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Peter C. Gøtzsche: «Las farmacéuticas inventan trastornos y enfermedades mentales para tener gente adicta a sus productos»

Entrevista a Peter C. Gøtzsche, autor de ‘Medicamentos que matan y crimen organizado: cómo las grandes farmacéuticas han corrompido el sistema de salud’ y ‘Psicofármacos que matan y denegación organizada’.

 En 2013 Peter C. Gøtzsche publicó el libro ‘Medicamentos que matan y crimen organizado: cómo las grandes farmacéuticas han corrompido el sistema de salud ‘ (Libros del Lince, 2014), donde cargaba duramente contra el sector farmacéutico, que conoce como la palma de su mano tras haber trabajado ocho años en él. La obra, en la que acusa a las compañías farmacéuticas de amañar las conclusiones de numerosas investigaciones en beneficio propio, levantó una gran controversia al ser el profesor Gøtzsche una gran autoridad en materia de diseño de estudios científicos.

Hace pocos días ha aparecido en España su último libro, titulado ‘ Psicofármacos Que Matan y denegación organizada‘ (Libros del Lince, 2015), donde Gøtzsche aborda el campo de la psiquiatría moderna y asegura que esta se ha simplificado hasta el extremo de limitarse a recetar los psicofármacos que la industria va lanzando al mercado. Siempre radical, aboga por abolirlos todos salvo en casos extremos, donde realmente se demuestre su aportación a la cura del enfermo. Para Gøtzsche, ansiolíticos, antidepresivos e incluso antipsicóticos se recetan sin tener en cuenta sus efectos dañinos.

El profesor Peter C. Gøtzsche se graduó como Máster de Ciencia en Biología y Química en 1974, y se licenció como médico en 1984. Es especialista en medicina interna, trabajó en la industria farmacéutica entre 1975 y 1983, y ejerció en hospitales de Copenhague entre 1984 y 1995. En 1993 contribuyó a la creación de la Cochrane Collaboration, una institución dedicada a revisar la veracidad de todos los estudios que se publican en el ámbito de la salud y así filtrar los intereses de las diferentes industrias en el negocio de la sanidad.

Su libro describe a los psiquiatras como profesionales dedicados a recetar medicamentos a los pacientes sin saber realmente si van a funcionar…

Una razón importante por la que la psiquiatría moderna está tan centrada en los fármacos es que la gente no sabe muy bien cuáles son ni sus beneficios ni sus daños. Yo tomé una actitud crítica respecto a estos fármacos; conseguí el acceso a estudios no publicados y fue entonces cuando me di cuenta de lo mucho que la industria farmacéutica, y en ocasiones también los psiquiatras, nos han engañadocon sus ensayos clínicos.

¿No existen psicofármacos de beneficios comprobados?

Mediante las revisiones de muchísimos estudios he podido comprobar que el beneficio de muchos psicofármacos es dudoso, pero en cambio no existe duda de que pueden causar daños graves, que pueden incluir el suicidio, el homicidio o la muerte por otras causas. Otro problema es que probablemente todos estos fármacos son susceptibles de provocar daños permanentes en el cerebro cuando se usan a largo plazo, pero los pacientes que los quieren dejar, por lo general cuentan con muy poco apoyo por parte de sus médicos.

La psiquiatría actual reduce los problemas psicológicos a desequilibrios químicos que pueden ser curados con fármacos. ¿Hay intereses de la industria detrás de esta gran simplificación?

El cuento sobre los supuestos desequilibrios químicos fue inventado por un médico hace 61 años y la industria farmacéutica lo abrazó de inmediato. No he encontrado ninguna investigación que acredite científicamente que un desequilibrio químico es la causa de problemas psiquiátricos. Es más: los psiquiatras más relevantes son conscientes de que esto es una mentira y sin embargo muchos de ellos, tal vez la mayoría, siguen utilizándola a fin de persuadir a sus pacientes a continuar con su medicación.

El sueño de una solución rápida nunca desaparece, pero no hay soluciones rápidas en psiquiatría y los fármacos son muy raras veces la solución a los problemas de la gente. La profunda ironía es que quizás no haya un desequilibrio químico implicado salvo el que crean los propios psicofármacos, que en muchos casos funcionan como drogas adictivas.

