Centro América

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Panamá:La Realidad Virtual de Samsung en beneficio de la educación y la sociedad en general

Noticias

Panamá / panamaon.com / 26 de Octubre de 2016

El uso de la Realidad Virtual en la región se está incrementando, sobretodo en sectores como la educación, contribuyendo a que la sociedad en general se beneficie de esta experiencia

La realidad virtual se está tomando el mundo, son múltiples los usos que se están haciendo de esta tecnología, pues no sólo se limita para producir contendidos de entretenimiento, sino también para cambiar la forma en la que algunas organizaciones o instituciones se acercan a sus públicos de interés.

En esta oportunidad Samsung estuvo presente con su tecnología Galaxy Gear VR (Virtual Reality) durante las conferencias que el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ofreció en la feria Habitat III, el 20 de octubre de 2016 en Ecuador.

Por primera vez en 20 años, esta conferencia reunió a la comunidad internacional para discutir los principales retos y tendencias de crecimiento de nuestras ciudades, a fin de diseñar y ejecutar una estrategia global que guíe el proceso de urbanización durante las próximas dos décadas. A través del formato 360 grados del Gear VR se dio a conocer la problemática urbana, social y ambiental que viven comunidades de la región, y además se explorará una de las obras de infraestructura más importantes del mundo, el Canal de Panamá.

“Lo más destacable de la realidad virtual es la gran cantidad de soluciones que se están creando para el mundo real. Por medio de la exposición que hará en BID en el Gear VR se permitirá crear conciencia sobre la problemática urbana, social y ambiental que viven miles de comunidades de la región”, comenta Nicolle Orillac, Corporate Citizenship Manager regional de Samsung.

Por su parte, Morgan Doyle, Representante del BID en Ecuador aseguró que “cerca de 900 millones de personas viven en asentamientos informales a nivel mundial. En Habitat III, buscamos que nuestros visitantes conozcan una historia real de lo que vive una comunidad de América Latina, a través de la realidad virtual, buscando generar conciencia y empatía sobre esta problemática que nos llama a buscar soluciones integrales de manera conjunta.”
Así mismo, la realidad virtual también se ha convertido en una nueva plataforma de comunicación, donde grandes compañías del mundo de la publicidad y las comunicaciones han puesto sus ojos, ven esta herramienta como una oportunidad de relacionarse con sus clientes. Es así como constructoras, productoras de cine, agencias de viajes, entre otras, están utilizando esta tecnología para llevar a las personas a lugares donde antes no han estado y permitirles vivir nuevas experiencias.
En el sector educativo también se han visto avances gracias a este entorno virtual. Hace unos años las tablets generaron un impacto en la educación y esa misma situación es la que se espera que ocurra con la VR en los próximos 2 a 3 años. Esta tecnología permitirá que los alumnos experimenten cosas diferentes y de manera creativa.

Feria Habitat III
Hábitat III es la Conferencia de las Naciones Unidas sobre vivienda y desarrollo urbano sostenible que tendrá lugar en Quito, Ecuador, del 17 – 20 de octubre de de 2016. En la Resolución 66/207 y en línea con el ciclo de bi-decenal (1976, 1996 y 2016), la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió convocar la Conferencia Hábitat III para reforzar el compromiso global con la urbanización sostenible, para centrarse en la implementación de una nueva Agenda urbana, sobre la base del Programa de Hábitat de Estambul en 1996.

Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) es una organización financiera internacional con sede en la ciudad de Washington D.C. (Estados Unidos), y creada en el año de 1959 con el propósito de financiar proyectos viables de desarrollo económico, social e institucional y promover la integración comercial regional en el área de América Latina y el Caribe. Es la institución financiera de desarrollo regional más grande de este tipo y su origen se remonta a la Conferencia Interamericana de1890.

