América del sur/Argentina/28 Febrero 2019/Fuente: Prensa Latina
Tras rechazar una vez más la propuesta del Gobierno local, los docentes de la provincia de Buenos Aires continúan hoy peleando por sus derechos mientras peligra el inicio del ciclo lectivo, previsto para el 6 de marzo, por una posible medida de fuerza.
En un conflicto que en los últimos dos años se ha sentido con múltiples marchas, la lucha de los maestros en este país en las llamadas paritarias -negociaciones salariales- marcan la agenda de ese sector, que busca elevar el sueldo por la pérdida adquisitiva en estos meses tras el alza del dólar y la inflación reinante.
La víspera, en un tercer encuentro con funcionarios del Ejecutivo conducido por María Eugenia Vidal, los docentes bonaerenses rechazaron la propuesta de la contraparte de un incremento mensual equivalente al índice de inflación para enero, febrero y marzo y después ajustes trimestrales por la inflación pasada.
Se mantiene la propuesta para 2019: de acuerdo a la inflación, aumento mensual los tres primeros meses y luego trimestralmente y adicionan un cinco por ciento a cobrar en enero de 2020, precisó el Frente de Unidad Docente Bonaerense, que nuclea a cinco sindicatos en la provincia.
Los voceros de esos gremios expresaron su rechazo a la oferta del gobierno provincial porque -apuntaron en un comunicado- genera un achatamiento de la pirámide salarial, ya que un maestro de grado estaría bajo el mínimo garantizado, hasta los 18 años de antigüedad, mientras que en el caso de los preceptores hasta los 20 años de antigüedad.
Desde el Frente denunciamos que esta nueva propuesta no contempla la pérdida de poder adquisitivo de todos los docentes, señalaron.
Por otro lado remarcaron que en cuanto a infraestructura, otro de los urgentes reclamos de los docentes, el Gobierno local incumple con su responsabilidad de garantizar escuelas seguras.
Desde nuestras organizaciones sindicales tenemos voluntad de diálogo y de llegar a un acuerdo que garantice los derechos de los trabajadores de la educación y de los estudiantes. La solución a este conflicto está en manos de la Gobernadora, enfatizaron.
La tecnología está cada vez más presente en nuestro día a día, y viene transformando la forma en que desempeñamos las tareas. Incorporar las nuevas tecnologías a la educación puede traer una gran cantidad de beneficios importantes para estudiantes y profesores. Una muestra de ello es Khan Academy, una plataforma gratuita y fácil de usar que puede mejorar notablemente el aprendizaje y el rendimiento escolar de los estudiantes.
Por ello, Ghislaine Liendo, Gerente de Mercado de Khan Academy en el Perú, comparte algunas de las grandes tendencias de la educación mundial gracias a la incorporación de nuevas tecnologías.
– Mundo Online
En la actualidad, cada vez más actividades pueden realizarse de manera remota gracias al internet, y el aprendizaje también. Aprender un nuevo idioma, nivelar un curso o estudiar una carrera puede hacerse en línea, debido a las nuevas plataformas digitales que han surgido, caracterizadas por su accesibilidad e inmediatez. Cualquier persona puede hacer uso de estas herramientas para complementar su educación. Khan Academy por ejemplo es accesible en múltiples dispositivos de forma gratuita (página web o aplicativo móvil para celulares o tablets).
– Autoaprendizaje
Aprender al ritmo de cada uno es una gran ventaja que ofrecen lasaplicaciones digitales. En clases presenciales, el profesor imparte información una única vez a un grupo de personas. Pero la realidad es que no todos aprenden al mismo ritmo. Las plataformas educativas virtuales sí permiten que cada alumno aprenda a su ritmo, lo cual reduce notablemente las posibilidades de que queden con vacíos de información.
– Interactividad
Las herramientas digitalesde aprendizaje incorporan cada vez más la posibilidad de participar interactivamente. Ghislaine afirma que Khan Academy utiliza un algoritmo inteligente que permite que cada estudiante aprenda a su ritmo, como jugando, recibiendo retroalimentación inmediata y sugerencias del nivel de dificultad de los ejercicios. A su vez, permite que el profesor asigne tareas diferenciadas a cada alumno, según cómo vaya en su proceso de aprendizaje y monitoree el progreso de sus estudiantes de forma personalizada.
