Centro América

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Panamá: Peligra terminación del año escolar

julio 1, 2017junio 27, 2017Noticias

Centro América/Panamá/01 Julio 2017/Fuente: Panamá América

El tiempo se agota y la Unión Nacional de Centros Educativos Particulares (Uncep) sigue en espera de que el Gobierno Nacional brinde una solución a los padres de familia y a las escuelas particulares antes del próximo 30 de junio.

De acuerdo con Kathia Echevarría, vicepresidenta de la Uncep, los colegios particulares ya han hecho algunos aumentos, pero los números no dan y de seguir así tendrán que cerrar, mientras que el Gobierno guarda silencio.

Incluso aseguran que la falta de respuesta del Gobierno Nacional pone en peligro la estabilidad de la terminación del año lectivo 2017 en los centros educativos particulares y el inicio del año lectivo 2018.

Los propietarios de colegios particulares consideran que la alternativa de solución debe respetar el derecho de los educadores a recibir dicho aumento, pero aplicando el subsidio que contempla la ley para el pago de salario a educadores de centros educativos particulares.

De lo contrario, algunas empresas que invierten en la educación no tendrán la capacidad de asumir la equiparación salarial, haciendo inminente su cierre.

Con relación al impacto negativo que ocasionarían en el sector particular los acuerdos de finalización de huelga aprobados por el Gobierno para el sector oficial plantean que se arriesgan puestos de trabajo de cerca de 12 mil docentes y 50 mil plazas de trabajo indirectas que genera el sector.

La Unión Panameña de Trabajadores de Centros Educativos Particulares (Upatracep) y la Confederación de Trabajadores de la República de Panamá, (CTRP) se solidarizan con los gremios de centros educativos y padres de familia ante la situación que ha generado la exigencia legal de equiparación de aumento salarial decretado por el Gobierno a docentes de centros particulares.

En carta dirigida al Ejecutivo, y suscrita de manera conjunta por Upatracep, la CTRP, la Uncep y la Aapacep, se resalta la urgencia de que se haga efectiva la responsabilidad constitucional que el Estado panameño tiene, como garante del ejercicio del derecho a la educación.

También solicitaron al Ejecutivo que nombre una comisión de alto nivel integrada por Uncep, Apacep, Upatracep, CTRP y la ministra de Educación, a fin de elaborar una propuesta que debe estar consensuada y dada a conocer la última semana del mes de junio de 2017.

Con la comisión buscan evitar zozobra en la comunidad educativa, o poner en riesgo la culminación del año lectivo 2017 o afectar la sostenibilidad de los centros educativos particulares que atienden a una población de 152 mil estudiantes de unas 50 mil familiasen todo el país.

Cierre

Centros educativos particulares no tendrán la capacidad de asumir la equiparación salarial, lo que hace inminente su cierre.

Es responsabilidad del Gobierno evitar que los centros educativos particulares se vean obligados a realizar aumentos en matrícula.

750 son los centros educativos particulares en el país.

Fuente: http://www.panamaamerica.com.pa/economia/peligra-terminacion-del-ano-escolar-1074891

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Nicaragua: Educadores nicaragüenses avanzan en la construcción de una educación con calidad

junio 30, 2017junio 29, 2017Noticias

Centro América/Nicaragua/Junio del 2017/Noticias/https://nuevaya.com.n

El Secretario General de la Asociación Nacional de Educadores de Nicaragua (ANDEN-FNT), José Antonio Zepeda, destacó que en el marco de la celebración nacional del Día Nacional del Maestro, los educadores cuentan con muchas razones para sentirse orgullosos de brindar el pan del saber a la niñez y juventud nicaragüense.

“La gesta de Emmanuel Mongalo fue la que hizo posible que hoy los maestros nicaragüenses gocemos de paz y armonía en el país, por lo tanto, su pensamiento es conmemorado cada 29 de junio. Hoy los maestros vemos las políticas educativas dirigidas hacia el sector como un reconocimiento cotidiano al esfuerzo que hace el magisterio”, destacó.

Las políticas de actualización, capacitación y profesionalización de los educadores les permite enfrentar los retos del modelo de enseñanza- aprendizaje, factores que han venido mejorando las condiciones laborales de los docentes.

“Podemos decir que el magisterio es un sujeto de las transformaciones educativas, lo que incluye el convenio colectivo, el reconocimiento a través del bono que se les entrega año con año para esta fecha, la participación activa en los congresos y encuentros pedagógicos, los que abonan al mejoramiento y la transformación de la educación en Nicaragua”, manifestó.

