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Perú – Arequipa: Escolar en pobreza extrema ganó primer lugar en COAR de entre más de 14 mil estudiantes

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Arequipa: Escolar en pobreza extrema ganó primer lugar en COAR de entre más de 14 mil estudiantes

Blanca Flor de 14 años ingresó al Colegio de Alto Rendimiento (Coar) Arequipa, ocupando una de las 2,685 becas ofrecidas a escala nacional.

Gran alegría ha causado Blanca Flor Llallacachi Layme, una menor de 14 años, quien pese a residir en un entorno de pobreza extrema, logró ocupar el primer puesto en el ranking de ingreso al Colegio de Alto Rendimiento (Coar) Arequipa para completar sus estudios secundarios.

Blanca Flor destacó entre 14 mil 250 escolares que concursaron por una de las 2,685 becas ofrecidas a escala nacional; logrando el primer puesto para el Coar Arequipa.

El Gobierno Regional de Arequipa calificó este logro como una inspiración y ejemplo de perseverancia; la estudiante llega como alumna del Centro Rural de Formación de Alternancia C.R.F.A. “Allin Yachaywasi” y actualmente reside en el centro poblado de Tolconi del distrito de Chachas, provincia de Castilla.

Si uno se esfuerza y persevera en la vida puede lograr sus sueños, sin importar que estudie en una zona ubicada a más de 10 horas de la ciudad”, indicó Blanca Flor.

Se supo que la menor cursó su primaria en el centro rural mencionado bajo un sistema basado en la interacción. Es decir, dos semanas de residencia en la escuela y las otras dos en su casa practicando lo aprendido.

Apoyo

“Que este primer puesto al COAR Arequipa, sea sólo el inicio de grandes logros para tu familia y tu tierra Tolconi. Con muchachas como tú el país tiene esperanza”, felicitó el gobernador Cáceres Llica a Blanca Flor.

La primera autoridad regional le entregó una laptop y un diccionario para que estudie de manera adecuada, tras destacar entre 14,250 escolares que concursaron por 2,685 becas a nivel nacional, logrando el máximo puntaje al COAR Arequipa.

En otro momento, Blanca Flor agradeció al gobernador regional por visitar recientemente Tolconi para entregar una ambulancia y anunciar la dotación de agua potable y desagüe para su centro poblado.

DATOS

– En el 2019 la menor participó en la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología Eureka 2019 con un proyecto de cocina saludable para mejorar la calidad de vida de los pobladores.

– En el 2020 ganó la etapa regional del Tinkuy 2020, con una iniciativa sobre el aprendizaje en plena pandemia desde el lejano Tolconi.

Fuente de la Información: https://peru21.pe/peru/arequipa-escolar-en-pobreza-extrema-destaco-entre-14-mil-250-estudiantes-y-gana-el-primer-lugar-nnpp-noticia/

 

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Perú: Congreso aprobó norma que establece moratoria de un año para creación de nuevas universidades

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Congreso aprobó norma que establece moratoria de un año para creación de nuevas universidades

El texto sustitutorio de los proyectos de ley 5145 y 5447 fue aprobado en primera votación con 62 votos. Además, con 65 votos a favor, se exoneró de una segunda votación.

El Pleno Congreso de la República aprobó el proyecto que establece ampliar por un año la moratoria de la autorización y creación de nuevas universidades públicas y privadas.

En una sesión virtual, el texto sustitutorio de los proyectos de ley 5145 y 5447 fue aprobado en primera votación con 62 votos. Además, con 65 votos a favor, se le exoneró de una segunda votación.

Horas antes, el proyecto había pasado a un cuarto intermedio, a propuesta del presidente de la Comisión de Educación, Luis Dioses Guzmán, quien argumento que se le debería añadir a la norma nuevos aportes de los congresistas.

Los legisladores habían rechazado antes, con 58 votos en contra, una cuestión previa para que los proyectos de ley 5145 y 5447 regresen a comisión.

