América del Sur

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Brasil: CNTE incluye Lucha viaje de América Latina en su calendario de movilizaciones.

Noticias

América del Sur/Brasil/12.09.2017/Autor y Fuente: http://www.cnte.org.br

El próximo 19 de septiembre, el aniversario de Paulo Freire, momento importante para unirse a sus ideales para llevar a cabo un proceso educativo como una forma de liberación cultural, social y política, construida a partir de los intereses de las clases oprimidas.

Para ello, la Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), pide que todos los socios, incluyendo la «Lucha de viaje de América Latina en defensa de la enseñanza pública, gratuita, laica y emancipadora, para que Paulo Freire Centenario del nacimiento» en el calendario de la segunda mitad de 2017 movilizaciones.

Es importante que los movimientos sociales, organizaciones estudiantiles, educación sindicatos, educadores de pares, organizaciones políticas, culturales y sociales que reaccionan fuerte y abiertamente en defensa de la educación pública de calidad, especialmente en el momento en el que Brasil y América tiempos en vivo latinos de reveses y retirada de derechos.

Fuente: http://www.cnte.org.br/index.php/comunicacao/noticias/18970-cnte-inclui-jornada-latino-americana-de-luta-no-seu-calendario-de-mobilizacoes.html

Imagen: http://www.cnte.org.br/images/stories/2017/cnte_jornada_de_lutas_latino-americana_-_facebook_-_post.jpg

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Argentina: “La ‘solución’ de Acuña es buchonear a los estudiantes”.

Noticias

América del Sur/Argentina/12.09.2017/Autor y Fuente:https://mst.org.ar/

Ante el instructivo del área de Educación Media de la Ciudad, el dirigente Alejandro Bodart (MST en Izquierda al Frente) hoy declaró: “La única ‘solución’ de la ministra Acuña frente a las tomas contra la reforma secundaria es buchonear a los estudiantes a la policía.

Es una actitud autoritaria, que en vez de buscar salida al conflicto lo va a agravar. Para el gobierno macrista, el ‘Secundario del Futuro’ es flexibilización laboral más denuncia policial.”

Bodart agregó: “A pocos días de cumplirse un nuevo aniversario de la Noche de los Lápices, la resolución de Soledad Acuña va en el sentido opuesto al diálogo democrático que hace falta. Todo este autoritarismo del gobierno habilita a las fuerzas represivas y después terminan en barbaridades como la desaparición forzada de Santiago Maldonado.”

Fuente: https://mst.org.ar/2017/09/07/tomas-bodart-la-solucion-de-acuna-es-buchonear-estudiantes/

Imagen: https://mst.org.ar/wp-content/uploads/2017/09/tomas-secus-400×280.jpg

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Presidente boliviano aboga por la igualdad desde el sistema educativo.

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America del Sur/Bolivia/12.09.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu
El presidente boliviano, Evo Morales, insistió hoy en la necesidad de comenzar la lucha por la igualdad desde el sistema educativo, a propósito del Día Internacional de la Alfabetización y Educación Alternativa.
‘En este Día Internacional de la Alfabetización, reafirmamos la lucha de la igualdad desde la educación que viene realizando nuestra Bolivia’, escribió en su cuenta de Twitter.

Morales recordó que los gobiernos neoliberales apostaron a privatizar el conocimiento, una situación que los bolivianos derrotaron con la alfabetización para poner fin, además, a la ‘exclusión y los muros mentales del capitalismo’.

Según el Ministerio de Educación, la tasa de analfabetismo del país en la actualidad es de 2,7 por ciento, la más baja de su historia.

En 2006, el gobierno inició, con la ayuda de Cuba, el programa de Alfabetización Yo Sí puedo, con el que logró reducir esos índices de 13,3 a 2,7 por ciento.

De 2006 a 2017 se logró alfabetizar a un millón mil 372 personas, de ellas, el 74 por ciento son mujeres, un sector marginado y discriminado en épocas neoliberales, precisó el jefe de Estado.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=114362&SEO=presidente-boliviano-aboga-por-la-igualdad-desde-el-sistema-educativo
Imagen: http://www.prensa-latina.cu/images/2017/septiembre/08/evo-educacion.jpg
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Ministra peruana al borde de la censura tras interpelación.

Noticias
América del Sur/Perú/12.09.2017/Autor y Fuente: http://www.prensa-latina.cu
La ministra peruana de Educación, Marilú Martens, quedó hoy al borde de la censura parlamentaria, que conlleva la obligación de renunciar, tras una larga interpelación en al que recibió mayoritarias críticas y demandas de dimisión.
El vocero de la bancada del partido neoliberal opositor Fuerza Popular (FP), Héctor Becerril, dijo que su bancada, con mayoría congresal absoluta, decidirá el martes próximo si presenta una moción de censura mientras el progresista Frente Amplio anunció que ha comenzado a reunir firmas para pedir la destitución.