Actualmente nuestro país cuenta con crecimiento en cuanto a la contratación de docentes a nivel nacional, con un promedio de entre 600 y mil plazas anuales, generando de esta manera oportunidad de empleos y la ampliación de la educación.

“Contamos con 52 mil educadores a nivel nacional, en todas las modalidades educativas lo que se traduce en una práctica permanente que a diario se esfuerza por forjar a miles de niños y jóvenes, quienes son el futuro de esta nación que a diario lucha por alcanzar la calidad en la educación”, refirió.

Los avances en educación han sido sustanciales, sin embargo, los maestros cuentan aún con muchos retos y desafíos, los que esperan superar en los próximos cinco años, siempre haciéndose acompañar de las políticas promovidas por el Gobierno Sandinista.

“Dentro de nuestros retos a cumplir está la utilización de la tecnología y continuar con el proceso de mejoramiento de la infraestructura, lo cual significa dotar a los centros de estudio de las herramientas tecnológicas, tomando en cuenta que el mundo está cambiando y los conocimientos además de científicos son retos para las sociedades y los cambios tecnológicos son requerimientos que nos inducen a actualizar nuestras metodologías”, afirmó Zepeda.

“Las políticas en estos últimos once años nos han demostrado que somos una prioridad de este gobierno, somos el segundo presupuesto más grande de la nación y dentro del cual el 65% está destinado para el salario de los educadores, siendo satisfactorio para nosotros pues se nos reconoce nuestro rol en el país”, concluyó.

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Cuba: La XVIII Feria de Arte en la Rampa

junio 30, 2017junio 29, 2017Noticias

Centro América/Cuba/Junio del 2017/Noticias/http://www.granma.cu

Arte en la Rampa, un Pabellón más bello

a XVIII Feria de Arte en la Rampa, del 6 de julio al 3 de septiembre, acogerá a sus seguidores en un Pabellón Cuba renovado, tras una reparación que abarca casi la totalidad del recinto, en la céntrica calle 23, del Vedado, motivo por el cual se atrasó en una semana la inauguración de esta cita.

Arturo Valdés, director del Fondo Cubano de Bienes Culturales (FCBC), explicó a la prensa que esta versión del 2017 será en un sitio mucho más elegante, gracias a los esfuerzos conjuntos del Ministerio de Cultura, la Asociación Hermanos Saíz (AHS), el Poder Popular y el Partido de la capital para entregar al público un sitio que pueda acunar posteriormente a otras citas capitalinas.

Añadió que como cada edición, es objetivo de los organizadores de Arte en la Rampa, que su estilo en La Habana se imbrique al resto de la nación, cuyas filiales desarrollan similares ferias de acuerdo con sus características específicas.

Mercy Correa, directora nacional de artesanía del FCBC, precisó que la Feria estará dedicada a la trova y al Festival Mundial de la Juventud y los Estudiantes, en tanto se recordarán con actividades especiales efemérides tales como el Día Universal del Niño y la Niña, que se celebra el 19 de julio, y el Día de la Rebeldía Nacional, el 26 de julio.

Correa destacó que los 106 stands concebidos, menor cifra que en ediciones anteriores por problemas de espacio, pertenecen en lo fundamental a artesanos de La Habana, Matanzas y Cienfuegos e instituciones como la tienda del mueble, las Galerías Fama y Víctor Manuel, la Egrem, Artex y una zona para comercializar las artes plásticas.

Asimismo, precisó que estarán presentes también en la muestra expositiva y venta de sus obras, la Casa del Abanico de la Oficina del Historiador de la ciudad de La Habana, Génesis, Casa de las Américas y la Uneac, entre otras instituciones del sistema de la cultura nacional.

Señaló que en el mes de julio serán 52 stands y 54 en agosto, los cuales acogerán al amplio espectro de modalidades artesanales como la cerámica, la orfebrería, la bisutería, la cera, el vidrio, impresiones, plantas ornamentales, calzado y textiles, entre otros.

En cuanto a la programación cultural, Rubiel García, presidente nacional de la AHS, informó que tendrán lugar los espacios habituales dedicados a la trova y el jazz y otros géneros musicales, como el danzón, que estará amenizado de manera especial por la orquesta Faílde de Matanzas, el día 13 de agosto.

También habrá presentaciones de discos, libros y una enriquecida oferta de los gustados productos de Artex, tales como sombrillas, cortinas de baño y útiles escolares con diseños de los mejores pintores cubanos y otros alegóricos al mundo audiovisual infantil, al tiempo que los más pequeños de casa tendrán, entre otras opciones a su disposición, la presentación y venta del DVD Agente 009, gracias a la Egrem, acotó Rubiel.

