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Así se entrenan los soldados españoles para defender el ciberespacio

20 de julio de 2016 / Por: Marta Sofía Ruiz / Fuente: http://www.eldiario.es/

Civiles y militares con experiencia o «muchas ganas de aprender» trabajan codo con codo para levantar desde cero las bases de la ciberdefensa española. Tal y como explica su propio comandante, «hemos echado el barco aún sin terminar al agua y estamos combatiendo con él». Que comience a flotar cuanto antes resulta esencial porque en el ciberespacio «no existe la paz absoluta».

Desde la base militar de Retamares, en Pozuelo de Alarcón, el Mando Conjunto de Ciberdefensa vela por la seguridad del ciberespacio. En permanente aprendizaje, los miembros de esta división del ejército construida desde los cimientos y pionera en el campo se preparan y adquieren nuevas destrezas con el objetivo de proteger lo que denominan el «quinto dominio» —la Red—, campo de batalla inevitable de una gran parte de los conflictos y ataques en la actualidad.

Compuesto por personal militar de los tres ejércitos y por personal civil, el  Mando Conjunto nace oficialmente el 19 de febrero de 2013, cuando Pedro Morenés, ministro de Defensa, rubrica la Orden Ministerial que da luz verde a su creación. En constante crecimiento y aprendizaje, el personal de esta división centra sus esfuerzos en combatir las amenazas en el ciberespacio con el objetivo “de proteger a España y a sus ciudadanos”.

 “Nuestra primera misión es proteger los sistemas del Ministerio de Defensa de cualquier tipo de amenaza. Aquí, en este mundo [el ciberespacio] no existe la paz absoluta, siempre hay actividad, lo cual en algunos aspectos no está mal porque implica que hay un entrenamiento permanente”, explica a  HojaDeRouter.com el general  Carlos Gómez López de Medina, comandante jefe de este mando conjunto.

“Además la actividad es muy asimétrica; lo mismo te puede hacer daño un estado que un individuo”, puntualiza.

Aunque Gómez no puede concretar cuántos miembros forman parte de la división, sí que ofrece datos sobre los perfiles tanto del personal civil como del militar, los protectores de lo que él denomina el «quinto dominio» —junto a tierra, mar, aire y espacio exterior— que se preparan para repeler posibles ciberataques e incluso para llevarlos a cabo si fuera necesario.

Entre sus trabajadores militares distingue a dos grupos: los que tienen experiencia previa en sistemas de información, con trabajos y puestos anteriores muy relacionados, y aquellos que no la poseen pero que aportan todo su conocimiento operacional.

Carlos Gómez López de Medina, Comandante Jefe del Mando Conjunto
Carlos Gómez López de Medina, comandante jefe del Mando Conjunto de Ciberdefensa

“Tenemos la suerte de que hay un número no despreciable de personal con una experiencia de trabajo relacionada que, luego, por afición propia, han buscado especializarse en ciberseguridad. Había bastante gente así cuando se creó el Mando”, concreta. “Luego tenemos otro grupo de personas que no han tenido una formación previa en ese campo pero que tienen muchas ganas de aprender. Les resulta muy sugerente la actividad y quieren aplicar su experiencia operativa».

Este es el caso de Irene, llegada recientemente a la unidad. «La ciberdefensa siempre me ha parecido interesante, incluso elegante. Me picaba la curiosidad, sobre todo desde la ignorancia de no saber. Después de muchos años en otro destino, yo soy de las personas que viene con muchas ganas de aprender pero no tengo una especialidad que tenga que ver», explica la soldado.

El personal civil, en cambio, es claramente técnico. “Aquí sí hemos podido contar desde el principio con más especialidad en ciberseguridad”, concreta Gómez. Sin embargo, el general afirma que es difícil captar a personal civil con mucha experiencia porque las empresas privadas ofrecen sueldos muy altos. Por eso buscan más bien captar a “gente ‘junior’ con un gran potencial” con los que se produce una simbiosis.

José María, licenciado en Ingeniería de las Telecomunicaciones con experiencia previa en la empresa y la Administración es parte de este personal civil. “La ciberseguridad siempre me ha gustado mucho, y en esta unidad puedes tocar desde tecnología a procedimientos y a otros proyectos de infraestructuras. Tienes una experiencia completa», defiende.

