Ecuador

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Ecuador: varios pedidos copan debate sobre ley de educación superior

Noticias

Ecuador/21 septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

Con pedidos variados concluyó hoy el primer debate del proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, que se llevó a cabo en el pleno de la Asamblea Nacional de Ecuador.
El intercambio, que se extendió por horas, estuvo marcado por divergencias y coincidencias en cuanto a lo que es necesario modificar en el reglamento, a fin de fortalecer y mejorar la calidad de la docencia en las universidades, así como la accesibilidad.

Durante el debate, la asambleísta de Manabí Teresa Benavides sostuvo que la regulación constituye un gran referente de educación superior para la región latinoamericana.

‘Entre otros aspectos, ha democratizado el acceso a la educación superior, brindando garantías de equidad, justicia y calidad de la educación a partir del mérito académico de los jóvenes ecuatorianos’, señaló.

A su juicio, el cuerpo legal debe incluir ampliación de cobertura educativa para estudiantes de bajos recursos económicos, pues según datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo, las causas para no cursar una carrera pasan por la falta de recursos económicos, carencia de centros educativos cercanos, cupos limitados y falta de orientación vocacional.

No obstante, reconoció que en 2016, la gratuitad en la universidad pública permitió que el 72 por ciento de los estudiantes constituyan las primeras generaciones en sus familias con acceso a esa enseñanza.

Otro tema sujeto a análisis estuvo relacionado con la región amazónica, que incluye a seis provincias, las cuales representan el 50 por ciento del territorio nacional, con alrededor de 800 mil habitantes.

Al respecto, Yofre Poma, representante de Sucumbíos, sentenció que en esa zona son insuficientes las instituciones de educación superior (Universidad Regional Amazónica Ikiam y Universidad Estatal Amazónica).

Para paliar esa escasez, sugirió que a partir de los dos años de la aprobación de la reforma se cree una nueva universidad en ese territorio con una educación de alta calidad, con un campus en Sucumbíos, Orellana, Napo, Pastaza y Morona Santiago, ‘a fin de sembrar el desarrollo frente a tanta necesidad en la región’.

La consolidación de un sistema de admisión universitaria con categorías especiales de acuerdo a la condición de vida, realidad geográfica y acciones propositvas de los jóvenes aspirantes, fue otro pedido.

Según la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, la universidad ecuatoriana en los últimos cinco años registra una inversión de 2.12 por ciento del Producto Interno Bruto, la más alta de la región, así como un incremento en la matrícula de alumnos procedentes de los estratos más pobres, que pasó de 33 al 66 por ciento.

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=117185&SEO=ecuador-varios-pedidos-copan-debate-sobre-ley-de-educacion-superior

Fuente imagen:  http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/28243184172_6e08f8e770_k.jpg?itok=KX_oT4Ux

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Ecuador: Debate Parlamento de Ecuador reformas a Ley de Educación Superior

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Quito / 20 de septiembre de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

El Parlamento de Ecuador llevará hoy a primer debate un proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, basada en un informe de la comisión que atiende ese sector, previamente socializado con diversos actores del ramo.

El proyecto aborda temas como la integralidad de la educación superior, que busca generar un sistema articulado entre sus protagonistas, así como la diversificación de la demanda, la cual debe enfocarse en incentivar a la población a optar por la formación técnica y tecnológica.

Con ese fin, los parlamentarios proponen aplicar el principio de integralidad de la Ley de Educación Superior y para eso sugieren especificar que la formación técnica y tecnológica corresponde al tercer nivel, ampliar su definición y darle más sustancia a su contenido.

Las reformas comprenden buscar mecanismos para ampliar la matrícula en los centros universitarios y lograr un sistema plural e incluyente.

El objetivo, en ese caso, es garantizar el acceso a la educación superior a todos aquellos que están facultados para hacerlo, en especial a quienes no cuentan con los recursos necesarios o pertenecen a grupos de atención prioritaria.

Fomentar el acceso a la educación superior en virtud de la vocación es otra de las metas de la modificación a la normativa.

Para ello, se prevé generar un proceso de orientación vocacional en la educación media y bachillerato y que el sistema de postulación brinde a los aspirantes facilidades para escoger entre carreras de su elección, así como proporcionar opciones en estudios afines.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=116863&SEO=debate-parlamento-de-ecuador-reformas-a-ley-de-educacion-superior
Foto: http://www.elcomercio.com/tendencias/enfrentamiento-espinosa-paissalague-debate-loes.html
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Ecuador: La demagogia hasta en la educación

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Ecuador / www. eldiario.ec / 20 de Septiembre de 2017

Cuando se anunció el proyecto de Yachay y su posterior inauguración, los escépticos nos preguntábamos por qué no invertir todo ese dinero en la capacidad educativa instalada en nuestro país y de esa manera hacer una inversión más eficiente basada en el mejoramiento de las instituciones existentes y así potencializar su desarrollo y su aporte al país mediante la optimización de recursos.