Yo tomé una actitud crítica respecto a estos fármacos; conseguí el acceso a estudios no publicados y fue entonces cuando me di cuenta de lo mucho que la industria farmacéutica, y en ocasiones también los psiquiatras, nos han engañado con sus ensayos clínicos.

¿Podríamos decir entonces que estamos frente a una industria que inventa enfermedades para crear adictos a sus productos?

No es desacertado asegurar que la industria farmacéutica inventa enfermedades para conseguir gente enganchada a sus productos. Dicho esto, es cierto que hay muchas personas que sufren problemas mentales severos y necesitan en ocasiones un apoyo en la medicación. Pero creo que tratar estos problemas sistemáticamente con psicofármacos solo empeora la situación. La forma en que usamos las drogas psiquiátricas hoy en día sin duda causa mucho más daño que beneficio.

El ‘trastorno bipolar’, el ‘TDAH’, el ‘trastorno obsesivo compulsivo’, etc., son palabras que han entrado en el lenguaje común. ¿Son tales diagnósticos una simplificación de los problemas de la persona para adaptarlos a la aplicación de ciertos medicamentos?

Una de las grandes tragedias de la psiquiatría moderna es que muchos trastornos psiquiátricos son causados por los psicofármacos que se usan para tratar otro trastorno anterior; es decir, son daños colaterales, o efectos secundarios si se quiere. Por ejemplo, los efectos secundarios de la medicación para tratar el TDAH (trastorno por déficit de atención) coinciden bastante con el cuadro de diagnóstico de un trastorno bipolar.

Lo mismo ocurre con la depresión: los fármacos antidepresivos pueden provocar síntomas que cumplen con los criterios para diagnosticar un trastorno bipolar, por lo que también en este caso muchas personas sufren de efectos secundarios de los antidepresivos. Pero esto a menudo no se detecta y, por lo tanto, estas personas pueden, además, ser tratados con medicamentos antipsicóticos o de litio, o ambos.

En mi libro explico por qué no debemos ver el TDAH como un trastorno psiquiátrico, y la razón por la que la que los psiquiatras deberían centrarse en los problemas del entorno de los niños (el TDAH es más frecuente entre niños) en lugar de decir que son los propios niños el problema. Los medicamentos para el TDAH no resuelven ningún problema; de hecho, parecen agravarlos a largo plazo.

Usted sostiene que la gran mayoría de los fármacos psicoactivos deberían ser abolidos. ¿Cómo se trataría, en tal caso, una psicosis grave?

Hubo una revisión Cochrane que comparó las benzodiazepinas con los antipsicóticos para tratar la psicosis aguda. La misma mostró que los pacientes se calmaron más rápido con la benzodiazepina. El tratamiento estándar es aplicar antipsicóticos, pero he preguntado a muchos pacientes que han probado ambos tipos de fármacos, cuál preferirían en caso de sufrir un nuevo brote psicótico.

Todos los pacientes, hasta el momento, me han dicho que preferirían una benzodiazepina. Y les comprendo, ya que las benzodiazepinas no son tan tóxicas y peligrosas como antipsicóticos. Pero también es posible tratar la psicosis severa sin ningún tipo de medicamentos psiquiátricos. Sé de psiquiatras eminentes en varios países que nunca han usado un antipsicótico para tratar una psicosis. Solo han aplicado la psicoterapia, la empatía y el amor.

Muestran a los pacientes que se preocupan por ellos, que los respetan y tienen un verdadero interés en ellos, y es bien sabido que este enfoque es eficaz.Antipsicótico es un nombre demasiado engañoso, ya que estos fármacos no curan a nadie en contraste con los antibióticos, que realmente pueden salvar la vida de las personas si tienen una infección bacteriana grave. No estoy convencido de que necesitemos antipsicóticos en absoluto, ya que son muy tóxicos.

¿De verdad cree que una persona con una psicopatía severa puede tener una buena calidad de vida solo con terapia y sin medicamentos?

Está perfectamente documentado que muchas personas con psicosis graves pueden tener una buena calidad de vida sin psicofármacos. En realidad, la pregunta correcta es : ¿Pueden los medicamentos psiquiátricos empeorar la calidad de vida de las personas en promedio? Actualmente, mi grupo de investigación está estudiando la calidad de vida con y sin antidepresivos.

