América del Sur

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Colombia: Profesores amenazan con nuevas protestas

Noticias

Colombia/14 agosto 2017/Fuente: Semana

A menos de dos meses de ponerse punto final a las manifestaciones de los profesores que paralizaron el país durante 37 días, la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode) convocó a una nueva jornada nacional de protesta. Esta vez es para exigir “transparencia en la elección del operador de salud para los próximos cuatro años”.

En el documento que puso fin al paro anterior, firmado por el Ministerio de Educación (MEN) y Fecode hace dos meses, la cartera educativa se comprometió a pagar a los docentes y directivos una bonificación del 6 % sobre la base del salario mensual para el 2018, 11% para el 2019 y 15% para el 2020.

También quedó constancia de que inyectaría más presupuesto para la educación, como lo exigían los docentes. A su vez, el gobierno también se comprometió a mejorar el sistema de salud de los docentes, un punto bastante delicado, pues lleva más de un año el proceso de licitación para la prestación de los servicios médicos para el magisterio.

Sin embargo, a pesar de que en el acuerdo quedó establecido que se agilizaría el proceso de contratación, Fecode asegura que»ha estado lleno de situaciones suspicaces». «Como lo hemos denunciado por los medios de comunicación, ha sido un trámite tortuoso, lleno de situaciones suspicaces y al final, en manos de un solo ente: la Fiduprevisora, ama y señora de todas las decisiones, juicios y controles”, anota el sindicato de profesores en un comunicado.

 

 Según el MEN, la Fiduprevisora ha sido la encargada de evaluar desde hace mucho tiempo a los operadores que desean ofrecer el servicio de salud para los docentes. Esta vez,  Fecode exigió que fuera otra firma, pero no se logró debido a que “a pesar de invitar en dos ocasiones a las firmas evaluadoras, el proceso se declaró desierto porque no se recibieron otras propuestas. Por esta razón, se optó por encargar nuevamente a la Fiduprevisora para evaluar las propuestas de los operadores del servicio de salud”, explicó la cartera educativa.

De no ser así, argumenta el MEN, se tendrían que prorrogar una vez más los contratos con los actuales operadores de salud, una situación que ni Fecode ni la cartera educativa desean.

Por esa razón, Fecode, que no estuvo de acuerdo con esta decisión, anunció que el viernes 24 de agosto hará un plantón frente a la sede de la Fiduprevisora en Bogotá, con el fin de exigir mejoras en el servicio de salud y para que la adjudicación del contrato para ofrecer los servicios asistenciales en los próximos cuatro años sea transparente y legal.

Ante esta situación el MEN respondió que “la selección de los nuevos operadores de salud es un proceso que se seguirá adelantando con garantías de  absoluta transparencia y en el marco de la lucha decidida de este gobierno contra la corrupción”.

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Fuente: http://www.semana.com/educacion/articulo/paro-docente-fecode-amenaza-con-nuevas-propuestas/536409

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Nuevos desafíos tecnológicos

Yolanda Quiroga

Por: Yolanda Quiroga

La aplicación de las nuevas tecnologías de «la información y comunicación (TICS) en el ambiente educativo, ha dado lugar al resurgimiento de nuevos espacios para el desarrollo de la misión del docente en las instituciones educativas de todos los niveles. La rapidez con que se producen estos cambios, tanto en la esfera científica y tecnológica, obliga a realizar diferentes y permanentes esfuerzos de adaptación. Este mundo tecnológico cada vez más complejo desafía a volver sobre las ideas del aprender y enseñar.

Uno de esos ámbitos está en los entornos virtuales de formación, nacidos a partir de la informática e internet, como espacios electrónicos que permiten la interacción didáctica entre docentes y alumnos. Es sabido que el conocimiento se produce de manera acelerada y, en consecuencia, se vuelve obsoleto rápidamente. Sabemos que para formar personas técnicamente competentes no alcanza con la transmisión de los conocimientos sino que también hay que ser capaces de usarlos adecuadamente. El alumno aprende, reaprende continuamente e, incluso, desaprende para volver a aprender conocimientos que, en muchos casos, responden a paradigmas diferentes.

