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La respuesta de los científicos a la mercantilización del agua

Por: Pablo Esteban

En diálogo con Página/12, la perspectiva de especialistas sobre la disponibilidad del recurso en Sudamérica y Argentina, y la posibilidad de convertirse en eje de disputa geopolítica.


Después del anuncio de que el agua comenzaba a cotizar en el mercado de futuros de materias primas en Wall Street, desde el espacio científico se produjeron reflexiones y reacciones. “La conformación de bonos respecto de los derechos de uso del agua en Wall Street no habilita a que la gente pueda ir y comprar bidones de agua. La realidad es mucho peor porque lo que se comercializará es la posibilidad de acceder al recurso y disponer del derecho de uso”, afirmó Sergio Federovisky, biólogo y viceministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible de la Nación. “En el presente, la escasez de agua empieza a ser notoria y comienza a percibirse como un elemento de conflicto entre las distintas sociedades. Por eso es que el mercado interviene de la forma en que suele hacerlo: le otorga un precio”.

“Que el agua se cotice en el mercado de futuros crea un antecedente muy importante, que en parte choca con la adhesión de la mayoría de los países a los objetivos de Desarrollo Sostenible que plantearon las Naciones Unidas”, apuntó José Volante, coordinador del Programa Nacional de Recursos Naturales y Gestión Ambiental del INTA. Uno de los propósitos más relevantes fijados por la ONU al respecto es considerarla un bien universal y democratizar sus condiciones de acceso. Sobre todo, si se tiene en cuenta que su restricción representa “un claro indicador de pobreza”, desde el enfoque del especialista.

En esta línea, Volante profundizó su explicación: “Era lógico que el agua, en algún momento, comenzara a disputarse porque es un bien escaso y de alta demanda. Las transacciones con agua no son nuevas; en Chile se compran y se venden derechos de uso. Es muy probable que esa situación se replique en muchas naciones y que el fenómeno se vuelva más común de lo que creemos. Existen modalidades de compra y venta, el asunto ahora es que ingresa en el mercado financiero futuro, se paga por un bien que todavía no está disponible, especulando sobre el precio que tendrá a mediano o largo plazo”, destacó.

¿Derecho universal o mercancía?

Para Guillermo Folguera, investigador del Conicet, biólogo y filósofo, el fenómeno implica líneas de continuidad y, al mismo tiempo, de intensificación de los problemas. “Lo que está en juego es el agua como derecho y como bien común, necesario para el bienestar colectivo y la salud de las comunidades y los ecosistemas”, sostuvo. “La privatización de un recurso como el agua no es nueva. Se podría pensar en que la contaminación, por ejemplo, no es accidental sino un problema estructural vinculado a una mala apropiación; de la misma manera que sucede con el embotellamiento por parte de las empresas que la comercializan como producto”.

A su vez, por otra parte, este acontecimiento simboliza un punto de inflexión y –como dice Folguera– de intensificación de los problemas. “Que el agua esté en la bolsa de valores representa el máximo esplendor del sector financiero a nivel internacional. Es una pésima noticia porque promueve el hecho de pensar al agua como mercancía y como forma de poner dinero para generar dinero y no como bien colectivo de acceso para las comunidades. Deja de ser percibido como algo necesario y vital”, relata.

El agua de mar representa el 97% de la existente en la Tierra, mientras que la dulce abarca un poco menos del 3%. De ese porcentaje pequeño (apto para el consumo), las tres cuartas partes está en forma de glaciares y hielo, casi el cuarto restante en acuíferos bajo tierra y solo el 0.3% en aguas superficiales (aquellas que se generan a partir de las lluvias, o bien, por la emergencia de las subterráneas) que forman lagos, pantanos y ríos. La desigualdad en el acceso a los recursos escasos marca la pauta del mundo capitalista contemporáneo. ¿Quiénes son los principales países consumidores? China y Estados Unidos, por supuesto. El uso indiscriminado es liderado por naciones-potencia que replican su sed imperialista en todos los campos habidos y por haber. Si se trata de un recurso estratégico, no es extraño que se convierta en el epicentro de futuros conflictos geopolíticos.