En el debate sobre las respuestas dadas por la ministra a 40 preguntas de los legisladores, Martens fue virtualmente vapuleada por fuertes críticas, acusaciones de incapacidad política y yerros técnicos y abiertos pedidos de que renuncie.

Los cuestionamientos, en una sesión que se prolongó por 12 horas, fueron expuestos por legisladores de FP, pero también por los progresistas del Frente Amplio y de Nuevo Perú, así como otros grupos, que insistieron en el mal manejo de la larga huelga de maestros recien terminada.

En su defensa, la ministra reconoció que no evaluó bien el conflicto, que comenzó el 25 de junio en la región surandina de Cusco y se propagó paulatinamente a todo el país, y alegó que fue un problema muy complejo por su dispersión y porque implicaba disputas sindicales.

También aclaró con un video probatorio que sí se reunió con el coordinador del paro, Pedro Castillo, pese a que este fue vetado por el Ministerio del Interior por sospechas de que tiene vínculos con agrupaciones ligadas al antiguo grupo armado Sendero Luminoso.

Informó además sobre las mejoras salariales y otras concesiones dadas a los maestros, así como los compromisos de nuevos aumentos de sueldos y del presupuesto de la educación, el más bajo de Latinoamérica.

Martens reiteró también la negativa gubernamental a la demanda del magisterio de que las controvertidas evaluaciones de la labor de los docentes estén en función de promociones y que no sean despedidos los maestros que no aprueben.

Como secuela de la huelga, que dejó varias demandas pendientes, una marcha de profesores limeños exigió el retiro de Martens de la cartera de Educación, e intentó llegar al palacio legislativo pero fue dispersada con gases lacrimógenos por la policía.

Una reciente encuesta de la empresa privada Datum verificó que la aprobación ciudadana del presidente Pedro Pablo Kuczynski sufrió una fuerte caída, del 34 a 22 por ciento, debido a la huelga de maestros y su mal manejo, y que el 75 por ciento de los consultados considera que la ministra debe renunciar.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=114528&SEO=ministra-peruana-al-borde-de-la-censura-tras-interpelacion

Imagen: http://otrasvoceseneducacion.org/wp-content/uploads/2017/02/peruministra.jpg
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Argentina: Educación Superior ya proyecta el curso introductorio 2018

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Argentina/ 12 de septiembre de 2017/ Fuente: http://fenix951.com.ar

Referentes de los equipos técnicos de todos los institutos superiores de formación docente de la provincia desarrollan un trabajo de preparación con vista al inicio del próximo ciclo lectivo.

“El curso de ingreso vuelve a mirarse, a nutrirse, con las experiencias de cada uno de las instituciones de la jurisdicción”, dijo la directora de Nivel, Gladys Toledo.

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia -a través de la Dirección General de Educación Superior- promovió una mesa de trabajo para la preparación del curso introductorio 2018.

Del encuentro desarrollado en el salón de eventos Las Margaritas, el pasado miércoles, 30 de agosto, participaron referentes de los cursos de ingreso de los institutos superiores de formación docente de toda la jurisdicción.

En la apertura de la jornada, la directora general de Educación Superior, Gladys Toledo, explicó que “en esta nueva  política del INFoD (Instituto Nacional de Formación Docente), el curso de ingres vuelve a mirarse, a nutrirse con las experiencias de cada uno de los institutos de la jurisdicción”. En esta línea, indicó que el propósito a perseguir es lograr “que sea un curso que seduzca para nutrir la matricula, en estas realidades que son diversas a lo largo de la provincia”.

Una vez iniciada la jornada de trabajo, los responsables del área de Ingreso de Estudiantes de la DGES precisaron que “el material a abordar se enmarca en el Dispositivo de Fortalecimiento de los Institutos de Educación Superior con el fin de colaborar con la mejora de la formación docente inicial en la primera etapa de cursado, dado que es una instancia estratégica en el proceso de adquirir la necesaria serie de saberes complejos que se construyen progresivamente”.

“En los cursos introductorios se busca identificar las potencialidades y necesidades de apoyo de los ingresantes, para introducirlos en la educación superior como estudiantes adultos  y de acercarlos a su futura vida profesional de acuerdo con los desafíos de la educación, hoy”, añadieron.