Sobre Samsung Electronics Co., Ltd.
Samsung Electronics Co., Ltd. inspira al mundo y diseña el futuro con ideas y tecnologías innovadoras. La compañía está redefiniendo el mundo de las TVs, smartphones, wearables, tabletas, cámaras, electrodomésticos, impresoras, equipos médicos, sistemas de conexión, semiconductores y soluciones LED. Para conocer las últimas noticias, por favor visite la Sala de Prensa de Samsung en news.samsung.com

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/15829-la-realidad-virtual-de-samsung-en-beneficio-de-la-educacion-y-la-sociedad-en-general.html

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Panamá: Denuncian que “modelo Pentacidad” adoctrina a niños con ideología de género

Noticias

Panamá / www.aciprensa.com / 26 de Octubre de 2016.

La organización Padres por la Educación de Panamá denunció que el “modelo Pentacidad” busca adoctrinar con ideología de género a los niños que estudian en escuelas privadas. Anteriormente, este formato educativo fue suspendido en las escuelas públicas por quejas de padres de familia.

En una campaña de recolección de firmas lanzada en la plataforma internacional CitizenGO, Padres por la Educación señaló que el formato educativo difundido por Pentacidad –organización española con sedes en Colombia, Panamá, Ecuador y República Dominicana– “está plagado de ideología de género, feminismo radical y enfoque del placer (masajes)”.

El “paradigma de la pentacidad” fue ideado por la pedagoga española Bergoña Salas, actualmente una de las directoras ejecutivas de Pentacidad.

Padres por la Educación indicó que a través de Pentacidad le enseñan a los menores “a ‘dar y recibir masajes en todo el cuerpo’, para enseñarles el valor de la ‘armonía’. Niño con niño, niña con niña, niño con niña y en grupo”, cuando “la mejor forma para prevenir el abuso infantil es decir a los niños que nadie puede tocarlos o acariciarlos”.

“Estos masajes –advirtieron los padres de familia– pueden considerarse un ‘grooming’ que es toda acción para erotizar a los niños”.

También se promueve la ideología de género, denunciaron, y señalaron que “a los niños se les trabaja el valor de la ‘delicadeza’ con actividades en las que un niño le regala flores a otro niño y le da masajes a otro niño, porque -según la autora de Pentacidad- los hombres están condicionados a conductas basadas en la ‘dominación’ y por tanto hay que reordenar las relaciones humanas para evitar la discriminación”.

“Consideramos que esto es un abuso infantil, porque manejar estos conceptos abstractos de sexo-género en primaria puede confundir a los niños en su identidad sexual”, indicaron los padres.

Los padres de familia criticaron además que, para promover la integridad, el modelo Pentacidad asegura que “el concepto de heterosexualidad es una ‘aberración conceptual’, porque la sociedad impone según ellos, las relaciones entre hombre y mujer como ‘única forma natural para vivir las relaciones sexuales’”.

En declaraciones a ACI Prensa, Anabelle Pérez, madre de un niño de 9 años, explicó que en la escuela de su hijo les promocionaron el modelo Pentacidad “como un programa de valores”, por lo que ellos asumieron que “estaba correcto, pero con el pasar de los meses vimos que fue lo peor que nos habían vendido”.

“El programa básicamente induce al niño a ser desobediente, a crear una identidad sin orientación adulta, sin hablar de que el programa tiene un trasfondo de ideología de género marcadísimo”, dijo.

“Lo que más me ha llamado la atención de este programa es que hacen un ejercicio que se llama ‘sintonía’, en el cual los niños se masajean unos con otros: niños con niños, niños con niñas. Esto hace que a la corta edad de 7 años, que fue cuando comenzaron este programa, se les despierten sensaciones que no son para niños de su edad”, señaló.

En un comunicado remitido a la prensa panameña, Pentacidad calificó las denuncias como “informaciones tergiversadas” y aseguró que su modelo educativo “se implementa con éxito en instituciones educativas del sector público y privado en España, Centroamérica, Sudamérica y Caribe”.

La organización española amenazó además con emprender acciones legales “contra quienes de forma calumniosa sigan interviniendo en los medios de comunicación o en redes sociales, atentando contra el derecho al honor y a nuestra imagen”.

