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Ministerio de Educación de Ecuador reducirá la carga horaria de tareas escolares

América del Sur/Ecuador/Octubre de 2016/Fuente: Andes

El Ministerio de Educación publicó este lunes una normativa que regula la carga horaria de tareas escolares en los planteles públicos, fiscomisionales, municipales y privados con el objetivo de optimizar el tiempo de los estudiantes fuera de las aulas y fomentar su desarrollo integral.

En su diálogo con los medios de comunicación, el ministro de Educación, Augusto Espinosa, explicó que a nivel mundial existe una tendencia a reducir el tiempo destinado para las tareas escolares, ubicándose en 4,9 horas semanales, sin embargo el Informe PISA in Focus, del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), del año 2014 señala que el tiempo destinado a tareas en Ecuador es de 11,2 horas semanales, algo excesivo.

La nueva política para aplicación de tareas escolares contempla tres criterios: pertinencia, planificación y cantidad. El primero responde a actividades apropiadas a la edad, conocimientos y necesidades de cada estudiante, que le permiten desarrollar el trabajo autónomo fomentando valores como la responsabilidad y la honestidad intelectual.

En cuanto a la planificación se debe ver que las tareas y trabajos estén alineados al currículo institucional y a los intereses y necesidades de los estudiantes. Este criterio permitirá fomentar la aplicación de objetivos específicos ligados al aprendizaje y establece la obligatoriedad de retroalimentación, proporcionando el debido reconocimiento del esfuerzo.

El criterio de cantidad permitirá respetar el tiempo libre de los estudiantes, evitando el envío de tareas los fines de semana y feriados para promover actividades como el deporte, la cultura y las responsabilidades del hogar. “El exceso de tareas no necesariamente mejora la calidad de la educación”, expresó Espinosa.

El tiempo diario determinado para el cumplimiento de tareas escolares está establecido de acuerdo a cada nivel educativo. Para Educación General Básica (EGB) Elemental que comprende 2º, 3º y 4º será de 30 a 40 minutos; para EGB Media correspondiente al 5º, 6º y 7º año, de 40 a 60 minutos; de EGB Superior 8º, 9º y 10º, 60 a 80 minutos; y para Bachillerato corresponderá un tiempo de 2 horas como máximo.

La normativa se implementará para el régimen Sierra-Amazonía 2016-2017 y para la Costa, a partir del año escolar 2017-2018. Las instituciones del régimen Sierra-Amazonía tendrán hasta la finalización del primer quimestre para incluir en su planificación curricular las tareas escolares.

Espinosa recordó que la Junta Académica es el órgano responsable de la construcción de la política de tareas escolares. Esta política será analizada y validada con la comunidad educativa a través del Gobierno Escolar para proceder a su aprobación para luego ser incluida en la Planificación Curricular Institucional para ser socializada e implementada, y al finalizar el año lectivo la política será evaluada con el fin de conocer los resultados de su aplicación.

El ministro explicó, además, que las instituciones educativas que por su metodología de enseñanza-aprendizaje consideran enviar tareas que excedan el tiempo destinado en la normativa, deberán presentar al gobierno escolar, por medio de su junta académica, el estudio correspondiente, justificando el aumento de carga horaria, para su debida aprobación.

Fuente: http://www.andes.info.ec/es/noticias/ministerio-educacion-ecuador-reducira-carga-horaria-tareas-escolares.html

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Ecuador: La cantidad de tareas escolares será regulada por el Ministerio de Educación

Ecuador / 05 de octubre de 2016 / Fuente: http://www.entornointeligente.com/

La cantidad de deberes que envían los maestros a sus alumnos será limitada. La medida será obligatoria para instituciones fiscales, municipales, fiscomisionales y particulares.

La disposición rige desde el actual año lectivo (2016-2017) en la Sierra y Amazonía. Sin embargo habrá una prórroga hasta enero para que los planteles ajusten su planificación para incluir las tareas en lugar de enviarlas a casa. En el caso de del régimen Costa, la aplicación será desde el primer día de clases del ciclo 2017-2018.

Augusto Espinosa, ministro de Educación, negó, la mañana del lunes 3 de octubre, que sea una medida improvisada y destacó que el tema está en estudio desde que trabajaban en las modificaciones del c urrículo educativo que entró en vigencia este año.

La Cartera de Estado propuso que el tiempo dedicado a tareas aumente de acuerdo con el nivel de instrucción.

* Para los estudiantes de primer grado de Educación General Básica (EGB) no habrá deberes.

* Para los alumnos de segundo a cuarto de EGB se propone de 30 a 40 minutos de tareas diarias.

* Desde quinto a séptimo de básica se plantean tareas que pueden tomar desde 40 hasta 60 minutos en total.

