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Estados Unidos: Desde hoy estudiantes de Texas podrán portar armas en la escuela

Estados Unidos/03 agosto 2017/Fuente: El Diario NY

Los estudiantes de colegios comunitarios del estado de Texas podrán llevar armas a las aulas a partir de hoy, día en el que entró en vigor una ley aprobada en 2015, durante la anterior Legislatura estatal.

La norma, conocida como “campus carry”, permite que quienes tengan un permiso de porte de armas otorgado por el estado -una condición que excluye a los menores de 21 años- puedanllevarlas en la mayoría de las instalaciones universitarias, incluyendo ahora los colegios comunitarios públicos.

Texas ya permitía el porte de armas de forma visible desde 2016 aunque con ciertas excepciones: iglesias, edificios federales y de gobierno, y escuelas.

No obstante, únicamente los alumnos de las universidades públicas texanas tenían derecho a llevar armas, mientras que las instituciones privadas, que podían elegir si implementar o no la norma, optaron por no hacerlo.

A partir de hoy, los estudiantes de los colegios comunitarios, que ofertan titulaciones académicas de dos años de duración, tendrán también la oportunidad de elegir si, además de sus libros, llevan armas a clase.

“Me parece increíble que alguien que esté sentado a mi lado pueda tener una arma encima de la mesa, no tiene ningún sentido”, lamentó en declaraciones a Efe la española Laia Garrigós, estudiante del Colegio Comunitario de Austin (Texas).

Mientras que sus defensores argumentan que la presencia de personas armadas permitirá salvar vidas en el caso de un tiroteo, los detractores dicen que es una bomba de relojería y que la presencia de alumnos armados no fomenta el espíritu de debate universitario.

“En ningún caso es una medida que me haga sentir más segura”, añadió Garrigós, de 22 años.

El Departamento de Seguridad Pública (DPS) de Texas emitió 326,733 licencias de pistolas y revólveres durante el año fiscal 2016, que finalizó el 31 de agosto, según datos oficiales.

Texas se convirtió el año pasado en el octavo estado que implementó una ley de este tipo después de Oregón, Idaho, Utah, Colorado, Wisconsin, Kansas y Misisipi, en los que, hasta el momento, no ha generado incidentes graves.

Desde entonces, Arkansas y Georgia aprobaron también leyes similares, aumentando a diez la lista de estados dónde está permitido portar armas a las universidades en Estados Unidos.

Fuente noticia: https://eldiariony.com/2017/08/02/desde-hoy-estudiantes-de-este-estado-podran-portar-armas-en-la-escuela/

Fuente imagen: http://lentemagazine.com/wp-content/uploads/2016/02/270913696c638fdmed.jpg

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México: Niños carecen de razonamiento matemático y comprensión lectora

México/03 agosto 2017/Fuente: XEU

En Veracruz, el sistema educativo tiene una mayor cobertura, pero los estudiantes mantienen un menor aprendizaje de lo elemental, aseguró el integrante del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (Ciesas-Golfo), Felipe Hevia de la Hara.

Entrevistado en el foro para el Desarrollo Social y la Educación para Todos, indicó que en la encuesta realizada en 3 mil hogares veracruzanos, ni las matemáticas ni la comprensión lectora, han logrado avanzar en las escuelas, y que se agrava en los casos con precariedad económica y el clima de violencia.

«Hay una cobertura educativa alta, más del 98 por ciento de los niños y jóvenes que entrevistamos afirmaron ir al colegio y es una buena noticia, pero seguimos encontrando que hay problemas al interior del sistema educativo porque los niños están yendo a la escuela pero no están aprendiendo lo básico y elemental».

Dijo que el 25 por ciento de los estudiantes de sexto grado de primaria no saben realizar una resta simple, y en general el aprendizaje matemático es deficiente.

Fuente: http://www.xeu.com.mx/nota.cfm?id=916867

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Estados Unidos: Escuelas de Chicago en peligro de quedar sin presupuesto

Estados Unidos/03 agosto 2017/Fuente: El Nuevo Herald

El gobernador de Illinois Bruce Rauner usó el martes su poder de veto para privar a las escuelas públicas de Chicago de millones de dólares como parte de una reestructuración del sector, una medida que podría privar de dinero a los distritos escolares antes del comienzo de clases.

El republicano retiró el financiamiento para el sistema de pensiones y retiró también una asignación directa que el distrito recibía, además de otros renglones presupuestarios.

«Con estos cambios, habrá una reforma histórica en el sistema educativo de Illinois, que será justa e igual para todos los escolares de Illinois”, dijo Rauner en conferencia de prensa.

