Bolivia

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Unicef muestra inquietud por cierre del año escolar en Bolivia

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América del sur/Bolivia/06 Agosto 2020/telesur.tv

Precisaron que esto representaría una terrible pérdida para los niños, niñas y adolescentes de Bolivia.

La dependencia de la Unicef en Bolivia manifestó este lunes su preocupación ante la clausura anticipada del año escolar anunciada por el Gobierno de facto ante la imposibilidad de que los alumnos puedan acceder a las clases de forma virtual.

La organización internacional destacó que «el derecho a la educación es universal, por lo que necesitamos actuar con urgencia y unidad para brindar alternativas formales de educación que aseguren su desarrollo emocional y cognitivo en este tiempo excepcional del Covid-19».

De igual forma, reiteraron su plena disposición a ayudar a las autoridades bolivianas en los esfuerzos para la continuidad de la educación en el país.

El ministro de la Presidencia, Yerko Núñez, anunció la clausura del año escolar debido al crecimiento de casos de coronavirus que arriesga la salud de los estudiantes y ante la falta de condiciones para la educación virtual.

Los magisterios rural y urbano expresaron su objeción al Decreto Supremo 4260 que fijó las modalidades de educación virtual y el cual, en su criterio, omitía condiciones para la educación virtual, especialmente en el campo.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/unicef-bolivia-muestra-preocupacion-clausura-actividad-escolar—20200803-0009.html
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Bolivia cierra año escolar por falla en educación virtual

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América del Sur/ Bolivia/ 04.08.2020/ Fuente: www.prensa.com.

El gobierno boliviano dispuso ayer la clausura anticipada del año escolar, que debía extenderse hasta diciembre, principalmente porque los estudiantes de las áreas rurales carecen de acceso adecuado a internet, lo que les impide tener acceso a la educación virtual.

“Hemos visto por conveniente clausurar el año escolar. Se clausura precisamente porque la gran mayoría del área rural no cuenta con internet”, anunció Yerko Núñez, ministro de la Presidencia en conferencia de prensa.

“El sistema de fibra óptica, lamentablemente, solo llega a las ciudades”, añadió. En Bolivia, 40% de la población vive en áreas rurales.

La medida, que entra en vigencia desde este lunes, supone la promoción automática de los estudiantes al nivel superior y garantiza el pago regular de salarios a los maestros del sector público.

La disposición alcanza a los niveles inicial, primario y secundario tanto de educación pública como privada.

Las clases escolares habían quedado suspendidas desde el inicio de la pandemia, en marzo pasado. Desde entonces, se había tratado de incorporar, con muchas dificultades, la educación virtual, costosa en el área urbana y sin suficiente cobertura de internet en el área rural.

Semanas atrás, el ministro de Educación boliviano, Víctor Hugo Cárdenas, hoy en cuarentena por la Covid-19, anunció que, por la pandemia, este año no habría estudiantes reprobados.

Fuente de la noticia: https://www.prensa.com/impresa/economia/bolivia-cierra-ano-escolar-por-falla-eneducacion-virtual/

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Bolivia: “No habrá clases presenciales, pero sí virtuales y a distancia”

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América del Sur/ Bolivia/ 03.08.2020/ Fuente: www.opinion.com.bo.

 

El ministro de Educación, Víctor Hugo Cárdenas, aseguró hoy que el cierre del año escolar no significa “el cierre de todo tipo de educación” y hasta afirmó que continuarán las clases virtuales y a distancia.

“Cierre del año escolar no significa se cierra todo tipo de educación, es mentira que se esté negando el derecho a la educación. No habrá clases presenciales, pero sí virtuales y a distancia”, aseveró Cárdenas entrevistado por el canal estatal.

El Ministro, en ese sentido, fue consultado más de una vez si lo que dice es que seguirá la educación virtual y a distancia en los colegios, a lo que Cárdenas respondió afirmativamente.

“Así es, efectivamente, eso no se puede prohibir”, respondió a la consulta.

Explicó, en esa línea, que los colegios particulares y fiscales que ya estaban implementando la educación virtual o a distancia, así como las unidades educativas que tengan la posibilidad de implementarlo, pueden seguir haciéndolo.

En el caso de los colegios particulares, aseguró que los dueños, directores y padres de familia tendrán que reunirse para llegar a un acuerdo de cómo se seguirá con la educación durante esta gestión.

“Los colegios particulares y los padres tienen que dialogar de qué forma van a continuar el trabajo, si hay un acuerdo, adelante”, afirmó, a tiempo de expresar su “confianza” en la “madurez” de ambas partes.

