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Paraguay: “Niños son tierra virgen que esperan una semilla”

www.lanacion.com.py/29-04-2016/Por: VIVIANA ORREGO

Pese a tantas dificultades como la discriminación y la falta de oportunidades por las que pasa un indígena, Brígido Bogado, docente, escritor y poeta campesino nativo, será galardonado hoy con el Premio a la Excelencia Docente “Profesora Adela Speratti y Profesor Ramón Indalecio Cardozo”, edición 2016, por su labor en la educación indígena en Paraguay.

Este esforzado maestro, al momento de la nota periodística, esperaba humildemente en la esquina de Palma y Montevideo, y no tuvo ningún reparo en hacer la entrevista allí mismo. Respetuosamente nos invitó a conversar en pleno microcentro, al tiempo de confesar que estaba observando todo el movimiento céntrico.

Iniciamos la conversación en guaraní y comentó “He’ingo hikuái ome’êtaha chéve peteî reconocimiento por los servicios prestados a la educación”, tras consultarle por qué había ganado tal galardón.

Luego comentó que la labor de un educador debe ser una vocación. “Aquellas personas que tienen el don y la vocación de enseñar que lo hagan bien, porque los niños son como una tierra virgen que esperan una buena semilla y depende de nosotros los docentes para que ese niño pueda ser, en el futuro, una buena persona, que tenga buena educación y buena personalidad, para que sea útil a su cultura, familia y a la sociedad paraguaya”, manifestó.

En cuanto a las dificultades que atraviesa un originario en Paraguay, señaló: “Las dificultades por las que un indígena pasa, la mayor parte de las veces, va por lo económico y luego a eso se le suma la discriminación que sigue siendo muy fuerte hoy en la sociedad”, indicó.

Para Bogado, el secreto para alcanzar el éxito es “hacer bien los trabajos, tratando siempre de ser coherente con el pensamiento, con las palabras y con las personas. Mi filosofía siempre fue esa, el ser bien y hacer bien”, dijo.

En cuanto a sus sueños, confesó que se está iniciando como estudiante de periodismo con su hija. “Se está cerrando una etapa de mi vida, estoy apunto de jubilarme. Espero que salga pronto para iniciar otros proyectos”, finalizó.

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Paraguay: Ministra de Educación afirma que no renunciará a su cargo

América del Sur/Paraguay/Abril 2016/Fuente y Autor:UltimaHora

La ministra de Educación, Marta Lafuente, manifestó en una conferencia de prensa en la tarde de este miércoles que no renunciará a su cargo, como habían exigido los alumnos de la Organización Nacional Estudiantil (ONE). Esto luego del derrumbe del techo dentro de una institución educativa.

La ministra comentó que el Colegio Nuestra Señora de la Asunción cuenta con una obra ha quedado varada en el año 2012, por la que han llevado a cabo un proceso judicial.

Además, la Dirección de Contrataciones Públicas, por pedido del MEC, ha sancionado a la empresa Fusión 2000 Constructora, que dejó inconclusa la obra, refirió Lafuente, quien agregó que dicha empresa está inhabilitada para ser proveedora del Estado por un plazo de 8 meses.

En otro momento, afirmó que están en pleno proceso de evaluación las siete empresas que se han presentado para la construcción de dichas obras, en donde se invertirá mas de G. 1.500 millones. Asimismo, se refirió a las medidas a corto plazo a ser adoptadas.
«Atendiendo el deber de cuidado que tenemos como Estado, hemos conversado con el presidente de la universidad UNIDA y ellos van a ceder todas las instalaciones necesarias para albergar a los estudiantes y a los profesores para restituir el servicio educativo en la brevedad», indicó por otra parte Marta Lafuente.
Expresó igualmente que el otro sector que está inhabilitado en el predio corresponde a una parte histórica en donde el MEC no tiene incursión.
«Yo estoy trabajando por modificar las cosas en el Ministerio de Educación y voy a seguir en esa dirección, mejor formación docente, mejor infraestructura escolar, mayor cobertura educativa para niños, jóvenes y adultos, así es que la renuncia no figura en mi agenda», concluyó.

Por su parte, los alumnos de la Organización Nacional Estudiantil (ONE) exigieron este miércoles la renuncia de Marta Lafuente en 48 horas. En caso de que no lo hiciera, los alumnos anunciaron la toma de colegios.