El video institucional de la Senescyt sobre Yachay la presenta como la revolución académica y científica del Ecuador. Recordemos el presupuesto de inversión para este apoteósico proyecto: 347’000.000 millones de dólares que se dividen en 163 millones para Yachay Tech, 98 millones para el parque tecnológico y 86 millones para la infraestructura de la Ciudad del Conocimiento. La idea era que dicha institución tenga 4 mil estudiantes, hoy tiene 1.010 y lucha para llegar a 5 mil.
Pongamos las cosas en proporción, la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, que nació originalmente como una extensión de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, tiene actualmente -según su Plan Estratégico Institucional 2016-2020- 19.740 estudiantes con extensiones en Chone, Bahía de Caráquez y El Carmen. ¿No era mejor escoger las universidades estatales con mayor necesidad de mejoramiento y utilizar esos recursos para invertir en ellas? Se prometía que Yachay generaría millones en inversión, en el agro no ha generado un dólar según el reporte entregado a la Presidencia de la República, tan sólo 372 mil dólares en arriendos en 900 hectáreas alquiladas.
Los edificios de la institución son espacios mayormente desocupados, sólo hay dos empresas privadas trabajando en Yachay, las otras o nunca llegaron o cesaron los contratos. Cinco de sus edificios tienen fallas estructurales y podrían desplomarse, dicha inversión en riesgo es de 43,9 millones de dólares.
El correísmo presentó a Yachay como “el cambio de la realidad de un país que lo tiene todo” y eso no es verdad. El Ecuador necesita más educación. La educación en la herramienta fundamental en el desarrollo de un país, esos recursos son vitales en el fortalecimiento de una población que debe educarse más y mejor. Esos trescientos millones de dólares podían haber sido designados con prudencia y con inteligencia. Yachay más parece un monumento al ego de una disque revolución que un espacio de educación, inversión y desarrollo.
Además de la universidad Laica de Manabí existen otras insitutuciones académicas públicas que pudieron recibir mejoras, como la Universidad Técnica de Manabí, la Estatal del Sur de Manabí y la Escuela Superior Pol. Agropecuaria de Manabí. Esto sólo en esta provincia. La contraloría ha anunciado que inicia una auditoría, el problema es que gran parte de esos recursos ya se perdieron. El escándalo del estado de Yachay evidencia la demagogia correísta hasta en la educación.
Fuente: http://www.eldiario.ec/noticias-manabi-ecuador/448238-la-demagogia-hasta-en-la-educacion/
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Ecuador: Alumnos presentaron novedoso anteproyecto.

