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Ida Holz : “Hay que cambiar todo en la educación: desde las estructuras hasta las formas de conducción”

03 Diciembre 2017/Fuente y Autor: 180

La ingeniera uruguaya Ida Holz analizó la resistencia al cambio en Uruguay y los aportes del Plan Ceibal, aunque aclaró que “falta mucho para cambiar la forma de enseñar”.

Ida Holz tiene 82 años y es conocida como la madre de internet pero a lo largo de su carrera, su intención de traer nuevas herramientas al país también la hizo aprender sobre la resistencia a los cambios en Uruguay.

“Las tecnologías son necesarias porque es el mundo que tenemos. No es una elección. Este es un país de muy poca población que no puede elegir separarse del mundo. Uruguay es un pueblo muy conservador y cada cambio cuesta una enormidad. Pero hay que hacerlo, porque el mundo tiene un ritmo de cambio impresionante. Tal vez el mundo de antes era más lindo, socialmente más entendible, pero estamos en uno distinto y la aceleración es tremenda, por eso hay que tratar de ponerse a tiro” dijo a Holz a No toquen nada.

La ingeniera es realizó en 1988 la primera conexión estable de correo electrónico de Uruguay con el resto del mundo y a fines de 1993 logró conectar al país con internet. En la actualidad integra el Consejo Directivo Honorario de la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento (AGESIC), colabora con el Plan Ibirapitá, Montevideo Inteligente y es parte del Consejo Directivo de la Cooperación Latino Americana de Redes Avanzadas (RedCLARA).

Es una de las impulsoras del Plan Ceibal y destacó su importancia: “El Plan Ceibal es un proyecto extraordinario, que se empieza a ver en los jóvenes, que muchos están en la universidad. Un docente me contó que siente que hay una nueva generación, que entiende de otra manera. Hay mayor comprensión e iniciativa de los estudiantes que formaron parte del plan”.

Sin embargo, advirtió que faltan muchos cambios por hacer. Holz indicó que “hay que cambiar desde las estructuras de decisión, que son enormes, hasta la forma de conducción. Hay que orientar más y mejor a los docentes hacia un mundo que existe y va a seguir existiendo”.

Una red continental que excluye a Uruguay

Holz dijo que hace varios años intenta que en Uruguay haya una red exclusiva para la investigación. Explicó que el uso de internet se realiza con una red grande pero sin buenas velocidades. “La velocidad de las casas no son adecuadas para investigar, las redes académicas avanzadas tienen una parte de la fibra que es exclusiva para la investigación y la academia, que no compite con el mundo comercial”, detalló.

Con una red de este tipo se busca promover el contacto fluido para el sector de investigación. Sin embargo, Holz sostiene que Antel no permite que esto ocurra: “Antel es el único proveedor para el sector público, entonces ese monopolio genera decisiones inapelables. Siempre vieron la red académica como una competencia, no sé por qué. Desde que llegó internet nos vieron como una competencia y se creó un ambiente ríspido, que tuvo diferentes momentos, pero hoy hay capacidad para darle independencia a las redes académicas”.

Holz advirtió que Uruguay está por quedar fuera de un proyecto de fibra óptica que pasará por las redes académicas de las costas de América Latina, tanto del Océano Atlántico como del Pacífico, mientras que se busca incorporar a Centroamérica y México. La razón  es que “no tenemos la exclusividad para entrar a Uruguay con las velocidades que se requieren, porque hay que hacer una inversión inicial que bajará todos los costos de la red, pero al día de hoy estamos quedando excluidos”.

Fuente de la noticia:http://www.180.com.uy/articulo/71915_hay-que-cambiar-todo-en-la-educacion-desde-las-estructuras-hasta-las-formas-de-conduccion-de-docentes-y-alumnos

Fuente de la imagen:http://cdn.dl.uy//media/640×370/125/125176.jp

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Una Reforma Educativa en tres diapositivas de Power Point

Argentina /2  de diciembre de 2017 / Autor: La Mar en Coche

El Jefe de Gabinete porteño, Horacio Rodríguez Larreta, presentó ayer el Plan de Transformación Educativa de la Ciudad.

Se anunció la creación de una Universidad de Maestros, que concentraría a los 29 institutos de formación docente. El plan comprende además la construcción de escuelas, la resistida Secundaria del Futuro y la incorporación de tecnología en las aulas.

Charlamos sobre los anuncios con Alejandra Birgin, Licenciada en Ciencias de la Educación, Master en Ciencias Sociales, docente e investigadora.

