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Argentina: Bachilleratos populares se movilizan contra la reforma educativa

Argentina/21 septiembre 2017/Fuente: La Izquierda Diario

Junto a los estudiantes secundarios y a los gremios docentes, se movilizan contra la reforma reaccionaria que quiere implementar el oficialismo.

En el marco de la nefasta reforma educativa que intenta imponer el gobierno a partir del 2018 denominada “Secundaria del futuro”, los Bachilleratos Populares de jóvenes y adultos nucleados en la Coordinadora de Bachilleratos Populares en Lucha (CBPL) se concentran frente al Ministerio de Educación porteño (Paseo Colon 255) a partir de las 16 hs.

Además del repudio a la nueva reforma y decirle NO a la secundaria del futuro, los docentes de la educación popular luchan por un reconocimiento postergado de cinco bachilleratos que se encuentran actualmente funcionando; salarios para los educadores; boleto estudiantil, viandas y un financiamiento integral por parte del Estado.

El no reconocimiento de los Bachilleratos Populares genera una imposibilidad en la emisión de títulos para los estudiantes. Como así también de inscripción a becas y acceso al boleto estudiantil.

Otro punto importante es la necesidad de un Financiamiento integral que contemple infraestructura, mobiliario, materiales de trabajo y estudio ya que los Bachilleratos Populares funcionan gracias a la autogestión.

A los reiterados avances en contra de la educación pública y popular que se profundizaron durante la gestión de Esteban Bullrich y continúan bajo el mando de la actual Ministra Soledad Acuña, hay que sumar el enorme incremento de los servicios públicos. La constante negativa de otorgar subsidios o tarifas diferenciales deja a la educación popular en una situación límite.

Los bachilleratos populares representan el 25% de la educación destinada para jóvenes y adultos que quedaron excluidos del sistema educativo formal. 
Nacieron después de la crisis del 2001 y hace más de diez años construyen un modelo de educación popular, creando escuelas en los territorios más relegados.
En la actualidad suman más de un centenar de experiencias educativas en todo el país, con miles de docentes y estudiantes.

Son muchos los impedimentos que se traducen en una restricción al derecho a la educación que tienen los jóvenes y adultos en la Ciudad de Buenos Aires. Entre ellos la falta de vacantes para los estudiantes (en el nivel secundario hay más matrícula en escuelas privadas que en escuelas públicas), graves problemas edilicios y una incipiente reforma educativa que busca poner a la educación al servicio del mercado. Flexibilizando los derechos de los trabajadores y obligando a los estudiantes a ser utilizados como mano de obra gratuita.

Las consignas expresadas en el comunicado de la CBPL son las siguientes:

• Reapertura del registro y reconocimiento de TODOS los Bachilleratos Populares

• Reconocimiento y salarios para lxs trabajadorxs de la educación

• Boleto estudiantil y viandas para lxs estudiantxs

• Financiamiento integral para las escuelas públicas y populares

• No a la implementación de la reforma educativa “Secundaria del futuro”

Fuente: http://laizquierdadiario.com/Bachilleratos-populares-se-movilizan-contra-la-reforma-educativa

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Paraguay: Cerrarán escuelas nativas por falta de presupuesto

Paraguay/21 septiembre 2017/Fuente: 2do Enfoque

Cerca de quinientas escuelas nativas, que son dependencia del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), podrían cerrar por falta de presupuesto, debido a que el sector conserva el mismo monto desde hace ocho años.

Según reseñó el portal Paraguay.com, esto afectaría directamente a más de treinta mil alumnos. Los dirigentes nativos pretenden pautar una reunión con los integrantes del  MEC para conversar sobre esta problemática.

Ellos reciben cada año dos mil millones, por lo que solicitan que este dinero se eleve a seis mil millones. Este reclamo se viene impulsando desde el año 2016.

Desde el ente ministerial aún no se dio una respuesta, informó el portal Última HoraEn el 2008 se abrió la Dirección General de Educación Escolar Originaria para avalar la educación inicial, básica y media para las corporaciones; así se contribuye a su fortalecimiento y el progreso cultural.

Ayala sustentó que desde el año 2016 viene solicitando infructuosamente que haya una apertura de rubros para convenir a docentes y capacitar más escuelas.