La propuesta deberá pasar ahora a la legislatura, controlada por demócratas. Allí, se necesitarán tres quintas partes de los votos totales para ratificar el veto del gobernador o para rechazarlo, y ambas opciones parecen difíciles. Si ninguna de las cámaras consigue el mínimo de votos, la propuesta queda nula.

El presidente del Senado estatal John Cullerton, un demócrata, le había pedido a Rauner el día anterior “hacer lo correcto” y firmar la propuesta.

 “Tanto los alumnos como los padres, los maestros y los contribuyentes han esperado demasiado”, afirmó. “Aquí tenemos una oportunidad de lograr un cambio enorme y significativo para Illinois».

Rauner acusó a los demócratas de demorar el proceso a fin de forzar una crisis.

La nueva fórmula de financiamiento es obligatoria como parte de un acuerdo presupuestario que fue aprobado por los legisladores el mes pasado, en desafío al veto del gobernador. Sin la nueva legislación, las escuelas no recibirán su financiamiento y el primero desembolso debe realizarse el 10 de agosto.

Si bien se estima que la mayoría de las escuelas abrirán a tiempo aun si no tienen el dinero estatal, muchos distritos han advertido que tendrán que recortar gastos o incluso suspende clases si no hay un acuerdo para el otoño.

Fuente noticia: http://www.elnuevoherald.com/noticias/estados-unidos/article164741897.html

Fuente imagen: https://cdn4.uvnimg.com/93/85/cfa4bef145bebbb2f0aea9e3cd68/33b6751482384e82ae0d1817724ffde9

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Estados Unidos: Louisiana’s education system ranks lowest in nation

Estados Unidos / 02 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.theadvertiser.com

The state was 51st in state rankings for school safety.

“The report also indicates persistent challenges with school safety, where Louisiana continues to rank last,” Dunn added.

Louisiana was ranked 48th for math and reading test scores. It was No. 43 for the highest percentage of threatened or injured high school students.

Debbie Meaux, president of the Louisiana Association of Educators, said she thinks schools across the state are improving academically.

“It may be that other states are improving as well, so it’s a moving target,” Meaux said.

“I think that our teachers are doing a fantastic job of making sure our kids are learning,” Meaux continued. “I think they are doing a good job making sure our children are being looked at in terms of what is best for the child.”

To develop the rankings, researchers looked at several factors, including schools’ inclusion in U.S. News and World Report lists, graduation rates for low-income students, dropout rates, math and reading test scores, Advanced Placement scores, SAT and ACT scores, pupil-teacher ratios and the number of certified teachers.

Researchers also analyzed safety aspects of school, including high school students who reported being threatened or injured, high school students not attending school because of safety concerns, students’ participation in violence, access to illegal drugs and rates of bullying, discipline and youth incarceration.

La. colleges, schools receive millions more for teacher preparation
How the Louisiana lottery helps pay for education
Lafayette board changes instructional position in schools
To improve school systems across the country, one researcher called for closer collaboration among districts, communities and parents.

“In many urban areas, issues that affect school performance are caused by poverty: community violence, parents working several jobs at minimum wage, which do not allow them to be involved in their child’s education, or even to be home to be sure their child attend school,” said Jan Arlene Furman, an assistant professor in the Department of Education Leadership at Seton Hall University.

“Schools alone cannot solve these issues,” Furman continued. “Closer collaboration between leaders of social agencies and public schools would help to maximize current resources.”

Meaux agreed that schools and communities can benefit from working closely together.

“If more people can understand the backgrounds that kids come from, the more we can be sensitive to what a child needs,” she said.

The nation’s top five states for education, according to the study, are Massachusetts, New Jersey, New Hampshire, Wisconsin and Vermont.

The five systems with the lowest rankings were Mississippi, the District of Columbia, West Virginia, New Mexico and Louisiana.

Fuente noticia: http://www.theadvertiser.com/story/news/local/education/2017/07/31/study-louisianas-education-system-ranks-lowest-nation/525075001/

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México: Cambian la forma de educar en aulas

México / 02 de agosto de 2017 / Por: Virginia Hernández / Fuente: https://www.elsiglodetorreon.com.mx

AULAS AMIGAS PRETENDEN HACER DIVERTIDO EL USO DE LA TECNOLOGÍA

Aulas Amigas transforma la manera de educar en México.

Aulas Amigas es una agrupación creada hace 11 años en Colombia gracias a la visión de un joven llamado Juan Manuel Lopera, quien ha desarrollado un sistema que permite a los maestros y padres de familia herramientas para mejorar su preparación, así como usar tecnología para hacer más dinámica y por qué no, divertida la clase. En México llevan un año.

