Centro América

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Panamá firma alianza con Campus de Excelencia Internacional para las Américas.

junio 20, 2017junio 18, 2017Noticias

El Ministerio de Educación firmó con tres importantes universidades españolas un convenio de cooperación para la educación superior y la investigación .

Centroamerica/Panama/20.06.2017/Autor y Fuente: http://laestrella.com.pa

La Universidad de Salamanca, La Universidad de Barcelona y la Universidad «Pablo de Olavide», de Sevilla, integradas desde 2014 en el Campus de Excelencia Internacional (CEI) de Las Américas, desarrollarán durante los próximos cuatro años programas de educación superior según los intereses de las autoridades panameñas.

Con el criterio del Ministerio de Educacón (Meduca) como contraparte, CEI de Las Américas organizará cursos, conferencias, seminarios, y talleres en las áreas y temáticas de interés común, y en el ámbito de sus competencias, además del diseño y ejecución conjunta de programas de postgrado, como maestrías y doctorados, apunta el convenio marco, firmado en la sede de la Embajada de España en Panamá.

El documento adelanta, entre las principales áreas de intervención, salud (socio sanitario, médico y hospitalario), nutrición hospitalaria, nutrición escolar y de la población en general; capacitación de los profesorado en activo, en educación primaria y secundaria; fortalecimiento del profesorado universitario y en la investigación científica; derecho y fortalecimiento de la judicatura y criminología; formación continuada en gobernanza y administración pública; conservación y gestión del patrimonio natural y cultural; turismo sostenible, gestión del agua, residuos y medioambiente; enseñanza del español para profesores, gestión y logística de organización e ingeniería/reingeniería de los procesos y competitividad, logística y gestión del cambio.

Además, precisa entre las actividades previstas, el diseño e implementación de proyectos de investigación; intercambio de publicaciones e información científica y técnica y proyectos de Cooperación al Desarrollo mediante convenios de consultoría y asistencia técnica.

El acuerdo también prevé intercambio de docentes, profesionales e investigadores y participación conjunta en convocatorias nacionales o internacionales de formación, así como el intercambio de información relativa a cursos, conferencias, seminarios; el fortalecimiento en gestión institucional y académica, trabajos de asistencia técnica y consultorías.

«Las actividades acordadas deberán ser previstas según la disponibilidad presupuestaria de sus entidades, pudiendo recibirse subvenciones de organismos nacionales, regionales e internacionales que den cobertura a dichas actividades», apunta el convenio que sobre las responsabilidades para financiar los programas y proyectos estipulara «convenios específicos».

El documento señala la creación de una comisión de enlace y que la sede del CEI de Las Américas queda sito en la «Casa del Arte, en el Casco Antiguo de la ciudad de Panamá.

Representados a efectos legales por la Fundación General de la Universidad de Salamanca (FGUSAL), los centros educativos han acordado además convenios de colaboración con la Corte Suprema de Justicia, la Universidad Santa María la Antigua, el Centro Nacional de Competitividad y el grupo Construcciones Civiles Generales (COCIGE).

A la ceremonia de firma del acuerdo educativo estaban convocados el magistrado presidente de la Corte Suprema de Justicia, José Ayú Prado, el rector de la USMA, Juan Planels y el consejero delegado de COCIGE, Leandro Sacristán.

El «Convenio marco de cooperación entre el Ministerio de Educación y la Fundación General de la Universidad de Salamanca», como se titula el escrito, lo firman la ministra de Educación, Marcela Paredes y el director de FGUSAL, Óscar González Benito y queda pendiente de ser refrendado por la Contraloría.

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/panama-firma-alianza-campus-excelencia-internacional-para-americas/24007563

Imagen: http://laestrella.com.pa/media/news/image/327290_800x600_crop_5943304bcdd5d.JPG

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Nicaragua: Campaña de prevención y educación oral.

junio 20, 2017junio 18, 2017Noticias

Centro América/Nicaragua/20.06.2017/Autor y Fuente: http://www.trincheraonline.com

Durante ocho años APROQUEN y la Universidad Loma Linda de California han trabajado para brindar atención de rehabilitación oral gratuita a pacientes quemados y con paladar hendido, así como con aquellos niños de otras organizaciones que están medicamente comprometidos. Este año la jornada reforzará la prevención y educación en la higiene bucal.