De acuerdo a los datos consignados por Naciones Unidas, cerca de un cuarto de la población mundial (2 mil millones de ciudadanos) habita naciones con graves problemas de acceso al agua potable y más de la mitad (4.2 mil millones) carece de servicios de saneamiento gestionados de forma segura. Otras cifras que despiertan alarmas: el 90% de los desastres naturales están relacionados con el agua; el 80% de las aguas residuales retornan al ecosistema sin ser tratadas o reutilizadas; alrededor de dos tercios de los ríos transfronterizos del mundo no tienen un marco de gestión cooperativa; la agricultura representa el 70% de la extracción mundial de agua; y, aproximadamente, el 75% de todas las extracciones de agua industrial se utilizan para la producción de energía.

La explotación excesiva de este recurso por el sector primario, la industria y el consumo humano, así como el cambio climático, han llevado a que sea cada vez más escaso. Por ello, en el plano internacional, todos los 22 de marzo (desde 1993), se celebra el Día Mundial del Agua para invitar a la concientización y debatir acerca de su gestión; mientras que en julio de 2010, la Asamblea General de la ONU la reconoció como un derecho humano. El problema es que cuando los bienes son tan esenciales, no hay conmemoración ni declaración que alcance.

“El mercado ha demostrado, históricamente, ser bastante perverso a la hora de distribuir el uso de los bienes comunes. Nada garantiza, en realidad, que será lo suficientemente democrático como para distribuir de manera equitativa su consumo. Como señalaba el Papa Francisco, en cuestiones de ambiente, nunca el bien común puede quedar supeditado al interés de mercado”, sostiene Federovisky. Además, propone superar una mirada ingenua que en algunos casos prevalece. “Es ingenuo considerar que poniéndole una cotización de mercado al derecho de uso, las zonas áridas como La Rioja o Catamarca tendrán posibilidades de comprar esos bonos para poder tener agua en un futuro. Lo que seguramente prevalecerá, del mismo modo en que lo hace hoy un commodity como el petróleo, es la especulación que termina por dominar al mercado; que no le interesa proveer de agua potable al que no la tiene sino ganar plata”, sentencia el viceministro de Ambiente y Desarrollo Sostenible.

Reservas de agua en Sudamérica y Argentina

Sudamérica dispone casi el 30% del total mundial de recursos de agua dulce y corre con el enorme beneficio de que en la región solo habita menos de un 10% de la población total. Para comprenderlo con una comparación que puede servir de ejemplo: si bien Asia cuenta con el 26% de los recursos mundiales, es habitada por el 60%. El acuífero Guaraní es el gran responsable de este fenómeno: un reservorio de agua dulce que se extiende bajo tierra y abarca Paraguay, Argentina, Uruguay y Brasil. “Nuestro país posee una de las cuencas hídricas subterráneas más grandes del planeta. El acuífero Guaraní que comparte con países vecinos es impresionante. Pienso que se deberían crear unidades administrativas con el propósito de evitar futuras usurpaciones. En el futuro, las tensiones y los conflictos armados entre naciones podría tener como eje al agua, de la misma forma que desde hace tiempo el centro de disputa es el petróleo”, enfatiza Volante.

Bajo esta premisa, por la abundancia de recursos hídricos y de humedales desperdigados por el territorio, Argentina suele considerarse una referencia en el rubro. En el país existen reservas hídricas relevantes en el Parque Nacional Patagonia (Santa Cruz), Parque Nacional Nahuel Huapi (Neuquén y Río Negro), Parque Interjurisdiccional Marino Costero Patagonia Austral (Chubut) y el Parque Nacional Mburucuyá (Corrientes), entre otras. Federovisky, no obstante, relativiza esta situación: “Argentina posee dos tercios de su superficie sometida a procesos de aridez, mientras que el tercio restante está fuertemente sometido a potencial desertificación. En realidad, la Argentina húmeda, a la que le sobra el agua, es solo la de las cuencas del Río Paraná, Uruguay y de La Plata”, puntualiza.