Tatiana Álvarez, integrante de la Alianza Panameña por la Vida y la Familia, dijo a ACI Prensa que el modelo Pentacidad fue implementado en cinco escuelas por el Ministerio de Educación de Panamá, a manera de programa piloto, “pero no se dejaron esperar las denuncias de docentes en medios de comunicación locales que señalaban lo aberrantes del programa”.

“Ante esta situación, el Ministerio de Educación retiró el programa, pero un colegio privado ha estado impartiendo este programa, cuya base conceptual es totalmente opuesta a los principios cristianos”, dijo, y subrayó que “los padres tienen siempre el derecho de educar a sus hijos en sus principios y valores”.

Álvarez calificó al modelo Pentacidad como “un proyecto de reingeniería social”, y lamentó que a los padres de familia “se les oculta a los padres parte de la información, justamente la más polémica”.

La campaña de recolección de firmas en CitizenGO, dirigida a la ministra de Educación de Panamá, Marcela de Paredes, concluye señalando que los padres “no queremos que a nuestros hijos se les enseñen valores con un enfoque que la mayoría de los padres de familia no compartimos”.

Fuente:https://www.aciprensa.com/noticias/panama-denuncian-que-modelo-pentacidad-adoctrina-a-ninos-con-ideologia-de-genero-58611/

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República Dominicana: Matrícula universitaria se aproxima a 600,000

Noticias

República Dominica / http://www.listindiario.com/ / 26 de Octubre de 2016.

Las academias del país tenían 580,981 estudiantes hasta abril del presente año; y 1,600,000 tienen estudios superiores

La matrícula universitaria en República Dominicana solo sabe crecer. O al menos eso parece. Varía en positivo desde 1950 y va atada a la economía nacional, con sincronizaciones con los años de receso económico y en los de repunte de las actividades productivas.

Hasta abril pasado eran 580,981 los estudiantes inscritos en las 43 universidades del país, un número que cuando se le confronta a su pasado revela una constancia en ascendente.

Para 1950, en plena dictadura, los dominicanos solo tenían una universidad y 1,987 alumnos del nivel superior, considerado este dato como el primer registro oficial en cada estudio del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt).

Las que más aportan
En 2016, unos 66 años después, República Dominicana tiene a 1,600,000 personas con estudios universitarios, lo cual representa 22% de la población mayor a quince años de edad, que en datos de la encuesta Enhogar 2015, de la Oficina Nacional de Estadística (ONE), es de 7,164,910 personas.

Ese número de estudiantes que llega a las aulas ha marcado un ritmo creciente hasta las 41,527 personas que se gradúan por año en las universidades, según datos de la ONE, que recoge las variaciones de graduados en los ocho años del período entre 2007 y 2014.

En la cabeza de las que más profesionales aportan al país está la Autónoma de Santo Domingo (UASD), un promedio de 8,935 egresados por año y la Tecnológica de Santiago (Utesa) con 3,411 como promedio en el período ya citado.

Profesiones preferidas
Cuando se miran los datos de las carreras preferidas por los 580,000 estudiantes que están en las aulas universitarias resaltan las licenciaturas de Educación, 18%; luego Contabilidad, 10.2%, y Medicina con 9% de la matrícula de educación superior.

“Estas tres carreras, en conjunto, aglomeran el 37% de los estudiantes universitarios”, destaca la ONE en su investigación.

Al país le tomó 35 años pasar de los 100,000 alumnos en las universidades; otros 15 años para subir a 200,000 y luego cinco más para llegar a 300,000.

Empero, el aspecto más importante, la calidad educativa, aun espera. República Dominicana no aparece en ninguno de los listados de las mejores universidades del mundo, un desempeño que se ajusta a la realidad educativa latinoamericana.

Deserción universitaria
El otro tema que surge de los datos oficiales es la deserción universitaria, un mal recurrente en los años del país en el nivel de educación media o bachillerato.

El dato más actualizado lo presenta la ONE en función de la población histórica que ha asistido a las universidades, y habla de un abandono del 40% de los alumnos.