Conocemos que San Juan está aplicando el «Plan de Actualización y Capacitación Docente», enmarcado en el desarrollo del taller «Nuevos Entornos Interactivos», destinado a maestros de nivel primario y que contó con la presencia del ministro Felipe de los Ríos. El taller tuvo, entre otros objetivos, la funcionalidad en la construcción de aprendizajes de la pizarra digital interactiva (PDI), reconocer los componentes básicos del aula móvil digital (AMD) y comprender las ventajas del uso de estos dispositivos.

El ministro, en esa ocasión, manifestó «lo auspicioso de llegar a esta etapa del plan porque era necesario cambiar el modelo de gestión curricular y pedagógico en el aula. De esta manera, se transforma lo tradicional en innovador para alumnos del siglo XXI. Las tecnologías son una herramienta pedagógica que permite adquirir habilidades, capacidades y competencias».

El Ministro también estuvo participando en la reunión del Consejo Federal de Educación realizado en Santiago del Estero. Uno de los temas tratados fue la licitación de los 3.000 jardines de infantes. Ya están seleccionadas las escuelas donde se podrán insertar la salas, otras deberán construirse.

Además, en la reunión de Consejo Federal de Educación todos los ministros dejaron claro que la próxima reunión debía tener como ejes el abordaje del presupuesto de infraestructura y programas nacionales. Otro tema fue el operativo «Enseñar a Aprender», que se realizará en octubre en el que participarán por primera vez los alumnos de cuarto año de los Institutos de Formación Docente.

Las tecnologías son una herramienta pedagógica que permite adquirir habilidades, capacidades y competencias.

Respecto a este tema cabe consignar que el Ministro comenzó con las medidas para corregir las dificultades de los alumnos en la evaluación «Aprender», asistiendo a los colegios para dialogar con docentes, supervisores y alumnos y comenzó por la Escuela Jorge Luis Borges, de Chimbas. De esta manera, lo hará con los 19 departamentos para realizar el abordaje a fin de tomar medidas remediales respecto a las evaluaciones 2016.

La Educación es la llave del siglo XXI, con sus profundos cambios científicos y tecnológicos. Pero también es necesario una mayor inversión en educación , en caso contrario, no tendremos una educación de calidad e inclusiva.

Fuente noticia: https://www.diariodecuyo.com.ar/columnasdeopinion/Nuevos-desafios-tecnologicos-20170811-0068.html

Fuente imagen: https://www.grandesmedios.com/wp-content/uploads/2017/02/Los-nuevos-desafíos-tecnológicos-de-la-industria-aseguradora.jpg

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Bolivia: Las TIC transforman la educación, se necesita un cambio estructural

Noticias

Bolivia/14 agosto 2017/Fuente: Los Tiempos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están transformando constantemente la forma de interactuar y aprender de las personas. Así, en el ámbito educativo si bien abren muchas posibilidades, también plantean nuevas exigencias.

Por ello, es necesario un cambio estructural y curricular en la educación que se adecue a las necesidades de los estudiantes y exigencias de los procesos de enseñanza-aprendizaje acordes a la nueva dinámica de este siglo, señalan expertos en el tema que expusieron ayer en el seminario internacional «La integración de las TIC’s en la Educación», organizado por la Fundación Educacional San Agustín (FESA).

El evento, que se realiza hasta hoy en el auditorio de la Universidad Católica Boliviana (UCB), cuenta con expositores nacionales e internacionales expertos en el área educativa y tecnológica.

«Es necesario que la educación boliviana se adecue a los nuevos retos del siglo XXI en los temas de la información y comunicación», señala Jorge Zegada, presidente de FESA.

Explica que los estímulos para los jóvenes hoy en día están más fuera del aula que dentro. «Encuentran respuestas y escenarios más retadores fuera de los salones de clases. Por ello, es necesario un modelo educativo que invierta esta situación y que haga que los colegios nuevamente jueguen un rol protagónico en la formación que los prepare para que puedan enfrentarse a un mundo cada vez más lleno de información, más cambiante, más retador y más globalizado», indica.

