América del Sur

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Soy maestro.

Uriel Escobar Barrios

Por: Uriel Escobar Barrios.

En la apertura de la Cumbre Líderes por la educación 2015, Gina Parody, en ese entonces ministra de Educación, pronunció las siguientes palabras: “Colombia la más educada debe ser un propósito nacional; pero solo lo lograremos en la medida en que se vuelva un propósito de la sociedad en su conjunto: de ustedes, líderes del sector educativo, el Congreso, el Gobierno nacional, los gobiernos locales, los medios, los estudiantes, los profesores, los padres de familia y los empresarios”. Por su parte, en su posesión, Juan Manuel Santos dijo que los tres pilares de su gobierno eran la paz, la educación y la equidad.

Ante la crisis que vive el sector educativo, generada en gran parte por la falta de recursos provenientes del Sistema General de Participaciones (Ley 715 del 2001), desde el 11 de mayo del 2017 los docentes del país se han declarado en paro indefinido, lo que afecta la normalidad académica de 8.000.000 de estudiantes del sector público. A propósito, la Federación Nacional de Educadores (Fecode) ha desenmascarado las mentiras del Gobierno y de la ministra de turno y han puesto en evidencia la grave situación que afecta la educación de nuestros niños. La ministra, en lugar de analizar esta cruda realidad, ha salido a los medios a decir que “se acerca la toma de medidas que tendremos que hacer desde el Gobierno”.

La protesta de Fecode pone el dedo en la llaga de las falencias de nuestro sistema educativo. ¿Dónde están los demás sectores sociales que deben estar comprometidos con el futuro de la educación en Colombia? Como sociedad debemos apoyar los justos reclamos de Fecode para que Colombia tenga una mejor educación, porque esta es la base del desarrollo de los pueblos, como lo expresaba el estadista Benito Juárez: “La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos”; o como lo decía el también mexicano Pancho Villa: “Primero pago a un maestro que a un general”.

Fuente: http://www.eldiario.com.co/seccion/OPINION/soy-maestro1706.html

Imagen: http://npaper-wehaa.com/pub-files/123007255749516aed3bf10/pub/ElPlaneta-08-31-2012/lib/134638267950402b572955c.jpg

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Ecuador: Evaluación y calidad educativa.

Noticias

América del Sur/Ecuador/06.06.2017/Autor y Fuente:http://www.elmercurio.com.ec/

Una importante revista nacional acaba de publicar un análisis de la Prueba Ser Bachiller, tomada a estudiantes del tercer año de bachillerato. Según ese análisis los estudiantes que mejor rendimiento presentaron pertenecen a colegios privados en un ochenta y ocho por ciento. El cinco por ciento son establecimientos públicos y el siete por ciento, mixtos. Para el caso del Azuay, entre los veinte y cinco colegios calificados como los mejores del país, se ubican tres establecimientos privados de Cuenca, regentados por comunidades religiosas.

La calidad de la educación requiere en nuestro país, de un sistema de evaluación que permita detectar los aciertos del sistema así como sus puntos débiles. Crear una cultura de evaluación es un buen paso que se inició en nuestras universidades a inicios del milenio y que continuó luego en otros niveles del sistema educativo. En la educación universitaria, la evaluación dio paso en una segunda etapa a la acreditación, es decir al señalamiento de cuáles son las instituciones que tienen por su calidad, autorización para seguir cumpliendo con su tarea y cuáles deben desaparecer por baja calidad. En los otros niveles no se llega todavía a ese paso pero es imperioso que ello ocurra para garantizar a los ciudadanos el derecho a una educación de calidad.

Desde el gobierno se ha insistido en que las pruebas a las que nos referimos indican la calidad de los estudiantes pero no necesariamente dan origen a un ranking de colegios, pues para conocer la verdadera calidad deben tomarse en cuenta otros factores que no son solamente la calidad de los estudiantes. Así es, pero resulta también claro que la presencia de estudiantes que obtienen las mejores calificaciones dan una pista clara de que la calidad de la educación que reciben en sus establecimientos. Más allá del debate que esa puntuación genera, lo importante es que existan y sigan mejorando los sistemas de evaluación como instrumento para reforzar lo bueno y mejorar en donde hay problemas.