Al voto el texto sustitutorio de los proyectos de ley 5145 y 5447, que proponen establecer la moratoria para la creación y autorización de nuevas universidades públicas y privadas.

https://twitter.com/i/status/1382885465955704832

Con 62 votos a favor, el #PlenoVirtual aprobó, en primera votación, el texto sustitutorio de los proyectos de ley 5145 y 5447.

El caso

El 18 de junio del 2020, la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso aprobó el texto sustitutorio del dictamen de la ley que establece la moratoria por dos para la creación y autorización de nuevas universidades públicas y privadas.

Por su parte, el ministro de Educación, Ricardo Cuenca, pidió, el 23 de noviembre del 2020, al Congreso de la República que respete la moratoria para la creación de universidades, a fin de fortalecer el trabajo de fiscalización que realiza la Superintendencia de Nacional de Educación Superior (Sunedu).

Fuente de la Información: https://peru21.pe/lima/congreso-aprobo-ley-que-establece-moratoria-de-un-ano-para-creacion-de-nuevas-universidades-nndc-noticia/

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Perú: Minedu precisa que retorno a clases presenciales no es obligatorio

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América del Sur/Perú/16-04-2021/Autor(a) y Fuente:

Decisión se debe tomar en base a condiciones epidemiológicas de cada territorio.

El retorno a las clases presenciales o semipresenciales no tiene un carácter obligatorio, pues depende de las condiciones epidemiológicas, sociales y de bioseguridad de cada territorio y es una decisión que corresponde a la comunidad educativa y a las autoridades regionales y locales, aclaró el Ministerio de Educación (Minedu).

Asimismo, indicó que la R.M. N° 121-2021-MINEDU plantea una ruta para la prestación del servicio educativo en las modalidades a distancia, semipresencial y presencial y es una norma habilitadora que permite un retorno a clases seguro, voluntario, flexible y gradual de acuerdo con las condiciones señaladas.

Igualmente, explicó que las autoridades regionales y locales son las responsables de gestionar el servicio educativo de manera descentralizada a través de las direcciones y gerencias regionales de Educación y las unidades de gestión educativa local.
Al respecto, manifestó que el propósito de la R.M. N° 121-2021-MINEDU es darle un marco normativo habilitador, recursos y acompañamiento a los colegios de distritos y comunidades rurales que, luego de cumplir las condiciones sanitarias establecidas en la norma y en coordinación con sus autoridades, han decidido el retorno de manera voluntaria a la semipresencialidad.
En esa línea, señaló que viene trabajando conjuntamente con el Ministerio de Salud, en base a los criterios epidemiológicos del territorio, para la identificación de las instituciones educativas habilitadas para el retorno en los distritos que cumplen las condiciones establecidas en la norma, lo cual implica un seguimiento permanente y riguroso del contexto sanitario.
Para garantizar las condiciones de bioseguridad y contar con espacios educativos seguros, en el primer trimestre del 2021 se han transferido a las regiones 470 millones de soles para mantenimiento de locales escolares, adquisición de kits de higiene, instalación de puntos de lavado de manos y compra de mascarillas y protectores faciales.
Además, se ha fortalecido la educación a distancia a través de las mejoras de Aprendo en Casa, la entrega de más de un millón de tablets, la capacitación docente en el marco del Programa Nacional para el Desarrollo de la Competencia Digital y el trabajo articulado con el Ministerio de Transportes y Comunicaciones, los gobiernos regionales y las municipalidades para el cierre de la brecha digital.
El Minedu señaló finalmente que el momento de la emergencia que vive el país a causa del covid-19 requiere el mayor cuidado para los docentes, trabajadores administrativos y estudiantes y que adoptará todas las previsiones necesarias para garantizar su salud.
Fuente e Imagen: https://www.andina.pe/agencia/noticia-minedu-precisa-retorno-a-clases-presenciales-no-es-obligatorio-841460.aspx
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Perú: “Nuestros relatos”: presentan libro digital con 31 obras sobre la pandemia en el Perú

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“Nuestros relatos”: presentan libro digital con 31 obras sobre la pandemia en el Perú

Publicación contiene cuentos en español y lenguas originarias, ilustraciones y fotografías que abordan cómo los peruanos enfrentamos los actuales desafíos

El Proyecto Especial Bicentenario presentará, este miércoles 14 de abril a las 6 p.m., el libro digital “Nuestros relatos”, que contiene una colección digital de 31 obras relacionadas a la pandemia por el COVID-19, entre cuentos en español y lenguas originarias, ilustraciones y fotografías.

