Centro América

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Puerto Rico: Maestros repudian despilfarro en Educación.

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Sostienen que al pago de $1 millón por agua y luz en 113 escuelas cerradas hay que sumarle los materiales que permanecieron en esos planteles.

Centro America/Puerto Rico/21.03.2017/Autor y Fuente: http://elvocero.com/

Las expresiones surgen luego de que la secretaria de Educación, Julia Keleher, confirmara mediante ponencia en una vista pública legislativa que nunca se desconectaron esas utilidades en 113 de las 168 escuelas que fueron cerradas durante la administración de Alejandro García Padilla.

“Ese es uno de los grandes problemas que tiene la administración del Departamento de Educación: la irresponsabilidad y falta de controles en los procesos de gerencia es alarmante”, dijo la directora de Relaciones Públicas de la Asociación de Maestros, María Gutiérrez.

“Ese millón (de dólares) debió ser utilizado para servicio directo a los estudiantes y no malgastados en pagos indebidos. Solicitamos que se investigue, se identifique a los culpables y se procesen conforme al reglamento de personal”, agregó.

Por su parte, la presidenta de la Federación de Maestros, Mercedes Martínez, manifestó que ese gremio fue el primero en oponerse al cierre arbitrario de estas escuelas porque “no tenían un plan de uso”.
Según Martínez, desecharon las escuelas “como si la educación fuera mercancía y las convirtieron en estorbos públicos y hospitalillos para deambulantes”. Indicó que algunas escuelas de Ponce se convirtieron en establos para animales.

Un proceso arbitrario
Además, explicó que el departamento nunca elaboró un inventario para enumerar los materiales que permanecieron en esos planteles. “Existe un informe del Contralor que habla del equipo electrónico, los escritorios, asientos, que se perdió. A esto súmales lo que perdieron por dejar (conectada) el agua y la luz”, explicó la líder magisterial.

“El proceso fue arbitrario y sin consulta. Lo hicieron en mayo (pasado) para que la comunidad no se pudiera organizar y mira…”, continuó.

¿Cómo surgió la polémica?
El dato salió a la luz durante una vista pública de la Comisión de Educación, Arte y Cultura de la Cámara. Allí, representantes de la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados (AAA) y de la Autoridad de Energía Eléctrica (AEE) revelaron las incongruencias en las listas que reciben del DE y los planteles que realmente están operando.

La secretaria Keleher manifestó que el cierre de estas escuelas fue “desacertado”.
“Esto no necesariamente es resultado del proceso en sí, sino de la poca planificación y falta de esfuerzos coordinados. Puede añadirse a estos factores la inconsistencia de método, forma y contenido del registro de información de bajas, cortes y suspensiones de servicios de agua y luz”, dijo la funcionaria en su ponencia.

Según Keleher, buena parte de esos pagos fue causado porque algunas escuelas tienen dos contadores de agua y de luz “y no se desconectó de servicio alguno”.
Carlos Malavé, secretario de Servicios Auxiliares del DE, dijo en la vista que desde enero la agencia ha podido desactivar solo el 48% de las cuentas de planteles cerrados y en desuso y que tendrán todas las escuelas desconectadas para el 15 de mayo.

Asimismo, señaló que la agencia debe recibir un crédito por $1 millón facturado y cobrado.

Fuente: http://elvocero.com/maestros-repudian-despilfarro-en-educacion/

Imagen: http://elvocero.com/wp-content/uploads/2014/07/ABANDONO_ESCUELA_RAFAEL_CORDERO_01_INS_169528516-733×530.jpg

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Cuba: Consideran a Cuba ejemplo de cooperación inclusiva.