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La legislación que creó la Dirección General de Educación Escolar Nativa se efectuó en el año 2008. Su propósito es avalar una educación para todos y todas en educación inicial, básica y media que considere las conveniencias de ser y aprender, asó como los códigos socioculturales y lingüísticos de los pueblos originarios para favorecer su fortalecimiento y el progreso cultural.

De acuerdo con una investigación realizada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), entre los años 2006 y el 2011 se proyectó como resultado que la tasa de analfabetismo en las poblaciones nativas de la República de Paraguay supera al cuarenta por ciento, al tiempo que el promedio nacional se encuentra cerca del cinco por ciento.

De esta forma, se determinó que los jóvenes y adultos estudiaron y valoraron en promedio solo tres años, en tanto que la cantidad mínima requerida para alcanzar con más posibilidad un empleo es de doce años, de acuerdo con el referido informe.

Fuente: http://segundoenfoque.com/paraguay-cerraran-escuelas-nativas-por-falta-de-presupuesto-09-382535/

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Más de 50 expertos estarán en la Cumbre Líderes por la Educación en Colombia

Colombia/21 septiembre 2017/Fuente: Semana

El evento más importante del sector educativo en Colombia aterriza en la capital con la presencia de especialistas nacionales e internacionales. Estos son temas que se protagonizarán la primera jornada.

La cita más importante en educación ya está aquí. En su cuarta edición, la Cumbre Líderes por la Educación, el evento que reúnen más de 50 expertos nacionales e internacionales entre panelistas, moderadores y representantes de la comunidad educativa se desarrollará en el Cubo de Colsubsidio de Bogotá desde las ocho de la mañana hasta las 5:40 de la tarde.

Todos ellos discutirán sobre diferentes temas en torno a la educación, una premisa necesaria para Colombia, sobre todo en este momento en el que el país atraviesa una etapa crucial con el posacuerdo. Es ahora cuando el acceso a formación de calidad se presenta como la herramienta fundamental para garantizar, por un lado, una paz sostenible, y por otro, un proyecto de vida digno para todos los colombianos.

Siendo así, esta jornada se desarrollará de la siguiente manera:

8:00 – 8:20 a.m.: Ceremonia de inauguración.

8:20 – 8:30 a.m.: Apertura a cargo de Alejandro Santos, director de la Revista Semana.

8:30 – 9:00 a.m.: La ministra de Educación, Yaneth Giha, hablará sobre cuál es el rumbo de la educación y los retos de Colombia en esta cuestión.

9:00 – 9:30 a.m.: El exministro de Educación y Defensa de Estonia y actual rector de la Universidad Tecnológica de Tallin, Jaak Aaviksoo, hará una introducción sobre el éxito de Estonia, un país que alcanzó altos niveles en las pruebas Pisa, siendo ahora, un ejemplo mundial en educación.

9:30 – 9:50 a.m.: Panel ‘La experiencia internacional de construir una nación más educada y los retos que implica desde dos miradas’. En esta charla se dará respuesta a preguntas como ¿cuáles son las acciones políticas y sociales que inciden directamente en la calidad y pertinencia de la educación? Para debatir sobre esta temática, estarán presentes Jaak Aaviksoo, rector de la Universidad Tecnológica de Tallin y Inka Mattila, directora adjunta del Pnud en Colombia. Juan David Correa, director de la Revista Arcadia y de Soho, será el encargado de moderar el panel.

9:50 – 10:20 a.m.: El director de Educación Internacional del Centro de Psicología Positiva de la Universidad de Pensilvania, Alejandro Adler,  ha trabajado con los gobiernos de Bután, Nepal, India, México, Perú, Emiratos Árabes Unidos, Australia, Jordania y Colombia, entre otros. Países en donde ha logrado incluir las habilidades para la vida basadas en la psicología positiva en los currículos escolares. A propósito de su experiencia, Adler hablará sobre las competencias y habilidades del siglo XXI.

10:30 – 10:50 a.m.: REFRIGERIO

10:50 – 11:20 a.m.: La cuarta conferencia del día está a cargo del director ejecutivo de Corpovisionarios, Henry Murraín, experto en cultura ciudadana, quien responderá a preguntas como ¿qué tipo de ciudadano estamos formando? ¿Qué es ser un buen ciudadano?

11:20 – 11:50 a.m:  Diana Hincapié, asociada senior de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) abordará su conferencia desde su experiencia sobre las políticas públicas indicadas para América Latina y el Caribe, con el fin de ayudar a los gobiernos a cerrar la brecha de habilidades necesarias para progresar en un mundo cambiante.