Hay muy pocos estudios publicados a este respecto y no tenemos acceso a los estudios no publicados por la Agencia Europea del Medicamento, aunque sabemos que no son pocos. En nuestra opinión, está claro por qué tan pocos estudios han sido publicados: sus resultados no dejan en buen lugar a la industriafarmacéutica.

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Foto: Juan Gervás

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La contaminación del aire se convierte en uno de los principales factores de riesgo de infarto cerebral

Un nuevo estudio indica que alrededor de un tercio de la discapacidad global asociada a accidentes cardiovasculares está vinculada a la contaminación del aire

La contaminación del aire se ha convertido en uno de los principales factores de riesgo de accidente cerebrovascular a nivel global, según un nuevo estudio publicado hoy en la revista The Lancet Neurology. Según los datos recogidos por los investigadores, casi un tercio de la carga de los infartos cerebrales se atribuyó a la contaminación del aire. Además, entre 1990 y 2013, los accidentes cerebrovasculares asociados a dicha contaminación se han incrementado más de un 33%.

La propia Organización Mundial de la Salud ya ha alertado en varias ocasiones de los peligros de la contaminación ambiental para la salud global y ha estimado que cerca de 7 millones de personas mueren cada año por culpa de la contaminación del aire. Aunque ya se habían realizado estudios que vinculaban la presencia de micropartículas en el aire con varias enfermedades cardiovasculares, este nuevo estudio se ha centrado en los factores de riesgo asociados al ictus.

 Los resultados obtenidos por los investigadores indican que el 29,2% de la discapacidad global asociada a accidentes cardiovasculares está vinculada a la contaminación del aire. «Ha sido un hallazgo sorprendente, no esperábamos que la proporción de la carga de ictus atribuible a la contaminación del aire fuera tan alta, especialmente en los países en desarrollo», asegura el autor principal del estudio, Valery Feigin, investigador de la Universidad Tecnológica de Auckland.

La segunda causa de mortalidad en el mundo

Cada año, aproximadamente 15 millones de personas en todo el mundo sufren un accidente cerebrovascular, de los que casi seis millones mueren, lo que convierte a los infartos cerebrales en la segunda causa de muerte en el mundo. Además, cinco millones de afectados se quedan con alguna discapacidad permanente.

Para calcular el impacto de esta afección a nivel global los investigadores utilizan el concepto de carga de enfermedad, que «es una medida que nos indica los años de vida que se pierden a nivel global, tanto por las personas que mueren, como por las que pierden calidad de vida al quedar con alguna discapacidad», explica a eldiario.es Gregory Wellenius, investigador de la Universidad de Brown y del Centro de Investigación en Epidemiología Ambiental.

Para este investigador, el porcentaje de carga del ictus asociado a la contaminación ambiental que han obtenido en este nuevo estudio es «increíblemente alto», lo que «demuestra la importancia de las políticas para controlar la contaminación del aire». Aunque aclara que hay que analizar los datos para cada región para poder tomar las medidas oportunas.

Los factores de riesgo varían en función de la región

El estudio se realizó con datos de 188 países en los que se analizaron 17 factores de riesgo. A nivel global, los 10 principales factores son: una presión arterial alta, una dieta baja en frutas, un alto índice de masa corporal, una dieta alta en sodio, el tabaquismo, una dieta baja en verduras, la contaminación del aire, la contaminación de los hogares debido al consumo de combustibles sólidos, una dieta baja en granos y un alto nivel de azúcar en la sangre.

Aunque una presión arterial alta es el más importante en todas las regiones, con respecto a los demás existen marcadas diferencias a nivel mundial y en los países en desarrollo la contaminación del aire juega un papel más importante que en los países desarrollados.

En particular, la contaminación del aire del hogar, debido al consumo de combustibles sólidos, como madera o carbón, es el tercer factor de riesgo más importante en África y el sur de Asia, mientras que la contaminación del aire exterior es especialmente preocupante en países del este de Asia, donde ocupa el quinto lugar como factor de riesgo.