Un desarrollo científico para medir su contaminación

En noviembre, la joven científica Daiana Capdevila, del Instituto de Investigaciones Bioquímicas de Buenos Aires (IIBBA, CONICET-Fundación Instituto Leloir), fue reconocida con el Premio Beca L’Oreal-Unesco “Por las mujeres en la ciencia”. ¿Por qué recibió este galardón? Porque desarrolló un sensor de detección de metales pesados para la Cuenca Matanza-Riachuelo, que si bien abastece de agua al 15% del país, es de las más contaminadas del planeta. A partir de un sistema de proteínas aisladas de bacterias, cuenta con la posibilidad de evaluar en tan solo 30 minutos si el agua está contaminada o puede ser apta para el consumo. Como dato de color, vale destacar que el artefacto fue bautizado “Rosalind” como homenaje a Franklin, científica que nació hace un siglo y cuyo trabajo fue decisivo en el descubrimiento del ADN.

Fuente e imagen:  Página 12

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Libro: ¿Qué es una Revolución? y otros ensayos reunidos

¿Qué es una Revolución? y otros ensayos reunidos

Álvaro García Linera

García Linera, Álvaro
¿Qué es una revolución? y otros ensayos reunidos /
Álvaro García Linera. – 1a ed. – Ciudad Autónoma de
Buenos Aires: CLACSO ; Prometeo, 2020.
Libro digital, PDF – (Biblioteca Álvaro García Linera)
Archivo Digital: descarga
ISBN 978-987-722-805-2
1. Revoluciones. 2. Marxismo. I. Título.
CDD 320.5322

 

«Y el día de hoy, recogiendo esta manera de abordar el espacio, quisiera trabajar unas hipótesis sobre el espacio global, en lo que podríamos
denominar una ‘topología de la globalización’.» (García Linera; 2020, p. 11)

Descarga el libro completo en este enlace: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201230111621/Que-es-la-revolucion.pdf

 

Fuente de la Información: CLACSO – Novedad Editorial – Biblioteca Álvaro García Linera – (CLACSO Y PROMETEO)

 

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Venezuela: Arquidiócesis de Coro ordena el cierre temporal de los templos por el COVID-19

Arquidiócesis de Coro ordena el cierre temporal de los templos por el COVID-19

Una nueva pausa en las actividades religiosas. La Arquidiócesis de Coro (Falcón) ordenó el cierre temporal de los templos, capillas y centros de culto debido al aumento de las cifras de contagios de COVID-19 en el país este sábado, 9 de enero.

La medida iniciará este próximo domingo, 10 de enero, y se extenderá hasta el domingo 7 de febrero. Se evaluará la decisión antes de que finalice este período. Según el documento publicado por la institución, los sacerdotes podrán celebrar la misa sin personas en los centros religiosos y transmitirlas por las redes sociales si cuentan con esa posibilidad.

Quedan suspendidos los bautizos, confirmaciones, primeras comuniones y matrimonios durante este período. La Arquidiócesis invitó a los sacerdotes a ser prudentes en el transcurso de la emergencia sanitaria y solicitó a los vicarios zonales que monitoreen a los religiosos e informen de cualquier eventualidad. El seminario mayor San Ignacio de Antioquia también acatará la cuarentena. Los internos que puedan regresar a sus hogares, deberán hacerlo.

De nuevo en pausa

Luego de siete meses sin actividades, el 1 de noviembre de 2020 las iglesias y demás templos religiosos abrieron sus puertas con todas las medidas de bioseguridad que exige la presencia del COVID-19 en Venezuela.

Entre las normas que se deben cumplir para el ingreso a las iglesias destacaba la reducción del aforo, sólo se permite la ocupación del 40 % de capacidad de cada templo; aplicar gel antibacterial antes de ingresar a las iglesias, el uso obligatorio de las mascarillas, el distanciamiento físico durante las celebraciones y más.

Hasta el 9 de enero, se cuenta un total de 1.061 muertos y 116.172 infectados desde el inicio de la emergencia sanitaria en el país. Este sábado, se reportaron cinco decesos y 505 nuevos contagios de la enfermedad respiratoria. No se registraba una cifra de casos tan alta desde el 13 de diciembre, cuando hubo 608 contagios.