Esta publicación está compuesta por los trabajos ganadores de la primera convocatoria del concurso nacional “Nuestros relatos”, los cuales constituyen un registro histórico a través del arte sobre cómo los peruanos estamos afrontando los desafíos de la actualidad.

La presentación se realizará a través del Facebook del Proyecto Bicentenario. Durante la actividad, se darán a conocer detalles y reflexiones sobre la creación de las obras seleccionadas, a partir de los testimonios de los autores.

Lenguas originarias

El libro digital “Nuestros relatos” contiene cinco cuentos en lenguas originarias elaborados por ciudadanos de Loreto, Huancavelica, Huánuco y Lima. Uno de ellos es Mama Coronapa chayamuynin (La llegada de Mama Corona en quechua), una narración que deja como lección la importancia de preservar la naturaleza para evitar pandemias.

También forman parte de este conjunto de historias: Llarocó, en la lengua amazónica bora; Allpapa mikuynin, Nakay kawayta yachakuy y Qilla Antoniomantawan sumaq Ch’askamantawan, estas tres últimas en quechua.

Los cinco cuentos en español son: Un puñado de polvo, Manos de ángel, El legado, La hora mágica y La noche anterior. Al igual que las narraciones en lenguas originarias, se enfocan en tres temáticas del contexto actual: trabajadores esenciales en la pandemia, memoria familiar y resiliencia de la población ante la crisis que atraviesa el país.

Arte visual

“Nuestros relatos” también incluye once ilustraciones y diez fotografías que son un testimonio gráfico de la capacidad que tenemos los peruanos para reponernos ante la adversidad, y del valor de aquellas personas que permanecen en primera línea sirviendo al país.

Luego de la presentación, el libro estará disponible en la Biblioteca Bicentenario , en donde el público también puede encontrar contenidos y publicaciones de temas históricos como el proceso de la Independencia y algunos hitos republicanos. También reflexiones sobre situaciones contemporáneas y una colección de audiolibros infantiles, entre otros.

Tanto el libro como el concurso forman parte de las actividades de conmemoración que lleva adelante el Proyecto Especial Bicentenario por los 200 años de la Independencia del Perú, con el objetivo de reflexionar y contribuir a la construcción de una ciudadanía que afronte los retos de este nuevo siglo de vida republicana.

Fuente de la Información: https://peru21.pe/cultura/nuestros-relatos-presentan-libro-digital-con-31-obras-sobre-la-pandemia-en-el-peru-nczg-noticia/

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Perú: ¡Atención, docente! El 14 de abril vence plazo para postular a la Carrera Pública Magisterial

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¡Atención, docente! El 14 de abril vence plazo para postular a la Carrera Pública Magisterial

Inscripción para el ascenso es de manera gratuita y virtual.

12/04/2021 El Ministerio de Educación (Minedu) informa que los maestros que desean participar en el Concurso de Ascenso Docente 2021 todavía tienen plazo hasta este miércoles 14 de abril para inscribirse, de manera gratuita y virtual, a fin de ascender a la Carrera Pública Magisterial.

Asimismo, añade que este proceso de ascenso permitirá a los profesores peruanos crecer profesionalmente y mejorar sus ingresos económicos, como ya lo han hecho 100,000 de sus colegas que han logrado ascender en la Carrera Pública Magisterial.