Noticias
América del Sur/Ecuador/19.09.2017/Autor y Fuente:http://www.laprensa.com.ec/
Los estudiantes de la carrera de Arquitectura de la Unach entregaron el anteproyecto de la casa parroquial de Matus, a través del proyecto de vinculación que mantiene la institución con el Conagopare Chimborazo.
Dato. El anteproyecto de la casa parroquial fue presentado por los estudiantes a la directiva y moradores del sector, la cual contará con un auditorio en la planta baja, oficinas administrativas en la segunda planta y alojamiento en su tercera planta, según la presentación realizada por los estudiantes
Pronunciamiento. A través del convenio que mantiene la Universidad Nacional de Chimborazo y el Conagopare, por medio del proyecto de vinculación, se presentó el anteproyecto bajo la dirección de Marco Chávez y la supervisión de la Unidad de Planificación de la Conagopare. Los estudiantes trabajarán en el proyecto para establecer: maquetas, memoria técnica, presupuesto, y será revisado por los técnicos, quienes darán la aprobación definitiva, la misma que se espera entregar durante la primera semana del mes de octubre, dijo el funcionario.
Gestión. Según Marco Álvarez, la petición del presidente de la parroquia fue que este estudio sea presentado a la alcaldesa del Municipio de Penipe, a fin de coordinar y adquirir recursos, ya que la parroquia ha mantenido un progreso y es necesario que cuente con una infraestructura apropiada para los servicios públicos; asimismo, estos proyectos con los estudiantes de la carrera de Arquitectura es la primera vez que se lo realiza y se espera trabajar en las demás parroquias, y que los proyectos elaborados se ejecuten, mencionó el funcionario.
Trabajo. Cristian Zurita es uno de los estudiantes que trabajó en la elaboración de maquetas y planos que fueron presentados ayer, en horas de la mañana, quien comentó que el anteproyecto se realizó en base a unas encuestas, en las que se pudo determinar las necesidades que requerían en la parroquia, y con estos resultados se puede predefinir como trabajar en las especificaciones que requiere el establecimiento, es así que la elaboración del proyecto se demorará aproximadamente tres semanas, aseguró el estudiante universitario.
Realidad. César Once, presidente del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial de Matus, señaló que los trabajos que desarrollan los estudiantes del Alma Máter chimboracense, benefician a la parroquia, ya que se encuentra en desarrollo y este anteproyecto ha sido el sueño de varias administraciones, “porque las obras ejecutadas son en beneficio de la parroquia; nosotros somos pasajeros en esta administración”, además se va a coordinar con las autoridades para aprobar el presupuesto acotó el funcionario de la entidad.
Beneficios. Los proyectos de vinculación generados por los estudiantes de la Unach contribuyen con obras que benefician a los ciudadanos y, con ello, los estudiantes conocen el campo laboral; además, los futuros profesionales ponen en práctica los conocimientos adquiridos en las aulas universitarias. Por otra parte, los estudiante de las diferentes carreras de la institución trabajarán en proyectos de vinculación con la sociedad en diferentes zonas de la “Mágica Provincia” de Chimborazo.
Propósito. En el anteproyecto trabajaron diez estudiantes de la carrera de Arquitectura y, según sus versiones, durante el proceso se trabajó bajo la supervisión de un profesor de la institución instructiva. Además se sienten satisfechos de contribuir con el desarrollo de una de las comunidades de la provincia. Según el representante de la Conagopare, los futuros profesionales en la Arquitectura conocen el campo laboral y, con esta práctica, se benefician alumnos, docentes y ciudadanos.
Fuente:http://www.laprensa.com.ec/interna.asp?id=13866#.Wb_M59Lyg1h
Imagen:http://www.laprensa.com.ec/imagenes3/fotonoticias/18092017-RIO-03I01.jpg
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Ecuador: Reformas a la Ley de Educación Superior se debaten mañana en el Pleno.

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América del Sur/Ecuador/19.09.2017/Autor y Fuente:http://www.eltelegrafo.com.ec/

El primer debate del proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) será este martes, a partir de las 10:00, en el Pleno, según la convocatoria efectuada por el presidente de la Asamblea Nacional, José Serrano Salgado. El debate tendrá como base el informe preparado por la Comisión de Educación, presidida por el asambleísta Augusto Espinosa. Previo a la aprobación del informe, la propuesta fue socializada y discutida con los distintos actores de la educación superior e, incluso, tuvo varias reuniones en territorio. El proyecto, en el marco de los ejes de trabajo de esta reforma, aborda temas como la integralidad de la educación superior, que busca generar un sistema articulado entre sus diversos actores, y la diversificación de la demanda, que debe enfocarse en incentivar a la población a optar por la formación técnica y tecnológica. La Comisión destacó que el principio de integralidad debe buscar la igualdad de condiciones para las instituciones del sistema, con la finalidad de que sus interacciones sean beneficiosas para todos los actores y atractivas para los postulantes. Ampliar la matrícula En otro orden, señaló que a pesar de que la matrícula en educación superior se ha incrementado desde la vigencia de la LOES, es aún necesario reformar esos mecanismos de inclusión para lograr un sistema de educación superior plural e incluyente. El objetivo de la reforma está orientado a garantizar el acceso a la educación superior a todos aquellos que están facultados para hacerlo, en especial a quienes no cuentan con los recursos necesarios o pertenecen a grupos de atención prioritario. La inclusión en la educación superior tiene resultados positivos a largo plazo para reducir la desigualdad económica que suele tener asociados factores de discriminación sobre raza, género o discapacidad.

Esta noticia ha sido publicada originalmente por Diario EL TELÉGRAFO bajo la siguiente dirección: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/politica/2/reformas-a-la-ley-de-educacion-superior-se-debaten-manana-en-el-pleno
Si va a hacer uso de la misma, por favor, cite nuestra fuente y coloque un enlace hacia la nota original. www.eltelegrafo.com.ec

Fuente:http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/politica/2/reformas-a-la-ley-de-educacion-superior-se-debaten-manana-en-el-pleno

Imagen:http://www.eltelegrafo.com.ec/media/k2/items/cache/d699699858274c215d5316dd3f73c146_XL.jpg

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Ecuador: Los docentes aspiran a mejores sueldos

Noticias

Ecuador / 17 de septiembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: El Telégrafo

Mejoras en los sueldos, procesos de capacitación y recategorización de docentes son, entre otros, los pedidos de la Red de Maestros que ayer entregó el borrador de la propuesta de este sector para las reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe.