Fuente de la Información: https://efectococuyo.com/coronavirus/arquidiocesis-de-coro-ordena-el-cierre-temporal-de-los-templos-por-el-covid-19/

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Argentina: La Escuela Campesina de Agroecología nació de la lucha, por eso se defiende

La Escuela Campesina de Agroecología nació de la lucha, por eso se defiende

Oscar Soto

La educación campesina, como proceso político objetivo y estrategia de formación subjetiva, se ha tornado un aspecto central en la sedimentación de las resistencias rurales en toda Nuestra América. Concretamente, el despliegue de Escuelas Campesinas y el fortalecimiento de la propuesta de re-existencia agroecológica es visible en la praxis educativa del movimiento campesino que se articula en torno de la Coordinadora Latinoamericana de Organizaciones del Campo de la Via Campesina (CLOC-VC); en pocas palabras su proyecto pedagógico situado es una forma de decir en actos que otro mundo más humano es posible.

Desde el año 2005, con motivo del Foro Social Mundial en Porto Alegre, La Vía Campesina tomó la decisión de fortalecer las experiencias educativas ya existentes, al tiempo que se propuso la construcción de Institutos y Escuelas de Agroecología en todos los territorios de disputa de la CLOC. A lo largo de los 26 años de vida de la CLOC-VC, se han consolidado una veintena de instancias de formación en Nuestra América; y es bajo los principios fundamentales del proyecto político-pedagógico de la CLOC-VC (internacionalismo, praxis, organicidad y el vínculo comunitario con el trabajo en territorio) que se fortalecen estos ámbitos como trincheras de lucha contrahegemónica. La Escuela Campesina de Agroecología (ECA) en Jocolí, Lavalle-Mendoza, nace de esa lucha popular.

El espacio de resistencia de la ECA-UST

La Unión de Trabajadores Rurales Sin Tierra – Somos Tierra Via Campesina (UST) surge a principio del siglo XXI, específicamente en el año 2002, cuando la crisis económica producida como consecuencia de las políticas neoliberales de los años ´90 dejaba coletazos en la ruralidad del centro oeste argentino. Para entonces puesteros/as, agricultores, crianceros/as y pequeños productores y productoras rurales que habían perdido sus tierras, en conjunto con un grupo de activistas e ingenieros agrónomos vinculados a sectores estudiantiles y profesionales de las ciencias agrarias, dan cuerpo a la UST.

Rápidamente la propuesta pedagógica de la UST se consolidó -a través del CEFIC-Tierra– partiendo de las necesidades que se dan en el lugar donde viven los y las campesinas, respetando el conjunto de sus concepciones culturales, a partir de sus experiencias de vida cotidiana. La Escuela Campesina de Agroecología (ECA) fue creada en el año 2011 por Resolución de la Dirección General de Escuelas del Gobierno de Mendoza, no obstante ello, sus orígenes se remontan a 2009, cuando el campesinado articulado a la UST decide darse un espacio de autoformación colectiva. La ECA tiene en la alternancia su principio fundamental en el ejercicio del derecho a la educación en el campo. Esa dimensión pedagógica de la alternancia se organiza en dos tiempos: el Tiempo Escuela (TE) y el Tiempo Comunidad (TC), ambas dinámicas en mutua relación y complemento. El cursado de la ECA y la formación política en el CEFIC-Tierra, respeta la identidad de los y las campesinos/as, habitantes de comunidades locales, además de fortalecer y legitimar sus saberes para evitar el desarraigo.

Clausurar estas experiencias por lo que significan

Como si hiciera falta aclarar, el año 2020 trajo consigo dos efectos socioeconómicos letales: por un lado la pandemia del COVID-19, por el otro las consecuencias del ascenso de las derechas a los gobiernos nacionales y provinciales en Argentina y la región. De la primera ya sabemos en demasía sus efectos y formas de combatirla; de la segunda nos desayunamos día a día la originalidad de sus secuelas.

Justamente, este año la educación en el campo ha tenido que reinventarse en un contexto insólito, sobre todo teniendo en cuenta las limitaciones de acceso y las dificultades de servicios básicos en la zona rural. El esfuerzo permanente, por hacer de la educación un derecho humano fundamental, que realiza el colectivo de educadores y estudiantes de la ECA-UST concluye este difícil año peleando, una vez más: el 28 de diciembre el Gobierno de Mendoza a través de la Directora de Gestión Social y Cooperativa, Beatriz Della Savia comunicó que el gobierno provincial tomó la decisión política de rescindir los convenios que dan marco a los CENS de Gestión Social en la provincia. Entre ellos se informó que daban por cerradas la Escuela Campesina de Agroecología GS502, el Bachillerato Popular Violeta Parra y las Comunidades Trinitarias Mendoza.