En Europa, el riesgo está asociado a la dieta

En España, al igual que en Europa occidental, los principales factores de riesgo son una alta presión arterial junto a una dieta sin suficientes frutas y verduras, mientras que la contaminación del aire ocupa el decimoprimer puesto.

Estos resultados indican que más del 90% de la carga de accidente cerebrovascular está vinculada a factores de riesgo relacionados con el modo de vida, como la mala alimentación y la escasa actividad física. Según Feigin, «el control de estos factores de riesgo podría prevenir cerca de tres cuartas partes de los accidentes cerebrovasculares en todo el mundo».

Para Wellenius, «si queremos prevenir ictus en el mundo, debemos controlar mejor la contaminación del aire en los países en desarrollo, mientras que en países de Europa y EEUU, lo más importante es mantener una dieta adecuada y la actividad física».

Fuente: http://www.eldiario.es/sociedad/contaminacion_del_aire-ictus-salud_0_524948271.html

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Mppeuct realizó Simposio de Investigación e Innovación para la Soberanía Alimentaria en Venezuela

PUBLICADO EL POR MGMUNOZ

El evento congregó a representantes del Ministerio de Agricultura Urbana, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) y el Ministerio de Educación Universitaria Ciencia y Tecnología junto a sus entes adscritos e invitados internacionales

Con el propósito de contribuir al intercambio de conocimientos e innovaciones que aborden la agricultura y los sistemas agroalimentarios en Venezuela se realizó el Simposio de Investigación e Innovación para la Soberanía Alimentaria este jueves en los espacios del Instituto De Estudios Avanzados (Idea), ubicado en Sarteneja, estado Miranda.

El evento congregó a representantes del Ministerio de Agricultura Urbana, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), el Ministerio de Educación Universitaria Ciencia y Tecnología (Mppeuct) junto a sus entes adscritos e invitados internacionales.

El viceministro de Investigación y Aplicaciones del Conocimiento del Mppeuct, Guillermo Barreto, afirmó que “tenemos que cambiar el modelo agrícola y es lo que estamos haciendo”. En ese sentido, agregó que “estamos generando las ideas y teorías que nos permiten ir enrumbándonos hacia un modelo agrícola que garantice la alimentación de todo el pueblo de Venezuela y de la Región”.

La idea, fue generar debates que aborden temas que van desde la biotecnología, la ecología y las ciencias sociales, con el fin de contribuir a la generación de conocimientos que apunten al desarrollo de la soberanía alimentaria en el país y sus aspectos mas relevantes.

En este sentido, se planteó el Foro titulado “Biotecnologías apropiables para la soberanía alimentaria” que plantea la diversidad de biotecnologías aplicadas a la agricultura que existe en el país y reflexiona críticamente sobre el papel que estas han tenido en el fortalecimiento de la producción de alimentos, los tópicos concernientes a este tema fueron expuestos por los invitados especiales Alicia Cáceres de la Universidad Central de Venezuela
(UCV), Rafael Romero de la Asociación de Productores Integrales del Páramo (Proinpa) y María Elena Álvarez de la Universidad Nacional
Autónoma de México (Unam).

La actividad concluyó el día viernes luego de Mesas de Trabajo de donde surgieron síntesis concretas de los planteamientos para el avance en materia agroalimetaria en el país de la mano de los avances científicos tecnológicos, así como también, del desarrollo en materia ecológica, ambiental y agraria de la Nación.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/mppeuct-realizo-simposio-de-investigacion-e-innovacion-para-la-soberania

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Ecuador: Los estudiantes también suman a la seguridad

Ecuador: Los estudiantes también suman a la seguridad

Ecuador/junio de 2016/El Heraldo

“Sembrando seguridad” es uno de los proyectos que ejecuta la Policía Comunitaria con estudiantes de diferentes colegios del país con el fin de fomentar la seguridad.

En Tungurahua el escogido fue la Unidad Educativa “Guayaquil” y la finalidad que mediante charlas los estudiantes conozcan los derechos, riesgos sobre el consumo de las drogas y que sobretodo conozcan y apliquen las normas de seguridad, informó el coronel David Ortega, jefe encargado del Comando de Tungurahua.

“Si impartimos seguridad vamos a tener una sociedad más proactiva”, mencionó el oficial.

