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Perú: Más de 21 000 auxiliares de educación recibirán incremento salarial y nuevas asignaciones a partir de noviembre

Perú / 02 de noviembre de 2016 / Por: Minedu / Fuente: http://www.minedu.gob.pe/

A partir del mes de noviembre, más de 21 000 auxiliares de educación al servicio del Estado recibirán un incremento en sus remuneraciones y por primera vez la percepción de asignaciones y bonificaciones mensuales adicionales a su remuneración, por condiciones especiales del servicio, como la ubicación, las características y tipo de institución educativa, con montos equivalente a los que perciben los profesores.

Esta medida, que forma parte de las acciones que viene implementando el Ministerio de Educación por mejorar las condiciones laborales de los auxiliares de educación, beneficiará a 11 123 auxiliares de educación nombrados y 9949 contratados, de instituciones de educación básica regular del nivel inicial y secundaria, así como de educación básica especial de inicial y primaria, quienes no tenían una mejora remunerativa desde hace 10 años.

El D.S. N.° 296-2016-EF establece la remuneración de un auxiliar de educación nombrado en S/1200 y contratado en S/1100, en función a su cargo y una jornada laboral de 6 horas diarias o 30 horas cronológicas, de esta forma, elimina los grupos remunerativos anteriores.

Los auxiliares de educación podrán percibir hasta cuatro asignaciones temporales o bonificaciones acumulables por prestar servicio efectivo en una institución educativa pública unidocente (S/200), multigrado (S/140) o bilingüe (S/50); asimismo, por trabajar en una zona rural (entre S/70 y S/500), frontera (S/100) o en el Vraem (S/300).

Finalmente, establece las condiciones y criterios para el otorgamiento de beneficios como son la asignación por tiempo de servicios (ATS), compensación por tiempo de servicios (CTS), subsidio por luto y sepelio, así como las vacaciones truncas, remuneración vacacional y compensación vacacional que se otorgan al momento del cese laboral.

Fuente noticia: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=40516

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Argentina: Malvinas Argentinas impulsa trabajos de concientización ambiental en escuelas

Malvinas Argentinas / 02 de noviembre de 2016 / Por: Rodrigo Semper / Fuente: http://zonanortevision.com.ar/

A través de la Dirección General de Medio Ambiente el municipio trabaja en el cuidado y recuperación de espacios públicos, junto a las instituciones educativas del distrito. El objetivo es cambiar hábitos, mantener los barrios limpios y hacer prevención, entre otras cosas.

Este viernes se realizó una jornada de concientización ambiental, impulsada por la Dirección General de Medio Ambiente, en conjunto con la Dirección de Servicios y Corralón, la Dirección de Cementerio y la Unidad Local de Gestión (ULG) de Ing. Pablo Nogués, para colaborar con los alumnos de la Escuela Secundaria N° 5 de dicha localidad, quienes participan del concurso Olimpiada por el Reconquista 2016 perteneciente al organismo Autoridad del Agua.

A través de este programa de educación ambiental dirigido a los alumnos de 4° año de las escuelas secundarias asentadas en los partidos de la cuenca del Río Reconquista, se busca que cada una de ellas trabaje una problemática relacionada a la contaminación del agua.

No es la primera vez que el área de Medio Ambiente trabaja con las instituciones educativas. De hecho, hay un contacto constante con alumnos y directivos, quienes colaboran y participan en campañas de prevención y concientización impulsadas por el Estado municipal.

El director general de Medio Ambiente, Damián Abraham, explicó: “Nuestra finalidad era que el proyecto de los chicos se hiciera realidad en Malvinas Argentinas, y por eso capitalizamos y materializamos hoy este trabajo, a través de tópicos y un acompañamiento constante”.

Así, los chicos realizaron trabajos de desmalezado, limpieza del arroyo Madame Curie, eliminación de residuos sólidos urbanos que obstruyen el cursor del agua, entre otras cosas.

De esta manera, además de ayudar a los alumnos en la participación del concurso, se busca mantener los barrios limpios, cambiar hábitos en el cuidado del medio ambiente y trabajar en la recuperación de los espacios públicos.

“Desde la Dirección General de Medio Ambiente trabajamos fuertemente en la educación ambiental, a través de la concientización y campañas de prevención con la comunidad educativa en su conjunto. Necesitamos crear una cultura que perdure en el tiempo y para eso necesitamos que la educación ambiental forme parte de la escuela”, aseguró Abraham.