Tal como sostiene Marta Greco, del colectivo político pedagógico del CEFIC, parece un absurdo tener que salir a decir que las Escuelas en el campo no sobran. La UST aclara que desde solo desde el año 2013, en la ECA han egresado más de 100 estudiantes jóvenes y adultos campesinxs. Es más, desde el año 2009 la UST lleva a cabo en Mendoza tareas de formación colectiva que se han forjado al calor de las disputas frente al Estado y las lógicas mercantiles que rodean todo lo referente al proceso educativo. Activos de esas luchas son precisamente la Escuela Campesina de Agroecología, la Tecnicatura en Economía Social y Desarrollo Local y el Profesorado en Educación Primaria, entre otras modalidades de educación popular del campesinado local. En su petitorio, la UST sostiene que en 2020 la matrícula asciende a 65 estudiantes, además, como hemos resaltado, en torno a la experiencia de la Escuela se han articulado procesos de terminalidad primaria, secundaria, carreras de nivel superior no universitario (Profesorado y Tecnicaturas), así como diversos programas y proyectos de formación docente, investigación y extensión. En el espacio territorial de la ECA, que sostiene el movimiento campesino, el gobierno solo paga magros sueldos a un grupo de docentes (25 horas cátedras y 1 cargo).

Pese a todo, cerca de 200 educandas y educandos ya han transitado instancias formativas ancladas en esta dinámica pedagógica, tal como lo propone la CLOC y la Vía Campesina a escala global. Allí Tiempo Escuela y Tiempo en Comunidad, se complementan y construyen como un espacio político-pedagógico que problematiza las relaciones entre tierra, territorio, trabajo y producción campesino-indígena para construir alternativas colectivas desde y con las comunidades.

La alternancia, referencia de la formación del CEFIC-Tierra, permite brindar a los y las estudiantes elementos teóricos para la praxis comunitaria y la auto-educación en los territorios, en el trabajo agroecológico, y en los espacios de militancia. Disputar políticamente desde el territorio es recrear diversas formas del hecho educativo, y es, a su vez, producir subjetividades que repregunten e interpelen los sinsentidos de este momento histórico: ¿por qué los jóvenes se van del campo?, ¿quién se hace fuerte a partir de nuestro trabajo?, ¿por qué no pasar de la emergencia a una real soberanía alimentaria?, ¿por qué no aunar nuestras místicas y darle cuerpo nuestros imaginarios rebeldes?…

¡¡¡Por todo esto, seguimos en pie de lucha para defender el derecho a la educación campesina!!!

Oscar Soto. CEFIC-Tierra Unión de Trabajadores Rurales Sin Tierra / MNCI-Somos Tierra

Fuente de la Información: https://rebelion.org/la-escuela-campesina-de-agroecologia-nacio-de-la-lucha-por-eso-se-defiende/

 

 

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Colombbia: La radioafición, ondas del pasado que sobreviven para salvar vidas

La radioafición, ondas del pasado que sobreviven para salvar vidas

El médico Marco Alfonso Nieto García le contó a los lectores de LA CRÓNICA detalles de este antiguo sistema de comunicación que sigue vigente, pero con los cambios que llegaron con las nuevas tecnologías.Foto : Jhon Jolmes Cardona Núñez.

El médico Marco Alfonso Nieto García le contó a los lectores de LA CRÓNICA detalles de este antiguo sistema de comunicación que sigue vigente, pero con los cambios que llegaron con las nuevas tecnologías. De gran ayuda en emergencias.  

“-Muy buenos días, este es el kilómetro 6 radio. Estamos haciendo una prueba para mostrar cómo funcionamos en la radioafición y entonces quiero que me devuelva los indicativos con su nombre y en qué sitio está ubicado. Adelante.

-Mi nombre es Fabio y estoy en el norte de Bogotá”.

Lo anterior fue un ensayo de comunicación entre el médico Marco Alfonso Nieto García, que está en Armenia, y un interlocutor que contestó su llamado en la capital del país por medio de los mencionados equipos.