11:50 – 12:30 p.m.: El primer panel del día, bajo el nombre ‘¿Por qué es indispensable formar mejores ciudadanos?’, se abordará la necesidad de incluir en las metodologías de enseñanza clásicas la formación de competencias para el siglo XXI desde temprana edad. Los panelistas invitados son: Alexander Streubel, director del Centro de Mindfulness de la Universidad del Rosario; María Victoria Angulo, secretaria de Educación de Bogotá; Alejandro Adler, director de Educación Internacional del Centro de Psicología positiva de la Universidad de Pensilvania;  Diana Hincapié, asociada Sénior de Educación del BID y el Presbítero Jorge Iván Ramírez, presidente de la Organización Salazar y Herrera. Modera Cristina Castro, directora de Semana.com.

12:30 – 2:00 p.m.: ALMUERZO Y MUESTRA COMERCIAL

2:00 – 2:30 p.m.: Darshan Elena Campos, docente estadounidense, doctora en Historia de la Conciencia de la Universidad de California en Santa Cruz y especialista Fulbright en educación, hablará sobre la escuela como centro de sanación a partir de experiencia con niños que han curado las secuelas de la violencia desde el aula.

2:30 – 3:10 p.m.: Se reanudan los conversatorios de la Cumbre con el segundo debate del día: ‘Proyecto de vida en las regiones, el rol de las instituciones: Gobierno, sociedad y escuelas’. En este panel se discutirá la importancia de las zonas rurales como escenarios de paz. Para ello, se responderán preguntas como ¿cuál es el nuevo rol que deben asumir las instituciones educativas en estas zonas del país? Los panelistas invitados son: Vicky Colbert, directora de la Fundación Escuela Nueva; Matthias Rûst, codirector de Respira en Educación; Darshan Elena Campos, especialista en Educación de Fulbright y Karem Labrador, directora de Colombia Líder. Rafael Orduz, gerente de la Fundación Compartir, será el encargado de moderar esta conversación.

3:10 – 3:20 p.m.: Reflexión sobre cómo la educación es el pilar fundamental en todas y cada una de las regiones del país a cargo de Hernán Porras, rector de la Universidad Industrial de Santander.

3:20 – 4:00 p.m.: El tercer panel del día: ‘Maestro usted es la respuesta’ es una de las conversaciones centrales de la Cumbre, pues es aquí donde se abordará la necesidad e importancia  de dignificar la profesión docente, ya que son ellos los que consolidarán el aprendizaje de los niños y jóvenes del país. Los expertos que participarán son: Eduardo Cortés, presidente de la Asociación de escuelas superiores normalistas; Eduardo Escallón, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes; Faustino Peña, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional y Diana Elvira Soto, decana de la  Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia – UPTC. Modera Eugenio Severin, director ejecutivo de ‘Tu clase, tu país’.

4:00 – 4:20 p.m.: ¿Cuáles son los elementos claves a la hora de innovar?, ¿se puede formar a los ciudadanos del mañana sin las Ciencias Sociales? La experta Delphine Grouès, directora de estudios e Innovación pedagógica de Sciences Po, en Francia, resolverá estas dudas en su conferencia ‘Cuando las Ciencias Sociales innovan’.

4:20 – 4:40 p.m.: Antes de darle paso al último panel del día, María Andrea Nieto, la directora general del Sena hará una intervención sobre  ‘El valor de la formación técnica’ y la necesidad que tiene el país de reconocer su importancia para la generación de empleo.

4: 40 – 5:00 p.m.: REFRIGERIO

5:00 – 5:40 p.m.: El último panel del día se centrará en los retos que tienen las universidades frente a los nuevos paradigmas. Frente a este tema, los expertos discutirán cómo se están preparando las instituciones de educación superior  para enfrentar los retos del mundo globalizado. Los invitados a conversar en este panel son: Delphine Grouès, directora de Estudios de Sciences Po; Maritza Rondón, rectora de la Universidad Cooperativa de Colombia; Marta Losada, rectora de la Universidad Antonio Nariño; Paul Vallas, jefe administrativo de la Universidad Estatal de Chicago y Marelen Castillo, vicerrectora general de la Universidad Minuto de Dios. Carolina Urrutia, directora de Semana Sostenible, será la encargada de moderar este panel.