CRECIMIENTO PERMANENTE

El general aclara que podrían haber optado por no realizar ninguna misión hasta que estuvieran perfectamente capacitados, pero desde que son un embrión van resolviendo todo lo que pueden. Con puentes tendidos con la OTAN, otras naciones y ministerios e incluso con la empresa privada, su máxima prioridad son las actividades defensivas. En segundo lugar se centran en la ciberinteligencia y, en tercero, en las ofensivas de respuesta y ataque.

“Tengo un jefe de operaciones, un capitán de navío, que pone un ejemplo muy simpático y que refleja muy bien cuál es nuestra situación”, afirma Gómez. “Imagínate que estamos construyendo un barco. Hemos puesto la quilla, pero a medida que lo vamos levantando no tenemos claro si va a ser una fragata u otro tipo de barco, porque tenemos que ir acostumbrándonos a todo lo que hay que hacer. Pero no solo eso; es que hemos echado el barco aún sin terminar al agua y estamos combatiendo con él”, aclara entre risas.

Al preguntarle por las ciberarmas y sobre si esta división posee material que le permita realizar ataques, el general da una respuesta abierta a distintas interpretaciones que parece confirmar que el mando se encuentra equipado con lo necesario para realizar un ataque. “El Ministerio de Defensa, como sucede en los otros dominios, es el responsable de las acciones ofensivas, y como tal así lo tenemos asumido. Te quiero decir… ¿Tenemos ciberarmas? ¿Tenemos pistolas?”

El Mando Conjunto está preparado para acciones ofensivas
El Mando Conjunto está preparado para realizar acciones ofensivas

MANIOBRAS CIBERNÉTICAS

En constante preparación para defender al país de ciberataques y para pasar a la ofensiva si fuera necesario, el Mando Conjunto participa en distintas maniobras con la OTAN que contribuyen al perfeccionamiento de sus habilidades y al entrenamiento de sus miembros.

“Hay dos ejercicios que se hacen todos los años. Uno se hace en primavera y otro en otoño, organizados por el Centro de Excelencia de Ciberdefensa de Estonia”, aclara el general. En el Locked Shields, celebrado en primavera, cada nación participa con su equipo. En Estonia se encuentra la base del equipo que ataca, el ‘red team’,  y las naciones tienen equipos responsables de defender infraestructuras que pueden ser críticas o militares, los ‘blue teams’.

“Hay que proteger pero dando servicio. No se trata simplemente de decir ‘levanto una tapia alrededor y no entra nadie’; tienes que seguir proporcionando el servicio aunque sufras un ataque», explica. Al final los equipos obtienen una puntuación que refleja su desempeño y su habilidad para repeler la agresión.

“Hay otro ejercicio más amplio, llamado  Cyber Coalition, en el que la organización va introduciendo distintos eventos en las naciones y estas tienen que reaccionar a los contratiempos”. Por ejemplo, los países tienen que enfrentarse a una infección, que puede ser o no teórica, repelerla y explicar qué pasos se darían o tomarlos de verdad para recuperar el sistema.

Además, este Mando Conjunto busca que se incluya la ciberdefensa en las operaciones militares, combinándola con los demás elementos. “Estamos acostumbrados a ver películas, como  La Jungla 4.0, donde todo es muy fácil. La realidad no es así, pero sí que es es posible”.

El general ofrece como ejemplo el caso de un ataque aéreo que se desarrollara en el tercer dominio —el aire—. El ejército presupone que el país adversario tendrá una capacidad de defensa que hará que se dectecten sus aviones, pero si se introduce en la ecuación el quinto dominio y se intenta que su sistema de mando y control no funcione correctamente, la formación de cazabombarderos no será detectada y el resultado será claramente distinto.

“Hay que tener claro que las fuerzas armadas occidentales son increíblemente dependientes del ciberespacio. Sin él retrocedemos sesenta años en el tiempo, porque la gestión de los otros ejércitos es inconcebible hoy en día sin un apoyo informático y de comunicaciones detrás”, puntualiza.