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Centroamérica/Cuba/21.03.2017/Autor y Fuente: http://www.acn.cu/

Para las personas con discapacidad Cuba es el mejor ejemplo de una cooperación inclusiva, aseveró en esta capital David López Ordoñez, de Nicaragua.
El directivo de la Red Latinoamericana de Organizaciones No Gubernamentales de Personas con Discapacidad y sus Familias (Riadis), que celebró su VI Conferencia esta semana, destacó la colaboración de la mayor de las Antillas con disímiles naciones en el ámbito de la salud y la educación, entre otros sectores.
Significó la contribución en temas sensibles como la discapacidad y ejemplificó el asesoramiento a su país por especialistas cubanos de educación especial e inclusiva “que tratan la pedagogía de personas con limitaciones especiales”, acotó.
Asimismo, resaltó el programa Manuela Espejo, en Ecuador, y los estudios de discapacidades que se han hecho también en Venezuela, Bolivia, y Nicaragua, entre otros países del área.
Estos propiciaron contar con estadísticas e información cierta y pormenorizadas sobre cada persona con alguna limitación, y ello fue posible gracias a Cuba y al Comandante Fidel Castro que desde el mismo triunfo de la Revolución puso por sobre todas las cosas el desarrollo humano, expresó el joven invidente.
Ponderó el privilegio de que Cuba fuera la sede de la reunión de la Riadis en la cual se trataron temas relevantes, como la gestión inclusiva de prevención de riesgos que pueden derivar en desastres ocasionados por fenómenos naturales y provocados por el hombre, también la educación e inclusión laboral, la participación de la juventud y de los adultos mayores en el movimiento asociativo de personas con discapacidades.
En tal sentido sentenció: “Cuba tiene mucho que enseñarnos y por eso es un privilegio constatar directamente en el país de origen las buenas prácticas que pueden ser replicables para el resto de la región”.
Sobre todo en la temática de gestión de riesgo incluyente donde tiene una escuela para nosotros y este foro es una valiosa oportunidad para propagar en la región ese buen ejemplo que la isla caribeña nos facilita de inclusión y de prevención para evitar consecuencias mayores, resaltó.
En este tema de la gestión de riesgo existe en Latinoamérica  la percepción equivocada de que si un país es adinerado tiene menos consecuencia ante la ocurrencia de fenómenos naturales o antrópicos, eso es erróneo totalmente, advirtió.
Al respecto rememoró que «en Estados Unidos, la nación más poderosa del mundo, cuando en 2005 el huracán Katrina azotó a ese país, perecieron más de dos mil personas, la mayoría con discapacidad y adultos mayores, y el gobierno no hizo nada», recalcó.
Dijo que en Cuba juega un rol relevante la voluntad política y la decisión del gobierno de trabajar a favor de los sectores más vulnerables de manera organizada y participativa junto al pueblo, lo que es un buen ejemplo.
Por eso nos resulta una valiosa oportunidad estar aquí, y participar en este evento para retroalimentarnos, recalcó el nicaragüense, quien fue delegado a la cita que reunió a más de 200 representantes cubanos y de otros casi 20 países.

Fuente: http://www.acn.cu/cuba/25552-consideran-a-cuba-ejemplo-de-cooperacion-inclusiva

Imagen: http://www.acn.cu/images/2017/febrero/riadis-cuba.jpg

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Costa Rica: UCR busca empoderar a las mujeres mediante la educación científica.

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Las puertas de la Universidad de Costa Rica (UCR) se abrirán esta semana para sensibilizar a colegiales y colegialas acerca de la importancia de la ciencia y la tecnología, e impulsar su estudio a nivel de educación superior.

La nanotecnología, la ingeniería, la física, la medicina e incluso las ciencias forenses son algunos de los temas que conocerán las y los estudiantes de quinto y sexto año de educación diversificada que asistirán a la Semana de la Mujer en la Ciencia y la Tecnología, del 7 al 9 de marzo, en el campus Rodrigo Facio.

“La educación es una de las principales herramientas de movilidad social, pero existen brechas de género no solo en su acceso sino también en la selección de las carreras y en la continuidad de las mujeres hasta los niveles académicos superiores. Las universidades están llamadas a desmitificar estereotipos y abrir sus puertas para que las y los jóvenes se acerquen a la academia, pero también para apoyar en la demanda de equidad en las relaciones sociales y laborales”, expresó el Dr. Henning Jensen, rector de la UCR.

