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Argentina: La literatura debe ser pilar de la educación, según el escritor Paco Ardit

América del Sur/Argentina/Agosto del 2017/http://www.elespectador.com

«Es un desafío promover la lectura con la cantidad de estímulos digitales que hay, así que en las escuelas se debe buscar la forma de impulsar el contacto con la literatura a través de la vía digital», resaltó Freiberg.

Su faceta de escritor se centra en el ámbito de la enseñanza del español, con una serie de lecturas por niveles para aprender «de forma natural, sin tener que hacer uso de traducciones o textos bilingües», explicó.

La serie está integrada por 26 títulos, divididos en 6 niveles asociados al marco de referencia de aprendizaje de idiomas.

Los cuatro primeros constan de cinco títulos por cada nivel, con diferentes estilos y géneros, mientras que los últimos tienen tres historias en cada uno, precisó el autor.

Freiberg empezó a publicar en 2012, una época en la que estudiaba alemán y encontró «una serie de lecturas graduadas que tenían contenidos para adultos: ciencia ficción, aventuras, dramas, etc., con tramas más elaboradas».

Esa serie «me pareció interesante y me motivó más para leer, así fue como surgió la idea de hacer algo similar en español», precisó Paco Ardit, quien debutó así en el mundo literario.

«El nombre surgió de Ardit, un cantante de tango argentino, y Paco me sonó a un nombre que remite a España o al español», detalló.

Walter Freiberg se mostró orgulloso con su evolución tras haber superado las 40.000 copias en ventas.

«Me alegra mucho ver que a la gente le han gustado y dejen sus opiniones porque eso ayuda muchísimo a ganar relevancia en el plataforma de Amazon, que es donde están sucediendo la mayoría de las ventas», señaló.

«Algo que me parece interesante, en cuanto a la publicación en la plataforma, es que vendo estas novelas separadas pero también en paquetes ordenados por niveles, por ejemplo, vendo el paquete A1 unido con descuento», añadió el escritor.

Además de la versión digital, Freiberg inició la venta en papel de sus libros, «cuando en diciembre del año pasado Amazon ofreció esta posibilidad dentro de la plataforma de KDP (Kindle Direct Publishing)».

Acaba de publicar su última novela didáctica, «Elektra», y ahora planea producir las versiones de sus 26 novelas en audiolibro.

Un formato que consideró «muy valioso para cualquier tipo de publicación, sobre todo para alguien que trabaja contenidos de aprendizaje de idiomas». «Me parece importante para redondear este producto», concluyó.

Para el nivel A1, las lecturas que Ardit ofrece en Amazon son «Ana, estudiante», «Fútbol en Madrid», «Tengo Milonga», «Muerte en Buenos Aires» y «Los novios».

«El hacker», «Pasaje de ida», «Laura no está», «Un yankee en Buenos Aires» y «Porteño stand-up» son los títulos de las historias que el autor argentino ha escrito para el nivel A2.

«Crimen en Barcelona», «Comedia de locos», «La última cena», «Amor online» y «Viaje al futuro» integran el nivel B1, mientras que en el B2 ofrece «El robo del siglo», «La maratón», «Perro que habla no muerde», «Llamada perdida» y «Marte: 2052».

Para los alumnos en el nivel C1, las novelas disponibles son «El día del juicio», «La fuga» y «Para normal».

Y por último, en el novel C2, además de la citada «Elektra», Ardit ha escrito «Tsunami» y «La última apuesta». EFE

Fuente:

http://www.elespectador.com/noticias/cultura/la-literatura-debe-ser-pilar-de-la-educacion-segun-el-escritor-paco-ardit-articulo-707365

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/zeh_oxj_kLZHX5mcvc5CwfgZutdXkw1yjoDXCv4KOtjcoO2OxY_r7TlsarOHdvKsWJ2UzA=s85

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Argentina: Se presentó el Frente en Defensa de la Educación Pública y Gratuita

Fue lanzado por organizaciones sindicales y estudiantiles, con el objetivo de sostener conjuntamente la lucha por la educación pública y gratuita en todos los niveles.