Pero investigaciones especializadas como “La educación superior en República Dominicana” de la Organización de Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ponen el dato aun más alto: 50% de los estudiantes que llegan a las aulas universitarias, no concluye sus estudios.

Hay dos investigaciones sobre el tema, esa de la OCDE y otra en 2010 del Ministerio de Educación Superior, titulado “Deserción, repitencia y eficiencia de la titulación en Educación Superior”.

En ambos estudios el abandono de las aulas es ubicado en 50% o más.

La educación superior dominicana enfrenta el reto de elevar su calidad con una mayor capacitación del personal docente, que necesita estudios de maestrías y doctorados para dedicarse a la vida académica.

18%

La carrera favorita de los estudiantes del nivel superior en República Dominicana es la de Educación, con 18%; le siguen la de Contabilidad con 10.2% y la de Medicina en tercer lugar con 9%.

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LA FEMINIZACIÓN EN LA MATRÍCULA

La realidad estudiantil en las universidades habla de la feminización en la matrícula, un hecho respaldado por números: 62.8% de los estudiantes son mujeres y el restante 37.2% son hombres, de acuerdo a los datos de la Oficina Nacional de Estadística (ONE).

Cuando se mira a las edades, domina el grupo de años comprendido entre los 20 y los 24, que representan 43.6% de la actual matrícula estudiantil; y 21.4% entre los 25 y 29 años.

La mayor concentración de estudiantes se encuentra en la estatal Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), donde estudian 236,023 personas; y le siguen Utesa, con 81,525; la O&M, 71,062; la UNPHU, con 11,675 , la PUCMM, 10,664, y la UCE con 10,464.

Fuente:http://www.listindiario.com/la-republica/2016/10/24/440324/matricula-universitaria-se-aproxima-a-600000

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Varela busca adoptar nuevas experiencias para educación técnica en Panamá.

Noticias

Centro América/Panamá/25.10.2016/Autor y Fuente: http://www.telemetro.com/

El presidente de la República, Juan Carlos Varela continúa con su agenda de trabajo durante su visita oficial a Alemania, donde busca nuevas inversiones internacionales y la promoción de Panamá como destino turístico.

Este miércoles el mandatario panameño visitó las instalaciones de la empresa alemana Siemens para conocer su programa internacional de formación dual técnica. “ Visitamos la empresa Siemens con el objetivo de adoptar algunas de sus experiencias en entrenamiento para el desarrollo del nuevo Instituto Técnico Superior del Este” señaló Varela.

Varela recibió junto a los ministros de Comercio, Augusto Arosemena; de Turismo, Gustavo Him y el embajador de Panamá Guido Spadafora, una completa presentación de parte de los ejecutivos de Siemens sobre sus operaciones de entrenamiento en Berlín.

La empresa multinacional alemana con presencia en más de 200 países, opera en los sectores industrial, energético, salud e infraestructuras.

A través de su cuenta de Twitter, Varela manifestó que Alemania cuanta con una gran experiencia en educación técnica vocacional. “ Con estas capacitaciones técnicas miles de jóvenes se preparan en actividades específicas que demanda el mercado laboral”.

Al final, el mandatario y los ejecutivos de la empresa acordaron desarrollar nuevos contactos, para lo cual un equipo técnico de Panamá estudiará a profundidad las experiencias de Siemens en el entrenamiento vocacional.

El día de ayer, el presidente de la República sostuvo una reunión con la canciller alemana, Angela Merkel, encuentro en el que trataron el tema sobre los avances y compromisos de Panamá en materia fiscal.

Además el Gobierno a través de la Autoridad de Turismo de Panamá (ATP) ratificó un acuerdo de promoción turística de tres años con la aerolínea alemana Lufthansa.

Fuente: http://www.telemetro.com/nacionales/Varela-adoptar-experiencias-educacion-Panama_0_964103824.html

Imagen: http://d1vmfp3l3lxrif.cloudfront.net/blogs/alexsclicks/Varela-experiencias-educacion-Panama-FotoJCVarela_MEDIMA20161019_0041_31.jpg

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Académicos debaten en Cuba, sobre coyuntura actual latinoamericana.