Complacer gustos y preferencias culturales es uno de los objetivos de la Feria Arte en La Rampa, ejemplo a seguir para que las filiales municipales y provinciales de organismos de la cultura la extiendan con variadas iniciativas por todo el país.

Fuente:

http://www.granma.cu/cultura/2017-06-28/arte-en-la-rampa-un-pabellon-mas-bello-28-06-2017-22-06-56

Fuente Imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/Yv8pjpE4CF83BcdRsw7Rg_0q6SsWdwWOx6zSHyGkI3p0FsijuFUxLgyuAKYO-x2_acoyyg=s149

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Insta Cuba en la Unesco por compromiso en lucha contra el cambio climático

junio 30, 2017junio 29, 2017Noticias

Centro América/Cuba/Junio del 2017/Noticias/http://www.granma.cu/

Durante la reunión intergubernamental preparatoria de la Declaración sobre principios éticos en relación con el cambio climático, la delegación de la Mayor de las Antillas recordó que las implicaciones no solo se limitan a consecuencias medioambientales, sino tienen también un alto impacto socioeconómico

Cuba abogó este jueves en la Unesco por un mayor compromiso de todos los Estados en el enfrentamiento al cambio climático y recordó las graves implicaciones de este fenómeno para el planeta, informaron fuentes diplomáticas y citado por Prensa Latina.

Durante la reunión intergubernamental preparatoria de la Declaración sobre principios éticos en relación con el cambio climático, la delegación cubana recordó que las implicaciones no solo se limitan a consecuencias medioambientales, sino tienen también un alto impacto socioeconómico.

De acuerdo con un comunicado, la representación de la nación caribeña ‘buscará que principios fundamentales como la solidaridad, la justicia, la cooperación internacional, así como el de las responsabilidades comunes pero diferenciadas, sean reconocidos en este contexto’.

La delegación cubana, encabezada por la embajadora de La Habana en la Unesco, Dulce Buergo, destacó el legado del líder histórico de la Revolución Fidel Castro y su compromiso permanente con la protección del medio ambiente.

Al respecto, se citaron fragmentos del histórico discurso pronunciado en la Cumbre de la Tierra, en Río de Janeiro en 1992, en el cual alertó sobre el peligro de extinción de la especie humana, si no se toman a tiempo las medidas necesarias.

La reunión intergubernamental comenzó el martes y se extenderá hasta mañana en la sede de la Unesco en París, con la asistencia de representantes de varias naciones.

En la apertura, la subdirectora General de Ciencias Sociales y Humanas de la Unesco, Nada Al-Nashif, enfatizó en la oportunidad de este proceso consultivo e inclusivo, dirigido a preparar una declaración de principios de gran prioridad en la coyuntura actual.

Asimismo, destacó los esfuerzos emprendidos para delimitar principios que informen de la actuación de los estados, en su adopción de políticas frente el cambio climático.

Fuente:

http://www.granma.cu/mundo/2017-06-29/insta-cuba-en-la-unesco-por-compromiso-en-lucha-contra-el-cambio-climatico-29-06-2017-07-06-26

Fuente imagen:

https://lh3.googleusercontent.com/hjBB4gLHpTD1nrmK2QRNsKWQcw_NEGqHdnaPFek1OSvi-6DnjjWEwk-8ImKfOWZS9gysVw=s152

Foto: un.org

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IBE-UNESCO: Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular: Una Caja de Recursos.

junio 30, 2017junio 29, 2017Documentos

La Caja de Recursos edición 2017 es concebida como una herramienta de formación destinada a apoyar a especialistas y profesionales involucrados en los procesos de cambio y desarrollo curricular. La Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO) enfatiza el rol fundamental que los procesos de desarrollo curricular de calidad desempeñan en sentar bases fundamentales para integrar y congeniar equidad, inclusión, relevancia y excelencia en la educación.

Los temas clave que se presentan son:
Módulo 1: Formulación y diálogo en torno a políticas
Módulo 2: Cambio curricular
Módulo 3: Diseño curricular
Módulo 4: Gobierno y administración del sistema
Módulo 5: Desarrollo de libros de texto y materiales de enseñanza y aprendizaje
Módulo 6: Desarrollo de capacidades para la implementación curricular
Módulo 7: Procesos de implementación curricular
Módulo 8: Evaluación de los estudiantes y del currículo
Anexos: Recursos, herramientas, modelos y orientación adicionales.