El nicho de mercado también se abre a las empresas para brindar capacitación en diferentes áreas.

El proyecto que arrancó en Colombia, hoy en día está presente en varios países latinos, como México y un plan piloto en la India. El esquema tiene como finalidad transformar la educación del mundo con tecnología.

De acuerdo a un comunicado de prensa, se indicó que Aulas Amigas cuenta con un equipo de más de 250 personas con oficinas en México, Ecuador, Argentina e India. «El objetivo es dejar huella en la educación.»

Expertos indicaron que Manos Amigas ofrece al maestro un completo programa de desarrollo profesional, herramientas tecnológicas y digitales que le permitan innovar en el aula de clase y motivar de manera significativa a sus estudiantes; convirtiendo así el aprendizaje en una aventura emocionante y cautivadora.

Por ello, el organismo trabaja para facilitarles y enaltecer su labor.

Especialistas indicaron que los entornos de aprendizaje de Aulas Amigas en los estudiantes son un paso hacia la formación de ciudadanos competentes para la sociedad y en un futuro su profesionalización.

El ahora CEO de Aulas Amigas cuenta su testimonio para que más países formen a maestros que inspiren a más estudiantes.

Relató que han transformado más de 20 mil aulas, formado y capacitado a más de 50 mil maestros e impactado positivamente a más de 87 mil profesionales de la educación con tecnología en Colombia, Brasil, Ecuador, Chile, Argentina, Centro América e India. Y ahora lo haremos con México.

Indicaron que son líderes en investigación, diseño, producción, formación docente y ensamble de herramientas tecnológicas educativas que solucionan las necesidades de enseñanza y aprendizaje desde tres enfoques: Tecnología, formación docente y recursos digitales.

Nuestra principal sede se encuentra en Ciudad de México ya que es el centro político y económico principal de México. Mencionaron que de ahí partirán para agendar en las escuelas del país. Posteriormente se abarcará en toda la república.

 A BAJO COSTO

El comunicado indicó que brindarán herramientas tecnológicas a bajo costo y contenidos digitales para maestros y estudiantes con el propósito de que cada clase sea creativa e ilustrativa.

Se ofrece dar asesoría técnica y metodológica de manera virtual, hasta por 120 minutos mensuales.

También se dará un acompañamiento permanente a maestros, directivos y papás, en aulas amigas ofrecen un programa gratuito de formación para la innovación educativa que dura 24 meses y tiene el objetivo de formarlos en el proceso aprendizaje-enseñanza.

Dicho acompañamiento permite también vincular a los papás como coeducadores y brindarles herramientas para continuar con el proceso educativo en casa.

Archivo

Escenarios

Radiografía del sector:

⇒ Cuentan con más de 200 colaboradores.

⇒ En México se tienen 550 maestros y papás formados.

⇒ En total se tienen 120 mil maestros y papás formados, 11 mil 716 aulas de clase transformadas y 60 mil usuarios.

Fuente noticia: https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1365789.cambian-la-forma-de-educar-en-aulas.html

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México: El IMSS invierte en educar a jóvenes con diabetes, para preservar su calidad de vida

México / 02 de agosto de 2017 / Fuente: https://www.launion.com.mx

En el Centro de Adiestramiento aprenden el automonitoreo de su glucosa, desarrollan habilidades para aplicarse insulina, identificar hipoglucemia, hacer ejercicio y alimentarse correctamente.

Las actividades se realizan durante un campamento en el Centro Vacacional IMSS Oaxtepec, donde los adolescentes aprenden a ser autosuficientes y a cuidar su salud.

Con el objetivo de que niños y jóvenes con diabetes refuercen sus habilidades para medir su glucosa, aplicar insulina, identificar hipoglucemia, ejercitarse y aprender a combinar alimentos nutritivos, el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) realiza el Centro de Adiestramiento para Diabéticos Juveniles desde hace 47 años.

Las actividades para el automanejo de la diabetes mellitus tipo 1 se desarrollan en el Centro Vacacional IMSS Oaxtepec, con la participación de 45 menores que conviven durante una semana de campamento fuera del ambiente hospitalario y familiar.

La diabetes tipo 1 -insulino dependiente- se presenta en 70% de la población infantil; es provocada por un proceso autoinmune y requiere de cuidado integral desde su etapa temprana, afirmó la encargada del Servicio de Endocrinología Pediátrica del Centro Médico Nacional Siglo XXI, Eulalia Garrido Magaña.