«Se debe estimular la creatividad de los profesores, de los estudiantes y crear un nuevo modelo educativo que haga que los jóvenes sean más libres y más competitivos a nivel mundial», añade.

Las TIC están cambiando la educación notablemente, han cambiando tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y, por supuesto, el rol del estudiante y del maestro. Los estudiantes tienen que formarse para utilizar, usar y producir con los nuevos medios. Así, el docente tiene que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar sus objetivos

«La tecnología en sí es un aparato inerte. No hay que poner tanto énfasis en las tecnologías en sí, sino en qué cosas hacemos con ellas. La transformación más importante es una transformación humana que utilice esas tecnologías como objetos poderosos para transformar las sociedades y generar nuestra sociedad del conocimiento de la que tanto se habla», dice el argentino Mariano Lopata, que expuso sobre «La escuela en la nube. Un entorno de aprendizaje significativo».

«Nuestro desafío es lograr un cambio en el papel del docente de transmisor de conocimientos a facilitador de los aprendizajes, lo que nos permite literalmente repensar la educación a cada paso», asegura el experto.

Reajuste

«La nueva escuela exige un reajuste curricular y estructural en todo sentido: hábitos, actitudes, contenidos, estrategias, métodos y modelos de enseñanza», dice Micaela Princiotto, experta en pedagogía .

Señala que la escuela ha quedado amarrada en el pasado y no responde a los alumnos del presente, ni a las necesidades de la sociedad que la integra.

Princiotto, que expuso en el seminario «El enfoque tecnológico de la educación en el siglo XXI», explicó que necesitamos prepararnos para asumir nuevos modelos educativos como las ciberescuelas.

Las ciberescuelas, según Princiotto, se caracterizan por tener una estructura flexible e interactiva entre los sujetos que la componen. Una comunidad donde se trabaja en equipo, se promueve la colaboración, donde se facilita materiales, recursos, documentación y el aprendizaje es fuera de un entorno físico y temporal.

En cuanto al papel del docente, considera que «necesita estar mucho más preparado que antes, pero no es una enciclopedia andante. Es una persona que tiene disponibilidad a aprender siempre, a investigar con sus alumnos, capaz de maravillarse frente a nuevas investigaciones».

«El docente es un mediador, orientador, facilitador. Tiene que ayudar al estudiante a discernir toda la información que encuentra en las TIC’s», explica.

Lopata señala que el docente tiene que promover la interacción, la curiosidad, conectarse con el aprendizaje de sus alumnos, tiene que ser más flexible, debe saber innovar para motivar. «La clave está en cómo el docente utiliza las herramientas, qué cosa produce, qué genera», explica el investigador docente.

En el evento, ayer, Jenny Carrasco, viceministra de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, explicó sobre el uso de las TIC y su integración en la educación en el país.

En su segundo día, en el seminario internacional «La integración de la TIC’s en la educación» se llevará a cabo diversos talleres de trabajo.

Fuente: http://www.lostiempos.com/tendencias/tecnologia/20170812/tic-transforman-educacion-se-necesita-cambio-estructural

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Ministro de Educación: Venezuela es una de las pocas Repúblicas que lucha para hacer justicia con los pueblos indígenas

Noticias

Venezuela/14 agosto 2017/Fuente: Correo del Orinoco

“Venezuela puede decir, no que ha solucionado ni que ha hecho justicia totalmente con los pueblos indígenas, pero sí que es una de las pocas Repúblicas que reconoce, lucha y batalla, todos los días, para hacer justicia con nuestras comunidades ancestrales”, afirmó este miércoles el ministro del Poder Popular para la Educación, Elías Jaua Milano.

Desde la Casa de las Primeras Letras, en Caracas, a propósito del Acto Internacional de los Pueblos Indígenas, el funcionario recordó que los derechos los pueblos originarios fueron consagrados en la Asamblea Nacional Constituyente de 1999, impulsada por el comandante Hugo Chávez.