Antes de ser médico, Nieto García fue y sigue siendo un radioaficionado reconocido en el Quindío. Es más, fue una emergencia por una intoxicación masiva en Chiquinquirá, en la que él comunicaba, por medio de sus aparatos, a los dolientes de las víctimas y el desarrollo de la situación, lo que más adelante lo incentivó a estudiar medicina y posteriormente a ser docente en la Universidad del Quindío. Él siempre ha estado detrás de la radio y fue uno de los fundadores de la UFM Estéreo en ese centro de estudios. En esta ocasión compartió sus conocimientos sobre la radioafición.

¿Qué es la radioafición? 

Es un sistema experimental de radio que lo empezó el ingeniero italiano Guillermo Marconi, cuando moduló las ondas hertzianas e hizo transmisiones por telegrafía. Desde ahí arrancó el manejo de las ondas de radio en los barcos, que fueron los primeros que usaron ese sistema para comunicarse con otros navíos o con los controles en los puertos y eso fue lo que ayudó a que pudieran rescatar oportunamente a las víctimas del Titanic. A partir de ese momento se empezaron a crear equipos y llegaron personas que siguieron investigando y haciendo pruebas para mejorarlo.

Al comienzo lo de la radio fue una afición, luego llegaron las primeras estaciones en el mundo. Se trabajó con la telegrafía, por eso los radioaficinados decimos que estamos QAP o QRB, aunque ha desaparecido mucho eso. Más adelante le metieron la afonía, que incluía la voz y la música. Cuando Marconi transmitía era una especie de chispa la que iba funcionando y a veces uno oía cuando prendía un bombillo, pero esos equipos duraban muy poco, entonces crearon la válvula, que tuvo más duración y mejor calidad en la señal.

Un grupo de investigadores desarrolló el transistor, que ayudó a reducir el tamaño de los radios al punto que ahora son demasiado pequeños. De ahí salieron los circuitos integrados y todo lo que tenemos ahorita. Fue una evolución interesante, pero a punta de experimentación, nosotros los radioaficinados seguimos experimentando y a veces trabajamos en convenios con las universidades para hacerles satélites, pueden ser trabajos de grados de estudiantes que van haciendo algunas pruebas con lo que vamos desarrollando. Antes armábamos los radios, ahora estamos construyendo antenas y otros elementos para la conexión satelital.

¿Cuál es la importancia de la radioafición en los casos de emergencia y desastres? 

En esos casos se dañan las redes de telefonía, internet y energía eléctrica, pero la radio continúa porque estamos con estaciones que por medio de baterías nos permiten empezar a trabajar de inmediato.

Cuando sucedió el terremoto en el Eje Cafetero, estaba en mi casa y me di cuenta de lo que ocurrió, entonces me comuniqué por medio de un radio Yaesu con un radioaficionado de Bogotá y le informé lo que había ocurrido y le pedí que le contara a mi familia y a la de mi mujer que estábamos bien, también le conté que había un problema grave porque se veía el movimiento y mucho polvo en el centro de Armenia y en unas edificaciones cercanas. El hombre pasó la información y luego el ministerio de Comunicaciones tomó nuestra frecuencia para poder informarse. Nosotros por otras señales empezamos a apoyar a las entidades de socorro y también le enviamos información a las familias de distintos lugares del mundo que tenían necesidad de saber de sus parientes y no lo podían hacer por vía telefónica ni por internet.

¿Cómo se ha usado la radioafición para ayudar en la seguridad? 

Cuando hay algo fuera de lo normal, los radioaficionados pueden pasar informaciones, pero en especial apoyamos en emergencias y desastres. Cuando ocurrió lo de Armero se hizo un apoyo similar al que hicimos en Armenia con el terremoto. Generalmente los que hacen otro tipo de radioafición son los oncemetristas, quienes trabajan la banda ciudadana —el teléfono antiguo de las fincas antes de que existiera el celular— ellos informan más de presencia de personas desconocidas y de situaciones de orden público.

Vea también: Jorge Mario, el cirujano quindiano que opera gratis a niños con malformaciones

¿Cómo funcionan los equipos de los radioaficionados? 