* En el caso de los chicos de octavo a décimo de básica se pueden enviar deberes que no sobrepasen los 80 minutos.

* Los adolescentes de Bachillerato tendrán que cumplir con un máximo de dos horas de tareas diarias en los domicilios.

La Junta Académica de cada institución es la responsable de la construcción de la política de tareas. Espinosa advirtió que los planteles que requieran enviar deberes que sobrepasen estos tiempos deben planificarlo y enviarlo para su aprobación por parte de la comunidad educativa .

Para mandar deberes , los docentes deben considerar pertinencia, planificación y cantidad. Según Espinosa se debe respetar el tiempo libre. Por eso se pidió evitar mandar obligaciones en fines de semana y feriados.

María Uquillas, madre de familia, no está de acuerdo con la medida. Ella dice que su hijo de 12 años invertía tres horas en promedio para evacuar las distintas tareas. Luego salía con sus amigos a jugar.»Ahora va a tener todo el tiempo libre y yo no sé en qué se pueda meter»

Juan Padilla , padre de familia, está conforme con el cambio.»Algunos profesores mandaban deberes hasta por castigo y los chicos no aprendían»

El Ministro señaló que las actividades familiares , deportivas y recreativas también son parte del sistema de enseñanza en el que están sus hijos.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/9037849/–

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Entregan Ecuador y Perú postulación de Reserva de Biosfera Binacional.

América del Sur/Ecuador/04.10.2016/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) examinará la solicitud entregada por Ecuador y Perú de postular »Bosques de Paz» para formar parte de la Red Mundial de Reservas de Biosfera.

Si la revisión, prevista en los próximos meses, arroja resultados positivos, el territorio se convertirá en la primera Reserva de Biosfera Transfronteriza de Sudamérica, reconocida por el organismo, divulgó hoy la cancillería ecuatoriana.

Bosques de Paz se creó por un acuerdo suscrito entre ambos países en diciembre de 2015, durante un encuentro presidencial en Jaén.

Los Ministerios de Ambiente de ambos estados, apoyados por los gobiernos regionales, locales y representantes de la sociedad civil estuvieron a cargo de la elaboración del proyecto, a través de reuniones y talleres binacionales.

De acuerdo con la nota de prensa, el secretario del programa El Hombre y la Biosfera, de la Unesco, agradeció a ambas partes por el proceso conjunto llevado a cabo por las autoridades de medio ambiente de los dos países, para la elaboración del expediente y resaltó el alto compromiso mutuo con el mandato de la Organización.

Los representantes de Ecuador y Perú resaltaron, de su lado, que durante la confección del expediente se tomó en cuenta las necesidades de las comunidades locales de la reserva de biosfera binacional, lo cual es muestra de un nuevo impulso a la voluntad política de integración mutua.

Igualmente destacaron la importancia fundamental que otorgan ambos gobiernos a la protección del medio ambiente y de la biodiversidad, a partir de una opción de desarrollo sostenible en una vasta área compartida, en tributo al proceso de consolidación de la paz y solución de conflictos gestado en los últimos años.

La reserva binacional abarcaría los bosques secos de la Reserva de Biosfera Noroeste de Perú y de la Reserva de Biosfera del Sur Andino de Ecuador, además del Santuario Nacional Los Manglares de Tumbes, en el norte peruano.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=30438&SEO=entregan-ecuador-y-peru-postulacion-de-reserva-de-biosfera-binacional
Imagen: http://prensa-latina.cu/images/2016/octubre/01/japon_kenichirosasae.jpg
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Ecuador: Hábitat III: Compartiendo buenas prácticas en la promoción de la inclusión urbana y la no discriminación

América del Sur/Ecuador/Octubre 2016/http://en.unesco.org/
When, local time:
Monday, 17 October 2016 – 9:00am to Thursday, 20 October 2016 – 5:00pm
Where:
Ecuador, Quito
Type of Event:
Special Event

UNESCO is curating a virtual exhibition to showcase a range of multimedia materials from around the world related to the themes of urban inclusion and diversity. The exhibition will be shown on screens at Habitat III, United Nations Conference on Housing and Sustainable Urban Development, as well as online, highlighting resources, publications and successful actions and initiatives implemented by city-level actors – including notably by member cities of the Coalition of Inclusive and Sustainable Cities – ICCAR – in the promotion of urban inclusion and cultural diversity, in addition to creative materials, displaying artworks and cultural products including video and photographic content, mobilising platforms including the Creative Cities Network.

• The exhibition will raise awareness of city-level initiatives around the world promoting inclusive urban development free from all forms of discrimination, which are cross-cutting themes recognized as essential to sustainable urban development in the New Urban Agenda.