 

 

Fuente de la Entrevista:

UNA REFORMA EDUCATIVA EN TRES DIAPOSITIVAS DE POWER POINT

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Libro: El cine como recurso didáctico para la enseñanza de la Filosofía en el Bachillerato General Unificado según la pedagogía crítica

Ecuador / 2 de diciembre de 2017 / Autor: Baculima Ayala, Diana Carolina / Fuente: Universidad de Cuenca

La asignatura de Filosofía en los primeros años de bachillerato es muy importante, ya que se basa en un conjunto de categorías filosóficas sobre ámbitos fundamentales centrados en el quehacer humano que son de relevancia actual, lo cual permite potenciar el desarrollo de las capacidades crítico-reflexivo de los estudiantes. Desde esta perspectiva, esta monografía tiene como objetivo general: Elaborar una propuesta del uso del cine como un recurso didáctico para la enseñanza de la Filosofía en el Bachillerato General Unificado, según la Pedagogía Crítica. La metodología a utilizar será cualitativa de corte transversal, el instrumento con el que se trabajará las películas: Los niños del cielo de Mayid Mayidí Ética y Azul de Krzysztof Kieslowski para la Estética. De esta manera se pretende que esta propuesta aporte a la asignatura de Filosofía, desarrollando el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes, tomando como referente la Pedagogía Crítica propuesta por Paulo Freire.

Link para la descarga:

http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/28623/1/Trabajo%20de%20Titulaci%c3%b3n.pdf

Fuente:

http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/28623

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TVET Academy, plataforma digital en pos de la educación paraguaya

Paraguay / 2 de diciembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: La Nación

Fundación Paraguaya, en alianza con TVET Academy, lleva adelanta el proyecto denominado “Herramientas digitales para centros de formación de educación técnica y profesional”, el cual busca mejorar la educación técnica agropecuaria de los jóvenes de instituciones educativas de nuestro país, a través del incremento de las competencias técnicas de la pedagogía y de la motivación de sus profesores.

Para ello, se utilizan videos de formación técnica elaborados para esta plataforma, que es de recurso abierto, es decir, se puede acceder libremente a los contenidos desde la página web:http://www.tvetacademy.org/es/.El proyecto cuenta con el apoyo de la organización Juntos por la Educación y del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).

La plataforma cuenta con recursos didácticos de apoyo para docentes, basados en videos y planes de clases, logrando así estandarizar la formación educativa en base a un currículo nacional establecido para la educación técnica y profesional.

Los recursos están dirigidos específicamente al sector agropecuario (apicultor, acuicultor, agricultor, horticultor, criador, maquinarias agrícolas), además de un módulo para Capacitación de Docentes en el uso de esta tecnología y el sector de Hotelería (en desarrollo) con puestos como: camarero, recepcionista, cocinero y mesero.

Hasta la fecha, el equipo de Tvet Academy ha conseguido desarrollar redes de profesores de escuelas agrícolas, mediante la realización de cuatro Talleres de Capacitación llevados a cabo en los departamentos Central, Caazapá, Itapúa, y Concepción respectivamente. Los talleres estuvieron enfocados a la familiarización de más de 150 profesionales de la educación con la plataforma. El proyecto ha logrado llegar a más de 3.000 estudiantes agropecuarios.

“El sueño que tenemos con Tvet Academy es de que sea implementado en todos los Bachilleratos del país, actualmente contamos con materiales para el BTA y Hotelería, pero también queremos llegar a Bachilleratos como Construcciones Civiles, Mecánica, Salud y otros, para que de esta manera estandaricemos la educación nacional y apuntemos a una de más calidad, de la mano de la tecnología” comenta Elida Moreno, Coordinadora General del Proyecto.

Entre los siguientes pasos de Tvet Academy para el año 2018 está seguir desarrollando la malla curricular del Bachillerato en Hotelería, promover su uso en más instituciones del BTA e IPA y crear módulos de educación a distancia.

Fuente de la Noticia:

http://www.lanacion.com.py/negocios/2017/12/01/tvet-academy-plataforma-digital-en-pos-de-la-educacion-paraguaya/

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Colombia: Doceava Emisión de ‘El Abecedario, La Educación de la A a la Z’ – Radio Educativa (Transiciones en la educación inicial II)

Colombia / 3 de diciembre de 2017 / Autor: El abecedario La educación de la A a la Z / Fuente: Youtube

Publicado el 2 oct. 2017

En huellas de maestros estará la profesora Esnedy García de la IE Normal Rafael María Giraldo de Marinilla y, en el palabrero nos acompañará, Mayerly Llanos, coordinadora del servicio Preescolar Integral y, Álvaro Duque, subsecretario de primera infancia del municipio de Rionegro. La nota informativa esta dedicada a los programas que se vienen implementando en primera infancia en el municipio de Rionegro.