El documento fue entregado por el coordinador nacional de la red, Wilmer Santacruz, al presidente de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, Augusto Espinosa. La propuesta fue respaldada con la firma de al menos 186.000 docentes del país agrupados en el colectivo.

El borrador fue motivo de análisis y debates en talleres que desarrollaron durante tres meses en varias provincias en los que participaron docentes, padres de familia y estudiantes, con la organización de la Comisión de Educación y el gremio.

Santacruz comentó que el proyecto apunta a la transformación de la educación y que el mayor objetivo es la calidad educativa, además de que se efectivice el presupuesto para el sector, equivalente al 6% del Producto Interno Bruto (PIB).

A esto se suma el pedido de una remuneración justa y equitativa para los docentes que laboran entre 20, 25, 30 o más años, pero que, a criterio de Santacruz, siguen con el mismo sueldo, mientras quienes recién ingresan ganan $ 817 mensuales.

De allí que la petición fue que el salario que perciben no debe ser inferior al de las Fuerzas Armadas. “También hablamos de procesos de capacitación y profesionalización gratuitos para lograr títulos de tercer y cuarto nivel”.

Destacó que la Comisión de Educación, con el respaldo del 99% de sus miembros, remitió el documento al Consejo de Administración Legislativa (CAL) para su calificación, por lo que esperan que la Asamblea le dé un tratamiento prioritario.

Cambios en la educación Para el asambleísta Augusto Espinosa, “sin educación, no hay revolución”, de allí que enfatizó la necesidad de consolidar la transformación de este sector, como una herramienta clave para el verdadero progreso de la patria y el fortalecimiento de la carrera del docente.

Destacó la gestión de la Red de Maestros en la definición de las reformas a la ley orgánica, cuyo contenido y construcción se enriqueció en el territorio, mediante su amplia difusión y socialización.

A la vez señaló que es una de las pocas leyes que cuentan con el apoyo de 10 de 11 integrantes de la comisión, que, desde un principio, se comprometieron a trabajar con visión de país, dejando atrás cualquier interés político o ideológico.

Carlos Bergmann, segundo vicepresidente de la Asamblea Nacional, anunció que el CAL podría calificar el proyecto hoy e, inmediatamente, enviarlo a la Comisión de Educación para su tratamiento. Compartió la idea de que esta área es fundamental para el desarrollo de los pueblos y que los maestros son forjadores de la historia.

“Vamos a priorizar el trámite de la iniciativa, tomando en cuenta el apoyo de la comunidad educativa”, aseguró Bergmann. La Asamblea resolvió la semana pasada llevar el tema a consulta prelegislativa.

Fuente de la Noticia:

http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/los-docentes-aspiran-a-mejores-sueldos

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Apoyan maestros de Ecuador reforma a ley de educación intercultural

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América del sur/Ecuador/16 Septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

La Red de Maestros de Ecuador reunió 186 mil 614 firmas en respaldo a propuestas de reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingue, que busca hoy, entre otras cosas, incrementos salariales y capacitación para los docentes.
Las rúbricas fueron entregadas en la Asamblea Nacional, desde donde el coordinador de la instancia, Wilmer Santacruz, aseguró que la finalidad de la iniciativa es procurar una educación de calidad y remuneración justa para maestros con más de 20 años de servicio.

El directivo precisó que la Comisión de Educación, con el respaldo del 99 por ciento de sus miembros, remitió el documento al Consejo de Administración Legislativa (CAL) para su calificación.

Por su parte Augusto Espinosa, presidente de la mesa de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, celebró la gestión de la Red en la definición de las posibles reformas a la Ley, enriquecida desde los territorios. Según precisó, la regulación sobre educación intercultural cuenta con el respaldo de 10 de los 11 miembros de la Comisión.

‘Vamos a priorizar el trámite de la iniciativa, tomando en cuenta que tiene el apoyo de la comunidad educativa’, afirmó de su lado Carlos Bergmann, segundo vicepresidente de la Asamblea Nacional.

En el borrador de la propuesta, que llevó un intenso análisis y debate en talleres durante tres meses, en varias provincias del país, participaron activamente docentes, padres de familia y estudiantes.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=115403&SEO=apoyan-maestros-de-ecuador-reforma-a-ley-de-educacion-intercultural

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