Con participación de los sindicatos y organizaciones estudiantiles de la comunidad educativa de la provincia, se presentó públicamente este lunes 7 de agosto el Frente en Defensa de la Educación Pública. Fue con una conferencia de prensa que tuvo lugar en la sede de Agmer Central donde los referentes de las organizaciones coincidieron en la necesidad de enfrentar las políticas neoliberales aplicadas por el gobierno nacional, que golpean tanto a los trabajadores como a los estudiantes.

De la presentación pública participaron los dirigentes de los sindicatos que integran el espacio: AGDU, Apuner, Agmer, AMET, Sadop, Asociación de Trabajadores del CONICET de Paraná, CTA Entre Ríos, y de las agrupaciones estudiantiles: Frente Universitario Popular (FUP) de Trabajo Social (Corriente Peronista Descamisados, Federación Juvenil Comunista, La Cámpora, PCCE) Federación Juvenil Comunista de Ciencias de la Educación, MPE (La Caminante y La Colectiva), La Iniciativa FCyT UADER, Frente UADER entre todos, La Freire Sociales del Profesorado Superior de Ciencias Sociales de Concordia.

El espacio recién conformado se fija como objetivo de sostener conjuntamente la lucha por la educación pública y gratuita en todos los niveles, mantener el debate y realizar actividades sociales y culturales para compartir preocupaciones, acciones y visibilizar la lucha organizada en las calles.

Desde el Frente aseguraron “repudiar el proyecto político del gobierno nacional. Se pretende construir un proyecto de Educación Pública transformador, socialmente responsable y soberano” y convoca a la sociedad a acompañar la “defensa del Sistema Educativo, el complejo científico tecnológico público y la Universidad Pública, Gratuita, Laica, Democrática, Popular”.

El documento

“Creemos firmemente que la manera de defender nuestros derechos y construir el camino hacia una Latinoamérica libre, soberana y popular radica en la convicción de profundizar el diálogo y la unidad en acción de las organizaciones estudiantiles, sindicales, sociales y sectoriales. Es la unidad del Pueblo, organizado y en las calles, la que puede frenar esta embestida, para proponer y realizar una efectiva transformación social”, señalan.

Y enumera: “Exigimos mantener la educación como derecho inalienable garantizado única y exclusivamente por el Estado; La articulación del sistema educativo en todos sus niveles para proyectar y desarrollar los procesos educativos de manera integral; la construcción de un modelo político-educativo que genere conocimiento emancipador y la necesidad de una nueva Ley de Educación Superior consensuada con los distintos estamentos de las universidades públicas que aportarán su experiencias y expresarán sus necesidades; la incorporación de conocimientos estratégicos y transformadores a nuestras currículas que genere la revalorización del grado, los ciclos y el trabajo de los docentes.

Fuente: http://www.eldiaonline.com/se-presento-frente-defensa-la-educacion-publica-gratuita/

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CEPAL Reunión de especialistas: Educación Técnico-Profesional y Ciencia y Tecnología: claves para la autonomía económica de las mujeres

Reunión de especialistas: Educación Técnico-Profesional y Ciencia y Tecnología: claves para la autonomía económica de las mujeres

Organizado por la División de Asuntos de Género de la CEPAL y el Área Género Sociedad y Políticas de FLACSO Argentina.

Buenos Aires, Argentina – 17-18 Ago 2017

DESCRIPCIÓN

Las experiencias educativas y laborales de las mujeres que transitan por la Educación Técnico-profesional (ETP) y por el ámbito de la Ciencia y la Tecnología, están impregnadas de sesgos de género que influyen sobre sus expectativas y oportunidades profesionales, poniendo en juego su autonomía. Teniendo en cuenta que se trata de formaciones con potencial para la inserción laboral y que contribuyen al crecimiento productivo y a la innovación, incorporar el enfoque de género en la discusión y diseño de políticas públicas resulta crucial para eliminar la reproducción de la discriminación y promover la igualdad.