La inversión que hace el IMSS en estos jóvenes es muy buena, destacó, pues con acciones de educación en forma temprana se evitan complicaciones, porque, al hablar de diabetes en México, hablamos de que los adultos no se cuidan y eso aumenta los padecimientos crónicos.

La importancia de estas actividades en el campamento, dijo la endocrinóloga del IMSS, es que los adolescentes aprenden de manera lúdica con talleres, dinámicas, debates, aportación de ideas, trabajos creativos, actividades prácticas y resolución de problemas relacionados con diabetes y la adolescencia.

En este proceso, indicó, uno de los objetivos es que aprendan a conocer, por ejemplo, los síntomas de hipoglucemia tales como temblor de manos, sensación de hambre o vacío en el estómago, palidez de la piel, dolor de cabeza, cambios de personalidad y en casos más graves desmayos y crisis convulsivas.

La doctora Garrido Magaña comentó que el doctor Enrique Pérez Pasten es pionero en educación en diabetes en México, tarea que continuaron las doctoras Consuelo Barrón y Elisa Nishimura.

Los integrantes del equipo de salud que participan son médicos endocrinólogos pediatras, residentes en pediatría, endocrinología pediátrica y de adultos, servicio de salud mental, psiquiatras y psicólogos, nutrición y enfermería, conforman el personal que cuida y supervisa a este grupo de derechohabientes del Seguro Social.

En la Clínica de Diabetes del Hospital de Pediatría de Siglo XXI los niños y sus padres reciben atención integral desde recién nacidos hasta 16 años 11 meses de edad; acuden a citas programadas con su médico desde que se confirma el diagnóstico, pasan con la educadora en diabetes y al área de psicología, porque aceptar la enfermedad es un proceso difícil, para lo cual se requiere de equipo multidisciplinario.

Fuente noticia: https://www.launion.com.mx/morelos/nacional/noticias/110611-el-imss-invierte-en-educar-a-jovenes-con-diabetes-para-preservar-su-calidad-de-vida.html

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Facebook tiene dos tipos de trabajadores: unos que son muy ricos y otros que son muy pobres

Por: Julia Carrie Wong

Los trabajadores que no están en la nómina directa de la empresa Zuckerberg cobran muchísimo menos y no pueden disfrutar de algunas instalaciones

– Una pareja que trabaja en las cafeterías de la red social no llega a fin de mes ni de lejos. Tienen tres hijos, viven en la cochera de los padres de él y piden prestado para poder ir al dentista

Las familias que dependen de los sueldos de las cafeterías de Facebook no llegan a fin de mes

Gracias a los viajes que Mark Zuckerberg está realizando a los largo de EEUU para cumplir su «desafío personal» de 2017 de «impregnarse de los desafíos y esperanzas de la gente» lo hemos podido ver conduciendo un tractor, teniendo un encuentro con personas que se recuperan de su adicción a la heroína, poniéndose un casco de trabajo y hablando en contra deinmensa desigualdad económica (algo que su fortuna valorada en 68.500 millones de dólares claramente representa).

Pero para Nicole, una de las trabajadoras de una cafetería de Facebook, todo esto ha planteado una pregunta muy importante: «¿Va a venir aquí?»

«Aquí» es solo a unas pocas millas del complejo de cinco casas de que Zuckerberg posee en Palo Alto y a unas cuantas manzanas del deslumbrante cuartel general de Facebook en Menlo Park. Aquí, en una calle tranquila de modestas casas prefabricadas, Nicole y su marido Víctor (que trabaja también en la cafetería), viven en un garaje con sus hijos, que tienen nueve, ocho y cuatro años.

«No se tiene que recorrer el mundo», comenta Nicole. «Debería saber lo que está ocurriendo en su propia ciudad».

Esta familia de cinco miembros ha vivido en este exiguo espacio al lado de la casa de los padres de Víctor durante tres años. Tres camas se agrupan en la pared de atrás, mientras que un sillón y una mesa de café al frente del espacio hacen las veces de sala de estar. La ropa está perfectamente colgada de las vías de la puerta de la cochera. La familia va a la casa de al lado a utilizar los baños y la cocina. «No es fácil», reconoce Víctor. «Sobre todo cuando llueve».

«Nuestra hija nos pregunta constantemente cuándo va a tener una habitación propia y nosotros no sabemos qué decirle», añade Nicole.

El viernes, la pareja estaba entre los alrededor de 500 trabajadores de Facebook que eligieron unirse a un sindicato, Unite Here Local 19. Son el último grupo de trabajadores perteneciente al sector tecnológico que busca sindicarse con la esperanza de lograr una mejor calidad de vida.

