Colombia / 15 de junio de 2018 / Autor: El abecedario La educación de la A a la Z / Fuente: Youtube
Argentina / 15 de junio de 2018 / Autor: Josefina De Mattei / Fuente: Ladran Sancho
El reconocido educador popular y teólogo de la liberación Frei Betto llega a diferentes sedes de la Universidad Nacional de Lujan (UNLu) para reflexionar sobre la actualidad que atañe a la universidad pública, organizaciones y educación popular durante el martes 12 y miércoles 13 de junio.
El ciclo de charlas surge a raíz de la visita de Frei Betto a la Argentina invitado por la Cooperativa de Educadores e Investigadores Populares (C.E.I.P.) y organizado junto al Departamento de Educación de la UNLu. El escritor brindará una semana de conferencias que inician en Buenos Aires en la fábrica recuperada IMPA.
Frei Betto es co-autor con Paulo Freire del libro “Esa escuela llamada vida” y con Fidel Castro de “Fidel y la Religión”. De origen brasileño, el intelectual estuvo y continúa comprometido en la vida política de su país, cercano a los procesos de lucha de su pueblo: desde los movimientos eclesiales de base, los movimientos obreros y populares pos dictatoriales. Además, colaboró en la fundación del Partido de los Trabajadores (PT), su llegada al gobierno y encabezó el programa contra el hambre en el gobierno de Lula da Silva.
“Como educador e intelectual crítico y comprometido, Betto ha desarrollado la capacidad de ser un profundo analista de los procesos sociales, un sistematizador de los aprendizajes colectivos de los movimientos populares y un problematizador de los dogmatismos de diverso signo. Por ese motivo estamos invitando entusiastamente con la certeza de que se trata de una oportunidad para pensar juntos sobre aspectos sustanciales de nuestra actividad profesional y política”, expresaron desde la institución.
En Luján el primer encuentro comenzará el martes 12 de junio a las 14:00 en el Centro Cultural José Artigas, Mitre 846. El tema será “Actualidad latinoamericana y desafíos para la organización popular”, orientado a organizaciones y cooperativas de nuestro partido y ciudades cercanas con el objetivo de intercambio y reflexión entre el público y el escritor.
En el contexto del centenario de la Reforma universitaria, escenario que dio lugar a la democratización del acceso y a la corriente de pensamiento latinoamericano, el desfinanciamiento que sufre la universidad pública y las declaraciones de María Eugenia Vidal repudiados por la alta casa de estudios de nuestra ciudad, Frei Betto brindará conferencias en distintas sedes de la UNLu sobre la universidad pública en la actualidad.
El martes 12 de junio a las 18:00 en el auditorio de la Sede Central, Ruta 5 y Avenida Constitución, la actividad tratará de “Universidad Pública y Educación Popular”. En la delegación de San Fernando, ubicada en Avenida del Libertador 1700, el miércoles 13 de junio a las 10:00 brindará una charla sobre la “Educación popular en América Latina hoy”.
Finalmente, culminará su exposición el miércoles 13 de junio a las 18:00 en el Centro Regional San Miguel, Avenida Balbín ex-Mitre esquina Farías, orientado a “100 años de la reforma: universidad pública y desafíos populares”.
Fuente de la Noticia:
Frei Betto en Luján: debates sobre la universidad pública y la organización popular
Por: Daniel Santa Cruz
El fanatismo por el fútbol nos ubica al tope de las hinchadas del todo el mundo y de eso nos sentimos orgullosos. Seguramente todos vamos a alentar y a vivir cada partido de la selección comandada por Lionel Messi en Rusia 2018. Pero ¿nos importa de igual manera qué pasa con nuestra educación?
Muchas mediciones locales muestran que la educación nunca fue un problema prioritario para los argentinos. Al menos no más que la inseguridad, la inflación, los salarios, el desempleo y la corrupción, siempre por delante en el ranking de preocupaciones de nuestra sociedad.
¿Cómo les va en términos de educación a los 32 países que en algunos días comenzarán a disputar la Copa del Mundo? A continuación las principales fortalezas y debilidades de cada uno la posición de la Argentina en cada aspecto
Si en el próximo mundial de fútbol, las selecciones que representan a 32 países del planeta compitieran por méritos obtenidos por sus sistemas educativos, y no por logros deportivos, Japón sería el campeón del mundo, mientras que Corea del Sur, Australia e Inglaterra lo seguirían en la clasificación final. La Argentina estaría junto a Brasil, Perú, Uruguay, Colombia y los países africanos entre el grupo de naciones que difícilmente alcanzarían los octavos de final.