Casos del concurso
Sonia Cabrera, docente de la región Ica, señala que este concurso ofrece a los docentes del sector público la oportunidad de crecer profesionalmente y mejorar su remuneración en función de sus propios méritos y a través de un proceso de evaluación que valora sus conocimientos pedagógicos y reconoce su trayectoria.
Por otro lado, Rodomiro Gómez, de la región Amazonas, refiere que se convirtió en profesor porque cree en el poder que tiene la educación para transformar la vida de las personas y que hoy, ya en la Carrera Pública Magisterial, aspira a alcanzar la octava escala.
Por su parte, Juan Pajuelo, de la región Lima, dice que la Carrera Pública Magisterial lo motiva a mejorar en su profesión y a ser un mejor maestro, donde espera acceder a cargos directivos o de mayor responsabilidad, inclusive fuera de la escuela.
«Desde el momento de la inscripción en el concurso tuve el optimismo, la iniciativa y la confianza en que iba a lograr el ascenso”, indica la profesora Yesenia Jove, de Piura.
Los maestros que desean inscribirse en el concurso pueden hacerlo a través de la plataforma digital «Evaluación Docente 2021«.
Para más información se puede visitar la página web «Concurso 2021» o llamar a la línea de atención de consultas (01) 615-5887, de lunes a viernes de 08:30 a 17:00 horas.
Fuente de la Información: https://elperuano.pe/noticia/118735-atencion-docente-el-14-de-abril-vence-plazo-para-postular-a-la-carrera-publica-magisterial
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Perú: Un maestro izquierdista encabeza el escrutinio de la primera vuelta presidencial en Perú

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Un maestro izquierdista encabeza el escrutinio de la primera vuelta presidencial en Perú

El maestro y sindicalista de izquierdas Pedro Castillo se perfila como vencedor de la primera vuelta presidencial celebrada este domingo en Perú. De 51 años, Castillo lidera el recuento oficial, aunque la atomización del voto aún dibuja un resultado final abierto.

Con el 61% escrutado

Pedro Castillo obtiene el 16,5% de los votos, seguido de Hernando de Soto (13,2%), Keiko Fujimori (13%) y Rafael López (12,7%)

Según los resultados oficiales, con el 61% escrutado, Castillo, del partido izquierdista Perú Libre, logra el 16,5% de los votos. En segundo lugar figura el economista neoliberal Hernando de Soto, de 79 años, con el 13,2%; tercera, la derechista Keiko Fujimori, de 45 años, con el 13%; y cuarto, el empresario ultraderechista Rafael López, de 60 años, con el 12,7%.

 

 

Si se confirmasen estos resultados, Castillo tendría asegurado su pase a la segunda vuelta, que se celebrará el 6 de junio, junto a De Soto, Fujimori o López. A corta distancia, en quinta y sexta posición aparecen el populista Jonhy Lescano (8,8%) y la diputada izquierdista Verónika Mendoza (7,9%).

Maestro de primaria en Puña, una aldea de la región de Cajamarca, Castillo subió vertiginosamente en las encuestas durante los últimos días. En la campaña aseguró que si llega a la presidencia seguirá cobrando únicamente su sueldo de maestro y prometió bajar el sueldo a diputados y ministros. Castillo se hizo conocido en Perú por ser uno de los líderes de la huelga de maestros del 2017.

Los resultados oficiales ofrecidos por la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) confirman la atomización del voto en un país sumido en una grave crisis política desde que en el 2016 se destaparon los sobornos de la constructora brasileña Odebrecht a todos los presidentes peruanos contemporáneos anteriores a la asunción en el 2018 de Martín Vizcarra: Pedro Pablo Kuczynski, Ollanta Humala, Alejandro Toledo y Alan García, que se suicidó en el 2019 antes de ser detenido.

El único presidente vivo anterior es el autócrata Alberto Fujimori (1990-2000), que cumple condena de 25 años de cárcel por violaciones de los derechos humanos y también por corrupción, aunque no por el caso Odebrecht. Sin embargo, su hija, Keiko Fujimori, que podría pasar a segunda vuelta, sí está procesada por este escándalo, que la llevó año y medio a prisión provisional y sobre la cual pesa una petición de la fiscalía de 30 años de cárcel.