En el evento se abordará desde una perspectiva de género, el estado de situación de la Educación Técnico-profesional, su vínculo con la inserción laboral y los desafíos en términos de políticas públicas para América Latina y el Caribe y para Argentina en particular. En el marco del proyecto “Educación y capacitación técnico-profesional para una mayor igualdad en América Latina y el Caribe”, desarrollado por la CEPAL y financiado por el Ministerio de Relaciones Exteriores de Noruega, se presentarán los resultados del estudio regional y de los estudios de caso para Argentina y México sobre trayectorias de mujeres egresadas de la ETP.

Fuente: http://www.cepal.org/es/eventos/reunion-especialistas-educacion-tecnico-profesional-ciencia-tecnologia-claves-la-autonomia

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Argentina: El SUTE pide sanción a docentes «copiones» sólo si se comprueba la infracción

Argentina/Agosto de 2017/Fuente: Los Andes

El secretario general del sindicato dijo que “hay normas que cumplir” y aseguró que los profesores acusados no se acercaron a pedir ayuda.

Sebastián Henríquez, titular del Sindicato Unidos de Trabajadores de la Educación, dijo hoy que si se comprueba que los docentes denunciados realmente se copiaron, deben ser sancionados.

El secretario del SUTE reconoció además que aún estos dos profesores no se acercaron al sindicato a solicitar ayuda legal.

“Lo primero que hay que decir es que tenemos normas disciplinarias en el sistema y todos sabemos lo que podemos hacer y lo que no podemos hacer, no es distinto de la relación con los alumnos en la escuela. Cuando uno infringe una norma y sabe que hay una sanción se expone a eso. Me parece que no hay mucho debate”, dijo esta mañana en Elevediez.

Y agregó: “Si esos docentes, después del derecho de defensa que tenemos todos, se demuestra que se copiaron, se tiene que aplicar la norma disciplinaria correspondiente”.

Henríquez sostuvo que sería “incorrecto” que el gremio funcionara corporativamente y defendiera a capa y espada a miembros que actuaron contra la ley. Sin embargo, aclaró que las puertas del sindicato están abiertas por si los docentes necesitan ayuda.

“Si se acercan van a tener todas las herramientas necesarias. Nosotros defendemos los derechos de todas y todos. Por lo general a nosotros se nos acercan las dos partes en estos conflictos, se puede acercar el docente al que están acusando, como se puede acercar el propio docente que acusa y como sindicato a los dos le tenes que dar las herramientas para llevar adelante el proceso”, indicó.

“Nosotros no somos jueces, hay junta de disciplina, hay un proceso para hacer esto y los propios docentes votan y eligen en juntas de disciplinas”, concluyó.

Son dos los maestros acusados de haber copiado durante el examen del concurso de jerarquía directiva el 31 de julio pasado.

Uno de ellos salió en televisión a defenderse y dijo que no se “macheteó” durante la prueba.

El docente, que vive en el Sur provincial, hizo caso omiso al pedido de anonimato, dio la cara en los medios y dijo: “No es un machete. No tenía conceptos, sólo palabras”.

Fuente: http://www.losandes.com.ar/article/para-el-sute-se-comprueba-que-los-docentes-e-copiaron-deben-ser-sancionados-973314

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Argentina: Neurociencias en el aula: dictaron una capacitación en el Nivel Inicial

Argentina/10 agosto 2017/Fuente: Nuevo Diario Web

La capacitación estuvo a cargo del Mg. Eduardo Spath y el Lic. César Luna, y fue dirigida al personal de la institución.

Días atrás, en el Nivel Inicial de la Escuela Normal Superior Dr. José Benjamín Gorostiaga se concretó la Jornada de Neurociencias denominada “Relaciones intra e interpersonales”. La capacitación estuvo a cargo del Mg. Eduardo Spath y el Lic. César Luna, y fue dirigida al personal de la institución.