Respecto al salario de los profesores, Cárdenas garantizó que los docentes de colegios fiscales seguirán recibiendo su sueldo, “pero no por hacer nada, sino por capacitarse en la educación virtual”.

En cuanto a los colegios particulares, señaló que si las unidades educativas deciden continuar con las clases virtuales y/ o a distancia se deberá “replantear” el tema económico.

Ayer, el ministro de la Presidencia, Yerko Núñez, informó que el Gobierno tomó la decisión de clausurar el año escolar con la aprobación de todos los estudiantes de los niveles inicial, primario y secundario tanto en colegios fiscales como particulares.

Según el Gobierno, la decisión fue asumida por la falta de condiciones tecnológicas para llegar con la educación virtual a todos los rincones del país y porque algunos sectores insistían con retomar la educación presencial poniendo en riesgo la vida y salud de los estudiantes, los propios maestros y sus familias en medio de la pandemia.

Fuente de la noticia: https://www.opinion.com.bo/articulo/pais/cardenas-cierre-ano-escolar-habra-clases-presenciales-virtuales-distancia/20200803141504780730.html

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Bolivia: Violencia de género, la consecuencia invisible de la pandemia

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Violencia de género, la consecuencia invisible de la pandemia

Durante meses, la población mundial ha vivido confinada en sus casas. Esta fue una de las principales medidas para frenar la expansión de la pandemia causada por el nuevo coronavirus COVID-19, que se expande sin cesar por todos los países del mundo.

El confinamiento ha reforzado la situación de aislamiento en la que se encuentran miles de mujeres que conviven con su agresor. El hecho de no poder salir de casa también ha provocado que muchas de ellas tengan menos acceso a los recursos de protección.

Además, se estima que la crisis económica provocada por la pandemia también afecte a las mujeres más vulnerables que, en muchos casos, dependen económicamente de sus parejas.

Según se recoge en un artículo publicado por ONU Mujeres, la enfermedad COVID-19 se ha convertido en la “situación perfecta” para ejercer un comportamiento controlador y violento en el hogar. Y el aumento de las cifras en diferentes países lo confirman.

El jefe de la oficina del organismo de la ONU para Europa, Hans Kluge, advirtió que si las medidas de confinamiento se extienden por seis meses más, habrá 31 millones de nuevos casos de violencia doméstica alrededor del mundo.

INCREMENTO PREOCUPANTE 

En el último año, alrededor de 243 millones de mujeres y niñas de todo el mundo han sufrido violencia sexual o física por parte de un compañero sentimental, según ONU Mujeres. Es muy probable que esta cifra aumente debido al avance de la pandemia del coronavirus, que ha afectado tanto al bienestar de las mujeres como a su salud sexual y reproductiva, a su salud mental y a su capacidad de liderazgo en el ámbito social, laboral y político.

En el caso de Bolivia, la Fiscalía informó hace unas semans que, durante la cuarentena total, del 22 de marzo al 31 de mayo, se registraron 2.935 casos atendidos, de los cuales 2.378 corresponden al delito de violencia familiar o doméstica. Hubo 153 casos de abuso sexual, 124 de violación, 118 fueron violación de infante, niño, niña o adolescente. Han sido 102 denuncias por estupro y 60 casos corresponden a otros delitos inmersos en la Ley 348.

En Francia, el ministro del Interior, Christophe Castaner, reveló a finales de marzo que la violencia de género había aumentado un 30% desde el inicio del confinamiento en el país, el 17 de marzo de 2020. En Argentina, el Ministerio de las Mujeres, Géneros y Diversidades informó a mediados de abril que con la cuarentena se había registrado un incremento del 39% de las consultas por violencia de género.

En Singapur, durante el mes de marzo de este año, la asociación AWARE recibió 619 llamadas, la mayor cantidad registrada en un mes en los 29 años de historia de la entidad que defiende los derechos de las mujeres. Por su parte, en el Reino Unido, las llamadas a la línea telefónica nacional de ayuda contra el abuso doméstico aumentaron en un 25% a finales de marzo, según Refuge, la organización benéfica que gestiona el servicio.

Y en Somalia, las medidas de confinamiento han provocado un aumento de las mutilaciones genitales femeninas (MGF), según la ONG Plan International. En el país africano, un 98% de las mujeres de entre 15 y 49 años han sido sometidas a esta práctica según datos de la Organización de Naciones Unidas (ONU).