En este momento tengo prendido mi radio y estoy pendiente de si llega alguna comunicación de los radioaficionados. Cualquiera está por ahí escuchando y si alguien llama por alguna emergencia, uno responde y lo apoya según lo que esté sucediendo. Se puede hacer la comunicación de una manera inmediata. En estos días hay muchos radioaficionado que han viajado de Bogotá, de Cali y de Medellín y cuentan que tuvieron algún problema con el carro, que se vararon en alguna parte o preguntan cómo están las vías, entonces yo les estoy avisando porque en la casa tengo mi estación de radio y desde ahí me comunico y apoyo a los amigos, a los conocidos, hago reuniones, experimentos y talleres. Hay mucha academia y matemática en los cálculos de las antenas, de los equipos, de resistencias, se aprende mucho electrónica practicando la radioafición. La transmisión se hace por las ondas hertzianas, que van por el espacio, Marconi las moduló e hizo que se pudieran manejar y enviar señales entendibles entre las personas. Esas ondas van a los satélites y a las naves espaciales. Uno se puede comunicar con personas en cualquier lugar del mundo sin cable, apenas con 20 o 50 vatios. Puedo llevar mis equipos en un morral y en el momento en el que haya una emergencia los pongo en el carro y me voy al sitio donde me asignen y busco por ahí un árbol, luego saco la antena, la conecto al radio y luego a la batería del vehículo y desde ahí empiezo a comunicarme.

Fuente de la Información: https://www.cronicadelquindio.com/noticias/al-descubierto/la-radioaficion-ondas-del-pasado-que-sobreviven-para-salvar-vidas

 

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Venezuela: La muerte del último glaciar de Venezuela

La muerte del último glaciar de Venezuela

Eva Cajigas

El paisaje del glaciar Humboldt se está transformando… el hielo está dejando paso a musgos, líquenes y aves. Se está derritiendo a gran velocidad y pronto desaparecerá.

Los Andes están por perder otro de sus glaciares, ya han desaparecido el Bolívar, el Bonpland, el Toro y el León. Y ahora el pico Humboldt corre el mismo destino en la cadena montañosa venezolana de Mérida.

Los investigadores advierten que a causa del cambio climático, el pico Humboldt se ha reducido en más del 99% desde 1910. Solo le queda una superficie equivalente a cinco canchas de fútbol de sus trecientas originales. Si bien no saben con exactitud cuando desaparecerá, estiman que será antes del fin de esta década.

Gracias al estudio del glaciar hecho por los científicos, los datos recabados sirvieron para realizar el documental “Último glaciar venezolano, vida después del hielo”, en el que se puede apreciar un ecosistema que funciona como una máquina del tiempo a 4.000 metros de altura.

La investigación estudió la sucesión, fenómeno en el que un ecosistema pasa a una siguiente fase.

Es interesantísimo para un científico tener la posibilidad de ver como paulatinamente se va formando vida en la roca”, comenta la física Alejandra Melfo, integrante del proyecto Último Glaciar Venezuela del Instituto de Ciencias Ambientales y Ecológicas de la Universidad de los Andes (ULA), patrocinado por la National Geographic Society.

Durante las expediciones se reportaron “musgos y líquenes nuevos para Venezuela, especies que no se habían reportado a esa altura, inclusive especies que no se habían reportado”, destaca Melfo.

En particular, vimos colibríes, una especie conocida como el Chivito del páramo, un colibrí que logramos identificar que está polinizando las plantas a esas alturas“, añade.

Predecir exactamente cuánto le falta al glaciar es difícil, “depende mucho si los veranos son fuertes, si llueve mucho, si hay episodios del Niño, pero es cosa de años, no de décadas, no creemos que llegue al fin de la década próxima“, remarca Melfo.

glaciar, Andes, Humbolt, cambio climático

Ecoportal.net

Fuente de la Información: https://www.ecoportal.net/paises/muerte-glaciar/

 

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Chile: Encuentro nacional de trabajadores de la educación se propone acabar con toda la herencia de la constitución pinochetista

Encuentro nacional de trabajadores de la educación se propone acabar con toda la herencia de la constitución pinochetista

Este sábado se realizó el Encuentro Nacional de Trabajadores de la educación con más de 40 asistentes, impulsado por la agrupación Nuestra Clase y el Partido de Trabajadores Revolucionarios (PTR), en donde se discutieron las propuestas programáticas que se llevarán adelante en el proceso constituyente.