“En la ciudad laboran 650 policías pero el éxito de una ciudad depende de su gente y los ambateños tienen valores de respeto y eso permite que todos los problemas se solucionen con el diálogo”, aseguró el coronel.

Juan Carlos, estudiante del plantel, manifestó que las charlas les han ayudado e incluso evitar ser víctima de los expendedores de drogas que están en los alrededores de los planteles. (I)

Foto:
La comunidad, tantos estudiantes como en los barrios, se unen contra la inseguridad. (Foto El Heraldo)
Fuente: http://www.elheraldo.com.ec/index.php?fecha=2016-06-10&seccion=Ciudad&noticia=70237

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Colombia se prepara en métodos para educar a la población Sordociega del país

Colombia se prepara en métodos para educar a la población Sordociega del país

Colombia/ 09 de Junio de 2016/La Tarde

En el marco del inicio de la implementación del convenio entre el Instituto Nacional para Sordos (Insor) y la fundación estadounidense experta en sordoceguera, Hilton Perkins International, se realizan en Bogotá charlas para informar a los educadores y a los padres sobre los modelos de educación para personas con esta enfermedad.
De acuerdo con el Registro de Localización y Caracterización para personas con discapacidad (Rlcpd), hasta el pasado 30 de mayo en Colombia hay 56 mil personas con este tipo de discapacidad. Este registro también expone que las personas con sordoceguera pertenecen a los estratos sociales más bajos del país como 1 y 2.
Además, la población con esta condición se concentra con mayor porcentaje en el Valle del Cauca, Antioquia, Nariño, Santander y Bogotá. En cuanto a educación, y de acuerdo con el Sistema de Matrícula Estudiantil del Ministerio de Educación Nacional, en 2015 se registraron 270 estudiantes sordociegos en el sistema educativo.
COLPRENSA dialogó con la directora del Insor, Marcela Cubides, y con la experta en pedagogía y representante de la fundación, María Bove sobre el convenio, esta enfermedad, la situación en Colombia y lo que hace falta para atender de la mejor manera a las persona sordociegas.

LA PRIORIDAD PARA EL INSOR ES ENCONTRAR A LOS NIÑOS SORDOCIEGOS EN LAS AULAS Marcela Cubides Directora del Insor

– ¿Qué es la sordoceguera?Es una discapacidad que vincula inconvenientes auditivos y visuales, incluso puede tener acciones múltiples u otras patologías. El inconveniente es que no se puede abordar como persona sorda o ciega únicamente, sino que debe verse de manera completa porque esta persona puede tener varias maneras de comunicarse.

– ¿Cuáles son estas maneras de comunicarse?Por ejemplo, una persona puede tener una sordoceguera profunda y se comunica con un lenguaje de señas táctil, pero también puede haber otro caso donde se escuche un poco y se puede necesitar una persona que le hable al odio. Hay muchas maneras de comunicarse y si hay una condición de discapacidad cognitiva o física la atención es más severa.

– ¿De qué trata el evento que lidera el Insor? Hicimos una alianza con la fundación Hilton Perkins International, experta en sordoceguera en el mundo y que tiene presencia en más de 50 países, para hacer unos procesos de capacitación en el mejoramiento de la atención educativa que reciben las personas sordociegas. Con esta población es con la que tenemos más inconvenientes a la hora de prestar atención educativa, pues no se trata de ser sordo o ciego.

– ¿En qué aporta este convenio? Es muy importante por la fase de capacitación de un modelo exitoso, pues estamos educando a profesores y a padres de familia sobre la sordoceguera y en cómo hacer una intervención pertinente. La fundación ha desarrollado una seria de protocolos y formas de evaluación de la persona sordociega y eso lo vamos a recibir, de forma que le podamos aportar con estas herramientas que ya están construidas en Estados Unidos y que han sido probados en más de 50 países.

– ¿Cómo estamos en Colombia en los modelos de atención para esta población? Tenemos avances significativos con respecto a otros países, especialmente en el área andina, pero necesitamos más investigación. Uno de los inconvenientes más importantes que tenemos es que está invisibilizada en ese orden, las cifras dicen que existen 300 estudiantes sordociegos en los colegios, pero no estamos seguros si estos datos son verídicos. Muchos de ellos están en las casas con cero atención y acompañamiento, sobreprotegidos por sus padres que no saben cómo abordar esta situación, entonces una de las prioridades es identificarlos en dónde están y cuál es su situación concreta para hacer una atención personalizada.