Las disciplinas científicas y tecnológicas tienden a evidenciar mayores brechas de género que otras. Por ello, esta Semana de la Mujer en la Ciencia y la Tecnología pretende motivar el estudio de las carreras de esta área, así como generar espacios de discusión y aprendizaje sobre los aportes de diversas profesionales en estos campos del conocimiento.

Un grupo de investigadoras facilitará talleres y conferencias enfocados en empoderar a las mujeres a romper estereotipos y brechas de género, al tiempo que adquirirán conocimientos de una manera práctica e interactiva. Entre ellas se encuentran la Dra. Melania Guerra, ingeniera en Mecánica y Oceanografía por el Instituto Scripps de Oceanografía, y la MBA Rosalía Morales, directora ejecutiva de NIC Costa Rica.

“La participación de la mujer en el mundo que queremos es tan esencial como la participación del hombre. Cada quien da su toque, aporte, visión particular y, por ello, tenemos que incentivar a la mujer a participar en el desarrollo científico y tecnológico mucho más”, expresó a Dra. Giselle Tamayo, directora del Programa de Posgrado en Química de la UCR y presidenta del Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT), una de las facilitadoras de las actividades.

Para hacer un acercamiento más vivencial se han programado también visitas exclusivas a los laboratorios de la Escuela de Ingeniería Eléctrica Pris-Lab, ARCOS-Lab e IPCV-Lab, y a proyectos del Laboratorio Nacional de Materiales y Modelos Estructurales (LanammeUCR).

“Todos estos esfuerzos le dan oportunidades a las jóvenes costarricenses de ampliar su visión sobre sus papeles en la sociedad y sus oportunidades profesionales. Pero más que conocer el abanico de oportunidades, es fundamental que ellas sueñen y crean en sus potenciales (…) Tener mujeres y hombres en ciencias permite incluir diferentes perspectivas en identificar necesidades de investigación, y aplicar la crítica constructiva en la manera en la que resolvemos nuestros problemas diarios”, indicó la Dra. Tatiana Trejos, especialista en ciencias forenses y ganadora del Premio Nacional en Tecnología Clodomiro Picado Twight 2014, quien también participará en la actividad.

Cerca de 250 estudiantes de colegios como el Teodoro Picado (Alajuelita), Colegio de Señoritas (San José) y Las Gravilias (Desamparados), entre otros, ya han confirmado su asistencia a lo largo de los días de la actividad.

Fuente:  http://informa-tico.com/6-03-2017/ucr-busca-empoderar-mujeres-educacion-cientifica

Imagen: http://image.vanguardia.com.mx/sites/default/files/mujerciencia.jpg

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Cuba:reclama en ONU acceso de mujeres a educación para empoderamiento

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Centro América/Cuba/21.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
Cuba defendió hoy en Naciones Unidas el acceso de las mujeres a una educación de calidad como un instrumento clave para lograr su empoderamiento.

‘Sin la educación no es posible avanzar, ni en el empoderamiento económico de las mujeres, ni en la construcción de una plena cultura de igualdad. La educación es la base sobre la que se sustenta el avance femenino en la sociedad’, afirmó la representante permanente de la isla, Anayansi Rodríguez.

Al intervenir en la continuación de los debates de la 61 sesión de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer (CSW), la diplomática insistió en la importancia de la adquisición de conocimientos y habilidades para acceder a la fuerza laboral y ocupar empleos de alta calificación.

Por otra parte, la educación hace valer desde el comienzo que la igualdad es un derecho humano y entrena a las féminas en el ejercicio público, algo imprescindible para acceder a los puestos de toma de decisiones, dijo en la tercera jornada del foro, que reúne a cientos de delegados de los cinco continentes.

De acuerdo con Rodríguez, merece destaque la selección del empoderamiento económico de las mujeres como el tema prioritario de la CSW en su 61 Sesión, la cual seguirá aquí hasta el 24 de marzo, con decenas de eventos paralelos.