Para ordenar este caprichoso orden, solo hay que realizar un ranking tomando como referencia un promedio entre distintas evaluaciones educativas internacionales, como las Pruebas PISA. Allí nos encontramos con que solo dos países (Japón y Corea del Sur) se hallan entre los diez mejores sistemas educativos del mundo (siempre entre aquellos que disputarán el Mundial de Rusia). Hay ocho entre los mejores 20: Japón, Corea del Sur, Australia, Inglaterra, Alemania, Suiza, Irlanda y Bélgica.
Ahora, si invertimos el orden de mérito, nos encontramos con que 12 países participantes del máximo evento del fútbol mundial se escalonan entre los 20 de peor rendimiento: Brasil, Perú, Colombia, Argentina, Túnez, Panamá, México, Uruguay, Costa Rica, Egipto, Senegal y Serbia. Por tasas de alfabetización, cobertura y finalización de los estudios, la escuela media no nos permitiría pasar la fase de grupos.
A excepción de los países africanos, que cuentan con altas tasas de analfabetismo, el resto de los que participan en el Mundial tienen tasas altas, que superan el 90%. En esta medición la Argentina sí compartiría el extenso y parejo lote que incluye a más de la mitad de los países que participan de la mayor cita del fútbol.
En cuanto a la cobertura, el esquema es similar. Nigeria, según datos publicados por Unesco, se encuentra entre los diez países con menor tasa de escolarización de sus niños. Sin embargo, los países latinoamericanos pierden muchos puestos frente a los europeos en cuanto a la tasa de escolarización secundaria. Japón, con un 96% de escolarización en la escuela media, se lleva la medalla de oro también en este ítem.
Si se tomara el ausentismo de los docentes para ordenar una clasificación para el «mundial de la educación», esta medición lamentablemente no permitiría que dos selecciones de fútbol tan poderosas como Uruguay y la Argentina puedan abrigar esperanzas de, al menos, meterse entre los 16 mejores.
Según indica un informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano, en nuestro país el ausentismo de los docentes es 1,7 veces mayor al de Brasil; 2,3 veces mayor al de Chile; 3,5 veces mayor al de México; 3,7 veces mayor al de Perú, y 59 veces mayor al de Corea del Sur, que sería campeón en este rubro seguido por Japón.
Este ausentismo afecta al 59 % de los alumnos de quince años de edad, de acuerdo con la misma fuente. En China afecta tan solo al 4%; en Chile al 8%; en Perú al 16%, y en Brasil al 22%.
Como Canadá, uno de cada dos canadienses tiene título de grado, y Estados Unidos no clasificaron al mundial, el primer lugar lo obtendría nuevamente Japón con un 45% de su población graduada en educación superior, lo seguirían también Corea del Sur (40%) Australia (38%) e Inglaterra (36%). ¿Argentina? Como el resto de los países latinoamericanos tiene una tasa muy baja de graduados, incluso por debajo de Colombia, uno de los países de la región clasificados al mundial.
Esta parte del «mundial de la educación» la ganaría Inglaterra, con sus Universidades de Cambridge y Oxford entre los primeros lugares según la edición 2017 del prestigioso Ranking de Shanghai, que evalúa a 1200 universidades a través de la Academic Ranking World Universities (ARWU) y que selecciona a las mejores 500 del mundo.
La Universidad de Buenos Aires (UBA) se posiciona como una de las 300 mejores universidades del mundo. De esta manera, la UBA es la segunda mejor universidad de Sudamérica detrás de la Universidad de San Pablo (USP), en el puesto 151.
Japón, Suiza, Suecia, Alemania, Italia y Francia (que participan de Rusia 2018) cuentan con, al menos, una universidad mejor posicionada que la UBA. En la región, solo Brasil nos superaría en esta categoría. Cabe destacar que varios de los países con mejores casas de altos estudios -EEUU, Canadá, Israel, Finlandia- no participan del Mundial.
Para seguir jugando a ubicar a las selecciones mundialistas por un orden educativo, no podemos dejar de medir a los países que cuentan con una mayor cantidad de doctorados universitarios. Alemania se ubicaría en el primer lugar, según datos registrados por la OCDE, con 28.147 doctores. Le siguen Inglaterra (25.000), Japón (10.039), Francia (13.729), Corea del Sur (12.931), España (10.889), Australia (8.400) y Rusia (2.223).