Como centro mundial especializado en temas de currículo, aprendizaje, evaluación y asuntos conexos y como instituto orientado hacia el trabajo en el terreno que apoya la acción de la UNESCO en el marco de la Agenda de Educación 2030 que se ha propuesto “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, la OIE-UNESCO también proporciona capacitación y materiales de formación en las siguientes áreas temáticas:

Educación inclusiva
Educación STEM
Educación de jóvenes
Educación para la ciudadanía
Educación para el desarrollo sostenible

Descargar aqui

Fuente: http://inprogressreflections.ibe-unesco.org/una-caja-de-recursos/

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En Honduras: Llamado urgente por el fin de la criminalización estudiantil y el restablecimiento del diálogo entre autoridades y estudiantes de la UNAH

junio 30, 2017junio 29, 2017Noticias

COMUNICADO

Las organizaciones y redes de la sociedad civil regionales e internacionales abajo firmantes, hacen un llamado urgente a las autoridades de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras
(UNAH) para el inmediato restablecimiento del diálogo, fundamental para superar la profunda
crisis que se arrastra hace años y que viene agudizándose en los últimos días, asegurando el pleno cumplimiento de los contenidos y del espíritu de los acuerdos alcanzados el 20 de julio del
2016 entre las autoridades universitarias y el Movimiento Estudiantil Universitarios (MEU).
Apelamos, asimismo, a todas las autoridades del país, en particular al Presidente de la República y al Comisionado de Derechos Humanos de Honduras, a que puedan intervenir en ese sentido, reconociendo que la actual crisis afecta al conjunto de la población y nación hondureña.

Consideramos que los últimos hechos ocurridos, que incluyen la condena a tres estudiantes cuya
desjudicialización estaba contemplada en el acuerdo citado, así como nuevas situaciones de acusación y pedidos de investigación, intervenciones de fuerzas policiales y militares en los recintos de la UNAH, las nuevas detenciones de estudiantes y comparecencias ante la justicia, la
aplicación de medidas administrativas de índole disciplinario en el ámbito de la UNAH a estudiantes por su participación en las ocupaciones y manifestaciones de protesta, solo contribuyen a profundizar y agudizar esta crisis, debilitando cada vez más los caminos para su
superación.

Deben cesar de manera urgente todas aquellas acciones, en particular las que supongan violencia, persecución institucional y criminalización del derecho a la protesta, que confronten las bases y el espíritu de los acuerdos firmados entre autoridades y estudiantes de la UNAH en el 2016, y que incluyeron el compromiso de las autoridades universitarias de presentarse ante los órganos jurisdiccionales competentes para solicitar que se le ponga fin o se extinga la acción penal promovida en contra de todos los estudiantes universitarios, así como a no ejercer acción civil de cualquier tipo, en contra de los estudiantes del Movimiento Estudiantil Universitario y otros.

En virtud de lo anterior, y considerando el hecho de que Honduras es signataria de la Convención Americana sobre Derechos Humanos, del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos y del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, los cuales reconocen el derecho a la educación y a la libre manifestación, y en un contexto en donde hay derechos humanos fundamentales a preservar y salvaguardar, apelamos a la resolución no violenta del conflicto, al inmediato restablecimiento del diálogo y el cese de las criminalizaciones y persecuciones a estudiantes involucrados en las protestas. Instamos a que se activen todos los mecanismos disponibles para extinguir los procesos judiciales que se encuentran en marcha y amantener las instalaciones de la UNAH exentas de la presencia policial y militar. Finalmente, invitamos a todos los actores a buscar de manera concertada y sin dilaciones una solución pacífica al conflicto, en el marco del pleno respeto a los derechos humanos.