Laura Bécquer Paseiro

El panorama latinoamericano y caribeño marcado por la crisis económica, injerencia, intereses estratégicos de Estados Unidos se encuentra en el centro del debate en esta conferencia.

Por: Laura Bécquer Paseiro.

El panorama latinoamericano y caribeño marcado por la crisis económica, injerencia, intereses estratégicos de Estados Unidos, así como los errores y oportunidades no aprovechadas por los distintos procesos, centra los debates de la XIII Conferencia de Estudios Americanos Realidades y perspectivas de los procesos progresistas y de izquierda en Nuestra América que se desarrolla hasta el viernes 21 en el Centro de Investigaciones de Política Internacional (CIPI) en la capital cubana.

El presidente de la Fundación de Investigaciones Sociales y Políticas de Argentina, Julio César Gambina, sostuvo que más allá de los matices de cada proceso, la región está entrando en una etapa de desaceleración y recesión que impacta en la calidad de vida de nuestros pueblos.

Por muchos años confundimos crecimiento económico con una situación de «no crisis», sostuvo el profesor de Economía Política para quien esto conllevó a muchos errores.

Al presentar su ponencia Crisis mundial, ofensiva capitalista y el papel de los pueblos de Nuestra América, el economista ejemplificó con que el Banco Mundial en su último informe vuelve a decirle a la región que su perspectiva de desarrollo es la inserción internacional, cuando en realidad lo que hace falta es satisfacer las necesidades de los pueblosempobrecidos.

Para ello, el modelo económico no puede ser el de la inserción subordinada para el crecimiento, ese no es el objetivo, dijo el académico quien agregó que la crisis capitalista lo que propone es un nivel mayor de liberalización.

Si bien la ofensiva capitalista de los años 70 fue contra la acumulación de poder popular en todo el mundo, la de ahora es la de un momento de crisis de «alternativa civilizatoria» donde no está claro, como en otros tiempos, que lo opuesto al capitalismo es el socialismo, destacó el también miembro del Comité Directivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

Saludó en ese sentido la experiencia de la Revolución Cubana, a su juicio el mejor ejemplo en cuanto a anticapitalismo.

En otro momento ofreció un balance del proceso de cambios que experimentó la región desde finales del Siglo XX y a comienzos del Siglo XXI. Dijo al respecto que no compartía la idea defendida por muchos del «fin de ciclo» de la lucha de clases en América Latina.

«El cambio político se originó en el movimiento popular. Es un error pensar los procesos desde los liderazgos, hay que mirarlos en los sujetos sociales, políticos y económicos que constituyen el cambio y la perspectiva transformadora», enfatizó.

Gambina manifestó también que la democracia es clave en el debate de la experiencia socialista, pero no la del sentido burgués tradicional; sino la que incluye a la participación popular en la toma de decisiones.

Otro de los académicos que intervinieron en la sesión inaugural de la XIII Conferencia de Estudios Americanos —en la cual participan 114 personas de 19 países, incluyendo a 79 de Cuba— fue Luis Suárez Salazar.

Momentos antes de iniciar su exposición el politólogo cubano dijo a Granma que la idea «fin de ciclo» de los gobiernos progresistas era parte de un enfoque fatalista y de una construcción ideológica que se ha venido haciendo por intelectuales orgánicos a la clase dominante, la cual tiene una profusa difusión.

No se habla de un ciclo, sino de una etapa dentro del ciclo abierto por la Revolución Cubana que es el proceso que instala el carácter socialista de otros procesos en América Latina, sostuvo.

Como parte de su ponencia La dinámica entre la revolución y la contrarrevolución en Nuestra América: ¿Un nuevo ciclo o una nueva etapa?el profesor titular del Instituto Superior de Relaciones Internacionales (ISRI) dijo que a pesar de que no son los mismos procesos en la región, en todos sí se han cometido errores.