– Libertad
Otra de las grandes ventajas que ha traído consigo la digitalización de la educación es la democratización de la misma. Cualquier persona con acceso a internet puede acceder a plataformas gratuitas de aprendizaje. Es por ello que el propósito de Khan Academy es brindar una educación accesible a todos en cualquier lugar. Si bien en el Perú aún subsisten dificultades para acceder a internet en muchas zonas, estas carencias se irán resolviendo con los años, y en el futuro el acceso a la educación de alta calidad podrá ser para todos.
Fuente de la reseña: https://www.elpopular.pe/series/orientacion-y-familia/230424-tecnologia-conoce-plataforma-ayuda-ninos-mejorar-rendimiento-escolar
América del sur/Colombia/28 Febrero 2019/Fuente: Semana
La Secretaría de Educación de Bogotá anunció un cambio en el enfoque de inspección y vigilancia de establecimientos ilegales.
Con el fin de lograr resultados efectivos y un mayor control sobre el universo de instituciones educativas en Bogotá, la Secretaría de Educación Distrital anunció un cambio en el enfoque de inspección y vigilancia de los establecimientos educativos ilegales en la capital del país.
En este sentido, la secretaria de educación de Bogotá, Claudia Puentes, explicó que se están desarrollando herramientas para facilitar el reporte de los casos de ilegalidad, por parte de la ciudadanía, y rediseñando el trámite sancionatorio para reducir los términos.
Señaló que la función de vigilancia se ejercerá sobre el universo de instituciones educativas: 1.808 colegios privados, 401 oficiales, 429 instituciones de educación para el trabajo y desarrollo humano (ETDH), 129 centros de enseñanza automovilística y 900 fundaciones, corporaciones y asociaciones, así como 1.408 asociaciones de padres de familia.
De acuerdo con cifras reportadas por la secretaría, de mayo a diciembre de 2018 la entidad aumentó las actuaciones administrativas, pasando de 57 a un total de 133 decisiones en el periodo mencionado. “Las instituciones que incumplen evaden la norma y, una vez impuesta la sanción, a través de recursos dilatan la ejecución de la misma”, precisó.
Es por esto que la Secretaría de Educación está mejorando la gestión, acelerando los términos en la etapa de indagación y en la formulación de cargos. De esta manera, el proceso se reduce de 3 años a un año. Además, tiene georreferenciados los colegios, según el uso del suelo, para asegurar un mayor control sobre las instituciones.
Adicionalmente, se está formulando un nuevo reglamento territorial que armoniza las acciones con el nuevo Plan Maestro de Equipamientos Educativos; precisa la articulación de actividades y competencias entre director local, nivel central de la Secretaría de Educación y alcaldías locales; establece algunos roles y regula las actividades del personal a cargo de inspección y vigilancia; e implementa el comité asesor de inspección y vigilancia, en el cual participan el nivel central y local.
También especifica los criterios para la autorización de los derechos académicos y unifica los criterios para los diferentes procedimientos de otorgamiento de licencias, aprobación de costos y procesos administrativos en general.
“Junto con el Concejo de Bogotáestamos haciendo un fuerte trabajo de inspección y vigilancia, para evitar que los padres de familia sean asaltados en su buena fe con servicios educativos que no cuentan con todas las licencias”, puntualizó.
Imagen tomada de: https://static.iris.net.co/semana/upload/images/2019/2/22/602451_1.jpg
América del sur/Perú/28 Febrero 2019/Fuente: Prensa Latina
Un análisis sobre los 400 mil peruanos caídos en la pobreza en 2017 coincidió hoy con cifras de anemia y desnutrición infantil que, según un analista, justifican pedir ayuda humanitaria, en vez de tratar de imponerla a Venezuela.
La informalidad y otras formas de precariedad laboral y la caída de los índices de bienestar figuran hoy entre las causas del incremento de la pobreza en Perú, según un estudio de la organización no gubernamental Oxfam.
El estudio, referido al avance de la desigualdad en el país, señala el rebrote de la llamada pobreza monetaria, tras una década de sostenido descenso,
Precisa que la pobreza creció de 20,7 por ciento en 2016 a 21,7 por ciento en 2017, lo que según el análisis evidencia el fracaso de las políticas sociales aplicadas en el citado lapso.
Menciona como factores del incremento de la desigualdad la reducción del gasto en programas sociales y el insuficiente presupuesto de la educación, equivalente a 4,3 producto del producto bruto interno (PBI), lejos del seis por ciento establecido en el Acuerdo Nacional, un foro de consenso estatal, político y social.