Consideramos de gran relevancia buscar alternativas viables que contribuyan a transformar la realidad en la que siguen viviendo millones de mujeres en el mundo, en particular las rurales, las afrodescendientes, las indígenas y las de orientación sexual no heterosexual, subrayó.

La embajadora cubana señaló que a 22 años de adoptada la Declaración y la Plataforma de Acción de Beijing y a dos del establecimiento de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, los progresos a nivel mundial en materia de empoderamiento femenino y equidad de género resultan insuficientes.

‘No basta que los instrumentos internacionales establezcan derechos, ni que se

aprueben leyes, si no existe al interior de cada uno de los Estados una verdadera

voluntad política’, advirtió.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=71443&SEO=cuba-reclama-en-onu-acceso-de-mujeres-a-educacion-para-empoderamiento
Imagen:http://www.prensa-latina.cu/images/2017/marzo/16/Anayansi-Rodrguez.jpg
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Culmina hoy II Conferencia de Extensión Universitaria en Cuba

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Centro América/Cuba/21.03.2017/Autor y Fuente:http://www.prensa-latina.cu/
Debates, conferencias y paneles sobre el rol de los jóvenes y la Educación Superior en la sociedad cubana centraron la II Conferencia de Extensión Universitaria que culmina hoy en esta central provincia.

El encuentro centró su análisis en la relación universidad-comunidad en l.a cual la primera constituye el escenario idóneo para el desarrollo cultural, según reconoció en viceministro cubano de Educación Superior Gil Ramón González en la conferencia inaugural.

Con la participación más de 160 investigadores y estudiantes de 11 provincias y del municipio especial Isla de la Juventud, la cita abordó, además, la vigencia del pensamiento del líder histórico de la Revolución cubana, Fidel Castro; y el Héroe Nacional, José Martí, en las nuevas generaciones cubanas.

La integración latinoamericana en movimientos estudiantes, el desarrollo de políticas de igualdad de género en la isla, así como la promoción cultural y la transformación desde la universidad fueron otros de los temas tratados en esta conferencia.

El vicepresidente de la Sociedad Cultural José Martí, René González, y el intelectual y periodista Luis Toledo fueron otros de los invitados al encuentro académico celebrado entre el 15 y el 18 de marzo.

La cita propició además el análisis del trabajo extensionista a casi un siglo de la reforma de Córdoba 1918, que estableció la ‘Extensión universitaria y el compromiso con la sociedad’ como una de sus bases.

Fuente:http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=71959&SEO=culmina-hoy-ii-conferencia-de-extension-universitaria-en-cuba
Imagen:http://www.radiosanctispiritus.cu/es/wp-content/uploads/2017/03/universidad-sanctispiritus-350×232.jpg
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República Dominicana: Educación y ADP pactan aumento salarial de 10%

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República Dominicana/21 de marzo de 2017/Autor: Dalto Herrera/Fuente: www.listindiario.com

El ministro de Educación, Andrés Navarro, y el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, firmaron ayer un acuerdo de aumento general de salario de un 10% para los docentes que será efectivo a partir de agosto de este año, lo que representará un gasto de tres mil millones de pesos.

El convenio acordado en la sede del Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd), también contempla la evaluación de desempeño de todos los docentes, la aplicación de viático mensual en los centros educativos rurales de difícil acceso, el pago de las licencia pre y postnatal de manera puntual, y el pago de las licencias por enfermedad común. De igual manera, el documento establece que la evolución de desempeño a los docentes se realizará entre abril y noviembre, y el incentivo que derive como resultado de la misma, aplicará en enero del próximo año.

Ante los reclamos de un aumento salarial por parte de los profesores y gremialistas de la ADP, Navarro había dicho que el incremento no sería posible durante este año por falta de presupuesto. Sin embargo, luego de varias semanas de diálogo entre docentes y autoridades del Gobierno, el acuerdo fue posible.

El ministro de Educación afirmó que el pacto alcanzado con el gremio auspiciará una agenda de trabajo conjunta por la mejoría en la calidad del sistema educativo nacional.