La etapa final del concurso se realizará el día 3 de noviembre en la Universidad Nacional de General Sarmiento. Además de la escuela N° 5, también participan otras escuelas de Malvinas Argentinas, como la escuela N° 40 de Villa de Mayo y las escuelas N° 34 y 27 de Los Polvorines. El municipio colaboró para que cada una adquiera información que les permita realizar trabajos relacionados con el concurso.

Fuente noticia: http://zonanortevision.com.ar/94612/malvinas-argentinas-impulsa-trabajos-de-concientizacion-ambiental-en-escuelas/

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El Salvador sigue erradicando el analfabetismo con ayuda de Cuba y Venezuela

El Salvador / 02 de noviembre de 2016 / Por: La Radio del Sur / Fuente: http://www.correodelorinoco.gob.ve/

El titular de educación felicitó a las personas adultas alfabetizadas, quienes hicieron un esfuerzo muy grande para alcanzar el derecho de saber leer y escribir

El ministro de Educación de El Salvador, Carlos Canjura, declaró hoy Libre de Analfabetismo al municipio de El Paisnal, en el departamento de San Salvador, en una celebración acompañada por el pueblo.

El titular felicitó a las personas adultas alfabetizadas, quienes hicieron un esfuerzo muy grande para alcanzar el derecho de saber leer y escribir.

Asimismo, a los jóvenes voluntarios, a los promotores, a la alcaldía, y a los encargados de impulsar desde el Ministerio de Educación el Programa Nacional de Alfabetización.

En especial, a la Brigada Educativa Cubana, que asesora la iniciativa en todos los departamentos de esta nación centroamericana.

Este es un paso fundamental para seguir aspirando al más alto nivel de educación posible, lo que hará que la gente viva mejor, sea más feliz al poder ejercer mejor sus derechos, destacó.

Por su parte el alcalde de El Paisnal, Héctor Lara, recordó que el padre Rutilio Grande, en 1974 recopiló estadísticas de un censo nacional cuyos resultados indicaban que solo el 40 por ciento de la población sabía leer y escribir.

No fue hasta que llegó en 2009 el presidente Mauricio Funes con el Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN); y ahora con el presidente Salvador Sánchez Cerén, que se decide formular y ejecutar un gran proyecto como el Programa Nacional de Alfabetización.

Este día El Paísnal se suma a otros 58 municipios declarados libres de analfabetismo, lo cual es un justo premio a una tierra que vivo nacer a un hombre como Rutilio Grande, próximo a ser beatificado, quien fue asesinado por defender los derechos de los más humildes, entre ellos el de la educación, enfatizó.

Uno de los momentos más emotivos del acto fue la presencia, tal vez inadvertida para algunos, de Emmanuel Isaís Uría, un joven con una severa discapacidad físico-motor, pero que con su voluntad y el apoyo los alfabetizadores, ya puede escribir su nombre.

En el acto, la alcaldía de este municipio reconoció al Ministerio de Educación, así como a las embajadas de Cuba y Venezuela por sus aportes para elevar el nivel de escolaridad de la población.

En esta iniciativa, 60 jóvenes voluntarios proceden del proyecto ALBA Becas, nacido en el contexto de la puesta en marcha de ALBA-Petróleos El Salvador, uno de los modelos empresariales, con finalidad social, considerados más exitosos dentro de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América.

A Cuba, por su presencia permanente en el asesoramiento del Programa a través de la adaptación del método cubano Yo, sí puedo, que solo entre el 2002 y el 2015 permitió alfabetizar a cerca de ocho millones de personas en el mundo.

Fuente noticia: http://www.correodelorinoco.gob.ve/politica/salvador-sigue-erradicando-analfabetismo-ayuda-cuba-y-venezuela/

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Argentina: Sector docente argentino se une a jornada nacional de lucha

Buenos Aires / 02 de noviembre de 2016 / Fuente: http://prensa-latina.cu/

La Confederación de Trabajadores de la Educación de Argentina (Ctera) se adhirió hoy a la jornada nacional de lucha del próximo viernes, en la que varios sectores reclamarán al gobierno, entre otras medidas, la urgente apertura de negociaciones salariales.

Basta de despidos y de impuesto a las ganancias a los salarios, apuntan en la convocatoria los docentes, que reclaman también una ley de financiamiento educativo y la continuidad de programas nacionales socioeducativos.

El gremio se unirá a una jornada encabezada por las dos grandes Centrales de Trabajadores del país, que prevé varias protestas, cese de actividades y movilizaciones, como vienen realizando desde hace meses cuando comenzó la ola de despidos y las altas subidas de los precios por el ajuste económico del actual Gobierno.