Ello, unido a la ofensiva de Estados Unidos y sus aliados ha creado situaciones difíciles que en algunos casos se ha acrecentado porque sectores populares están sirviendo de base de sustentación de la derecha, dijo Suárez.

Todos tienen en común en que la derecha no tiene en estos momentos una fórmula de recambio ya que no posee un nuevo proyecto de país, expresó.

En esa misma línea se manifestó el profesor Darío Salinas Figueredo de la Universidad Iberoamericana de México, quien en su conferencia: América Latina y el Caribe: objetivos estratégicos en pugna, recomposición hegemónica y cambios en el mapa político regional defendió la idea de que aun en el momento complicado por el que atraviesa la región ha aprendido a remontar una situación extremadamente difícil.

Fuente: http://insurgenciamagisterial.com/academicos-debaten-en-cuba-sobre-coyuntura-actual-latinoamericana/

Imagen: http://insurgenciamagisterial.com/wp-content/uploads/2016/10/granma1.jpg

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Costa Rica: Frente a la privatización y el comercio educativo, La organización global empieza en cada país.

Noticias

Del 19 al 21 de octubre de 2016 se realiza en Costa Rica una reunión regional frente a la privatización y el comercio educativo. Esta reunión está organizada por la Internacional de la Educación para América Latina y el Friedrich Ebert Stiftung (FES) y cuenta con la participación de representantes docentes de 16 sindicatos de la región. La reunión busca poner en contexto la situación en la región y en cada uno de los países para tomar acciones en el marco de la defensa de la educación pública como derecho social.

Centro América/Costa Rica/25.10.2016/Autor y Fuente: http://www.ei-ie-al.org/i

Para Combertty Rodríguez, coordinador principal de la Internacional de la Educación para América Latina, es importante que las organizaciones nacionales se comprometan con la campaña Mundial frente a la Privatización y el Comercio Educativo.

Sandra Cartín, Coordinadora de proyectos de la Friedrich Ebert Stiftung (FES) advirtió sobre la preocupación de que los nuevos acuerdos comerciales tengan influencia sobre la educación. Cartín resaltó que los servicios públicos tienen una reglamentación que impide su comercialización. Sin embargo, Cartín resaltó que estos acuerdos suelen contener cláusulas que buscan favorecer el lucro.

Elbia Pereira, integrante del Comité Regional de la Internacional de la Educación para América Latina señaló la importancia de la toma de consciencia de cada una de nuestras organizaciones y colocar este tema en el debate. Para Pereira es vital analizar cuál es el impacto en cada país y cuál es el objetivo específico de la mercantilización de la educación.

En la reunión participaron también Angelo Gavrielatos, director del proyecto de respuesta global de la Internacional de la Educación frente a la privatización y comercialización de la educación y Nicolás Richards, coordinador de la Unidad de Solidaridad y Cooperación para el Desarrollo de la Internacional de la Educación.

Ángelo Gavrielatos resaltó que el éxito de la campaña depende de las organizaciones y sus afiliados en cada uno de los países. “No hay respuesta global sin campaña de cada organización, es necesaria una fuerte campaña nacional frente a la privatización y el comercio educativo con solidaridad internacional. Se requiere cooperación nacional e internacional y acción en nuestros países. Somos la defensa de la educación pública, podemos hacer la diferencia”, agregó Gavrielatos.

Ángelo Gavrielatos y Nicolás Richards realizaron una exposición sobre los avances, logros y retos de la estrategia global.

Al final de la exposición, Nicolás Richards concluyó que debemos separar las corporaciones que solo van por la ganancia de aquellas que han contribuido al crecimiento del entorno privatizador. Para Richards, dentro del mapeo debemos tener claro cuales corporaciones van únicamente por la ganancia y cuales por el control de la construcción del tejido social.

Ángelo Gavrielatos recalcó la importancia de movilizar otros aliados, no solo la parte sindical. “Las mejores alianzas son a nivel nacional, a nivel internacional es posible, pero es más importante a nivel nacional, para desarrollar campañas nacionales. Si la opinión pública está con nosotros podemos ganar, de lo contrario es muy difícil. Debemos ser estratégicos, para mí el mejor camino es enfocarnos contra las grandes corporaciones, las corporaciones globales. Necesitamos eso sí, tener cuidado con el lenguaje que utilizamos para lograr el apoyo”, agregó Gavrielatos.