Camilo Jofré

Este sábado 9 de enero se desarrolló el encuentro nacional de trabajadores de la educación con una importante participación de más de 40 trabajadores de la educación de todo el país, donde además estuvieron invitadas docentes argentinas de la agrupación 9 de Abril e integrantes del PTS.

¿Se vendrá abajo el Chile neoliberal de los últimos 30 años?

Para comenzar se analizó la situación nacional y coyuntural que vive el país. Los ataques de estos últimos días al pueblo mapuche, que dan cuenta de la política represiva del gobierno no han cambiado en los últimos 30 años, peor aún, buscan fortalecer la agenda represiva. Ante esto ninguno de los partidos del Frente Amplio o el Partido Comunista, llamaron a solidarizar y a resistir de conjunto los ataques del gobierno.

Por otro lado, vuelven a figurar los rostros de los candidatos del régimen como Marcela Cubillos, Cristian Monckeberg o Ignacio Walker, quienes se postulan a la convención constitucional, buscando mantener la continuidad del régimen y su modelo económico. Todo esto, mientras los grandes millonarios del país aumentaron sus riquezas en el 2020, en contraste con la gran cifra de desempleados y el aumento de la precarización laboral. Volviéndose aún más compleja la situación, con la llegada de un rebrote del COVID-19.

Buscamos llevar adelante las demandas de la rebelión

El objetivo del encuentro buscaba fortalecer una propuesta programática de cara al proceso constituyente, en donde hubo 3 preguntas claves para desarrollar el debate.

En primer lugar se buscó responder el objetivo de los trabajadores de la educación para participar del proceso constituyente. Luego la discusión se centró en el programa o las demandas que deben presentar los candidatos. Finalmente se propuso un plan para llevar adelante esta campaña.

La pelea por acabar con toda la herencia de la dictadura en la educación, se vuelve aún más difícil en medio de un proceso controlado por los límites que establece la convención constitucional, es por eso que una de las discusiones que se desarrolló en un amplio sentido, fue el de retomar el camino de la movilización y fortalecer la organización de las y los trabajadores, teniendo en claro que la única forma de conquistar nuestras demandas es afectando los intereses de los grupos económicos empresariales que han mantenido el saqueo del país por décadas.

La pelea por conquistar un Sistema Nacional de Educación basado en gobiernos escolares democráticos y la preponderancia del trabajador público, el desfinanciar a las FFAA para potenciar la educación pública, eliminando el Sename y creando una red de hogares ligados al sistema educacional. La nacionalización del cobre y todos los recursos estratégicos para potenciar un sistema nacional de educación, basado en educación gratuita, sin subsidio alguno a los privados, no sexista e integral, fueron parte de las demandas planteadas. Como también acabar con el negocio de las AFP conquistando un sistema de reparto, solidario y controlado por los trabajadores y cotizantes. Un plan de viviendas y obras públicas, a partir de la expropiación de grupos económicos y el fin de los subsidios a las grandes inmobiliarias y empresas de construcción. La libertad absoluta e inmediata a los presos políticos de la rebelión, el juicio y castigo al gobierno de Piñera por la violación a los derechos humanos. La legalización del aborto como materia de salud sexual y reproductiva pública y de calidad, como también la educación sexual integral en todos los niveles educativos. Finalmente el derecho al ocio y el fin al desempleo, la reducción de la jornada laboral sin reducción salarial, y el reparto de las horas para que todos puedan trabajar.

Resoluciones del encuentro

Se votó conformar un comando nacional educativo desde la lista de trabajadores revolucionarios, como punto de unidad de las campañas para potenciar las candidaturas de profesores revolucionarios, y extenderlo a comandos distritales para llegar a miles con estas ideas.

Además se realizara un segundo encuentro, buscando sumar a todas y todos quienes quieran formar parte de esta fuerza que busca arrasar con todos los pilares de la dictadura, como lo es la educación de mercado.

Fuente de la Información: http://www.laizquierdadiario.cl/Encuentro-nacional-de-trabajadores-de-la-educacion-se-propone-acabar-con-toda-las-herencias-de-la

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