Fuente:http://www.elmercurio.com.ec/614899-evaluacion-y-calidad-educativa/

Imagen:https://image.slidesharecdn.com/presentacionestandaresdecalidadeducativa-140408211922-phpapp02/95/presentacion-estandares-de-calidad-educativa-feb-10-monse-1-638.jpg?cb=1396992086

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Colombia: Maestros siguen en pie y lucha.

Noticias

América del Sur/Colombia/06.06.2017/Autor y Fuente:http://www.eldiario.com.co/

Docentes de Risaralda volvieron marchar. Desde las 3:00 p. m. con ollas, tapas y pitos los maestros se hicieron sentir con un cacerolazo que inició en el parque La Libertad de Pereira,  la Avenida Ferrocarril, el Viaducto César Gaviria Trujillo, la Avenida Simón Bolívar hasta llegar al (CAM) de Dosquebradas.  Para la próxima semana un grupo de  profesores viajará a Bogotá para marchar en la capital.

 Fuente:http://www.eldiario.com.co/seccion/RISARALDA/maestros-siguen-en-pie-y-lucha-1706.html
 Imagen:http://www.eldiario.com.co/uploads/userfiles/20170602/image/Foto-4-foto-2.jpg
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Chile: Estudiantes interrumpen a Yerko Puchento y se manifiestan por la educación en Vértigo.

Noticias

América del Sur/Chile/06.06.2017/Autor y Fuente:http://www.elciudadano.cl/

Este jueves se emitió una nueva edición de Vértigo, programa histórico de Canal 13 que realiza dinámicas entre varios invitados del jet set chileno y a veces internacional.

Todos los participantes quedaron impresionados cuando, durante la transmisión en vivo, en el momento en que se encontraba Yerko Puchento realizando su rutina humorística, entraron dos estudiantes universitarios e interrumpieron al comediante.

Uno de los dos se paró al lado del personaje interpretado por Daniel Alcaíno y tomó en sus manos un cartel que decía lo siguiente: “La gran deuda: educación”.

Lo anterior no se hubiera entendido sin la intervención de la mujer, a quien Martín Cárcamo le facilitó un micrófono. “En la Cuenta Pública la única gran deuda que queda es con la educación. Se nos va a dar gratuidad para el 2070. En esa fecha, nosotros y todas nuestras familias van a estar muertos”, dijo.

Entremedio de la alocución, Puchento afirmó que no había preparado nada, dejando en claro que la intervención no estaba preparada.

Fuente:http://www.elciudadano.cl/politica/estudiantes-interrumpen-a-yerko-puchento-y-se-manifiestan-por-la-educacion-en-vertigo/06/02/

Imagen: http://www.elciudadano.cl/wp-content/uploads/2017/06/estudiantes-protestan-en-vrtigo-2-528×292.jpg

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Colombia la mal educada.

Jesus Saldarriaga

Por: Jesús Saldarriaga G.

De acuerdo al informe nacional de competitividad para Colombia para el año 2016, en el país de cada 10 estudiantes que comienzan la primaria, 8,5 llegan a secundaria y solo cuatro logran graduarse.

Con esos resultados quedan en el aire varias preguntas relacionadas con la eficiencia de los recursos que se invierten en el sector educativo oficial del país. Es de reconocer que, aunque cada gobierno en sus propuestas presentadas durante las campañas pone la educación como estratégica comprometiéndose a mejorar la cobertura, la calidad y la pertinencia, solo el actual en el plan de desarrollo 2014-2018 planteó el sector educativo como uno de los tres pilares estratégicos.