«La postura de la organización ya está definida: 48 horas para la renuncia de la ministra y que se presente un plan estratégico que abarque infraestructura, reforma docente, alimentación escolar y el eje educativo en general», manifestó César Alcaraz, miembro de la ONE a ÚH.

Fuente de la noticia:http://www.ultimahora.com/ministra-educacion-afirma-que-no-renunciara-su-cargo-n986874.html

Fuente de la imagen:http://media.ultimahora.com/adjuntos/161/imagenes/005/562/0005562509.jpg

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Paraguay: Derrumbe: suspenden clases

Paraguay/ 27 de Abril de 2017/abc.com

Tras el derrumbe de una parte de la estructura, el MEC resolvió suspender las clases por 48 horas en el Colegio Nuestra Señora de la Asunción, para realizar una verificación de las instalaciones. Todavía se desconoce el futuro de los estudiantes.

La institución educativa permanecerá cerrada por dos días mientras especialistas del Cuerpo de Bomberos Voluntarios del Paraguay (CBVP) analiza las condiciones técnicas del edificio, informó en conferencia de prensa Ramón Iriarte, director general de Educación Técnica del Ministerio de Educación.

El funcionario expuso que tras este informe se podrá conocer la situación real del edificio – construido en 1898 – y determinar si se puede dar clases en algunos sectores o los 358 alumnos deberán ser trasladados a otras instituciones educativas.

Agregó que en unas dos semanas más se sabrá cuál será la empresa responsable de la construcción del nuevo edificio del colegio, obras que iniciarían en unos dos meses y estaría terminado en siete meses. “Estimamos que para el inicio del próximo año lectivo estaría en condiciones el lugar para dar clases”, manifestó, según informes de Verónica Burgos, periodista de ABC Color.

Por su parte, los estudiantes anunciaron que esperarán a la ministra hasta el lunes, para que visite el colegio, caso contrario llegarán a un paro nacional. “Si no viene hasta el lunes, pediremos la renuncia de la ministra (Marta Lafuente)”, manifestó Víctor Sánchez, estudiante.

Por su parte, Abner Villalba, presidente del centro de estudiantes de ese colegio, dijo que exigen que “los procesos burocráticos y los conflictos de intereses no nos priven de tener un espacio digno”.

Gran parte de uno de los sectores del colegio habilitado hace 120 años se vino abajo, lo que causó una gran preocupación en el sector educativo y estudiantil. La institución nunca fue objeto de un mantenimiento, aseguraron sus directivos.

Fuente: http://otrasvoceseneducacion.org/wp-admin/post-new.php

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Paraguay: Aprueban inversión para control de instituciones terciarias

Paraguay/ 27 de Abril de 2016/Últimahora.com

Se trata de un proyecto presentado ya en el 2014 por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Aneaes) que fue analizado por el Fondo de Excelencia para la Educación en el 2015, y logró ser aprobado este martes.

Este programa recurre a 7 años para mejorar varios aspectos del sistema educativo del país. En ese sentido se aprobó la aplicación del proyecto por los 4 primero años en donde se invertirán poco más de USD 4 millones en una primera etapa.

Este monto se destinará a la evaluación de 80 carreras en el ámbito de la salud y de la educación para que puedan ser acreditadas de forma oficial por la Aneaes, teniendo en cuenta unos 20 criterios de calidad.

Dentro del mismo proyecto aprobado se mencionan 10 mecanismos de evaluación y acreditación institucional que apuntarán a la acreditación de universidades e institutos superiores de educación en donde 125 profesionales capacitados formaran parte del registro nacional de pares evaluadores para el efecto.

Tal proyecto significa un avance, destacan, entendiendo que con ello la Aneaes podrá controlar con mayor rigurosidad el nivel de la educación universitaria en el Paraguay.

El Fondo de Excelencia para la Educación recibe recursos del Fondo Nacional de Inversión Pública y Desarrollo (Fonacide) y se encarga de verificar la administración y evaluación de los proyectos que tienen como propósito mejorar las políticas de la educación del país.