“Queremos lograr que todos los pacientes que en algún momento se beneficiaron con tratamientos restaurativos, se convierta en un grupo de pacientes que comprendan la importancia de la prevención y puedan replicarlo en su grupo familiar”, señala la Dra. Daysi Masís, coordinadora de la Clínica Odontológica de APROQUEN.

Alrededor de 75 pacientes ya han sido valorados por el equipo médico de APROQUEN para recibir la atención y rehabilitación oral completa bajo anestesia general en la jornada que se llevará a cabo del 12 – 17 de junio en la Unidad de Quemados de APROQUEN.

Este año APROQUEN comparte su compromiso de amor con pacientes de los Pipitos, niños con afecciones cardíacas del hospital La Mascota, de la Asociación de Padres con Hijos y Jóvenes con Diabetes de Nicaragua y de la Asociación de Niños Autistas.

El equipo médico de Loma Linda está conformado por el Dr. Lenny Naftalin, odontólogo anestesiólogo; Dra. Valeria Pereira, odontopediatra; Dr. Michael Mashni, odontólogo – anestesiólogo; y la Dra. Isabela Piedras, odontopediatra.

Fuente: http://www.trincheraonline.com/2017/06/13/campana-de-prevencion-y-educacion-oral/

Imagen: http://www.trincheraonline.com/wp-content/uploads/2017/06/Aproquen-350×234.jpg

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junio 20, 2017junio 19, 2017Noticias

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Guatemala:Sismo daña planteles educativos en Quetzaltenango.

junio 20, 2017junio 17, 2017Noticias

La Dirección Departamental de Educación (Dideduc) de Quetzaltenango ha evaluado el 99% de los daños ocasionados por el sismo del miércoles último Infraestructuras escolares.

Centro América/Guatemala/20.06.2017/Autor y Fuente:http://www.prensalibre.com/

Hasta ayer se contabilizaban 69 edificios escolares públicos afectados, más del 50% de estos tienen daños moderados y severos, por lo que en ellos

Carlos López, director departamental de Educación, indicó que las escuelas e institutos donde hubo desprendimiento del techo, caída de muros perimetrales y grandes grietas en las paredes fueron clasificados como inmuebles con daños moderados y severos.

Carlos López, director departamental de Educación

“Se reanudarán las clases en los edificios que no tienen daños, porque hay que cumplir con los 180 días de clases. Pero en el caso de los que tienen daños moderados y severos, que son 44 de los 69 evaluados, continúa la suspensión de clases, ya que es una tarea titánica la evaluación de los daños para ver qué tipo de ayuda se dará”.

El más dañado

De acuerdo con la Dideduc, el edificio con daños más severos es el del Instituto Normal para Varones de Occidente (Invo), que tiene 145 años de historia y alberga a estudiantes de dos jornadas, así como a los 200 universitarios del profesorado en Primaria Intercultural y en Productividad y Desarrollo, y este año se gradúa la primera promoción.

Al ser consultado sobre el retorno a clases en ese instituto, López señaló que es difícil que se reanuden el próximo lunes, por los daños. Uno de los talleres de carpintería quedó destruido y otras aulas no tienen techo. Maestros del Invo expresaron preocupación por los daños en el edificio y manifestaron que todas las aulas tienen grietas en las paredes, por lo que son un riesgo para los estudiantes. Además, señalan que desde hace más de 20 años no se hacen mejoras en la infraestructura.

“Estamos acompañando a la autoridades y esperando que den una solución. Hay daños que están desde el terremoto del 2012, pero en esa ocasión no se logró nada para solucionarlos, aunque también los visitaron. Me da pena decirlo, pero hasta que se agravó el problema y ocurrió esto se preocuparon, y es por eso que ahora están aquí”, expresó Juan Pablo Ixcot, director del Ineb-Invo.

Ixcot agregó que es urgente que se retiren las partes dañadas y se les den instrucciones sobre las medidas que deben tomar para prevenir tragedias.

Personal de la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres hizo una inspección junto a las autoridades de la Dideduc y de la Cruz Roja, y recomendaron que se desconecte la energía eléctrica para prevenir siniestros en las aulas donde se desprendió el techo, pues la lluvia puede dañar los cables.

También prohibieron el ingreso de particulares en aulas con daños críticos, y permitirlo solo a personal de instituciones gubernamentales.

