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Irán se mueve rápidamente para ampliar las conexiones de educación superior.

Irán /Abril 2016/ Fuente: icef monitor.

 En la estela de un histórico acuerdo nuclear a principios de este año, las universidades iraníes están trabajando para crear rápidamente vínculos de colaboración con universidades de toda Europa. El 16 de enero de 2016, la Agencia Internacional de Energía Atómica confirmó que Irán había cumplido con los términos de un acuerdo mediado por Estados Unidos destinada a garantizar que el programa nuclear del país deja muy por debajo de la producción de armas nucleares.

La comunidad internacional se trasladó inmediatamente después de aliviar o eliminar las sanciones comerciales y financieras que habían sido durante mucho tiempo en su lugar de Irán, incluyendo la liberación de aproximadamente US $ 100 mil millones en activos iraníes en el extranjero .

Algunas restricciones se mantendrán en su lugar, y el acuerdo prevé una «snapback» de las sanciones se debe encontrar Irán en violación del acuerdo en cualquier momento. Dejando esa posibilidad a un lado, y que refleja la demanda acumulada para el comercio internacional y la colaboración dentro del país (así como un fuerte interés internacional en la construcción de vínculos con uno de los mayores mercados de la región), el gobierno iraní y han establecido centros de enseñanza superior de Irán una amplia variedad de acuerdos de educación en los últimos dos meses.

Por ejemplo, una institución francesa que lo lleva, Escuela Politécnica, recientemente firmado acuerdos con la Universidad de Teherán, la Universidad de Isfahan, y la Universidad Tecnológica de Sharif. «Los estudiantes de tercer año de estudios en las universidades iraníes serán elegibles para tomar el examen de admisión para acceder reconocido de la Escuela Politécnica Ingénieur polytechnicien programa de postgrado», informa el Times Higher Education . «Y se ofrecerán doctores co-supervisado. A cambio, los estudiantes franceses podrán realizar estancias de investigación en Irán «.

En febrero, una delegación suiza de alto nivel a Irán ratificó un acuerdo comercial de 2005 entre los dos países, y también confirmó seis nuevos acuerdos entre instituciones suizas e iraníes . A principios de este mes, un acuerdo bilateral con Eslovaquia abre la puerta a nuevas colaboraciones entre las universidades de ciencia y tecnología de los dos países. Y apenas la semana pasada, más acuerdos fueron firmados con la Academia Nacional de Ciencias de Armenia .

También en las últimas semanas, el gobierno iraní anunció nuevos acuerdos para los programas de investigación e intercambio conjuntas con Suecia, Chipre y la región kurda .

Muchos de estos acuerdos están dirigidos a programas de intercambio que permiten a los estudiantes universitarios que persiguen un año de estudios en el extranjero, o, más comúnmente, para completar una parte de maestría o de doctorado programas en el extranjero.

La justificación de la oleada de nuevos acuerdos parece ser doble. Por un lado, Irán tiene un problema de capacidad en términos de espacios de postgrado disponibles. Por otro lado, Irán parece decidido a limitar un posible «fuga de cerebros» mediante la estructuración de los acuerdos internacionales de tal manera que los estudiantes e investigadores de postgrado se les animan o incluso obligado a regresar a Irán después de sus estudios en el extranjero.

El problema con postgrados Como se informó el año pasado, la matrícula universitaria en Irán se ha expandido rápidamente en la última década. En 2014, la matrícula total de educación superior era de 4,367,901 estudiantes, hasta el 60% de los cuales eran mujeres. Los últimos datos de la UNESCO indica que la tasa bruta de matrícula de educación superior llegó a 57,94% en 2013 – poner una meta oficial de 60% en 2025 a su alcance y más del doble de las tasas de participación a la década anterior (19,87% en 2003).

Sin embargo, la capacidad de postgrado dentro del país es mucho más limitada. El Washington Post informa, «De los aproximadamente 900.000 estudiantes que solicitaron en 2011 para un título de maestría, sólo 60.000 fueron aceptados, alrededor de un 6%. Las cifras de los candidatos de doctorado eran aún peores: sólo el 4% de los que buscan un doctorado lo hizo en un programa, unos escasos 6.000 estudiantes de cada 127.000 solicitantes”.

Por lo tanto, no es sorprendente que, como ha señalado el Consejo Británico, Irán ha sido uno de los de más rápido crecimiento de los mercados de salida para estudios de postgrado  en la última década (sólo Arabia Saudita creció más rápido) y un fuerte crecimiento se proyecta en los próximos años como bien.