Convocados por la directora, Lic. Adriana del Valle Orellana, asistieron docentes y empleados de maestranza, tanto del turno mañana como de la tarde. La enciclopedia libre define a la afamada neurociencia como un “campo unificado del conocimiento científico que estudia la estructura, la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta”.

El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular, los ensambles y redes pequeñas de neuronas y los ensambles grandes incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, e incluso, el nivel más alto del sistema nervioso.

La capacitación tendrá continuidad en nuevos encuentros, “en miras a la puesta en práctica de las diferentes temáticas”, siempre “bajo el acompañamiento y guía de los profesionales”.

Fuente: http://www.nuevodiarioweb.com.ar/noticias/2017/08/08/106367-neurociencias-en-el-aula-dictaron-una-capacitacion-en-el-nivel-inicial

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Argentina: Se presentó el Frente en Defensa de la Educación Pública y Gratuita

Argentina/10 agosto 2017/Fuente: El Diario

Con participación de los sindicatos y organizaciones estudiantiles de la comunidad educativa de la provincia, se presentó públicamente este lunes 7 de agosto el Frente en Defensa de la Educación Pública. Fue con una conferencia de prensa que tuvo lugar en la sede de Agmer Central donde los referentes de las organizaciones coincidieron en la necesidad de enfrentar las políticas neoliberales aplicadas por el gobierno nacional, que golpean tanto a los trabajadores como a los estudiantes.

De la presentación pública participaron los dirigentes de los sindicatos que integran el espacio: AGDU, Apuner, Agmer, AMET, Sadop, Asociación de Trabajadores del CONICET de Paraná, CTA Entre Ríos, y de las agrupaciones estudiantiles: Frente Universitario Popular (FUP) de Trabajo Social (Corriente Peronista Descamisados, Federación Juvenil Comunista, La Cámpora, PCCE) Federación Juvenil Comunista de Ciencias de la Educación, MPE (La Caminante y La Colectiva), La Iniciativa FCyT UADER, Frente UADER entre todos, La Freire Sociales del Profesorado Superior de Ciencias Sociales de Concordia.

El espacio recién conformado se fija como objetivo de sostener conjuntamente la lucha por la educación pública y gratuita en todos los niveles, mantener el debate y realizar actividades sociales y culturales para compartir preocupaciones, acciones y visibilizar la lucha organizada en las calles.

Desde el Frente aseguraron “repudiar el proyecto político del gobierno nacional. Se pretende construir un proyecto de Educación Pública transformador, socialmente responsable y soberano” y convoca a la sociedad a acompañar la “defensa del Sistema Educativo, el complejo científico tecnológico público y la Universidad Pública, Gratuita, Laica, Democrática, Popular”.

Fuente: http://www.eldiaonline.com/se-presento-frente-defensa-la-educacion-publica-gratuita/

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Argentina: Docentes con «machetes» en los exámenes para cargos jerárquicos

Mendoza / 09 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.sinmordaza.com

Ocurrió en Mendoza, durante el denominado Concurso de Jerarquía Directiva 2017. Uno tenía machetes en su cuerpo e iba a copiarse al baño, mientras que una mujer escuchaba las respuestas grabadas mediante un auricular.

El sistema educativo argentino encuentra nuevos y novedosos mecanismos para volver a sorprender y, en algunos casos, para indignar al ciudadano. El último episodio vergonzoso se produjo en la provincia de Mendoza, durante el concurso para directores de escuelas en el que participaron miles de maestros: a dos docentes se les inició un sumario administrativo después de que se los encontrara copiándose durante sus exámenes.

Los casos ocurrieron en la ciudad de San Rafael y en el Gran Mendoza y causaron indignación en la mayor parte de la comunidad educativa provincial.