La jornada estuvo destinada a los miembros de los equipos técnicos jurisdiccionales dado que ellos son quienes asumirán la responsabilidad de coordinar, acompañar y orientar a los ISFD en el diseño e implementación de los cursos introductorios y en su continuidad a lo largo del primer año de la formación. En ese lapso, la propuesta será tratar, “centralmente, las capacidades académicas a adquirir, las reglas institucionales y las características de la profesión y el nivel educativo para el cual se forma” al cursante

Fuente de la Noticia:

http://fenix951.com.ar/nuevo_2013/noticia.php?id=86908

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UNESCO: Iberoamérica logra grandes avances en lucha contra analfabetismo

UNESCO

Iberoamérica/ 12 de septiembre de 2017/ Fuente: http://www.hispantv.com

Iberoamérica ha alcanzado destacados avances en la lucha contra el analfabetismo, según las Naciones Unidas.

Uno de los derechos fundamentales y universales es la educación. Sin embargo, muchas personas no pueden acceder a ella por no saber escribir o leer.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) declaró el día 8 de septiembre como fecha para celebrar anualmente el Día Internacional de la Alfabetización. Este año el lema bajo el que gira la celebración es ‘La alfabetización en la era digital’, fijándose en las políticas y los programas que sean capaces de aprovechar al máximo estos componentes para la educación.

En lo que respecta a Iberoamérica, el continente ha logrado avances significativos en la lucha contra el analfabetismo pero este aún sigue existiendo en varios países. La Unesco en uno de sus últimos informes sobre este problema, alabó las medidas tomadas por los países iberoamericanos.

El continente iberoamericano ha luchado los últimos años para erradicar el analfabetismo y proveer a sus habitantes una educación apropiada. Sin embargo, la lucha contra el analfabetismo no ha acabado aún. Los datos de Unesco revelan que si no se mejoran los sistemas de enseñanza de Iberoamérica, el analfabetismo no desaparecerá hasta 2072.

Medidas políticas para afrontar el analfabetismo, según la Unesco.

 

La Unesco dividió el territorio en tres zonas de acuerdo al grado de analfabetismo. La primera la conforman Guatemala, Nicaragua, Honduras, Brasil y El Salvador con una tasa bastante alta de analfabetismo.

El segundo grupo está compuesto por Bolivia, Perú, República Dominicana, Ecuador, México, Colombia y Paraguay. En estos países nos encontramos con una tasa moderada de analfabetismo en comparación con el primer grupo.

El último grupo reúne a Chile, Argentina y Uruguay. Estos han conseguido tener las tasas más bajas de todo el continente con un porcentaje del 4 %.

Fuente de la Noticia:

http://www.hispantv.com/noticias/sociedad/352865/dia-alfabetizacion-analfabetismo-logros-iberoamerica-unesco

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Paraguay: Tomas continuarán y anuncian 100 “funerales de la educación”

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Paraguay/12 septiembre 2017/Fuente: Hoy

Estudiantes de la Unión Nacional de Centros de Estudiantes del Paraguay (Unepy) anunciaron que continuarán con su medida de fuerza porque el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) no respondió a sus pedidos. Esta noche pasarán de tres a cinco colegios tomados y mañana harán 100 “funerales de la educación”.

Ruth Martínez de la Unepy dijo al diario HOY Digital que luego de la reunión mantenida con los ministros de Educación y de Hacienda, Enrique Riera y Lea Giménez, respectivamente, están mas convencidos de continuar movilizándose para que el Gobierno los escuche y tomen en cuenta sus pedidos.

Dijo que otras organizaciones, apuntando a la Fenaes, que tomaron medidas más drásticas recibieron respuestas y que a la Unepy no se le dio retorno a sus reclamos, que consisten en la inclusión en el presupuesto de G. 90 mil millones anuales para la compra de libros del plan común para todos los estudiantes de la Educación Media y G. 10 mil millones para los materiales especializados para los colegios técnicos.

“No hubo respuesta en realidad. Ninguna respuesta concreta. Se tocó el tema brevemente. Dijimos que se nos estaba excluyendo, si no tocábamos el tema iban a mencionar nada más”, dijo Martínez.

En represalia, dijo que continuarán con la medida de fuerza en los colegios San Francisco de Asís de San Pedro; en el Herminia C. de Grau de Amambay; y en el Vicente Ignacio Iturbe de Guairá. Agregó que en la tarde-noche de este lunes se sumarán dos colegios más a la lista de tomas.

Por otro lado, indicó que mañana continuarán los “funerales de la educación” y que estos podrían ser 100 en total. Sobre el modo de protesta en estos casos, dijo que dependerá de la creatividad de los estudiantes.

“Vamos a seguir hasta que nos escuchen”, dijo Martínez quien agregó que desde ahora tratarán directamente con la Comisión Bicameral de Presupuesto y que del MEC ya no esperan nada. Finalizó diciendo que están evaluando otro tipo de medidas para más adelante.

Fuente: http://www.hoy.com.py/nacionales/tomas-continuaran-y-anuncian-100-funerales-de-la-educacion

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