Cómo prepararse para la captación de cerebros Irán es muy consciente de que tiene un reto con respecto a los estudios avanzados, y esto es sin duda un factor importante en la reciente unidad para abrir nuevos enlaces de educación superior en el extranjero. Podemos imaginar, así que los números globales de estudiantes salientes, en especial para los programas de posgrado, continuarán creciendo en este nuevo, el contexto post-sanciones.

Pero las mejores universidades del país también están tomando medidas para estructurar sus acuerdos para que los estudiantes completen una parte de sus programas en el exterior, en lugar de grados completos. » Promovemos la ganancia de cerebros «, el profesor Amir Golroo de la Universidad Amir Kabir de Tecnología dijo recientemente a la tendencia de noticias. «En lugar de tener estudiantes iraníes reciben su carrera en el extranjero a través de programas completos, les ofrecemos la oportunidad de recibir la experiencia educativa internacional.» El profesor Golroo describe una preferencia por los programas de doctorado «2 + 2» que tienen los candidatos de doctorado iraníes estudian durante dos años en Irán y luego de completar su investigación en el extranjero. Un enfoque similar se manifiesta en los programas de maestría, donde los estudiantes completan una parte de sus estudios en Irán, que se complementan con un año en un centro asociado.

«No hay preocupación con respecto a la calidad de la educación en el interior del país. La preocupación es más bien de equipos de laboratorio y ese tipo de cosas «, añade. «Por lo tanto, damos a nuestros estudiantes la oportunidad de trabajar en el extranjero durante un corto plazo para llevar a cabo sus proyectos parcialmente en una universidad en el extranjero.»

Para antecedentes adicionales sobre este importante mercado, por favor ver nuestra anterior actualización sobre la expansión de la educación superior en Irán y la demanda de Irán para estudios de postgrado en el extranjero.

Fuente: http://monitor.icef.com/2016/03/iran-moving-quickly-to-expand-higher-education-links/

Información de la Foto: Irán Hoy – Mujeres iraníes, la educación superior y el trabajo.

Dirección de la Foto:

https://vencerem.files.wordpress.com/2015/01/b_my3dtugaezb5g.jpg?w=448&h=299&crop=1.

Socializado por:

Javier Ernesto Chávez Torrealba. Licenciado en Educación. Docente Universitario. Investigador del CIM. Coordinador del Centro Nacional de Investigaciones Educativas por el estado Portuguesa.

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Conoce cuáles son los 10 peores países para ser mujer

Asia/08 Marzo 2016/Autor: C.D. /Fuente: http://www.latercera.com/

Aún en 2016 existen grandes diferencias de género en muchos países, si bien a nivel mundial cada vez se dan mayores señales de igualdad; existen Estados que mantienen legislaciones y oportunidades que dan mayores beneficios a los hombres.

Ya son más de 100 años desde que se celebró el primer Día de la Mujer en el mundo y a pesar de los avances que se han registrado en la historia, las consignas siguen sin variar, aún en 2016 se solicita igualdad social y laboral entre géneros e incluso en algunos lugar del planeta, también se pide por igualdad de oportunidades al ingreso de cargos públicos.

Según el último reporte de la Diferencia de Género Mundial realizado por el Foro Económico Mundial (FEM) en 2015, el país que más desigualdades entre hombres y mujeres presenta es la República de Yemen, ubicada al sur de la Península de Arabia, es el segundo país más grande de la zona y se ubica en la lugar 145, con la mayor desigualdad en el sector de la política, en ninguna mujer ha logrado llegar al Parlamento, y sólo 10 han sido nombradas como parte del gabinete.

Las diferencias entre hombres y mujeres que entregó el FEM a fines de 2015 se miden en cuatro sectores: participación y oportunidades económicas, educación, salud y empoderamiento político. Ante esto, Yemen presenta una tasa de desempleo del 54,7% para las mujeres, mientras que para los hombres llega al 12,4%.

El aspecto con mayor igualdad en el país es la salud, la expectativa de vida es muy similar en ambos géneros, 55 años para las mujeres y 54 años para los hombres2265006. Respecto a enfermedades como el VIH y la Malaria, se presenta más en hombres que en mujeres.