El Ejecutivo rechaza la apertura de las negociaciones salariales, conocidas aquí como paritarias, mientras el gremio nacional docente pide que la base de la futura discusión para una nueva alza del salario mínimo sea de más del 35 por ciento.

Desde agosto los maestros en todo el territorio han protagonizado tres importantes huelgas nacionales con los mismos reclamos.

La jornada de lucha suma cada vez más sectores con un descontento social por el ajuste y los despidos.

Las dos CTA esperan seguir sumando a otros gremios a la convocatoria.

Ya confirmaron también su adhesión los bancarios, que desde hace meses también reclaman la apertura de las paritarias y la semana pasada protagonizaron un paro de 24 horas, y se espera también que se una el gremio de los camioneros.(PLRadio)

Fuente noticia: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=38366&SEO=sector-docente-argentino-se-une-a-jornada-nacional-de-lucha

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Ecuador: Ya son 70 Unidades Educativas del Milenio funcionando en el país

Guayas / 02 de noviembre de 2016 / Fuente: http://www.eltelegrafo.com.ec/

El vicepresidente de la República, Jorge Glas, inauguró este martes la Unidad Educativa del Milenio (UEM) 2 de Agosto en el cantón Isidro Ayora, de la provincia del Guayas.  Este centro educativo acoge a 711 estudiantes de 7 escuelas. «Hemos invertido 3,7 millones de dólares en esta obra», informó el vicemandatario en su intervención.  Glas destacó que estas obras educativas «son posibles gracias a que supimos planificar el desarrollo del país».  Explicó en el período 2015-2016 hubo 4,6 millones de estudiantes, esto es 1,5 millones de alumnos nuevos respecto a 2007. Aseguró que la educación pública ha ganado confianza. «En 10 años, la matrícula del sistema público creció 60%», dijo.  El Vicepresidente aseveró que $ 22 mil millones se invirtieron en educación entre 2008 y 2016, mientras que la inversión anual en educación es de $ 330 millones.  Respecto a la tasa de matrícula de bachillerato, el funcionario dijo que esta pasó de 50,3% en 2006 a 68,9% en 2015.  De su lado Richard Zambrano, estudiante de la UEM 2 de Agosto, dio las gracias «por brindarnos la oportunidad de estudiar en una institución con todas las herramientas».  «Las oportunidades que hoy nos brindan, mañana serán devueltas a la sociedad», subrayó el joven.  El ministro de Educación, Augusto Espinosa, indicó que son 70 UEM funcionando en el país,  y 52 más serán inauguradas antes de que termine el período del gobierno del presidente Rafael Correa.  «No descansaremos hasta posicionarnos como el mejor sistema educativo de América Latina», subrayó el ministro.

Fuente noticia: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/sociedad/4/ya-son-70-unidades-educativas-del-milenio-funcionando-en-el-pais

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Unesco: cada cinco días muere un periodista asesinado

UNESCO / noticias.terra.com / 2 de Noviembre de 2016.

Latinoamérica y el Caribe fueron asesinados 51 reporteros entre 2014 y 2015. Muchos de estos crímenes quedan impunes.Entre 2006 y 2015 murieron un total de 827 periodistas en el ejercicio de su profesión, según un informe publicado el miércoles (02.11.2016) por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación (Unesco).

Con motivo de la conmemoración del Día Internacional para poner fin a la impunidad de los crímenes contra periodistas, que se celebra este día 2 de noviembre, la Unesco confirmó que, sólo en 2015, 115 reporteros fallecieron mientras trabajaban y en un 8 por ciento de los casos sus muertes no fueron aclaradas.

En el informe, la organización de la ONU señala que cada cinco días un periodista es asesinado desempeñando su labor informativa. En este sentido, la agencia apunta que los informadores son víctimas de crímenes tales como secuestros, torturas e intimidaciones. Los que tienen más suerte sufren la confiscación de material fruto de sus investigaciones.

Guerras en Oriente Medio

A pesar de que en muchos países ha aumentado la disposición para castigar este tipo de delitos, el asesinato de periodistas se cierra a menudo sin consecuencias para los autores de los crímenes, señaló el reporte. Según datos de la Unesco, en los años 2014 y 2015 fueron asesinados un total de 213 reporteros por ejercer su trabajo. 78 de ellos perdieron la vida en países árabes. Las guerras que tienen en lugar en Siria, Irak, Yemen o Libia han convertido a Oriente Próximo en la región más peligrosa del mundo para ejercer el periodismo.