-¿Por qué no están seguros de las cifras? Lo más importante es que para muchas personas no está claro que esta es una discapacidad independiente y suele ser mal catalogada. Por ejemplo, en un colegio pueden incluir a un menor como sordociego por ser sordo y usar gafas o si es sordo y tiene audífono. Por eso, estos datos estarían muy por encima en la tendencia en América Latina y en lo que hemos visto en las visitas a colegios, no hay tantos estudiantes.

-¿Qué nos falta en cuanto a los modelos de atención? Necesitamos mucha formación de la población docente para que sea competente en la atención a esta población. Fue por esto que hicimos la alianza y conocer experiencias exitosas que nos permita formar educadores en la materia. Si logramos encontrar a los niños sordociegos y llegar a las aulas, debemos estar preparados. También necesitamos tecnología, hay muchos avances para facilitar la comunicación y esas son apuestas importantes que deberíamos hacer.

-¿Los padres que tengan hijos con esta condición a dónde deben acudir para que los menores puedan estudiar? La ley colombiana obliga a que un estudiante sordociego sea recibido en cualquier colegio del país, sin embargo no es sencillo encontrar los recursos necesarios para su atención. Es importante ir primero a la Secretaria de Educación para que sea esta la entidad la que sugiera cuál de los colegios.-
LA FUNDACIÓN PERKINS BUSCA “ABRIR UN POCO LOS OJOS CON EL TEMA DE LA SORDOCEGUERA” María BoveFundación Hilton Perkins International

– ¿Qué la trae a Colombia en esta ocasión? Estoy en Colombia representando la Fundación Hilton Perkins International de Estados Unidos, invitada de la Insor. Esta última entidad está haciendo un encuentro al que asisten personas interesadas para darle una mirada al mundo de la sordera. Hoy he tenido la oportunidad de estar con personas que están en el campo de la educación, es así como hay directores, psicólogos, maestros, estudiantes y entidades gubernamentales. Algunos tienen sordoceguera y otros tienen el deseo de poder educar estudiantes con esta condición.

– ¿Qué tipos de sordoceguera hay? Hay dos tipos de sordoceguera: una que es adquirida y otra que es congénita. Lo que estamos viendo tratando dar metodologías y yo me enfoco en cuáles son las practicas a nivel mundial que nos apoyan en la educación a personas con sordoceguera.

– ¿Cuál es su participación en este evento en Insor?Mi participación ha sido presentar, comentar a acerca de cuáles son las mejores prácticas en el sentido cómo se educa a una persona con sordoceguera en el sentido que tenga una mejor calidad de vida. Yo también soy pedagoga y este es mi enfoque.

– En el marco del convenio, ¿qué se está realizando en Bogotá? Venir a Colombia a tener conversaciones sobre estas metodologías para saber cómo se debe impulsar la pedagogía y la metodología en la sordoceguera. Lo que buscamos es abrir un poco los ojos con el tema de la sordoceguera y las personas que la padecen.

– ¿Cómo ve a Colombia en estos modelos? No podría contestarle porque llegue hace muy poco y no he tenido la oportunidad de ir a escuelas, pero por los comentarios sé que hay una gran presencia de escuelas privadas que están haciendo un gran esfuerzo en Bogotá y Medellín, para abrir métodos para la personas con sordoceguera. Hay persona con mucho talento para impulsar este campo, aunque es un tema muy delicado y estricto y hay que tener mucha sensibilidad; pues esta población es única que requiere herramientas que no necesariamente se usan en personas ciegas o sordas.
(Foto: Colprensa)

Fuente: http://www.latarde.com/noticias/171346-colombia-se-prepara-en-metodos-para-educar-a-la-poblacion-sordociega-del-pais

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Argentina: Ambientalistas escalaron el Obelisco para pedir el cierre de la mina Veladero

Argentina: Ambientalistas escalaron el Obelisco para pedir el cierre de la mina Veladero

Argentina/junio de 2016/Noticias Ambientales

Activistas de Greenpeace reclaman que Mauricio Macri ordene clausurar la explotación para proteger los glaciares nacionales
Siete activistas de Greenpeace escalaron el Obelisco para exigirle al presidente Mauricio Macri el cumplimiento de la Ley de Glaciares, sancionada en 2010.