INICIATIVAS DE DEFENSA

La violencia a la que se enfrentan las mujeres y sus hijos durante la actual crisis de la COVID-19 ha provocado que muchas organizaciones cambien su forma de comunicarse y actuar durante la pandemia. Algunas han hecho el seguimiento a través del teléfono, otras por videollamada o mensajes. En los peores casos, algunas mujeres han perdido su capacidad para contactar y pedir ayuda.

En España, los Colegios Oficiales de Farmacéuticos de Canarias impulsaron la campaña “Mascarilla-19” para así facilitar que las mujeres en situación de riesgo pudieran pedir ayuda a través de las farmacias, un recurso sanitario esencial abierto durante la época de confinamiento. El País Vasco, Andalucía, Navarra, Cantabria, Ceuta o Melilla son algunas de las comunidades autónomas que se han sumado a la campaña, que también ha traspasado fronteras hasta llegar a países como Francia o Noruega.

En Perú, se ha lanzado la campaña “Mascarillas violetas”, una iniciativa para visibilizar y apoyar a todas aquellas mujeres que luchan contra la violencia de género en el país latinoamericano. “Al usarlas (las mascarillas), el mensaje hacia cada mujer es claro y contundente: NO ESTÁS SOLA”, se puede leer en la página web del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), impulsor del proyecto.

La violencia contra la mujer es un problema de salud pública global y una “violación flagrante de los derechos humanos de la mujer”, según declara la ONU.

Un problema que ya existía antes de la pandemia y que afecta a una de cada tres féminas en el mundo. Cerca del 30% de las mujeres han sido víctimas de violencia física y/o sexual por parte de su pareja y la llegada del coronavirus solo ha servido para ahondar esta dura realidad. Las medidas de acción para evitar más casos son urgentes.

Fuente de la Información: https://www.opinion.com.bo/articulo/revista-asi/violencia-genero-consecuencia-invisible-pandemia/20200726020248779462.html

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Bolivia, la batalla continental que se viene

Gerardo Szalkowicz
Por: Gerardo Szalkowicz.

El centro de gravedad de América Latina se irá trasladando en las próximas semanas a Bolivia, donde la principal incógnita pasa por ver si finalmente habrá elecciones libres y transparentes que ayuden a recuperar la democracia desgarrada en noviembre pasado. El Día D es el 6 de septiembre. Por ahora. Con el MAS arriba en todas las encuestas, la derecha apuesta otra vez a patear el tablero con un nuevo aplazamiento y/o la proscripción. Es lógico: nadie da un golpe de Estado para después entregar mansamente el poder a quienes sacaste por la fuerza.

Tienen una buena coartada: el desastre que está provocando la pandemia. Hospitales colapsados y gente muriendo en las calles son el rostro más crudo de un sistema de salud desmembrado. La curva de contagios sigue creciendo y, por si le faltaba algo a la convulsionada actualidad boliviana, el positivo de Covid-19 alcanzó a la propia presidenta de facto, a siete ministros, seis viceministros, al jefe de las Fuerzas Armadas y a una docena de legisladores y legisladoras. De las múltiples crisis que envuelven el país, la sanitaria se torna indisimulable. Ni los medios que acompañaron el derrotero golpista pueden invisibilizar las imágenes de personas desesperadas por no encontrar dónde atiendan a sus familiares contagiados ni dónde enterrarles cuando fallecen. Mientras, se hizo cargo del Ministerio de Salud el titular de la cartera de Defensa, Luis Fernando López; un militar sin experiencia sanitaria gestionando una pandemia, igualito que en el Brasil de Bolsonaro. Las respuestas oficiales oscilan entre los llamados a oraciones religiosas y explicaciones tragicómicas como la del ministro de Gobierno Arturo Murillo: “Mucha gente se está muriendo por simple ignorancia”. El panorama no toma dimensión de tragedia porque durante el gobierno de Evo Morales la inversión en salud (ahora paralizada) se incrementó 360%, se duplicaron los puestos de trabajo en el sector y se construyeron 1.062 establecimientos de salud.

Pero no es la emergencia pandémica la que llevó a Jeaninne Áñez, Jorge “Tuto” Quiroga y Luis Fernando Camacho a pedir auxilio a la OEA para seguir dilatando las elecciones (la misma OEA de Luis Almagro que los ayudó a consumar el golpe), sino los números de los sondeos: entre las tres candidaturas de la ultraderecha no llegan al 20% y, pese a las persecuciones, encarcelamientos y exilios, el MAS aparece con buenas chances de ganar en primera vuelta si logra frenar la arremetida por proscribir a su candidato Luis Arce. El tablero electoral se completa con el ex presidente liberal Carlos Mesa, que aspira a llegar al balotaje apoyado por la clase media paceña (en las fallidas elecciones de octubre pasado quedó 10,3 puntos debajo de Evo Morales) y que por ahora no aceptó aliarse con esos sectores más extremistas de la oligarquía santacruceña.