“La profunda fractura histórica que tiene la sociedad venezolana es la negación de una élite que se cree europea. Aclaramos: Nosotros no negamos el impacto de la cultura europea en nuestra sociedad, pero una cosa es asumir que ciertamente fuimos impactados por esa cultura, tras la invasión y, posteriormente, 500 años de dominación, a creer que nosotros ‘culturalmente’ somos europeos. No. Somos, como decía Simón Bolívar, ‘una raza cósmica’ que tiene una esencia, una raíz profunda: nuestras cultura indígena. Eso tenemos que reconocerlo, para poder saldar esa fractura social”, afirmó.

Jaua recordó que durante el proceso constituyente, hubo élites que se negaban a reconocer el carácter fundacional de los pueblos indígenas, de acuerdo a sus tradiciones, costumbres y formas de organización política, social y cultural. Subrayó que esos sectores siguen negando nuestra cosmovisión, y contribuyen con la imposición de una cultura única. “Ese ha sido el conflicto de nuestra Patria”, acotó.

El titular del despacho de Educación reiteró: “El intento de imponernos una cultura única ha sido la causa del profundo conflicto histórico y social de nuestra Patria; la negación de los Derechos Fundamentales, a los que somos distintos a esa visión eurocéntrica que caracteriza a las élites, y que durante siglos nos dominaron. Esa es la causa de los desajustes sociales, culturales que hemos vivido y que nos han sumergido en guerras, conflictos, marginaciones y exclusión”.

Por último, el ministro Elías Jaua subrayó que apenas hace 18 años -con la llegada de la Revolución Bolivariana- se ha venido saldando esa deuda.

“El problema es de fondo. Las élites intervencionistas e imperialistas, junto a sus élites enquistadas en nuestra Patria, tienen que entender que nosotros nunca más nos vamos a dejar desconocer, nunca más la exclusión, nunca más el olvido,nunca más la negación de lo que somos como pueblo , cultural y socialmente hablando. El que no entienda eso estará entonces contribuyendo a profundizar las fracturas y estará contribuyendo, de manera peligrosa, a la desintegración de la nación”, puntualizó.

Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/ministro-de-educacion-venezuela-es-una-de-las-pocas-republicas-que-lucha-para-hacer-justicia-con-los-pueblos-indigenas/

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Venezuela: Más de 200 mil alumnos pasaron de la educación privada a la pública

Noticias

Venezuela/14 de Agosto de 2017/Diario La Región

Más de 200 mil alumnos de diferentes niveles de educación emigraron de escuelas privadas a planteles públicos, la razón según el ministro del despacho es el alto costo de las matrículas, la violencia y la intolerancia. Resaltó que el sistema público cubrirá toda la demanda.

A su vez Elías Jaua informó que la segunda quincena de septiembre comenzarán las clases del año escolar en todos los planteles del país. Es de destacar que el año escolar 2016-2017 culminó el 14 de julio por la elección de los candidatos para la Asamblea Nacional Constituyente.

Reiteró que continúan los trabajos de recuperación en las escuelas y que actualmente están fabricando más de 90 mil mesas por medio de empresas estatales y que serán entregados más de dos millones de morrales con útiles de la colección Bicentenario.

Además señaló que en agosto gran cantidad de escuelas nacionales estarán abiertas para ofrecer alternativas deportivas y recreativas a los niños. BH/gf

Fuente: http://www.diariolaregion.net/2017/08/11/mas-de-200-mil-alumnos-pasaron-de-la-educacion-privada-a-la-publica/

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Venezuela: Reconocen aportes de las ciencias sociales en Latinoamérica

Noticias

Venezuela/14 de Agosto de 2017/VTV

Con el premio John Desmond Bernal 2017, otorgado por la Sociedad de Estudios Sociales de la Ciencia de Estados Unidos, fue galardonada la investigadora emérita del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (Ivic), Hebe Vessuri.

Los aportes de la investigadora -de nacionalidad venezolana y argentina- han sido significativos para la comprensión de las dimensiones sociales de la ciencia y la tecnología, y el motivo del reconocimiento que por primera vez se otorga a un profesional de Latinoamérica.

