates divergent thinking. PLOS One, https://doi.org/10.1371/journal.pone.0182210
Fuente: http://www.tendencias21.net/La-musica-alegre-potencia-la-creatividad_a44159.html
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