Estas experiencias, contadas por los expertos que a escala local y global construyen la educación del siglo XXI, se retomarán al día siguiente, 15 de septiembre, desde las ocho de la mañana. Esta será la oportunidad perfecta para conversar y tomar acciones frente a la educación que queremos.

Acompañenos en esta jornada y deje sus comentarios en redes sociales con los hashtags #CLE2017 y #EducarParaLiderar. Para estar enterado sobre las noticias de educación en Colombia y el mundo, síganos en Facebook y en Twitter.

Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/bogota-se-prepara-para-la-cumbre-lideres-por-la-educacion/541013

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Ecuador: varios pedidos copan debate sobre ley de educación superior

Ecuador/21 septiembre 2017/Fuente: Prensa Latina

Con pedidos variados concluyó hoy el primer debate del proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, que se llevó a cabo en el pleno de la Asamblea Nacional de Ecuador.
El intercambio, que se extendió por horas, estuvo marcado por divergencias y coincidencias en cuanto a lo que es necesario modificar en el reglamento, a fin de fortalecer y mejorar la calidad de la docencia en las universidades, así como la accesibilidad.

Durante el debate, la asambleísta de Manabí Teresa Benavides sostuvo que la regulación constituye un gran referente de educación superior para la región latinoamericana.

‘Entre otros aspectos, ha democratizado el acceso a la educación superior, brindando garantías de equidad, justicia y calidad de la educación a partir del mérito académico de los jóvenes ecuatorianos’, señaló.

A su juicio, el cuerpo legal debe incluir ampliación de cobertura educativa para estudiantes de bajos recursos económicos, pues según datos de la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo, las causas para no cursar una carrera pasan por la falta de recursos económicos, carencia de centros educativos cercanos, cupos limitados y falta de orientación vocacional.

No obstante, reconoció que en 2016, la gratuitad en la universidad pública permitió que el 72 por ciento de los estudiantes constituyan las primeras generaciones en sus familias con acceso a esa enseñanza.

Otro tema sujeto a análisis estuvo relacionado con la región amazónica, que incluye a seis provincias, las cuales representan el 50 por ciento del territorio nacional, con alrededor de 800 mil habitantes.

Al respecto, Yofre Poma, representante de Sucumbíos, sentenció que en esa zona son insuficientes las instituciones de educación superior (Universidad Regional Amazónica Ikiam y Universidad Estatal Amazónica).

Para paliar esa escasez, sugirió que a partir de los dos años de la aprobación de la reforma se cree una nueva universidad en ese territorio con una educación de alta calidad, con un campus en Sucumbíos, Orellana, Napo, Pastaza y Morona Santiago, ‘a fin de sembrar el desarrollo frente a tanta necesidad en la región’.

La consolidación de un sistema de admisión universitaria con categorías especiales de acuerdo a la condición de vida, realidad geográfica y acciones propositvas de los jóvenes aspirantes, fue otro pedido.

Según la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, la universidad ecuatoriana en los últimos cinco años registra una inversión de 2.12 por ciento del Producto Interno Bruto, la más alta de la región, así como un incremento en la matrícula de alumnos procedentes de los estratos más pobres, que pasó de 33 al 66 por ciento.

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=117185&SEO=ecuador-varios-pedidos-copan-debate-sobre-ley-de-educacion-superior

Fuente imagen:  http://www.andes.info.ec/sites/default/files/styles/large/public/field/image/28243184172_6e08f8e770_k.jpg?itok=KX_oT4Ux

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Chile: Mineduc advierte que no realizará más cambios a proyecto de Nueva Educación Pública

Chile/21 septiembre 2017/Fuente: Biobiochile

Alrededor de las 16:30 horas de este miércoles se constituyó la comisión mixta por el proyecto de ley Nueva Educación Pública, mediante la cual se busca zanjar las últimas diferencias que existen entre senadores y diputados de distintas coaliciones.

Lo anterior, después de una reunión que tuvieron senadores y diputados oficialistas con el Ministerio de Educación (Mineduc) para precisar los últimos detalles de la iniciativa.

En específico, se acordó que si bien los parlamentarios de la Nueva Mayoría se han mostrado a favor de acotar la facultad del Presidente de la República para extender la desmunicipalización, la ministra de Educación Andrea Delpiano aseguró que se honrará el acuerdo con los senadores de Chile Vamos y no se harán más modificaciones al proyecto en ese punto ni en los otros que componen la transición al nuevo sistema.