Entre otros indicadores negativos, cita el aumento de la anemia infantil, de 43,6 a 46,6 por ciento, casi la mitad de la población de menores de tres años.
Por su parte, el analista Milciades Ruíz, tocó el tema al rechazar el uso político de la ayuda humanitaria cuya introducción forzada a Venezuela fracasó el sábado último por sus fines políticos injerencistas.
Ruiz preguntó ¿por qué no pedir esa ayuda humanitaria para Perú?, pues, según opina, lo justifican las cifras oficiales de anemia infantil, que alvanza niveles muy altos en regiones como la surandina de Puno (75,9 por ciento) y las de Loreto (61,5), Ucayali (59,1), Pasco (58) y Madre de Dios (57,3).
El analista agrega que la desnutrición crónica en el área rural llega a 25,3 por ciento.
Señala que, siendo así la situación en Perú, ‘¿Cómo entender a nuestro gobierno, que se empeña en adular al amo, promoviendo el hambre ajeno con el sabotaje alimentario, para luego fingir hipócritamente, que apoya la ‘ayuda humanitaria’ a quienes previamente se les quitó el pan de la boca?’
América del sur/Brasil/28 Febrero 2019/Fuente: Prensa Latina
Un total de 536 mujeres fueron agredidas por hora en este país durante 2018, según el estudio Visible e Invisible: la victimización de mujeres en Brasil, realizado por el Foro de Seguridad Pública, divulgado hoy.
Los datos muestran que la mayoría de los casos de violencia contra la mujer son practicados por un conocido. Casi un 24 por ciento de esas víctimas relatan que fueron agredidas por un asociado, 21 por el vecino y 15 por excompañero.
La directora del Foro Brasileño de Seguridad Pública, Samira Bueno, alertó sobre el crecimiento de la violencia en el ámbito privado.
Tres por ciento de las entrevistadas cuentan que sufrieron algún tipo de violencia en un bar o establecimiento nocturno, un ocho en el trabajo o Internet, un 29 fueron víctimas en la calle y un 42 agredidas en casa.
De los 16 millones de brasileñas que sufrieron algún tipo de violencia, casi un 43 por ciento son jóvenes entre 16 y 24 años.
Las mujeres con educación media o superior reportan más casos de acoso y agresiones que aquellas que solo cursaron la enseñanza básica.
Para Samira Bueno, del Foro Brasileño de Seguridad Pública, el dato muestra que la información es el camino para la denuncia.
Al menos 52 por ciento de las víctimas de la violencia no hicieron nada después de sufrir una agresión. Solo un 10 por ciento buscó una comisaría especializada y un ocho una común.
Por otra parte, el 59 por ciento de la población afirma haber visto a una mujer siendo agredida física o verbalmente el pasado año.
América del sur/Colombia/28 Febrero 2019/Fuente: Semana
Ya están listas las citaciones para los estudiantes que presentarán la prueba de Estado y los adultos que quieran validar su bachillerato en el primer trimestre del año.
El domingo 10 de marzo, 72.218 estudiantes presentarán la prueba Saber 11, 23.448 jóvenes de noveno y décimo grado harán la prueba PreSaber y 4.067 ciudadanos mayores de 18 años la prueba de Validación del Bachillerato Académico.
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) publicó las citaciones este viernes para los 99.733 colombianos que se inscribieron a estas tres pruebas. En estas podrá encontrar el lugar exacto, fecha, hora y duración del examen, además de las condiciones y requisitos para la presentación del mismo.
“La consulta de la citación es muy sencilla. Los estudiantes, sus padres, las instituciones educativas y quienes se inscribieron de forma individual pueden hacerla a través de nuestros portales web,www.icfes.gov.co, o www.icfesinteractivo.gov.co. Les aparecerá una ventana emergente en donde encontrarán las citaciones de las diferentes pruebas”, indicó María Figueroa, Directora General del Icfes.
El instituto destacó la importancia de realizar este proceso pronto, pues solo hasta el miércoles 27 de febrero se podrá hacer rectificaciones de datos, solicitudes extraordinarias de cambio o correcciones de municipios de aplicación, en caso de que esta información esté errada en la citación.
Los resultados de las tres pruebas serán publicados en este portal el 11 de mayo (para los resultados de la prueba Saber 11) y el 18 de mayo (para los resultados de validaciones y del PreSaber).