Premio a la distinción

El premio John Desmond Bernal se concede a destacados investigadores y académicos cuyas carreras han sido dedicadas a la comprensión de las dimensiones sociales de la ciencia y la tecnología.

El reconocimiento ha sido entregado sin interrupción desde el año 1981 y no es hasta 2017 cuando se le otorga a un investigador de origen latinoamericano.

“El trabajo de Vessuri encarna el alcance global y la importancia de los estudios sociales de la ciencia en diversos contextos organizativos y políticos, vinculando a investigadores e instituciones gubernamentales en nuevos desafíos”, se lee en el sitio web oficial de la Sociedad de Estudios Sociales de la Ciencia.

Perfil de la científica

Foto: Archivo
Foto: Archivo

Vessuri es pionera en los estudios latinoamericanos en el campo de la ciencia. Como antropóloga ha tenido una carrera prolífica, ha publicado 31 libros de su autoría, cientos de artículos científicos e informes  gubernamentales escritos en español, inglés, francés y portugués.

La científico social presidió la Comisión de Ciencia, Tecnología y Desarrollo (1981 – 1985) del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales y fue presidenta del Consejo de Gobierno de la Universidad de las Naciones Unidas en 2009. De igual manera, fue miembro del Comité Científicos del Instituto de Nuevas Tecnologías de la UNU entre 1996 y  2002 e integrante de la Comisión de Ética en la Ciencia de la Unesco (2008 – 2015). También ejerció el cargo de vicepresidente del Comité Científico del Foro de la Unesco para la Educación Superior, la Investigación y la Gestión desde el año 2003 hasta 2010.

En la actualidad se desempeña como investigadora visitante en el Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental de la Universidad Autónoma de México e investigadora principal del Conicet en el Instituto Patagónico de Ciencias Sociales y Humanas.

Trayectoria en el país

Llegó a Venezuela en el año 1976 y se incorporó a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela (FACES-UCV) como profesora de la cátedra de Antropología Social en la Escuela de Sociología y Antropología Cultural.

Posteriormente, ingresó al área de Ciencia y Tecnología del Centro de Estudios para el Desarrollo (CENDES), que pertenece a la UCV, donde fundó la Maestría en Política y Gestión de la Innovación Tecnológica.

 Fue jefa del Centro de Estudios de la Ciencia del Ivic desde 1992 hasta 2010, fundando el programa de postgrado en Estudios Sociales de la Ciencia (Maestría y Doctorado) 1993; actualmente es Investigadora Emérita del referido instituto científico venezolano.

Fuente: Prensa-Ivic

Foto: Prensa-Ivic

Fuente: http://vtv.gob.ve/reconocen-aportes-de-las-ciencias-sociales-en-latinoamerica/

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Gritos de Guerra y Susurros de Paz.

Walter Palma

Por: Walter Palma

  ¡Papa!, ¡Papa!, ¡Papa! Exclama el niño de cuatro años, te quiero mucho y lo besa en la mejía Izquierda. El papa con ternura le obsequia una rebanada de sandia, un juguete, un lapicero y libro. ¡Papa!, ¡Papa!, ¡Papa! Grita el niño de nueve años, he hecho manchas de tinta en el libro y rompí el juguete. El papa con cariño le repara el juguete, le regala una manzana y le deja tareas. ¡Papa!, ¡Papa!, ¡Papa! Le reclama el joven de catorce años, ¡todos mis amigos tienen computadoras y automóvil yo quiero lo mismo! La dulzura nos ciega e ilusiona, la dureza enseña y humilla. En este momento estamos cegados por los dulces de la vida pero, cuando la dureza nos destape los ojos y el tiempo nos arrastre; lo más valioso serán las manchas de tinta en papel y el juguete quebrado.