Otros puntos discutidos. Entre otros puntos debatidos se menciona al programa de construcción, ampliación y reparación establecimientos educativos. Según anunciaron, este miércoles a las 17.00 realizarán una reunión entre el Fondo de Excelencia, el Ministerio de Educación y representantes del sector privado para determinar el inicio de construcciones de 677 escuelas para el año 2017.

También conversaron sobre la problemática del derrumbe de los techos de los centros educativos, teniendo en cuenta que nada más esta tarde el techo del Colegio Nuestra Señora de la Asunción cayó, pero afortunadamente no generó accidentes.

Ante esto, técnicos del sector privado explicaron que el problemas que tiene el país con relación a los techos es que infelizmente en Paraguay no tiene madera estacionada y de calidad, entonces los tirantes que se colocan en el techo de las aulas se dilata, se contrae y cae cuando sube la temperatura o llega la temporada fría.

Fuente: http://www.ultimahora.com/aprueban-inversion-control-instituciones-terciarias-n986614.html

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Paraguay: Sugieren a Cartes “centrarse de manera obsesiva” en la educación

www.abc.com.py/24-04-2016/Por: Julio Alberto Fleitas A.

El presidente de la República, Horacio Cartes, debería “centrarse de manera obsesiva” en la educación paraguaya para iniciar el despegue de este sector que es clave para la economía, y evitar que el país se hunda en mayor atraso, aseveró el titular de la asociación civil Juntos por la Educación (JPE), empresario Víctor Varela.

–¿Cuál es la visión que mueve el esfuerzo de un empresario como usted en torno a la educación?

–El último informe del Foro Económico Mundial señala que la calidad de la educación paraguaya alcanzó en el año 2015 la peor posición de su historia. Estamos en el puesto 140 de 140 países. Ese mismo sondeo mundial, que es sumamente grave, refleja la insuficiente calidad de la fuerza laboral. Estos dos factores visibilizan claramente la relación que hay entre educación y desarrollo. Consecuentemente, si queremos apuntar a un desarrollo y un incremento en la calidad de vida de los paraguayos, mejorar la calidad de la educación es el primer paso, pero a estas alturas es muy urgente que ello suceda.

–¿Cuáles son los factores que determinan esa urgencia en torno al tema?

–La población paraguaya se encuentra en un momento de ventajas únicas en lo que respecta a su estructura y composición por edades. En las siguientes tres décadas gozaremos de un bono demográfico, es decir que la proporción de personas en edad productiva irá creciendo. A mediados de este siglo, 7 de cada 10 paraguayos estará en edad productiva. Esta situación favorable se capitalizará únicamente si revertimos los preocupantes indicadores actuales, que reflejan que el país no es capaz de explotar todo el potencial productivo que posee, a raíz del bajo nivel de preparación de los jóvenes. Estamos en un estado de emergencia con relación a la educación.

–¿Cuál es el factor fundamental para enfrentar esta emergencia?

–El factor clave en la mejora de los procesos educativos, más allá de la infraestructura, más allá de la tecnología, es y será siempre el maestro. Por tanto, el primer gran desafío que debemos enfrentar agresivamente es mejorar el desempeño del educador en aula. Los indicadores actuales son desfavorables, pero con un gran compromiso por parte del Gobierno, de la sociedad civil, del empresariado y –sobre todos estos– el de maestros y maestras, será posible dar vuelta esta alarmante realidad a favor del país.

–¿Cuáles son las áreas que percibe como las más necesarias de fortalecer?

–En el año 2010, el 74% de los niños de tercer grado evaluados en comunicación, o no leían, o no comprendían lo que leían, o no eran capaces de escribir un texto sencillo adecuado a su nivel. Este es el origen de los problemas. Esta razón tomada como ejemplo explica por qué requerimos una urgente revisión y optimización del currículum, orientado hacia el desarrollo de la lecto-escritura, las matemáticas y las ciencias.

–¿Qué sugerencias tendría desde la perspectiva de empresario?

–Hoy en día existe un distanciamiento o una falta de sincronía entre la educación y el mundo del trabajo. El siglo XXI, caracterizado por la alta competitividad, demanda una respuesta urgente del sistema educativo nacional.