Por la tarde del 19 de octubre se realizó una sesión de trabajo en la que las personas asistentes respondieron a 3 preguntas motivadoras:

  1. ¿Conoce usted la existencia de formas privatización de la educación en su país? Mencione Cuales.
  2. ¿Conoce usted alianzas entre el sector público y el privado en su país? Mencione ejemplos.
  3. ¿Conoce usted empresas u organizaciones internacionales que operen en el campo de la educación? Mencione nombres de esas empresas.

La sesión de trabajo estuvo antecedida por una exposición de Juan Arancibia, investigador de la Internacional de la Educación para América Latina quien puso en común los conceptos y las definiciones a partir de las cuales se realizó el trabajo.

Fuente: http://www.ei-ie-al.org/index.php/1370-frente-a-la-privatizacion-y-el-comercio-educativo-la-organizacion-global-empieza-en-cada-pais

Imagen: http://www.ei-ie-al.org/images/161020cr.jpg

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Caravana por la alfabetización recorre departamento salvadoreño.

Noticias
Centro América/El Salvador/25.10.2016/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
Cientos de salvadoreños se sumaron a la I Caravana de Alfabetización Cuscatlán para apoyar la decisión del gobierno de Salvador Sánchez Cerén de retribuir el derecho de leer y escribir a quienes aún no alcanzan esas posibilidades.

La caravana fue organizada y coordinada por la Dirección de Educación del departamento de Cuscatlán, localizado 33 kilómetros al oeste de esta capital, junto a la asesora cubana del Programa Nacional de Alfabetización (PNA) en esa zona, Yaquelín Vega, que integra la brigada de colaboradores de la isla.

Con un llamado a derrotar el analfabetismo, a sumarse al voluntariado para enseñar a leer y escribir, la cruzada salió de la colonial ciudad de Suchitoto, recorrió 16 municipios y concluyó al final de la tarde en la localidad de Cojutepeque con un acto cultural.

Contó con el apoyo de los habitantes de la zona, quienes en cada pueblito, comunidad, caserío o escuela durante el recorrido expresaron su gratitud por la noble tarea que entraña la alfabetización.

Participaron el director de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura en El Salvador, Roberto Cuéllar; la directora departamental de Educación, Josefa Noemí Rodríguez; y el coordinador de la Brigada Educativa Cubana, Ricardo Llanes, entre otros.

A principios de este mes el municipio de El Rosario fue declarado Libre de Analfabetismo con lo que suman ya cuatro en este departamento (Santa Cruz Analquito, San Bartolomé Perulapía, Tenancingo) y 58 en el país, en recibir esta condición.

Para noviembre venidero las autoridades de Educación de Cuscatlán tienen previsto acreditar al municipio de San Ramón.

De acuerdo con Rodríguez esperan alfabetizar cinco municipios para el 2018, uno en 2019, año que declararán el Departamento Territorio Libre de Analfabetismo.

De esa forma continúa avanzando en El Salvador el PMA, una respuesta al compromiso social del gobierno para mejorar la calidad de vida de las personas a través de la educación, especialmente de quienes no tuvieron la oportunidad de aprender a leer y escribir.

Su objetivo es contribuir a disminuir la tasa de analfabetismo significativamente en la población de 15 años en adelante, desde un enfoque de desarrollo personal, inclusivo, de equidad, flexibilidad y de calidad que les permita su integración efectiva y activa en los procesos de transformación de su realidad.

Para la ejecución de este programa se adapta el multipremiado método de Cuba yo, sí puedo, a través del asesoramiento de expertos de ese país.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=35764&SEO=caravana-por-la-alfabetizacion-recorre-departamento-salvadoreno
Imagen: http://prensa-latina.cu/images/2016/octubre/22/caravana.jpg
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