    Socialismo es una ideología política creada en Europa en el siglo XIX, es una ideología que aboga por la reorganización de la sociedad para superar las tensiones creadas por la industrialización y tiene como meta restaurar la armonía social bajo cooperación comunal. (Lynn Hunt, 2012) Brasil bajo el liderazgo de Lula da Silva fue bautizado en la revista The Economist como un país de alto nivel. Económicamente fue uno de los últimos países que entro en la recesión económica en 2008 y el primero en salir, la ganancia bruta y la tasa de empleo incrementaron. (Brasilia, 2010) Los derechos del género femenino aumentaron en la fuerza laboral y en la política de Brasil; Dilma Rousseff fue el primer presidente del género femenino. En Venezuela el 96% de la población tiene acceso a agua limpia, en 2011 67,000 venezolanos recibieron medicamentos gratuitos para tratar enfermedades como el cáncer, hepatitis y esquizofrenia. Antes que Hugo Chávez fuera democráticamente electo para le presidencia de Venezuela, el 21% de la población estaba desnutrida y ahora ha sido reducida a 5%. (Gobierno Bolivariano de Venezuela, 2017)Bajo el liderazgo del Presidente Sánchez Ceren, El Salvador a otorgado más de 400 millones de dólares en créditos productivos a familias de escasos recursos. Y un incremento de tratados económicos que últimamente beneficiaran a la gente de El Salvador.

      Gritos de guerra en Latinoamérica han sido abundantes, La Guerra Fría y sus ecos acosan y rehúsan ahogarse en el lago creado por Cronos. Ecos que se han convertido en una bestia rabiosa, malcriada y constipada que busca devorar la Izquierda en Latinoamérica. La Derecha en Latinoamérica es un automóvil viejo y arruinado, un automóvil que gasta más de lo que produce. Un automóvil que requiere mecánicos extranjeros para funcionar, lo único que ha logrado en las últimas décadas es congelar el desarrollo de los países en Latinoamérica. General Maximiliano Hernández Martínez fue presidente de El Salvador entre 1931 y 1944. Asesino a cerca de 20,000 campesinos e indígenas. General Efraín Ríos Montt fue presidente de Guatemala y culpable del exterminio de centenares de aldeas Mayas. Se hace un aproximado de 200,000 personas desaparecidas. General Augusto Pinochet responsable por más de 40,000 muertes en el país de Chile. Susurros de paz se tienen que inculcar en nuestra juventud, una juventud que debe defender a la gente oprimida. Una juventud que debe luchar contra el fanatismo político y religioso en manera pacífica por medio de la educación. Una juventud que tiene que luchar contra las iniquidades humanas: el racismo, ignorancia, supersticiones y la concentraciones de poder y riquezas. Y con la meta de crear una sociedad que respete la libertad de pensamiento, religión y expresión. La Izquierda en Latinoamérica tiene la responsabilidad de crear un periodo de iluminación. Una sociedad donde el aciano se respete y se aprecie como una joya, los niños y las viudas no padezcan hambre. La mujer goce de los mismos derechos que los hombres y se le cuide por la gema que representa; la que nos otorga la vida.

Bibliography

Brasilia. (2010, 09 30). Lula’s legacy. Retrieved from The Economist: http://www.economist.com/node/17147828

Casa Presidencial. (2017, 07 22). Presidencia de la Republica de El Salvador. Retrieved from https://twitter.com: https://twitter.com/presidencia_sv?ref_src=twsrc%5Etfw&ref_url=http%3A%2F%2Fwww.telesurtv.net%2Fnews%2FPresidente-salvadoreno-destaca-logros-economicos-y-sociales-20150601-0027.html

Conti, B. D. (2013). The Main Trends in the Brazilian Economy over the Last. Berlin: Competence Center – Money, Trade, Finance and Developement.

Gobierno Bolivariano de Venezuela. (2017, 07 22). Los logros de Chávez y la Revolución Bolivariana. Retrieved from http://venezuelaenargentina.embajada.gob.ve : http://venezuelaenargentina.embajada.gob.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=1962:los-logros-de-chavez-y-la-revolucion-bolivariana&catid=4:noticias-de-venezuela-en-el-mundo&Itemid=39&lang=en

Lynn Hunt, T. R. (2012). Making of the West, Volume II: Since 1500. New York: Bedford/St. Martin’s.

Fuente: http://www.telesurtv.net/imreporter/Gritos-de-Guerra-y-Susurros-de-Paz.–20170722-0013.html

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