• The exhibition will also promote the exchange and cross-fertilisation of innovative approaches to promoting inclusive and sustainable development in cities.

Fuente:

http://en.unesco.org/events/habitat-iii-sharing-good-practices-promoting-urban-inclusion-and-non-discrimination

Fuente imagen.

https://lh3.googleusercontent.com/u22JNfggVRCUFeOGNjjjSV4V6Qok5xaEVkqqn3OcMlZKtvD1MemerbmI3MdXNXc4Vtoz=s85

 

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Ecuador construye la Agenda 2035 de Educación Superior con estudiantes, maestros e investigadores del mundo

Ecuador/01 octubre 2016/Fuente: Andes

La Secretaría, Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) lidera la discusión de la Agenda 2035 de Educación Superior, un documento que intenta construir la universidad del futuro en Ecuador con políticas públicas consensadas con ese horizonte de tiempo y acorde al plan estratégico para el periodo 2017-2021.

Esta agenda se construirá y debatirá a través de un amplio proceso que involucra a profesores, estudiantes, trabajadores, las diferentes universidades del país, la Asamblea Universitaria,  el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y  Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).

“Lo que hemos establecido es una agenda, una hoja de ruta, principalmente con los entes del sistema, para articular esta política pública y poder tener un documento que también sirva para la discusión electoral. Será un documento que podrá ser presentado a la sociedad. Nosotros esperamos establecer unos primeros lineamientos en estos meses y tener la agenda para el primer trimestre del 2017”, señaló René Ramírez, líder del Senescyt, en entrevista con Andes.

Según Ramírez entre los temas que ya se han tratado en esta agenda es la universalización de la educación superior y la pertinencia de las carreras, además dijo que si bien se discutirá el futuro de la universidad también se tratará las medidas a implementar  en los próximos cinco años para conseguir ese marco de referencia para el futuro.

“Nosotros no podemos quedarnos con una universidad que solo trasmita el conocimiento. Y si algo hemos planeado en estos cinco años de reforma estructural es generar las bases para tener una universidad que genere conocimiento y desarrollo tecnológico en función de las necesidades del país”, señaló Ramírez.

La agenda 2035 se construirá a través de talleres temáticos que se desarrollarán en distintas universidades del país. Se discutirá sobre desarrollo regional en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), sobre acceso en la Escuela Politécnica Nacional, autonomía en la Universidad de Cuenca, calidad en la de Chimborazo, internalización en la Universidad Santiago de Guayaquil, investigación en la Universidad de Ambato, oferta académica en la Universidad Central y sostenibilidad financiera en la Escuela Politécnica del Litoral.

Estudiantes y académicos también podrán subir otros aportes sobre la educación del futuro en www.participa.ec o pueden escribir al correo electrónico agenda2035@senescyt.gob.ec si tienen alguna inquietud o aporte. Todo ello se recopilará en un documento que será ampliamente discutido por toda la sociedad ecuatoriana.

El Senescyt también realizó una convocatoria para que investigadores de todo el mundo envíen sus papers (hasta el 30 de noviembre) sobre la universidad del futuro, en los que pueden dar aportes académicos y rigurosos para la agenda.

Para la construcción del documentos se trabajará en 10 mesas temáticas que tratarán sobre: acceso, permanencia y graduación; oferta profesional y académica; investigación; desarrollo regional y del sistema de educación superior; integralidad del sistema de educación superior; bienestar de la comunidad universitaria y equidad; aseguramiento de la calidad; internacionalización; autonomía y gobernanza y sostenibilidad financiera.

Ramírez aclaró que el documento servirá para cualquier gobierno que venga puesto que la universidad es autónoma y va a permanecer más allá de cualquier gobierno. “La idea es justamente que el sistema se ponga de acuerdo en cuál es esa agenda del futuro y que esto sea un pacto del sistema que empujará políticas de estado que los gobiernos puedan impulsar”, señaló.

Todos los aportes que se generen en los talleres, seminarios y documentos de expertos internacionales se colgarán en la página www.agenda2035.ec para que todos los ecuatorianos conozcan hacia dónde va la universidad ecuatoriana.

 

Fuente: http://www.andes.info.ec/es/noticias/ecuador-construye-agenda-2035-educacion-superior-estudiantes-maestros-e-investigadores

 

 

 

 

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El 93,2% de los maestros evaluados en Ecuador cuentan con fundamentos para la enseñanza

Ecuador/29 septiembre 2016/Fuente:andes.info

Un 93,2% de los profesores ecuatorianos que fueron evaluados con las pruebas Ser Maestro cuentan con los conocimientos fundamentales para impartir la enseñanza, así aseguró el Ministro de Educación, Augusto Espinosa, en su diálogo de los lunes con los medios de comunicación.