Hoy solo el 20% de los egresados de la Educación Media cuentan con algún tipo de formación técnica. Esta cifra es insuficiente para cubrir las demandas de un sector productivo en expansión y podría convertirse en un freno para dicho crecimiento. Urge, por tanto, la instalación de la educación técnica obligatoria dentro de la malla curricular del bachillerato. De esta manera daremos a los jóvenes las herramientas y oportunidades para aprovechar este momento.

–¿Quiénes serían los principales aliados en esta búsqueda de educación hacia el desarrollo del país?

–La educación no es una cuestión solamente de este ni de los sucesivos gobiernos que vendrán. Es un tema que atañe a toda la sociedad paraguaya. Pero el actual Gobierno, y más específicamente el presidente Horacio Cartes, debería estar centrado de manera obsesiva en ella. En este momento ya no es una cuestión optativa en que podamos elegir qué ámbitos priorizar. Es imperativo otorgarle a la educación el lugar que le corresponde y pensar en ella en función al desarrollo que deseamos para el país.

Claves del éxito de un país

Juntos por la Educación (JPE) cree que la competitividad y el crecimiento del Siglo XXI estarán definidos por el talento del capital humano, cuyas capacidades y competencias son clave para el proceso productivo, y aún más determinantes para el proceso de crecimiento y éxito económico en el largo plazo. Advierte que el acelerado proceso de cambios tecnológicos, la creciente globalización y la gran volatilidad de los mercados globales exigen poner foco en los imponentes desafíos y establecer apuestas para el futuro. Señala que entre los principales elementos que configuran estas capacidades se hallan aquellos relacionados a la calidad y a los niveles de educación de la población.

información de la imagen: https://s3-sa-east-1.amazonaws.com/assets.abc.com.py/2016/04/23/lic-victor-varela-allegretti-presidente-de-jpe-_384_573_1356098.jpg

jfleitas@abc.com.py

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Unasur aún evalúa si convoca a reunión de Cancilleres en Ecuador

NODAL/22 de abril de 2016/

La Unión de Naciones Suramericanas (Unasur) evalúa aún si convoca o no a la reunión de cancilleres del grupo el próximo fin de semana en la capital de Ecuador, país que soportó el pasado sábado un terremoto que asoló la zona norte de su región costera.

“Estamos evaluando” la reunión de cancilleres en Quito, dijo el canciller Guillaume Long en una conferencia de prensa, en la que confirmó la suspensión de la reunión cumbre presidencial de la Unasur, que estaba prevista para el próximo sábado en esta misma capital.

El Ministerio de Relaciones Exteriores de Uruguay, país que ostenta la presidencia temporal de la Unasur, indicó hoy que la Cumbre en Quito será de cancilleres y no de presidentes, dada la situación en el país suramericano.

El canciller ecuatoriano comunicó que la convocatoria a la cumbre presidencial será anunciada próximamente por el Gobierno venezolano, país que debía recoger en la cita de Quito la presidencia temporal del grupo en manos de Uruguay.

Long dijo que ojalá pueda ser convocada la cumbre en el menor tiempo posible, pero insistió en que ese anuncio lo hará el Ejecutivo venezolano.

Hasta este martes, la Secretaría General de la Unión había mantenido la convocatoria y expresado que la reunión de Quito podría convertirse en la “Cumbre de la solidaridad” con las víctimas de desastres naturales que últimamente han afectado a varios estados de la región como Ecuador, Uruguay y Chile.

El canciller uruguayo, Rodolfo Nin Novoa, también había exhortado a los integrantes de Unasur a estar presentes en Ecuador “en este momento tan doloroso que vive el país”, según informó en un comunicado la Secretaría General con sede en Quito.

El propio canciller Long había ratificado este martes la celebración de la cumbre, pese al terremoto, aunque Correa advirtió esta hoy de que incluso podrían presentarse problemas de seguridad, ya que gran parte de la fuerza pública ecuatoriana está abocada a atender la emergencia.

El terremoto de 7,8 grados de magnitud ocurrió a las 18.58 hora local (23.58 GMT) y tuvo su epicentro cerca de la localidad costera de Pedernales, en la provincia de Manabí, aunque la vecina de Esmeraldas también fue castigada por la sacudida.

La Unasur está formada por Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Perú, Surinam, Uruguay y Venezuela.