Siete de cada diez mujeres han sido víctimas de violencia psicológica o física y se han reportado 642 feminicidios en Ecuador desde 2014. Después de una visita al país, la relatora especial sobre la violencia contra la mujer exhortó a eliminar las barreras que perpetúan los desafíos de género que enfrentan las ecuatorianas, como los recortes presupuestarios y la criminalización del aborto.
Hay una serie de obstáculos para que la Ley Orgánica sobre la violencia contra las mujeres en Ecuador sea plenamente operativa, concluyó una experta* de la ONU en derechos humanos después de una misión al país.
Dubravka Simonovic aseguró que a pesar de que la adopción de la legislación que busca prevenir y eliminar la violencia contra las mujeres representa un avance significativo en el país, los recortes presupuestarios propuestos, la criminalización del aborto y la falta de coordinación entre los organismos de ejecución pertinentes impiden su plena implementación.
“Si el gobierno da prioridad a la implementación de la nueva ley, y al desarrollo de un Plan Nacional de Acción para erradicar la violencia contra todas las mujeres; y asigna el presupuesto necesario, estoy convencida de que Ecuador podría hacer avances significativos en el futuro cercano para garantizar una vida libre de violencia para todas las mujeres y niñas del país”, expresó en un comunicado.
La relatora especial dijo que se trata de una cuestión de extrema importancia para la nación. Siete de cada diez mujeres han sido víctimas de violencia psicológica o física y se han reportado 642 feminicidios desde 2014.
Noticias ONU/Antonio Lafuente
Una calle de Quito, la capital de Ecuador
Una definición del aborto que debe cambiarse
Ecuador tiene una de las tasas más altas de embarazo adolescente en la región, a menudo como resultado de violación o incesto, así como de un sistema de justicia penal que prohíbe el aborto terapéutico con interpretaciones excesivamente restrictivas del derecho a la vida y las exenciones de salud.
“El alto nivel de violencia sexual y violaciones, incluso contra niñas y adolescentes en las escuelas y entornos educativos, pero también en el hogar es de particular preocupación. La definición de violación en el código penal debe cambiarse y estar basada en la ausencia de consentimiento y no en el uso de la fuerza, ya que este requisito impide que los perpetradores sean llevados ante la justicia, mientras que la prescriptibilidad para denunciar una violación debe enmendarse para permitir el inicio eficiente de los procesos penales una vez que la víctima haya cumplido la mayoría de edad”, aseguró la experta.
La relatora especial también exhortó a Ecuador a liberar a unas 250 mujeres que presuntamente se encuentran detenidas debido a acusaciones de aborto. “Esto es contrario a los estándares internacionales y debe abordarse con urgencia.”
Noticias ONU/Rocio Franco
La ciudad de Quito en Ecuador.
Más participación de las mujeres
Šimonović reconoció que, pese a los desafíos, se han logrado avances en la esfera política con una mayor participación de las mujeres en el parlamento, y mediante una nueva ley sobre paridad democrática.
«Se han conseguido avances en los ámbitos político y legislativo gracias a un mayor número de mujeres en la Asamblea legislativa y gracias a la adopción algunas nuevas leyes alentadoras. Espero que podamos ver que las leyes de Ecuador lleguen a ser plenamente implementadas y armonizadas, por ejemplo, para asegurar que las mujeres pueden acceder a lugares de acogida y medidas de protección cuando las necesiten, al igual que acelerar la adopción del nuevo Código de Salud”, dijo.
Durante su misión de once días, Dubravka Šimonović se reunió con el vicepresidente del país, funcionarios gubernamentales de alto rango, el presidente de la Asamblea Nacional y representantes de sus comisiones parlamentarias, la Corte Constitucional, organizaciones internacionales, agencias de desarrollo y con varias organizaciones de la sociedad civil y organizaciones de base. También se reunió con el gobernador del Azuay y con actores relevantes en las ciudades de Cuenca, Huaquillas, Machala y Tulcán.
La relatora presentará el informe completo sobre su visita ante el Consejo de Derechos Humanos en junio de 2020.
Los Relatores Especiales son parte de lo que se conoce como los Procedimientos Especiales del Consejo de Derechos Humanos. Procedimientos especiales, el mayor cuerpo de expertos independientes en el sistema de derechos humanos de la ONU, es el nombre general de los mecanismos independientes de investigación y monitoreo del Consejo que abordan situaciones específicas de países o cuestiones temáticas en todas partes del mundo. Los expertos en procedimientos especiales trabajan de forma voluntaria; no son personal de la ONU y no reciben un salario por su trabajo. Son independientes de cualquier gobierno u organización y sirven a título individual.
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