En un acto simbólico, los escaladores colocarán un cartel con la leyenda «Macri salvá los glaciares».

«Le estamos pidiendo a Macri que cumpla con la Ley de Glaciares y cierre a la mina Veladero, una mina operada por la Barrick Gold, que se encuentra explotando oro a cielo abierto en un área que está protegida por la Ley», afirmó Gonzalo Strano, Coordinador de la Campaña de Glaciares de Greenpeace.

«Le queremos decir al Presidente que tiene una oportunidad histórica de salvar los últimos recursos hídricos que tiene la Argentina», agregó.

Fuente: http://noticiasambientales.com.ar/index.php?leng=es&nombremodulo=Compromiso+ambiental&id=7531

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VENEZUELA: La Unidad Educativa Gran Colombia recibió el plan Ruta de La Semilla

VENEZUELA: La Unidad Educativa Gran Colombia recibió el plan Ruta de La Semilla

Venezuela/ 08 de Junio del 2016/Entorno Inteligente

Minci / A fin de impulsar el programa de formación ecosocialista La Ruta de la Semilla, el cual provee de información y capacitación a los jóvenes de educación media y diversificada sobre el cambio climático, la preservación de las cuencas hidrográficas en Venezuela, así como los embates generados por el fenómeno El Niño, ayer se efectuó el encuentro de estudiantes preparadores en la Unidad Educativa Bolivariana Gran Colombia.

Este plantel, ubicado en la parroquia Santa Rosalía, albergó a docentes, representantes y estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de conocer en profundidad todo el proceso que incluye la plantación, recolección y cuidado de árboles y semillas.

La Misión Árbol, en articulación con el Ministerio de Educación, fueron los encargados de promover esta actividad que lanzó el programa de 30 mil preparadores estudiantiles a escala nacional.

Osly Hernández, presidenta de la Misión Árbol, destacó que, además de apoyar en el tema formativo y generar un alto grado de compromiso en la plantación de 3 mil árboles frutales y forestales, buscan activar en los jóvenes de manera lúdica una cultura agrícola mediante el uso de medios tecnológicos.

Agregó, que los talleres se vienen impartiendo de manera progresiva en todas las escuelas y liceos del país.

«Hemos llevado nuestros talleres formativos a más de 350 escuelas. De igual forma, organismos como el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (Inces) y la Universidad Simón Rodríguez se han sumado a la tarea de rescate y preservación del ambiente.

Megamuestra finalizó con éxito

La viceministra de Comunidades Educativas, Maritza Loreto, recalcó que en los dos días de la megamuestra productiva las escuelas están sembrando, que se realizó en las plazas Bolívar del país, en las cuales se impulsó todo lo referente a los procesos productivos en las instituciones educativas, se alcanzaron experiencias gratificantes y satisfactorias.

«La idea es que estos jóvenes se conviertan en brigadistas integrales comunitarios, que ofrezcan charlas sobre la preservación del ambiente, siembren árboles e incentiven a otros a convertirse en brigadistas», enfatizó.

Sostuvo que una muestra de esa labor que viene emprendiendo el Gobierno Nacional se pudo evidenciar en los proyectos de concientización del ahorro energético y del agua presentados por los alumnos de la Unidad Educativa Gran Colombia.

«Nos llena de orgullo ver cómo los niños, niñas y adolescentes de nuestra patria se integran en el cuidado del ambiente, así como en la generación de los alimentos que consumen» dijo la Viceministra.

Durante el período vacacional se tiene previsto desarrollar actividades de campismo para plantar árboles, mientras que en septiembre retomarán La Ruta de la Semilla en cada uno de los planteles educativos.
Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/8529489/Alberto-Ardila–VENEZUELA-La-Unidad-Educativa-Gran-Colombia-recibioacute;-el-plan-Ruta-de-La-Semilla-08062016

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