Fuente: http://www.nodal.am/2016/04/unasur-aun-evalua-si-convoca-a-reunion-de-cancilleres-en-ecuador/

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Cono Sur: Una de cada cinco mujeres será madre antes de terminar la adolescencia

Abril de 2016/Telán/ONU

Así lo indica un informe, que abarca a la región comprendida por Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Paraguay. El 20 por ciento de los nacimientos de madres adolescentes corresponden a mujeres que ya habían tenido al menos un hijo.

Una de cada cinco mujeres será madre antes de cumplir 19 años en la región comprendida por Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Paraguay, mientras que el 20 por ciento de los nacimientos de madres adolescentes corresponden a mujeres que ya habían tenido al menos un hijo, según un relevamiento presentado por el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA).

«El trabajo permitió constatar mediante un análisis riguroso y sistematizado que, aunque ha disminuido en los últimos diez años, la región del Cono Sur sigue teniendo un problema con el embarazo adolescente, que la mayoría de los casos no fue planificado», indicó a Télam Virginia Camacho, coordinadora del relevamiento.

El informe, denominado «Fecundidad y Maternidad Adolescente en el Cono Sur: Apuntes para la Construcción de una Agenda Común», concluyó que «una de cada cinco mujeres» de la región comprendida por Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Paraguay «será madre antes de terminar la adolescencia, proporción que descendió sólo en Paraguay en las últimas dos décadas».

El trabajo señaló además que, del total de embarazos del Cono Sur, 1.250.000 corresponden a madres adolescentes lo que representa entre el 15 y el 20 por ciento, una proporción que se mantuvo estable la última década.

Además, se detectó que «un 20 por ciento de los nacimientos que ocurren anualmente en adolescentes son del orden 2 ó más, es decir, de madres adolescentes que ya han tenido uno o más hijos».

En este aspecto, el informe aclaró que en Chile, la proporción de estos embarazos «es algo menor (14 por ciento)», y que en todos los casos, la repetición de la maternidad en la adolescencia ha descendido.

«La falta de acceso efectivo a métodos anticonceptivos es la principal causa del embarazo adolescente, y esto se da por múltiples causas pero en todos los países relevados, al igual que en el resto del mundo, esta situación refleja siempre las condiciones en las que viven las jóvenes», indicó Camacho.

Y continuó: «Esto implica que, por un lado, las que se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad social están más expuestas a un embarazo no planificado, al tiempo que una vez que fueron madres, su condición socioecónomica empeora por lo que se reproduce la desigualdad».

En este sentido, el reporte señaló que «la mayoría de las adolescentes que fueron madres están fuera del sistema educativo al momento del embarazo», mientras que, «de estar estudiando, el embarazo y nacimiento precipita el abandono escolar».

La situación del Cono Sur se reproduce en toda la región de América Latina y el Caribe donde, de acuerdo a estimaciones de Naciones Unidas, la tasa de fecundidad adolescente es de 73,2 por mil, lo que casi duplica los niveles del resto de las regiones (48,9 a nivel mundial) y sólo es superada por África, en donde alcanza el 103 por mil.

El informe realiza un análisis de los programas de educación integral de la sexualidad y de los marcos normativos de cada país, como por ejemplo, el suministro de métodos anticonceptivos de manera gratuita y el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva en forma autónoma, sin obligación de acompañamiento de un adulto y como respeto al derecho de confidencialidad.

La especialista, destacó que «en este contexto, los países relevados (Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay) cuentan con buenos marcos legales y políticas destinadas a prevenir el embarazo adolescente, pero esta cobertura no llega a ser universal».

«Esto se debe a una tensión entre la oferta y la demanda, es decir, muchos servicios que se ofrecen no son amigables o no son oportunos en cuanto a los horarios que se brindan, los jóvenes no se sienten cómodos y por lo tanto no se acercan», describió.

Y añadió que «otro tema central es la necesidad de educación sexual integral; en el Cono Sur sólo Argentina cuenta con una ley específica, pero en la práctica el acceso a esta educación tampoco es universal».

«Nosotros observamos un compromiso político de la región con la temática que todavía no ha sido suficiente, porque estos son procesos muy lentos que implican además transformaciones culturales, económicas y sociales muy profundas que llevarán años realizar», concluyó Camacho.

Fuente: http://www.telam.com.ar/notas/201604/143996-embarazo-onu-cono-sur-juventud-maternidad.html
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