“Este es un proceso inédito, nunca antes en América Latina se ha hecho una evaluación tan grande, tan amplia a los docentes (…) Y lo otro que también es importante es que en términos generales el 93% de nuestros docentes están en capacidades de impartir clases porque tiene un nivel desde mínimo hasta excelente”, dijo Espinosa, aunque señaló que el objetivo es que todos alcancen la excelencia.

Según datos del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval) 140.915 maestros fueron convocados para rendir las evaluaciones, de ellos un total de 104.800 fueron evaluados en saberes disciplinarios. Unos 6.339 reprobaron las evaluaciones y tienen la última oportunidad de pasar el próximo año. Otros 3.713 no se presentaron al examen y 134 fueron suspendidos por fraude académico.

Del 7 al 23 de octubre los maestros serán evaluados en el tema de realización de portafolios de enseñanza y del 4 al 20 de noviembre rendirán una autoevaluación y se conocerá la opinión de alumnos y padres de familia para evaluar el liderazgo y habilidades emocionales que poseen los profesores.

Estas evaluaciones se realizan con la consigna de que todos los profesores ecuatorianos estén completamente preparados para impartir clases, los que no se encuentren completamente preparados recibirán cursos de capacitación profesional de 330 horas para elevar sus niveles de conocimiento.

Según el ministro Espinosa los resultados de las pruebas demuestran que los profesores que han ingresado al Magisterio a través del programa Quiero Ser Maestro tienen mejores resultados que los maestros que ya se encontraban en el Magisterio. Esto porque el programa premia la meritocracia y además capacita a los maestros antes de ingresar a impartir la enseñanza.

Es decir que los resultados de las evaluaciones Ser Maestro demuestran también si las políticas implementadas por el Ministerio de Educación (MinEduc) como la actualización profesional y formación en cuarto nivel están funcionando.

“Efectivamente lo que nosotros descubrimos es que los docentes que pasaron por esta formación y los que  culminaron su maestría obtienen mejores resultados que los docentes que no ingresaron a estos programas”, dijo el ministro.

En este sentido dijo que el Ecuador necesita invertir al menos 230 millones de dólares durante los próximos 10 años para alcanzar que todos los maestros acudan a cursos de formación profesional y unos 980 millones de dólares para que todos alcancen el cuarto nivel. Solo de esta forma Ecuador lograría tener el mejor sistema educativo de América Latina hasta 2025.


Fuente: http://www.andes.info.ec/es/noticias/932-maestros-evaluados-ecuador-cuentan-fundamentos-ensenanza.html

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Ecuador: Inauguran en sede de Unasur sala en honor a Pablo Neruda.

El organismo regional nombró uno de salones en honor al Premio Nobel de Literatura chileno Pablo Neruda.

América del Sur/Ecuador/27.09.2016/Autor y Fuente:http://www.telesurtv.net/

El secretario general de la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur), Ernesto Samper, inauguró hoy en la sede de la organización, en la capital ecuatoriana, una sala en honor al Premio Nobel de Literatura chileno Pablo Neruda, al cumplirse el cuadragésimo tercer aniversario de la muerte del poeta.

La organización suramericana. señaló que se trata de un homenaje de la Unasur «a uno de los grandes poetas universales».  A partir de hoy se llamará «Pablo Neruda» al salón principal de eventos de la sede del país andino.

El espacio de mil metros cuadrados de superficie, tendrá como objetivo  albergar los trabajos de la Unión, y se tranformará en «un área de referencia cultural de Ecuador y de las naciones que conforman el Organismo», apuntó.

En el salón se ubicará un retrato de Neruda, diseñado en Santiago de Chile fue fabricado con acero quemado y cubierto en cobre, de tres metros cuadrados y casi 400 kilos de peso.

El retrato refleja la imagen más representativa del poeta con su boina y su mirada perdida hacia el infinito, como diciendo: «Estoy mirando, oyendo, con la mitad del alma en el mar y la mitad del alma en la tierra, y con las dos mitades del alma miro al mundo», detalló la Embajada de Chile en Ecuador en un comunicado.

Agregó que en la mitad del salón, estará también grabado el poema «América, no invoco tu nombre en vano», de igual forma otros de sus poemas estarán plasmados en las columnas centrales del salón, que complementarán la exhibición sobre la vida y obra del poeta, Nobel de Literatura en 1971.

El Embajador de Chile en Ecuador, Gabriel Ascencio, tuvo participación en el evento.

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Inauguran-en-sede-de-Unasur-sala-en-honor-a-Pablo-Neruda-20160923-0037.html

Imagen:http://www.telesurtv.net/__export/1474657220215/sites/telesur/img/multimedia/2016/09/23/neruda_y_unasur.jpg_1718483346.jpg

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