FIRMAS:
Regionales:
Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación- CLADE
Organización Mundial para la Educación Preescolar OMEP Latinoamérica
Red de Educación Popular entre Mujeres- REPEM
Consejo de Educación Popular de América Latina- CEAAL:
Asociación Latinoamericana de Educación y Comunicación
Popular (ALER)
Red Latinoamericana de Investigadores/as Sobre Educación en Cárceles
MESA de Articulación.
Red Alforja
Red Espacio sin Fronteras
Internacionales:
Campaña Mundial por la Educación -CME
Amnesty International
Right to Education Initiative- RTE
Global Initiative for Economic, Social and Cultural Rights
Pressenza Agencia Internacional de Noticias
Labour Health and Human Rights Development Centre
Servicio Internacional Cristiano de Solidaridad con los Pueblos de América Latina – SICSAL
Liga Iberoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil
Comités Oscar Romero de Europa
Franciscans International
Comité Mons. Romero de Madrid- España
Comité Oscar Romero de Aragón-España
Comité Oscar Romero Tarragona i Reus – España
Fórum Mundial de Educação
Nacionales:
Foro por el Derecho a la Educación de Chile
Asociación Chilena de ONG’s (ACCION)
Asociación Chilena Pro Naciones Unidas (ACHNU)
Observatorio Latinoamericano de Conflictos Ambientales (OLCA)
Comunidad Ecuménica Martin Luther King
Movimiento Generación 80 (G80)
Comité Oscar Romero – Sicsal Chile
Centro de Estudios para Asuntos Docentes Los Andes (CEPAD)
Ética de los Bosques – Chile
Fundación de Ayuda Social de las Iglesias Cristianas (Fasic)
Observatorio de Políticas Educativas de la Universidad de Chile (OPECH)
Consejo de Todas las Tierras (Organización Mapuche)
Observatorio Ciudadano sobre la Violencia Institucional (OCVI) – Chile
Asociación Metropolitana de Padres y Apoderados (AMDEPA) – Chile
ONG Sociedad y Medioambiente ENTORNO – Chile
Colectivo Chileno CEAAL
Luisa Toledo Sepúlveda y Manuel Vergara Meza – Padres de los hermanos Vergara Toledo
asesinados por la dictadura chilena
Programa de Educación y Ciudadanía Crítica (PECC), Universidad Academia de Humanismo
Cristiano (UAHC) – Chile
Amerindia Chile
Servicio Paz y Justicia (SERPAJ-CHILE)
Agrupación por la Memoria Histórica Providencia-Antofagasta, Chile
Observatorio por el Cierre de la Escuela de las Américas – Chile
Programa Andino para la Dignidad Humana (PROANDES)
Campanha Nacional pelo Direito à Educação – Brasil
Comitê Capixaba da Campanha Nacional pelo Direito à Educação
Presença da América Latina (PAL)
Centro de Direitos Humanos e Cidadania do Imigrante (CDHIC)
Colectivo CEAAL Bolivia
Casa del ALBA- Bolivia
Campaña Argentina por el Derecho a la Educación- CADE
Secretaría de Derechos Humanos de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA)
Grupo de Estudios Sobre Educación en Cárceles- GESEC –- Argentina
Red Encuentro de Entidades No Gubernamentales para el Desarrollo
Equipo de Trabajo e Investigación Social- ETIS
Pastoral de Migraciones de Neuquén
Fundación Ecuménica de Cuyo (FEC)
Incidencia Civil por la Educación de México-ICE
Centro de Estudios Ecuménicos – México
Dinamismo Juvenil – México
Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario – México
CEP Parras – México
Colectivo Mexicano del CEAAL
Campaña Peruana por el Derecho a la Educación -CPDE
Asociación Nacional de Centros- ANC- Perú
Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación -CCDE
Colectivo Colombiano del CEAAL
Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiebto
Forzado (CODHES)
ARPAS: Asociación de Radios y Programas Participativos de El Salvador
Red Salvadoreña por el Derecho a la Educación – RESALDE
Colectivo de Educación para Todas y Todos de Guatemala
Centro de Amigos para la Paz, Costa Rica (CAP) – Costa Rica
Asociación Costarricense de Derechos Humanos, (ACODEHU) – Costa Rica
Costa Rica Solidaria
CODE PINK – Costa Rica
SOAW-Costa Rica
Fundación Pedagógica nuestra América- Costa Rica
Circulo Bolivariano Yamileth Lopez de Costa Rica
Colectivo Ecuatoriano del CEAAL
Foro Socioeducativo – República Dominicana
Coordinadora de Abogados del Paraguay
Mujeres sin Fronteras
Personas:
Samuel Farber, Profesor Emérito de Ciencia Política, Brooklyn College of CUNY (City University
of New York)
Karina Ojeda, Integrante del Observatorio Iglesia y Sociedad (OIS) – Chile
Alexis Ponce, Defensor de Derechos Humanos de Ecuador y director del Programa ‘La Cantera’
Mauricio Torres Paredes, Poeta chileno
Ignacio Muñoz Cristi, Científico Social, poeta y militante del Movimiento de Pobladores en
Lucha – Chile
Daniela Soto, antropóloga social – Chile
Carlos E. Flores Valeriano, Periodista y radialista latinoamericano
Aucán Huilcamán, Werkén del Consejo de Todas las Tierras
Víctor Hugo de la Fuente, Director de la edición chilena de Le Monde Diplomatique
Hugo Eduardo Flores, Amerindia Chile

Fuente: http://www.rebelion.org/docs/228542.PDF

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