Mientras, en Latinoamérica y el Caribe fueron asesinados 51 reporteros en el mismo período. En Asia y la región del Pacífico perdieron la vida 34 periodistas, en África un total de 27 y en Europa del Este y Centroeuropa 12. El alto número de víctimas registradas en el viejo continente se explica debido al atentado perpetrado en París contra la revista satírica Charlie Hebdo, que en enero de 2015 se cobró la vida de ocho de los miembros de su redacción.

La evolución de los medios de comunicación también influye en las cifras. A pesar de que en la última década la mayoría de personas asesinadas trabajaba para medios en papel, en 2014 y 2015 muchas de ellas informaban en canales de televisión. En 2015 también aumentaron los asesinatos de periodistas de medios online. De los 21 blogueros y reporteros de prensa digital que fallecieron el año pasado, la mitad lo hicieron en Siria.

Pero, el grupo de profesionales de la información más amenazado es, según la Unesco, el integrado por periodistas freelance, quienes a menudo trabajan sin contar con las medidas de protección adecuadas. En los últimos dos años, 40 periodistas freelance que trabajaban para medios online fueron asesinados.

Fuente: https://noticias.terra.com/unesco-cada-cinco-dias-muere-un-periodista-asesinado,ff7f8318c3214f469302ec1089083291j563ffdk.html

Imagen:  http://yucatan.com.mx/wp-content/uploads

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Estas son las conclusiones de la XXV Cumbre Iberoamericana

Colombia / entornointeligente.com / 2 de Noviembre de 2016.

Un total de 41 puntos, entre compromisos e intenciones, contempla la declaración final que suscribieron este sábado los 22 jefes de Estado y de Gobierno que asistieron a la XXV Cumbre iberoamericana que se realizó en Cartagena y cuyo objetivo central fue dialogar y contribuir al desarrollo de acciones concretas sobre los temas juventud, emprendimiento y educación.

Por eso, el primer punto que contempla lo acordado es la aprobación del Pacto Iberoamericano de Juventud, “como acuerdo político-institucional que permitirá conformar una alianza entre diversos sectores y actores con el fin de mejorar la articulación intersectorial e intergubernamental, orientar la inversión y garantizar el desarrollo integral y la protección de los derechos de las personas jóvenes”.

También reconoce el papel del emprendimiento como uno de los ejes dinamizadores del crecimiento económico, a través de la incorporación de actividades productivas basadas en nuevo conocimiento, que redunden en sociedades más incluyentes.

(También: Líderes de Iberoamérica saludan la paz en Colombia )

Los participantes en la Cumbre también reconocieron la relevancia de los jóvenes emprendedores, en particular en sectores de innovación y nuevas tecnologías, para atribuir valor agregado a nuestras economías y contribuir a la creación de empleo cualificado.

Destacan la importancia de la educación a lo largo de la vida para la adquisición de competencias específicas de desarrollo emprendedor, personal y profesional, y en ese sentido acordaron aprovechar las oportunidades que ofrece el espacio iberoamericano y profundizar los vínculos en las tres áreas identificadas como prioritarias, comercio e inversión, servicios y ciencia, y tecnología.

Los mandatarios iberoamericanos también resaltaron los logros en la promoción de la ´Alianza para la Movilidad Académica´, que permitirá impulsar la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, previniendo la ocurrencia y mitigando el impacto negativo de la fuga de cerebros.

De la misma manera apoyaron el acuerdo sobre el reconocimiento de períodos de estudio y de títulos de educación superior en Iberoamérica, que incluye la creación del sistema iberoamericano de aseguramiento de la calidad de la educación superior, la puesta en funcionamiento del registro iberoamericano de programas e instituciones de educación superior acreditadas y el desarrollo de un sistema de información de la educación superior iberoamericana.

(Además: Santos se reunió con secretario electo de la ONU en Cartagena )

A lo anterior hay que agregar que los gobiernos iberoamericanos se comprometieron con elaborar e implementar políticas públicas integradas y coordinadas en educación, empleo, emprendimiento y formación para el trabajo, que permitan fortalecer las capacidades de los jóvenes acorde a las exigencias del mercado laboral de cada país con el propósito de acceder a empleos decentes y favorecer iniciativas de emprendimiento.

Adicionalmente, en un comunicado distinto al de las conclusiones generales de la Cumbre, los participantes aprobaron respaldar a Argentina en su litigio con Inglaterra por las Islas Malvinas, y a los españoles en su propuesta de cosoberanía sobre Gibraltar.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9168479/Estas-son-las-conclusiones-de-la-XXV-Cumbre-Iberoamericana

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