La Ley 1753 de 2015 por la cual se aprobó el plan nacional de desarrollo tiene como uno de los propósitos llevar a Colombia a ser la más educada de Latino América. Para el año 2017 el presupuesto general de la nación fue aprobado por $224,4 billones de pesos de los cuales al sector educativo se le asignaron $34 billones. Dicho presupuesto no calculó incremento salarial para los profesores oficiales. Esto porque el déficit fiscal por cuenta de la descolgada de los precios del petróleo tiene las finanzas de la nación en cuidados intensivos.
El problema es crítico para la nación porque del total presupuestado, el servicio a la deuda se lleva $54 billones de pesos al año y el hueco fiscal ya suma $33,6 billones de pesos, casi el presupuesto total para el sector educativo del año 2017.

El gasto que hace el Estado en educación, aunque es de los más altos de todos los tiempos, no es suficiente para desatrasar el sector de tantas y complejas problemáticas por el olvido, la desidia y la politiquería en que la nación ha tenido el sector educativo oficial. Esto a pesar que un grueso de la educación preescolar, primaria, básica, secundaria, técnica, universitaria y de postgrados la asumen las familias con sus propios recursos. Los colegios y universidades privadas es un sector muy importante en el país.

La brecha entre educación pública y privada es grande. Los mejores resultados en pruebas saber, saber 11 y saber pro. se generan en colegios privados y universidades privadas. Los estándares de calidad de calidad están también en el sector privado. En Colombia las familias que son conscientes que la educación de alta calidad es fundamental y tienen recursos económicos pagamos colegios y universidades privadas porque sabemos que la educación pública en su mayoría no es de buena calidad ni está desarrollada comparativamente con sistemas educativos de países desarrollados.

¿Cómo puede Colombia salir de ese círculo vicioso de no llevar la educación pública a estándares de calidad altos porque no tiene recursos y estos no se generan porque la gente que forma el sistema no logra los resultados requeridos por la sociedad en términos de eficiencia, productividad, emprendimiento, innovación y crecimiento económico?

Fuente: http://www.eldiario.com.co/seccion/OPINION/colombia-la-mal-educada1706.html

Imagen: http://www.vanguardia.com/sites/default/files/imagecache/Noticia_600x400/foto_grandes_400x300_noticia/2015/03/04/web_colp_063798_5_big_ce.jpg

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Bolivia: Se abre el camino.

Noticias

ESTUDIANTILES SE PUSO EN MARCHA EL CICLO DE LOS JUEGOS PLURINACIONALES EN SUCRE

América del Sur/Bolivia/06.06.2017/Autor y Fuente:http://correodelsur.com/

Las rutas a Potosí, para el nivel Primario, y a La Paz, para Secundaria, quedaron abiertas ayer con una colorida inauguración de la fase municipal de los Juegos Deportivos Estudiantiles Plurinacionales, en el estadio Patria.

Los mosaicos y las barras en las gradas del escenario, que esta vez fueron calificadas y premiadas por la Alcaldía, calentaron el ambiente, aunque cuando comenzó el desfile en la pista atlética aún no estaban todos los invitados.

La falta de coordinación en los ingresos impidió que los estudiantes se acomodaran en el estadio. Varias puertas no fueron abiertas a tiempo, lo que provocó que los niños y jóvenes permanecieran fuera del escenario, varios sin la atención de sus profesores.

Adentro, los representantes de 180 colegios de Sucre se ubicaron en el césped para escuchar los discursos, presenciar el encendido de la llama olímpica y tomar el juramento deportivo.

La nadadora Isabel Caballero, ganadora de tres medallas en 2016, recorrió parte de la pista atlética con la antorcha y encendió el pebetero, escoltada por Bernardo Valencia y María del Carmen Ramos. La última se encargó también de dirigir el juramento.

Tras los discursos de las autoridades, la poca coordinación volvió a quedar en evidencia porque la mayoría de los estudiantes rompieron filas y salieron desordenados del óvalo central.