Seguido de Y
emen, se encuentra Pakistán al sur de Asia, en el lugar 144. Al igual que Yemen, muestra altos índices para la desigualdad entre hombres y mujeres en la política. Este es uno de los temas que se ha mantenido en la lucha del feminismo durante más de 100 años. A pesar de que en Pakistán sí ha habido mujeres en el Parlamento y cuentan con derecho a voto desde 1956, la tasa de representación es de 21 mujeres y 79 hombres.

Uno de los aspectos que destaca el país asiático es la amplia tasa de igualdad para las condiciones de educación, inclusive en niveles superiores, donde se muestra casi un 100% de igualdad de oportunidades.

En el lugar 143 se encuentra Siria, país que actualmente se encuentra en medio de una guerra civil lo que tiene a muchos de sus ciudadanos en diversos lugares del mundo en calidad de refugiados. Según los datos entregados en el informe, este país se encuentra en el último lugar en condiciones de participación laboral, ya que casi el 80% de su fuerza de trabajo está compuesta por hombres.

Chad, ubicado en la zona norte de África, llega en la posición 142 de ranking confeccionado por la FEM, muestra una amplia desigualdad en política, sin embargo ha registrado una leve participación de mujeres tanto en el Parlamento como en el gabinete.

Desde la 2264975petición del voto femenino a comienzos del siglo XIX cuando tomó fuerza el movimiento, gran parte de los países han concedido este paso a la igualdad, sin embargo la conquista de los altos cargos públicos no se ha concretado en muchos de estos países ya que no se le otorga la misma oportunidad de acceso a todos los ciudadanos.

La lista de los 10 países con mayor desigualdad continúa con Irán en la posición 141. La República Islámica de Irán también tiene una alta tasa de desempleo femenino, principalmente por temas culturales, en que se insta una construcción con raíces machistas en la sociedad.

Si algo muestra distinto Irán, es respecto a los periodos de ausencia laboral por maternidad que están asegurados desde el gobierno con legislación vigente en el tema.

Muchos de estos países cuentan con derechos para las mujeres a través de leyes, sin embargo, culturalmente estos no son necesariamente efectivos. Este continúa siendo uno de los principales aspectos de la lucha de las organizaciones a nivel mundial.

Jordania continúa como el sexto peor país para ser mujer, con el lugar 140 de la lista, este país ubicado en la zona sur de la Península de Arabia destaca con dos índices de la medición por sobre la condición de igualdad: educación secundaria y superior, en que la cantidad de mujeres que acceden a esta oportunidad superó la cantidad de hombres en 2015.

Sin embargo, la diferencia salarial entre hombres y mujeres es de más de US$16.000 anuales en la ganancia estimada, razón por la que probablemente se mantiene una gran tasa de desempleo femenino.2264583

Situación similar ocurre en Marruecos (posición 139 en el ranking) donde los hombres también ocupan más de la mayoría de las oportunidades laborales del país.

El Líbano y Mali se encuentran en los lugares 138 y 137, respectivamente. Si bien Líbano destaca en muchos aspectos, a nivel político no han logrado generar oportunidades para las mujeres. En su legislación existen normas sobre la discriminación basada en el género, pero no ha logrado despertar el una gran participación en cargos públicos.

Por su parte, Mali no logra llegar al índice de igualad propuesto por el FME en ninguna de las categorías, siendo la mejor desarrollada el ámbito de la salud.

Egipto se encuentra en el lugar 136 con una gran desigualdad en política, un país en que no existe parlamento y que las mujeres tienen derecho a voto desde 1956, solo han ingresado a cargos dentro del gabinete en una relación de 12 a 88, lo que lo ubica en la posición 101 a nivel mundial en este aspecto.

A nivel educativo,
Egipto destaca por su inclusión en la educación superior en que las mujeres optan a más inscripciones que los hombres, lo que probablemente se condice con una igualdad entre ambos géneros en la ocupación de cargos profesionales y/o técnicos en el país.

Chile, por su parte, alcanza el lugar 73 del ranking con el peor aspecto en el ámbito económico con una diferencia salarial entre hombres y mujeres que casi dobla el salario y una mayor participación de hombres en el mundo laboral. Sin embargo, en las categorías de educación y salud alcanza altos índices de igualdad para ambos géneros.

Fuente de la Noticia y Fotografías:

http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2016/03/659-671433-9-conoce-cuales-son-los-10-peores-paises-para-ser-mujer.shtml

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