 

 

 

 

 

 

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=eNBq_KTWgSc

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Argentina: Docentes indígenas fortalecen la educación intercultural

América del sur/Argentina/02 Diciembre 2017/Fuente: La voz de cataratas

La provincia de Misiones apuesta a fortalecer la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) apuntalando el rol de los Auxiliares Docentes Indígenas (ADI) como enlace cultural para facilitar los procesos de aprendizaje en las aldeas. En ese marco, Educación entregó fondos para el pago de dicha tarea a escuelas de la provincia entre ellas de Iguazú.

Los ADI desarrollan un rol importante en el acercamiento cultural a la hora de desarrollar los procesos de aprendizaje en las comunidades mbya guaraní. Además, a través de ellos se ha podido instaurar las observaciones de los propios órganos consultivos indígenas a la hora de establecer la educación de los niños.

Los fondos fueron entregados a través de la dirección de Políticas Socieducativas de la Subsecretaría de Educación, a 61 docentes de todas las comunidades indígenas de Misiones. Estas son Kuña Piru ubicado en la ruta 7, Ka’aguy porâ de Andresito, Pindoty’i det San Ignacio, Vvoty Okara de Bompland, el Pocito de Capiovi, Ysyry de Puerto Mado, Yryapu de Puerto Iguazú, comunidad de Pindo Poty y la comunidad Jejy del soberbio, entre otras.

En la reunión estuvieron presentes las autoridades representantes de las comunidades indígenas: EL cacique Lorenzo Ramos de la comunidad Marangatu; el cacique Aureliano Duarte de Kuña piru; Hipolito Franco de Aguai Poty de Mado; Hilario Moreira, cacique de Ko’eju de ruta 7; el referente de los pueblos indígenas en educación, Heriberto Villalba y Jorge Acosta referente nacional de Consejo educativo autónoma de los pueblos indígenas (CEAPI).

Fuente: http://www.lavozdecataratas.com/noticia_59393.html

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Perú: Profesores especializados enseñarán educación física en el 2018

América del sur/Perú/02 Diciembre 2017/Fuente: Publimetro

El ministro de Educación, Idel Vexler, anunció este jueves que la reestructuración del presupuesto para el año 2018 permitirá destinar 40 millones de soles para contratar profesores especializados de Educación física y deporte en el nivel primario, con lo que se promoverá el talento deportivo desde la temprana edad.

“Esto significará que cada semana los niños y niñas de primero a sexto grado de primaria desarrollarán tres horas de Educación física y actividades deportivas con un profesor de la especialidad. Es un avance importante en la aplicación y desarrollo del currículo escolar”, sostuvo el ministro.

Fue durante la ceremonia de despedida de la delegación de 150 deportistas de entre 12 y 14 años que representarán al Perú en los Juegos Sudamericanos Escolares 2017 que se realizarán del 2 al 13 de diciembre en Cochabamba, Bolivia.

En el acto, en el que también participó el presidente del Instituto Peruano del Deporte (IPD), Óscar Fernández, Vexler expresó sus mejores deseos a los jóvenes y destacó que son los campeones de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales (JDEN) que organiza el Ministerio de Educación (Minedu) y que este año congregó a más de 675,000 estudiantes de la educación básica regular y básica especial.

“Pido un voto de aplauso para estos jóvenes deportistas porque son los justos ganadores que representarán a los ocho millones y medio de escolares del Perú, han mostrado disciplina positiva, responsabilidad, sacrificio, trabajo en equipo y calidad deportiva en cada una de las disciplinas. Todos los peruanos estaremos atentos a sus resultados y estoy seguro de que nos van a traer muchas medallas”, dijo.

Anunció asimismo que el próximo año, por segunda vez, el Perú será sede de los Juegos Sudamericanos Escolares.

La nadadora Nicole Ximena Casariego Mera, medalla de oro en la prueba de 100 metros estilo espalda en los JDEN, será quien porte la bandera peruana en la inauguración de la competencia deportiva internacional.

En representación de la numerosa delegación, la menor de 14 años agradeció el apoyo del Minedu y del IPD, asimismo, aseguró que realizará el máximo esfuerzo para dejar en alto el nombre de nuestro país. “Dejaremos cada gota de sudor en las canchas y lucharemos hasta el último aliento para conseguir triunfos en este evento”.

Este año nuestro país competirá con las delegaciones de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Uruguay y Brasil. Surinam y Bonaire participarán como países invitados.

La delegación peruana participará en nueve disciplinas: natación, atletismo, ajedrez, tenis de mesa, vóley, baloncesto, balonmano, fútbol y futsal. Por primera vez se incluye en la competencia internacional escolar el fútbol femenino y el equipo que nos representará está conformado por estudiantes del colegio Santiago Antúnez de Mayolo de Huancavelica.

Fuente: https://publimetro.pe/actualidad/noticia-profesores-especializados-ensenaran-educacion-fisica-2018-68018

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