Un dato que no puede pasar desapercibido, en este juego imaginario, es que varios de los países cuyos sistemas educativos se encuentran a la vanguardia del mundo, no participan de Rusia 2018. Ellos son Singapur, Estonia, China, Finlandia, Canadá, Nueva Zelanda, Noruega y Holanda, entre otros.
Fuente: https://www.lanacion.com.ar/2139039-calidad-y-presentismo-quien-seria-el-campeon-en-un-mundial-de-educacion
Argentina / 17 de junio de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Página 12
Ya son once los secundarios tomados en apoyo a la sanción de la ley de interrupción voluntaria del embarazo, que mañana se discutirá en el Congreso. A pesar del rechazo de la ministra de Educación porteña, Soledad Acuña, que insistió con el protocolo anti tomas suspendido por la Justicia, los estudiantes remarcaron que el debate por la despenalización y legalización del aborto está inmersos en sus colegios desde hace años. Las tomas durarán hasta el miércoles al mediodía, cuando los centros de estudiantes se movilicen a la plaza Del Congreso.
«La ministra intenta descontextualizar el tema del aborto con los secundarios y es un error. Nosotros estamos en contra de que las personas gestantes de entre 13 y 16 años necesiten de una autorización de un adulto para poder abortar, una de las modificaciones que se le hizo al proyecto original”, opinó Tamara Goldzamnd, estudiante del Mariano Moreno, una de las escuelas tomadas.
Para la estudiante, el tema del aborto “va muy acompañado con la educación sexual”, algo que consideró un reclamo histórico del movimiento estudiantil. “Hace diez años reclamamos la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral, es uno de los pilares para que dejen de haber abortos o se reduzcan”, sostuvo Goldzamnd en diálogo con la AM 750.
Asimismo, la estudiante remarcó que es “urgente” en las escuelas la aplicación de un protocolo de género porque “ni los preceptores ni tutores están capacitados para llevar a cabo y solucionar esos problemas”.
Hasta ahora son once las escuelas tomadas por los estudiantes para adherir al aborto legal. Además del Mariano Moreno están tomadas el Carlos Pellegrini, el Nacional Buenos Aires, la Escuela Bellas Artes Rogelio Yrurtia, la Escuela de Cerámica Nº1, los Normal 1 y 6, el Lenguas Vivas, el Rodolfo Walsh, la escuela Osvaldo Pugliese y la Julio Cortázar.
Fuente de la Noticia:
https://www.pagina12.com.ar/121069-ya-son-once-los-secundarios-tomados
América del sur/Colombia/14 Junio 2018/Fuente: Semana
La ministra Yaneth Giha explicó que tres de los 16 involucrados en el caso hacen parte del programa ‘Ser pilo paga’ y aunque el reglamento no contempla sanciones específicas para este tipo de conductas, se evaluará con las universidades en las que estudian qué castigo se les impondrá además del proceso penal que se sigue contra ellos.
Luego de la captura y posterior liberación de las 16 personas implicadas en la suplantación de identidades para presentar los exámenes de admisión en la Universidad del Magdalena, se determinó que tres de ellos son beneficiarios de ‘Ser Pilo Paga‘. El Ministerio de Educación precisó que aunque no están previstas, dentro del manual operativo del programa, sanciones específicas para los ‘pilos‘ que estén involucrados en este tipo de conductas, sí pueden ser sancionados por las universidades en las que estudian.
“No tenemos sanciones previstas en el manual de ‘Ser Pilo Paga‘. Sin embargo, nuestro equipo de trabajo está ya en conversación con las universidades de las que hacen parte los pilos para ver qué está previsto en sus manuales. De acuerdo con eso, tomaremos una decisión lo antes posible”, afirmó Yaneth Giha, ministra de Educación.
El reglamento del programa cuenta con nueve causales de suspensión definitiva de los desembolsos para las matrículas, entre ellas el abandono injustificado del programa académico, la adulteración de documentos o la presentación de información falsa y suspensión definitiva de los estudios. Sin embargo, esta norma no prevé sanciones para conductas que no estén relacionadas directamente con el procedimiento del crédito condonable del que son beneficiarios.