El ministro Secretario General de la Presidencia, Gabriel de la Fuente, agregó que propondrá un calendario de trabajo para la realización de la comisión mixta con el objetivo de despachar hoy los temas de mayor consenso y dejar el resto para el 2 de octubre y así lograr que sea votado el proyecto, por las cámaras, el 3 de octubre.

En tanto, la comisión mixta será presidida por el senador de la DC Ignacio Walker.

Fuente: http://www.biobiochile.cl/noticias/nacional/chile/2017/09/20/mineduc-advierte-que-no-realizara-mas-cambios-a-proyecto-de-nueva-educacion-publica.shtml

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Ministro de Educación Universitaria, Hugbel Roa: Propuestas del sector universitario buscan fortalecer la paz y blindar el sistema de educación pública en Venezuela

Venezuela/21 septiembre 2917/Fuente: Correo del Orinoco

El ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, Hugbel Roa, expresó este martes que las propuestas entregadas ante la Asamblea Nacional Constituyente (ANC) están orientadas al fortalecimiento de la paz y a blindar el sistema de educación pública del país.

“Más de 1.130 comités constituyentes recogieron propuestas para seguir fortaleciendo la paz en Venezuela y por otro lado blindar el sistema de educación pública y gratuita en Venezuela”, dijo el titular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología al término de la sesión de la ANC en el Palacio Federal Legislativo.

En declaraciones para Venezolana de Televisión, Roa detalló que los estudiantes universitarios expresaron la necesidad de instrumentar una ley que rige a ese sector adaptada a la profundización de la democracia protagónica y participativa venezolana.

Destacó que en el debate de este martes científicos venezolanos expresaron la necesidad de hacer la ciencia de lo cotidiano y manifestó que se aspira que tal propuesta se pueda instrumentar mediante una gran discusión nacional.

“No podemos olvidar que Venezuela a pesar de todo este esquema de guerra de cuarta generación, a pesar de la asfixia del bloqueo internacional Venezuela no ha dejado de seguir apostando a la masificación de la ciencia y de colocar a la ciencia al servicio del pueblo”, señaló.

Durante la jornada, la Asamblea Nacional Constituyente (ANC) aprobó el decreto de instalación de la Constituyente Educativa en todo el territorio nacional con el cual se fortalece el debate nacional que sobre la materia educativa arrojará planteamientos que serán discutidos por los 545 constituyentes,para luego ser incluidos en la constitución nacional que será aprobada en referéndum.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/hugbel-roa-propuestas-del-sector-universitario-buscan-fortalecer-la-paz-y-blindar-el-sistema-de-educacion-publica/

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Bolivia: Gobierno boliviano promueve acceso a la educación para adultos

La Paz / 20 de septiembre de 2017 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

En correspondencia con las políticas impulsadas por el gobierno de Bolivia, el Ministerio de Educación trabaja hoy para garantizar el acceso a la enseñanza de personas mayores de 15 años.
Con ese fin, la entidad estatal entregó de manera gratuita equipamiento y material educativo a 218 municipios, de los casi 340 que tiene el país.

De acuerdo con un comunicado del Ministerio de Educación, los televisores, reproductores y materiales para escribir estarán a disposición de los adultos interesados en culminar los niveles primario y/o secundario.

La entrega de estos enseres permite fortalecer la cobertura de los programas de alfabetización y posalfabetización a fin de que la mayor cantidad de personas adultas pueda acceder a la enseñanza.

También -refiere el documento- la iniciativa gubernamental abre el camino para quienes desean optar por una carrera de formación técnica o superior.

En agosto pasado, el ministerio inició las entregas por los departamentos de Cochabamba y Oruro, para continuar en las próximas semanas por Beni, Chuquisaca, Tarija, Pando, La Paz, Santa Cruz y Potosí.

Luego de la llegada al poder del presidente Evo Morales, la educación se convirtió en una de las prioridades del gobierno.

Más de un millón de personas aprendieron a leer y escribir durante los 11 años de gestión de Morales, con lo cual la tasa de analfabetismo se redujo de 13,3 por ciento a 2,9, la más baja en la historia de Bolivia.

Además, en la última década fueron construidas cuatro mil escuelas y se invirtieron más de dos mil 878 millones de dólares anuales en el sector.

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=116952&SEO=gobierno-boliviano-promueve-acceso-a-la-educacion-para-adultos
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