El INVO fue declarado en 1972 como un monumento histórico del país, 45 años después sus paredes presentan grietas. (Foto Prensa Libre: María José Longo)

Dejarán tareas

Mientras se concluye la evaluación de daños en edificios con deterioro moderado y severo, el director departamental de Educación de Quetzaltenango dijo que se coordinará con supervisores y personal docente para crear estrategias, como tareas para que los estudiantes hagan en casa, lecturas, o trabajos de campo.

En Quetzaltenango los planteles más dañados se ubican en la cabecera, pero también fueron afectados algunos en Colomba, Coatepeque, Flores Costa Cuca y Génova.

Un grupo de estudiantes del Invo se reunió frente a la comuna para exigir atención a los daños del edificio y que sea reparado.

El INVO alberga a mas de mil estudiantes del ciclo Básico, Diversificado y universitarios. (Foto Prensa Libre: María José Longo).

Fuente:http://www.prensalibre.com/ciudades/quetzaltenango/sismo-daa-planteles-educativos-en-quetzaltenango

Imagen:http://d3ustg7s7bf7i9.cloudfront.net/mmediafiles/pl/9e/9e4f5c23-0041-4878-bc7e-8cdb7d07f003_749_499.jpg

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Cuba: La Universidad de Cienfuegos hacia el desarrollo sostenible.

junio 20, 2017junio 17, 2017Noticias

Durante los días 20 y 21 de junio acontecerá en la Universidad de Cienfuegos el Onceno Congreso Internacional de Educación Superior “Universidad 2018”, cuyas actividades se realizarán en la sede Conrado Benítez bajo el lema que acompaña al evento: “La universidad y la agenda 2030 para el desarrollo sostenible”.

Centro America/Cuba/20.06.2017/Autor y Fuente:http://www.5septiembre.cu/

Este encuentro territorial forma parte de la preparación previa a este Congreso que se realizará el año próximo. El espacio será ideal para el intercambio científico, la confrontación y la exposición de los resultados más relevantes de la teoría y la práctica universitarias; además que servirá como una especie entrenamiento para asistir lo mejor preparados posibles a la cita del 2018.

Participarán en dicho evento: directivos, docentes, estudiantes e investigadores vinculados directamente con la educación universitaria y otros pertenecientes a centros de educación superior, centros autorizados para la educación de postgrado, escuelas ramales, y entidades de ciencia e innovación tecnológica; así como representantes de los organismos centrales.

El día 19 se estarán desarrollando cursos pre-eventos entre los que destacan: La dimensión humanística en la formación de profesionales, a cargo de los Doctores Maybely Veliz y Hugo Fredy Torre, Perfeccionamiento de la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible en la nueva Universidad cubana, de la Doctora Yoanelys Mirabal, Fundamentos y tendencias actuales de la educación superior en el siglo XXI, del Doctor Blas Yoel Juanes y El proceso de perfeccionamiento en la educación cubana, de los Doctores Xiomara García, José de la Caridad González, y el MsC Alfonso Efrain Cruz.

Las estrategias de la educación superior para formar a profesionales capacitados y para insertarse en el entorno donde se encuentran, se hace, cada vez más,un reto difícil. Centrarse en el trabajo y hacerlo con calidad, son premisas fundamentales. Aprovechar la realización de congresos como este para, de verdad, implementar cambios y mejoras en la educación superior cubana es un deber moral. Tócale a cada cual realizar su pedacito.

Fuente;http://www.5septiembre.cu/la-universidad-de-cienfuegos-hacia-el-desarrollo-sostenible/

Imagen:http://www.5septiembre.cu/wp-content/uploads/2017/06/photo-560×300-696×373.jpg

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Costa Rica: Docentes del MEP enojados porque incentivo se pagará en cuotas ACTUALIZADO EL 16 DE JUNIO DE 2017 A LAS 07:04 PM.

junio 20, 2017junio 17, 2017Noticias

Centro America/Costa Rica/20.06.2017/Autor y Fuente:http://www.nacion.com/

Docentes del Ministerio de Educación Pública (MEP) están enojados porque lo que era un incentivo que se pagaba en junio, desde hace 20 años, se les cancelará de ahora en adelante en dos cuotas.

Se trata de los educadores que reciben un pago adicional por laborar en distritos considerados como de menor desarrollo socioeconómico.

Este año, el dinero del incentivo denominado Índice de Desarrollo Social Relativo (IDS) se les pagará en dos partes: una en octubre y otra en diciembre.