Por lo tanto, como lo anunció el ministerio, las posibles sanciones que se podrían tomar con los estudiantes están en manos de los manuales estudiantiles de cada institución a la que pertenecen. En caso de que los pilos sean expulsados de sus universidades perderían el beneficio de crédito condonable y tendrían que pagar el total del dinero desembolsado por el Icetex.
Giha también aseguró que “Ya estamos evaluando qué tipo de sanciones vamos a dar, posiblemente vamos a terminar quitándole la beca a jóvenes de ‘Ser Pilo Paga’ involucrados en este proceso, también estamos trabajando con las universidades en las que están estos ‘pilos’, mirando qué sanciones tienen en las universidades para articularnos y poder tomar una decisión definitiva en los próximos días”.
Los 16 jóvenes detenidos, provenientes de universidades de Cartagena, Barranquilla, Sincelejo y Bogotá, fueron denominados por las autoridades como ‘Los intelectuales’. Eran profesionales y estudiantes de semestres avanzados que habían ingresado a la institución para presentar el examen de admisión a medicina, con la promesa de recibir 2,5 millones de pesos si lograban pasarlo. Sin embargo, el cobro a los familiares de quienes querían asegurar el cupo en la universidad oscilaba entre los 20 y 25 millones de pesos.
La Fiscalía General de la Nación afirmó que “los informes revelan que los implicados estudiaban los perfiles y capacidades económicas de los alumnos recién graduados de la secundaria para contactarlos y ofrecerles el servicio, y estos a su vez, durante el proceso de selección, mostraban tarjetas de identidad y contraseñas falsas para obtener calificaciones altas y ser admitidos en los programas educativos”.
Los sindicados fueron dejados en libertad tiempo después de su captura por el juez encargado del caso por que las penas previstas para el delito por el cual se les investiga son menores a cuatro años de cárcel. Sin embargo, siguen vinculados a la investigación. Para las autoridades de la región lo primordial es establecer la estructura que está detrás de la venta de cupos en las universidades. Según las declaraciones del coronel Gustavo Berdugo, comandante de la Policía de Santa Marta, la organización delincuencial es conformada por más de 35 personas y utiliza la misma modalidad en diferentes instituciones públicas del país.
Fuente: https://www.semana.com/educacion/articulo/estudiantes-de-ser-pilo-paga-involucrados-en-supuesta-suplantacion-de-personas-para-presentar-examen-de-admision/571081
América del sur/Perú/14 Junio 2018/Fuente: La República
Transfieren 200 millones de soles. Maestros con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada recibirán pagos pendientes por preparación de clases y evaluación. La mayoría tiene entre 40 y 79 años y algunos recibirán hasta S/ 30 mil.
Un total de 20 mil 79 docentes de colegios públicos recibirán el pago de la deuda social, una de las principales demandas del magisterio que hace referencia a una bonificación especial por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración.
Dicho concepto se dejó de pagar en los 90 con la emisión del Decreto Supremo 051 (gobierno de Alberto Fujimori), a pesar de que estaba incluido en la entonces vigente Ley del Profesorado, según explica el Sindicato Unitario de Trabajadores de la Educación del Perú (Sutep). Desde ese momento, los maestros incluyeron esta demanda en sus pliegos de reclamos y a partir del 2009 la llevaron a la vía judicial.
Si bien en los últimos años el Ministerio de Educación (Minedu) ha destinado recursos para el pago de la deuda social a quienes obtuvieron sentencias favorables, ayer el Gobierno aprobó la transferencia de 200 millones de soles a los gobiernos regionales por el mismo concepto. Para el Sutep, este monto es uno de los más importantes desde que iniciaron sus demandas.
El pago por deuda social lo recibirán los más de 20 mil docentes con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada. La mayoría tiene entre 40 y 79 años. Incluye a nombrados, contratados, jubilados y hasta cesados. “Los beneficiados representan el 4% de todo el magisterio”, agrega el Sutep.
El Minedu, que ratifica que el 99% del monto será destinado a dicho concepto, informó que las regiones que recibirán mayor porcentaje serán La Libertad, Arequipa y Junín, con 36, 24 y 21 millones de soles.
Frente al anuncio del inicio de huelga indefinida para el próximo lunes por parte del docente Pedro Castillo, el Minedu destacó que el pago de la deuda social ha sido uno de los ocho acuerdos de las actas firmadas con los “principales sindicatos regionales durante la huelga del 2017”.