Señaló que el incremento salarial a los docentes de un 10% no afectará las finanzas ni los programas en desarrollo que ejecuta el Minerd, a través del gobierno del presidente de la República, Danilo Medina. Por su parte, Hidalgo dijo que esta ha sido una de las mayores reivindicaciones lograda por la ADP en 47 años de fundada.

El presidente del gremio hizo un llamado a los profesores a acoger el acuerdo y asistir a las aulas a partir de hoy en todo el país.

“Todos los docentes deben acoger el acuerdo con el corazón y con la esperanza de que es el acuerdo posible, porque el ideal aún no ha sido posible lograrlo”, señaló Hidalgo.

Seguimiento
En cuanto a la evaluación del desempeño, Navarro explicó que este programa será guiado por los principios y propósitos estipulados en el Estatuto Docente Reglamentado No. 639, el cual establece valorar la calidad del docente, estimular su compromiso con su rendimiento, su desarrollo profesional y la formación continua.

PROFESORES SE HABÍAN MANIFESTADO
El pasado mes, profesores de todas partes del país realizaron jornadas de protestas frente a la sede del Minerd en busca de mejores condiciones laborales. La ADP exigía a los profesores aumento salarial, aumento de las pensiones a los profesores retirados, asignación de profeequipos electrónicos con acceso a internet para los alumnos y profesores, y la entrega de las escuelas públicas comenzadas hace más de un año.

Navarro había reconocido el derecho que tienen los maestros a manifestarse y reiteró en todo momento su disposición de diálogo porque considera que República Dominicana es un país democrático.

Fuente de la Noticia:

https://www.listindiario.com/la-republica/2017/03/16/458020/educacion-y-adp-pactan-aumento-salarial-de-10-

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Niña denunció abuso en Hogar Seguro de Guatemala antes de morir

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Guatemala/21 de marzo 2017/Fuente: TeleSur

Horas antes de morir, Mileny Eloisa Hernández denunció los abusos que padecían las niñas en el Hogar Seguro Virgen de la Asunción.
«La verdad aquí (en el Hogar Seguro Virgen la Asunción) nos tocan, las educadoras no dicen nada, nos tratan mal… Eso sí es violación porque a nosotras nos amarran todas las noches», denunció con visible angustia la menor Mileny Eloisa Hernández horas antes de morir en el incendio que dejó como víctimas mortales también a otras 39 compañeras en el albergue.

En un video difundido por el medio local Canal Antigua, Hernández asegura que en el lugar era amarrada, golpeada y recibía otros maltratos de los funcionarios públicos incluidos policías.

«Si uno viene por recibir maltrato de sus padres, no es justo recibirlo aquí también», dijo. 

Las violaciones de los derechos de los menores salieron a la luz desde 2013, sin embargo, el Gobierno de Guatemala no atendió las demandas de justicia.

«Esto se había advertido en repetidas oportunidades. No tuvimos la capacidad de poder anticiparnos a este evento, que no es natural, como una lluvia, un terremoto», aseveró el director ejecutivo de la Asociación El Refugio de la Niñez, Leonel Dubón, al diario Prensa Libre.

Añadió que las instituciones en este país «siguen siendo incapaces de hablar entre sí y las reacciones de culpabilizarse unos con otros son evidentes, pero solo son el reflejo de lo que ha venido pasando en los últimos 15 años».

Unas 40 niñas murieron en el incendio en el albergue donde permanecían encerradas bajo llave.

Entretanto, otras menores que permanecían en el lugar también requieren atención por los abusos a los que han sido sometidas. De acuerdo con la delegada de la Procuraduría de los Derechos Humanos (PDH), Flor Gómez, al menos nueve menores están bajo cuidados médicos por encontrarse embarazadas.

Fuente de la Noticia:

http://www.telesurtv.net/news/Nina-denuncia-abuso-en-Hogar-Seguro-de-Guatemala-antes-de-morir-20170319-0017.html

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