Es que el descontento con la gestión de Añez y su grupo es cada vez más amplio. Por las múltiples denuncias de corrupción -como la millonaria compra de insumos médicos y respiradores a sobreprecio-, pero sobre todo por el desamparo en el que dejaron a la población ante el arrasador impacto económico del coronavirus. En un país con el 70% de informalidad laboral y tras un aluvión de despidos, el desempleo trepó al 8,1%, casi el doble de lo que dejó Evo Morales cuando Bolivia ostentaba la cifra más baja de América Latina.

Por eso también Luis Arce viene pisando fuerte. Además de su perfil “moderado”, fue el ministro de Economía durante casi todo el gobierno de Evo. ¿Quién mejor para timonear la crisis post pandemia que quien fuera el cerebro de un modelo de innegable recuperación y estabilidad económica?

Si hay una palabra que define el devenir de esta historia es la incertidumbre. Todo puede pasar en las próximas jugadas. La derecha boliviana, siempre tutelada desde el Norte, apuesta otra vez a patear el tablero. El MAS denunció que “se ha desatado una campaña que pretende presionar al TSE con el objetivo de cancelar nuestra personería jurídica”. Además se declaró “en estado de emergencia ante este nuevo intento de proscribir a nuestros candidatos”. Los movimientos sociales y sindicales ya están en las calles para impedirlo. Luego de una gran demostración de fuerzas en todo el país el martes pasado, el secretario ejecutivo de la Central Obrera Boliviana, Juan Carlos Huarachi, advirtió: “Los trabajadores vamos a hacer cumplir que el 6 de septiembre sí o sí se hagan las elecciones. Vamos a defender la democracia”.

De eso de trata la batalla que se viene en Bolivia, de recuperar la democracia perdida.

Fuente del artículo: https://rebelion.org/bolivia-la-batalla-continental-que-se-viene/

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Bolivia: Fracasa diálogo entre maestros y Gobierno

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Fracasa diálogo entre maestros y Gobierno

El diálogo entre el magisterio rural y urbano del país y el Ministerio de Educación se rompió ayer en medio de acusaciones. El ministro Víctor Hugo Cárdenas dijo que los maestros no hicieron ningún argumento contra el Decreto Supremo 4260, que regula la educación virtual, y ratificó su vigencia.

Los profesores aseguraron que Cárdenas no tiene disposición de diálogo y exigen hablar con la presidenta del Estado, Jeanine Áñez.

“No hay un solo argumento, incluso la presencia política que claramente tenía intención de agitar y crear convulsión antes que buscar soluciones al tema educativo (…). Dado que no hay argumentos serios para objetar el decreto supremo nosotros entendemos que han reconocido la importancia y la validez jurídica de este decreto”, aseveró Cárdenas al abandonar el diálogo.

El Ministro aseguró que “con el corazón abierto dos semanas hemos tratado de conversar con el magisterio y seguimos con el mismo ánimo de dialogo y con agenda abierta, pero después de varios días de reunión, lamentablemente, los dirigentes del magisterio no han objetado ni un solo artículo del decreto 4260”.

Edmundo Silvestre, dirigente de la Federación de Maestros de Santa Cruz, indicó a El Deber que la posición del sector es clara: el decreto es anticonstitucional porque el Estado no asume los gastos que requieren los alumnos y maestros para trabajar virtualmente.

Silvestre informó que las dirigencias departamentales bajarán a las bases y que hoy se realizará un ampliado nacional del Magisterio para organizar las medidas de protestas si es que no tienen respuesta a la solicitud de diálogo con Áñez o el ministro de Gobierno, Arturo Murillo.

Fuente de la Información: https://www.lostiempos.com/actualidad/pais/20200717/fracasa-dialogo-maestros-gobierno

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Bolivia: La UCB da otro salto digital, crea un Ecosistema de Aprendizaje Virtual

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La UCB da otro salto digital, crea un Ecosistema de Aprendizaje Virtual

Mediante tres plataformas digitales: NEO, G-Suite Google y Microsoft 365, que conforman el ecosistema, la universidad brinda una educación virtual acorde a los nuevos desafíos.