No obstante, el Sutep asegura que ese monto fue un compromiso logrado por su Comité Ejecutivo Nacional (CEN). “Eso está en nuestro pliego de reclamos del 2016. Nosotros lo pedimos desde 1993”, detalla el dirigente del Sutep Hamer Villena. Ahora, el sindicato oficial solicita 500 millones de soles por el mismo concepto para el presupuesto del sector el próximo año.
De acuerdo a una lista publicada por el Ministerio de Economía y Finanzas, los más de 20 mil maestros con sentencias judiciales en calidad de cosa juzgada y en ejecución recibirán entre 7 mil y 30 mil soles. “Se repartirá en todas las regiones y los maestros recibirán hasta donde alcancen los 200 millones”, indica Villena.
En tanto, el Minedu detalla que el pago estará basado en cuatro prioridades. La primera está referida a las deudas con una antigüedad de 10 años o más, relacionadas con el concepto de preparación de clases y evaluación.
La segunda, a las deudas con requerimiento de pago con una antigüedad de 10 años o más, vinculadas con otros conceptos. Y la tercera, con las deudas con una antigüedad menor a 10 años y relacionadas con el concepto de preparación de clase y evaluación. La última prioridad está referida a las deudas con una antigüedad menor a 10 años.
Durante la entrega de la nueva infraestructura del colegio Elvira García y García, en Chiclayo, el presidente de la República, Martín Vizcarra, propuso una cruzada a favor de la educación e informó que en el país alrededor del 40% de colegios no cuenta con servicios básicos ni energía eléctrica.
Por otro lado, la Defensoría del Pueblo rechazó la huelga anunciada promovida por un sector de docentes. “El año pasado, en la huelga, cerca de tres millones de estudiantes se vieron afectados y miles no recuperaron las horas de clases”, manifestó el defensor Walter Gutiérrez.
La norma que autoriza la incorporación de los 200 millones de soles es el Decreto Supremo Nº 126-2018 EF publicado ayer en el diario oficial El Peruano.
Fuente: https://larepublica.pe/sociedad/1260670-20-mil-docentes-colegios-publicos-recibiran-pago-deuda-social
América del sur/Brasil/14 Junio 2018/Fuente: Spanish.xinhua
La organización Foro Nacional de Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil (FNPETI) de Brasil lanzó hoy una campaña para denunciar el trabajo infantil en el país, con motivo del Día Mundial Contra el Trabajo Infantil.
Con el título «No proteger la infancia es condenar el futuro», la campaña cuenta con el apoyo del Ministerio Público de Trabajo y de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
Pretende denunciar las «peores formas» de trabajo infantil, como las relacionadas a la agricultura, actividades domésticas, tráfico de drogas, exploración sexual y el trabajo informal urbano.
Según el FNPETI, más de dos millones de niños y adolescentes brasileños de 5 a 17 años trabajan en el país.
Esto se traduce en una falta de competencia y cualificación necesarias para la inserción laboral, y en una jubilación precoz debido a las secuelas sufridas por realizar actividades de riesgo.
«¿Cuál es el futuro que tendrán estos niños? Un niño que trabaja no tiene la misma concentración y energía que necesita para estudiar», dijo la asesora del FNPETI, Tania Dornellas.
«Sólo el hecho de que el Estado no garantice la educación pública de calidad para todos ya es una agresión. Y unido a la iniciación precoz al trabajo, se está condenado estos niños», agregó.
En declaraciones a la estatal Agencia Brasil, Dornellas denunció que en los últimos años hubo un aumento de menores brasileños de cinco a nueve años de edad que trabajan en la agricultura.
«Aunque el número absoluto del trabajo infantil está en el medio urbano (…) en las áreas rurales hay una menor concentración, pero es donde más trabajan», comentó.
Según el censo del gobierno de 2015, Brasil registraba 2,7 millones de niños y adolescentes trabajando de manera irregular.
La campaña lanzada este martes busca concienciar a la sociedad sobre el problema que representa el trabajo infantil y expandir acciones para combatirlo.
Las acciones de la campaña se realizarán en varios puntos del país.
Según el Ministerio de Salud, de 2007 a 2017 al menos 236 niños y niñas fallecieron en Brasil por realizar actividades peligrosas.
En ese mismo periodo se recibieron notificaciones de 40.000 accidentes laborales de personas de 5 a 17 años, de los cuales 24.000 fueron graves, con fracturas o miembros amputados.
Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2018-06/13/c_137249762.htm
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