Ni Facebook ni el contratista de servicios alimentarios, Flagship Facility Sevices, se opusieron a la campaña sindical.

Ni ingenieros ni camareros llegan a fin de mes

Trabajar en la cafetería de Facebook es envidiable por muchas razones. Nicole gana 19,85 dólares (unos 17 euros) la hora como líder de turno, mientras que Víctor gana 17,85 dólares (15,30 euros). Ambos muy por encima del mínimo de 15 dólares por hora (casi 13 euros) que estableció Facebook en 2015. Sin embargo, no es de extrañar que la familia tenga que estar luchando por salir adelante en una región en la que los ingenieros de software ( que ganan cuatro veces más) se quejan por no llegar a fin de mes.

Ganan demasiado como para obtener las ayudas médicas del Estado, pero poco como para poder permitirse el seguro médico que ofrece su empresa. Por lo general, es una lucha conseguir suficiente dinero para cosas básicas como comida y ropa para sus hijos. Hace poco, Víctor ha tenido que pedir prestado a su madre para poder celebrar el cumpleaños de una de sus hijas y, a un amigo, para pagar una cita con el dentista.

«Hace un tiempo, el salario no hubiera estado nada mal», comenta Víctor, «pero a causa de la ola Facebook, ahora todo es mucho más caro. A veces, tengo que pedir anticipos porque lo que ganamos no es suficiente».

A veces, todos estos obstáculos hacen que la pareja sienta nostalgia por los días anteriores a la llegada de Facebook a Menlo Park. Cuando Víctor era un crío, su padre pudo comprar una pequeña casa en Menlo Park con un sueldo de jardinero. Al comenzar su relación, la pareja ganaba unos 12 dólares la hora como encargados en el Chipotle y podían pagarse su propio apartamento.

«Me sentía más segura en mi otro trabajo. No tenías gente mirándote por encima del hombro», dice Nicole. Ahora trabaja en cafetería que tienen nombres como «Épico» o «Vive tu sueño». La brecha entre las dos clases de trabajadores que tiene Facebook no podría ser mayor. «Nos miran como si fuésemos de una clase inferior, como si no importásemos», asegura Nicole sobre los empleados de Facebook. «Nosotros no estamos haciendo realidad ninguno de nuestros sueños. Son los que trabajan en empresas tecnológicas los que los están viviendo. Los sueños son para ellos», lamenta.

Las pequeñas afrentas son numerosas. Al final de cada turno, Nicole ve un montón de comida en el cubo de reciclado, pero a los trabajadores no se les permite llevársela a casa. Los trabajadores de las cafeterías solo pueden entrar en los centros médicos de Facebook si han sido seleccionados para un examen toxicológico previo y obligatorio. Hace poco Facebook celebró su día de «Trae a tu hijo al trabajo», pero los hijos de los empleados de la cafetería no estaban incluidos.

Una portavoz de Facebook asegura que ninguno de los trabajadores que no están directamente contratados por la empresa tiene acceso a instalaciones como clínicas, gimnasios o a celebraciones como la de llevar a sus hijos al trabajo. Dice, además, que esas políticas son asunto de la empresa contratista y de sus trabajadores.

«Queremos proporcionar un entorno de trabajo seguro y justo para todas aquellas personas que ayudan a Facebook a hacer que el mundo esté más unido, incluyendo a las empresas contratistas», aseguró la portavoz de la red social en un comunicado.

Un portavoz de Flagship dijo que «confían en tener una relación positiva y productiva con el sindicado». La compañía ha rechazado hacer comentarios sobre sus políticas para los trabajadores para en el campus de Facebook.

«La gente piensa, oh, trabajas para Facebook, te va de maravilla», dice Víctor. «Se supone que tengo que ser la persona fuerte de la familia, que tengo que tengo que hacer lo posible por cumplir con las promesas que hago a mis hijos, que tengo que comprar ropa y comida… los dos estamos trabajando y nos cuesta proporcionarles esto».

«Nuestra motivación no es atacar a ninguna de las empresas», asegura Nicole. «Nuestra motivación son nuestras familias. ¿Por qué tenemos que vivir así cuando nuestra compañía tiene los recursos para hacer que las cosas vayan mejor?». «No estamos pidiendo millones de dólares», dice el padre. «Solo no tener miedo si tengo que ir al médico. Esa es la razón por la que los trabajadores nos estamos uniendo», concluye.

Traducido por Cristina Armunia Berges.

Fuente: http://www.eldiario.es/theguardian/Facebook-tipos-trabajadores-ricos-pobres_0_668433721.html

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