De la mano de NEO, G-Suite de Google y Microsoft 365, y con el apoyo de Entel, la Universidad Católica Boliviana «San Pablo» (UCB) ha creado un Ecosistema de Aprendizaje Virtual para brindar una educación superior en línea acorde a los nuevos desafíos del siglo XXI y responder a la actual emergencia sanitaria por el coronavirus.

Mediante este ecosistema, un innovador concepto en la educación virtual que consiste en la integración y complementación de diversas herramientas digitales, los estudiantes, docentes y administrativos de la UCB tendrán a su disposición los alcances de todas las aplicaciones que incluye cada una de las tres plataformas digitales.

El uso de esta tecnología digital también permitirá a la universidad innovarse en programas de educación semipresencial y en el sistema presencial, cuando pase la emergencia sanitaria y las actividades vuelvan a la normalidad.

La UCB (https://www.ucbcba.edu.bo/inscripcion-online/) implementará toda esta transformación tecnológica a partir de este segundo semestre de 2020 en sus cuatro sedes académicas del país. Desde hace un par de semanas, docentes y administrativos se están capacitando en el uso de las tres plataformas e integración de las mismas, de manera que el 3 de agosto, cuando los estudiantes retornen a clases, esté todo conectado y se desarrollen todas las actividades académicas online.

NEO, una de las mejores LMS

La primera plataforma virtual adoptada por la UCB fue NEO Learning, uno de los mejores sistemas de gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas inglés) en línea, que ayuda a las escuelas y universidades a administrar todas las actividades del aula, como la creación y entrega de contenido educativo, la evaluación de los estudiantes, el seguimiento de sus resultados y la promoción de la comunicación y la colaboración entre los estudiantes y los docentes.

La universidad realizó una importante inversión en la adquisición de un paquete de manejo de sistemas de enseñanza-aprendizaje virtual especializado. Es el primero en Bolivia, aunque ya es utilizado en Europa y EEUU.

Según las opiniones de los estudiantes que utilizan la plataforma, ésta es cómoda y distinta a cualquier otra. Los puntos, las insignias y las tablas de clasificación hacen que el aprendizaje sea más divertido y atractivo, mientras que las herramientas de colaboración proporcionan un entorno seguro para la participación en línea en una clase. Además, poder acceder a NEO en cualquier dispositivo móvil hace que los estudiantes estén más involucrados en sus actividades académicas incluso cuando no están en la escuela o universidad.

En el mismo sentido, los docentes ahorran tiempo diariamente para crear sus actividades de enseñanza al usar NEO. Tienen la posibilidad de crear clases atractivas rápidamente y de organizar sus materiales en un repositorio centralizado.

G-Suite y Microsoft 365

En este proceso de reinvención, la UCB complementó NEO y construyó un único ámbito de aprendizaje, un Ecosistema de Aprendizaje Virtual, con los paquetes de herramientas que ofrecen G-Suite de Google y Microsoft 365, dos plataformas dedicadas a la productividad, colaboración y comunicación, que permiten que los que los educadores y los alumnos innoven y aprendan juntos de forma efectiva, integral y moderna.

Con G-Suite for Education, los profesores pueden generar oportunidades de aprendizaje, agilizar las tareas administrativas y desafiar a sus alumnos a pensar de manera crítica; todo sin interrumpir los flujos de trabajo actuales.

La Suite de Google engloba un conjunto de aplicaciones que permiten trabajar con el email, calendarios, tareas, documentos de ofimática, espacio para almacenamiento, crear minisites como páginas web internas y con un espacio ilimitado para guardar. Todo de forma colaborativa y en tiempo real.

Microsoft 365, también destinada a promover la productividad, colaboración y comunicación, permite a través de sus diferentes herramientas que educadores y estudiantes den rienda suelta a la creatividad, promuevan el trabajo en equipo.

Mejor conectividad con Entel

El campus virtual, propuesto por la UCB, se terminó de consolidar con la firma de un convenio interinstitucional con la Empresa de Telecomunicaciones (Entel) para fortalecer la teleeducación garantizando la conectividad.

Mediante este convenio, la comunidad de la UCB tiene la posibilidad de acceder a paquetes de conectividad a bajo costo, además permite a los alumnos y docentes dar continuidad a sus labores académicas de manera virtual con acceso a internet de mayor alcance.

Fuente de la Información: https://www.lostiempos.com/mostrador/mostrador/20200720/ucb-da-otro-salto-digital-crea-ecosistema-aprendizaje-virtual

 

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