A este acuerdo llegaron los sindicatos del SEC, Sitracome y ANDE con el Ministerio de Educación el 14 de junio, obligados por un pronunciamiento de la Procuraduría General de la República.

El año pasado, el MEP pagó ¢20.000 millones por ese plus a cerca de 23.000 educadores. Cada uno recibe, en promedio, ¢500.000 al año.

Con la nueva disposición, en octubre se pagará el monto correspondiente desde el mes de febrero y en diciembre se pagará lo correspondiente a noviembre y diciembre.

«Esto es una burla para nosotros los docentes», dijo Margest Sancho, en la red social.

«El MEP cada día hace lo que quiere con los educadores. Irrespetando el pago programado y la convención colectiva le aplaude», manifestó la educadora María Ch. Moreno en la página del SEC.

«Desafiliación masiva, docentes de Costa Rica tengamos dignidad a desafiliarse ya, porque solo así los sindicatos sentirán también el ácido», fue el llamado Jonathan Cerdas, en la página de la ANDE.

Razones

Las partes acordaron que el Índice de Desarrollo Social Relativo (IDS) se pagará en partes debido a que la Procuraduría General de la República (PGR), en un criterio de febrero de este año, determinó que este incentivo tiene carácter salarial, sujeto a las deducciones de ley.

Justamente, por ese criterio es que el MEP le quedó debiendo a la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) ¢26.637 millones, porque las respectivas cargas sociales no se hicieron entre el 2010 y 2014.

Además, como es de naturaleza salarial, la legislación nacional no permite el pago anticipado de salarios, por lo que ya no se podía pagar en junio.

El MEP propuso entregar la remuneración mensualmente, pero los sindicatos no lo aceptaron y al final ambos convinieron en pagarlo dos cuotas.

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) también expresó su molestia por el acuerdo debido a que los dejaron por fuera de esta negociación.

«APSE lamenta públicamente las consecuencias negativas para las finanzas y la estabilidad laboral de miles de compañeras y compañeros, quienes confiaban en que se cumpliera con el pago programado originalmente en el mes de junio. APSE se acercó al MEP en reiteradas ocasiones para solicitar reuniones y defender el derecho de recibir este pago en la fecha estipulada por Calendario Escolar», dijo Ricardo Molina, presidente del APSE.

Se intentó consultar al MEP al respecto, pero Mauricio Azofeifa, de la oficina de prensa, indicó que no había podido localizar a ningún vocero.

Fuente:http://www.nacion.com/nacional/educacion/Docentes-MEP-enojados-incentivo-cuotas_0_1640236032.html

Imagen:http://www.nacion.com/archivo/Ministerio-Hacienda-jubilaciones-Jupema-ARCHIVO_LNCIMA20170529_0005_5.jpg

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Método de evaluación ha frenado calidad educativa en Honduras

junio 20, 2017junio 19, 2017Noticias

Honduras/ 20 de junio de 2017/Por Kriss Araujo/Fuente: http://tiempo.hn

Los métodos de evaluación impuestos por autoridades de educación tiene en la cuerda floja la calidad educativa en el país.

“El primer semestres de este año el sistema educativo refleja un claro retroceso esto debido que no implementan nuevos métodos de evaluación” expresó Jaime Rodríguez del (COPEMH).

El método de evaluación con el que se trabaja ocasiona que miles de estudiantes entren con poco conocimiento a las universidades o no logren ingresar.

“Los jóvenes no pueden ingresar a las universidades del país, ya que no cuentan con las competencias o herramientas necesarias para ser parte de estas instituciones” aclaró Rodríguez.

Asimismo, docentes exigen una participación de ellos y de los padres de familia en los lineamientos educativos.

Método de evaluación

Este tema ha generado una gran problemática ya que el sistema de evaluación no cambia, se continúan aprobando las asignaturas con 70 puntos de acumulativo.

Es por ello que se pide una reforma a este tipo de métodos y revisar los niveles de rendimiento.

Es por ello que este proceso será revisado por la actual Ministra de Educación, Rutilia Calderón, la cual decidirá si este es cambiado o no.

Según expertos este método, se debe calificar de la siguiente manera; 40 puntos en proyectos, 30 de tareas y 30 puntos en pruebas y exámenes.

Fuente de la Noticia:

http://tiempo.hn/metodo-evaluacion-ha-frenado-calidez-educativa/

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