Los peruanos, hartos de la clase política tradicional y de la corrupción, han demostrado no tener claro a quién votar en esta primera vuelta, donde debían escoger entre 18 candidatos con las más variopintas propuestas populistas.

Fuente de la Información: https://www.lavanguardia.com/internacional/20210412/6644020/peru-elecciones-presidenciales-castillo-fujimori.html

 

 

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Perú: Unidad sindical para conquistar el 100% de nuestras CTS

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América del Sur/Perú/09-04-2021/Autor(a) y Fuente: sutep.org

  • Esta semana el Congreso tiene que ratificar la medida en segunda votación.
  • Gracias a lucha del Sutep, más de 60 mil soles recibirán docentes al momento del cese.

Uno de los puntos por los que el Sutep ha luchando persistentemente es por el pago del 100% de nuestras CTS, por año efectivamente trabajado. Actualmente, se nos discrimina, pues no podemos acceder a este derecho como el resto de los servidores públicos, pues la Ley de la Reforma Magisterial (LRM) establece que un maestro, al momento del cese, solo debe recibir el 14% de una Remuneración Integral Mensual (RIM), que por treinta años de servicio equivale a la mísera suma de S/ 9 mil.

El miércoles pasado, en horas de la noche, el Congreso de la República aprobó en primera votación que se modifique el artículo 63 de la LRM, para que podamos recibir una RIM por año de servicio, que por treinta años (en promedio) equivaldría a más de S/ 60 mil.

Esta demanda está incluida en nuestra Plataforma de Lucha de Emergencia, la cual fue consensuada y aprobada por las bases sutepistas de todo el Perú. Nuestro sindicato presentó un proyecto de ley para que se reconozca este derecho, el cual recibió el apoyo de la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso de la República, así como del pleno.

Sin embargo, no podemos cantar victoria, porque por un pequeño descuido de la presidenta encargada de la Comisión de Educación, no se pidió la exoneración de segunda votación de esta medida al momento de su aprobación. De todos modos, nuestro sindicato reconoce el compromiso de la congresista Núñez Marrero y el apoyo brindado por el congresista Fredy Condorí para que esta medida se convierta en realidad.

Según el reglamento del Congreso, tenemos que esperar siete días para que se someta a una nueva votación, pero recordemos que la medida fue aprobada con 79 votos a favor, 4 en contra y 13 abstenciones, por lo que tenemos la certeza de que será refrendada por fin.

Este es otro de los artículos de la LRM que serán modificados por iniciativa del Sutep, ya que tenemos muchos derechos que recuperar, como el pago de la deuda social de 30% de clases sin judicializar, así como el nombramiento de docentes y auxiliares, pues no podemos seguir trabajando de manera inestable solo con contrato. Esto convierte al Estado en el primer explotador, al vulnerar los derechos de sus trabajadores, cuando tiene la obligación de defenderlos.

Recordemos que anteriormente, gracias a una demanda interpuesta por nuestros dirigentes, el Tribunal Constitucional (TC), en el Expediente 23-2018-PI/TC, declaró la inconstitucionalidad del artículo 63 de la LRM, por considerar que era discriminatorio.

Solo nos queda esperar unos días para que este derecho se vuelva realidad, pero tenemos que ser conscientes de que sin luchas no hay victorias. Por eso tenemos que demostrar que el magisterio está unido en torno al Sutep, para tener la fuerza y la contundencia necesaria para que el Congreso de la República ratifique su decisión.

Tenemos que estar atentos a la comunicación a través de nuestras redes sociales para indicar la fecha y hora de la sesión del pleno, de modo que podamos hacer sentir nuestra presencia en la transmisión en vivo vía Facebook.

¡Por los derechos del magisterio peruano!

¡Unidad sindical es el lema del Sutep!

Fuente e Imagen: https://sutep.org/articulos/unidad-sindical-para-conquistar-el-100-de-nuestras-cts/

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