Pese a los inconvenientes, primó el entusiasmo de los estudiantes que entrarán en competencia recién el próximo 8 de junio, en el caso del nivel primario. Los deportistas de secundaria se medirán recién en julio.

Mientras tanto, en la mayoría de los municipios ya comenzaron las competiciones del nivel primario, cuya fase departamental está prevista para agosto y la etapa nacional para septiembre, en Potosí.

Respecto a secundaria, el cronograma indica que la justa departamental será entre agosto y septiembre para dar paso, en octubre, a la competencia nacional, en La Paz.

Todos apuntan a llegar a Potosí y La Paz. Los primeros pasos se darán en los próximos días. Para Chuquisaca el objetivo es superar los resultados del año pasado, cuando ocupó el sexto lugar en primaria, en Sucre, y el tercero en secundaria, en el Trópico cochabambino.

Fuente:http://correodelsur.com/deporte/20170603_se-abre-el-camino.html

Imagen:http://correodelsur.com/img/notas/20170603/nota62194_imagen0_x5.jpg

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Argentina: Docentes del sur reflexionaron sobre educación sexual.

Noticias

América del Sur/Argentina/06.06.2017/Autor y Fuente:http://cuyonoticias.com

Más de 700 docentes de todos los niveles y modalidades trabajaron y reflexionaron para mejorar la convivencia escolar y fortalecer la formación de todos los estudiantes mendocinos en la temática.

La subsecretaria de Evaluación y Planificación de la Calidad Educativa, Emma Cunietti, participó en las jornadas de formación institucional en educación sexual integral (ESI) que se realizaron este lunes, martes y miércoles en el Centro de Congresos y Exposiciones del departamento de San Rafael. Participó además en la jornada la referente del programa nacional de Educación Sexual Integral, Lía Bargalló.

Los docentes y especialistas del tema trabajaron sobre dinámicas de reflexión, lineamientos curriculares y ejes conceptuales sobre educación sexual integral. También se reflexionó sobre la Ley 27234, que establece educar en igualdad, prevención y erradicación de la violencia de género. Asimismo, sobre la Ley provincial 8723, acerca de la construcción colectiva de conciencia ciudadana.
“Estas jornadas son obligatorias en todas las escuelas, ya que esto quedó establecido en una ley nacional. Las capacitaciones se vienen desarrollando en toda la provincia pero en el Sur queríamos tener un nivel más amplio de convocatoria”, remarcó Emma Cunietti. “Los docentes están trabajando desde el lunes y hay más de 700 maestros que están reflexionando sobre la problemática con el objetivo de garantizar la ley”, agregó la funcionaria de la Dirección General de Escuelas (DGE).

Cunietti también dijo que hay docentes de gestión estatal y privada de todos los niveles y modalidades. “Cada nivel tiene problemáticas diferentes y la manera de abordar la educación sexual es distinta, por esto hay diferentes talleres para tratar estas temáticas en función de las problemáticas”. La subsecretaria sostuvo que educación sexual no es sólo abordar el tema reproductivo, también es trabajar sobre el respeto hacia otro, autoestima, violencia en el noviazgo, delitos contra mujeres. “Esto compete a la educación sexual, hay que ser valientes y abordarlos”, expreso.

Miguel Conocente, titular de la Dirección de Apoyo Interdisciplinario a las Trayectorias Escolares (Doaite), sostuvo que una de las tantas funciones que tienen como gobierno escolar es bajar y articular en Mendoza los contenidos que vienen de Nación sobre educación sexual y hacerlos llegar a las escuelas y garantizar que se cumpla la ley. “Es una fuerte apuesta de la Provincia, ya que contamos con un plantel de docentes muy bien formados en la temática en todos los niveles. Son temas fundamentales que van impactando junto con otros temas sociales”, agregó Conocente.

Fuente:http://cuyonoticias.com/2017/65511/

Imagen:http://cuyonoticias.com/2017/65511/dge-cunietti/

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