Todo sucedió el 31 de julio, durante la serie de exámenes denominado Concurso de Jerarquía Directiva 2017, en el que participaron 3.576 postulantes de la mayoría de las instituciones educativas de Mendoza. La idea principal es poder ocupar los 900 puestos vacantes que existen para los cargos de directores, vicedirectores y regentes de todos los niveles y modalidades del sistema público.

Durante esa jornada, la Dirección General de Escuelas decidió tomar el primer examen en las zonas Norte y Sur de la provincia. Precisamente, las pruebas de la última región se tomaron en 27 aulas de la escuela técnica Manuel Molina, en San Rafael.

Allí ocurrió el primer caso. Los responsables del examen advirtieron que uno de los postulantes presentaba una actitud nerviosa y sospechosa durante el desarrollo del mismo. Además, acudía constantemente al baño. Al indagar sobre su estado de ánimo, comprobaron que el docente tenía al menos diez de los conocidos «machetes» debajo de las mangas de su abrigo.

«Lo pescaron in fraganti con 10 machetes. En el momento se labró un acta ante un escribano y se dio aviso a las autoridades de mesa», aseguró el director de Asuntos Jurídicos de la Dirección General de Escuelas de la provincia, Francisco Fernández, a Radio Mitre de Mendoza.

El docente en cuestión ejerce como director suplente en una escuela técnica de San Rafael y ya fue objeto de una investigación sumarial llevada a cabo por la Dirección de Escuelas Secundarias.

«Debido a que el aspirante a director es docente titular y ejercía aquel cargo como suplente, ahora la Dirección de Secundaria evaluará sus antecedentes (…) Si se lo contempla como suplente con un informe motivado y fundado de su superior (en este caso un supervisor), se le puede dar de baja en su cargo y por un año no podrá presentarse a concursar ningún cargo», especificó Fernández.

El segundo caso resultó aún más insólito y fue cometido por una aspirante a directora de una escuela de educación especial. La responsable del papelón utilizaba nada menos que un dispositivo similar a un audífono para escuchar las respuestas a las preguntas del examen.

La mujer quedó en evidencia en el medio de la prueba. Cuando todo el aula se mantenía en silencio, de repente se empezó a escuchar cómo la docente activaba el audio de su dispositivo para escuchar las respuestas pertinentes.

«Los postulantes estaban todos callados y empezó a haber un ruido. Se escuchaba que alguien tenía una suerte de auricular puesto. Hasta que la descubrieron», aseguró Fernández.

El examen escrito forma parte de una evaluación global sobre las capacidades de los docentes. Luego de esa instancia se suma una pasantía que cada postulante deberá realizar en el nivel y modalidad al que aspiran y luego se finaliza con un examen oral.

En principio, Fernández confirmó que los dos docentes serán dados de baja de manera provisoria en sus cargos después de que finalice la etapa de descargó. Así, una vez que se resuelva la investigación administrativa, se determinará la sanción definitiva.

Por su parte, desde el Sindicato Unido de Trabajadores de la Educación se mostró apoyo a los docentes que se copiaron: «Ellos tienen que contar con la posibilidad del derecho a defensa (…) No es un hecho para minimizarlo, pero tampoco para exagerarlo y encarnizarse con ellos», aseguró el titular de SUTE en Mendoza, Sebastián Henríquez al diario Los Andes.

En tanto, pese al comportamiento vergonzoso de los dos protagonistas de la historia, el inicio del proceso de exámenes fue considerado como un éxito para las autoridades: «Fue un día histórico para la provincia y para todo el sistema educativo porque hace ocho años que este examen no se realizaba», afirmó el director general de Escuelas, Jaime Correas. Se estima que desde 2009 hasta la fecha, un 40% de los cargos directivos estaban siendo ocupados por suplentes.

Fuente noticia: http://www.sinmordaza.com/noticia/435775-docentes-con-machetes-en-los-examenes-para-cargos-jerarquicos.html

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