Según el comandante se sienten pioneros
«Nos sentimos pioneros», afirma el responsable de la ciberdefensa española

UNA ESTRUCTURA REPETIDA

La estructura de Mando Conjunto es una organización que existe, como en España, en otros muchos países de la OTAN. Tienen una fórmula similar en la que personal de los tres ejércitos trabaja conjuntamente en un área bajo las órdenes del Jefe del Estado Mayor de la Defensa.

« Se ha barajado si hace falta un ejército aparte, pero hasta ahora nadie lo ha hecho«, afirma Gómez. «Los alemanes han determinado un servicio que es casi un ejército y los israelíes están decidiendo si forman un ejército concreto o si crean una unidad conjunta como nosotros”.

« Nos sentimos pioneros«, admite el general. «Tenemos que escribir procedimientos y doctrina que no existe. A veces nos acordamos de lo que haría esa gente que puso en marcha la aviación antes de la Primera Guerra Mundial. Por supuesto es diferente, pero ese sentimiento lo tenemos».

Con solo tres años de recorrido y todavía en construcción, esta Mando Conjunto cree que es necesario reducir la distancia entre sociedad y Fuerzas Armadas, y especialmente con su división. «Para nosotros es muy importante que nuestra sociedad sepa que sus Fuerzas Armadas combaten en el quinto dominio para proteger los intereses de España y de sus ciudadanos”, concluye.

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Las imágenes de este artículo son propiedad de Christiaan Colen ( 1 y 3) y Marta Sofía Ruiz (2 y 4)

Fuente artículo: http://www.eldiario.es/hojaderouter/seguridad/mando_conjunto_de_ciberdefensa-Espana-ejercito-hackers-seguridad_informatica_0_536146646.html

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España: La tasa de paro de los trabajadores con estudios de Máster o Posgrado es del 12,4%

España/20minutos.es/20 de Julio de 2016

Según EAE Business School la tasa de paro entre tienen formación superior universitaria es del 14,18%, 1,5 puntos más. La tasa de desempleo en España alcanzó el 22,44% en 2015. El paro de larga duración alcanza el 6,2% entre quienes tienen educación superior, frente a la tasa general del 13,7%.

La tasa de paro de la población con estudios de Máster, MBA o Posgrado bajó hasta el 12,41% en 2015, frente al 12,47% del año anterior, encadenando su segundo año consecutivo de descensos, según un informe de EAE Business School. Este dato, destaca el informe, contrasta con la tasa de paro registrada por el conjunto de la población española, que alcanzó el 22,44% en 2015. La escuela de negocios señala que la tasa de desempleo de los trabajadores que sólo tienen formación superior universitaria (14,18%) es más de 1,5 puntos superior a la de aquellos que tienen estudios de posgrado, colectivo que presenta también mejores cifras de subempleo y menor tasa de paro de larga duración. Así, dice el informe de EAE, el subempleo afecta al 13,19% de la población activa española, frente al 9,14% en el caso de los ciudadanos con estudios superiores. Respecto al paro de larga duración (más de un año en el desempleo), entre quienes tienen educación superior la cifra alcanza el 6,2%, en contraste con la tasa española del 13,7%.

En cuanto a la temporalidad, el 24,96% de los contratos que se firman en España son de carácter temporal, mientras que en el caso de los profesionales con formación superior alcanza el 18,39%. Las comunidades autónomas donde la tasa de desempleo para profesionales con formación de posgrado es menor son Navarra, La Rioja, Baleares, País Vasco, Aragón, Cataluña y Madrid, con tasas por debajo del 10%. El informe releva además que la tasa de paro de la población con formación superior de posgrado alcanzó el 5,67% en 2015 en la UE, frente al 6,05% de 2014. Los países con menores tasas de desempleo para las personas con educación superior son Alemania, República Checa, Hungría, Noruega e Islandia, con tasas del 2,30%, del 2,43%, del 2,5%, del 2,6% y del 2,87%, respectivamente. En 2015, los países en los que más desciende la tasa de desempleo de profesionales con formación superior son Rumanía, Estonia, Islandia, Hungría y Bulgaria. España presenta un descenso de esta tasa de paro superior al de la media europea.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2796275/0/tasa-paro-trabajadores-estudios-master-posgrado/#xtor=AD-15&xts=467263

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España:Cóndor, satisfecho con el curso de educación ambiental de este año

España/ teleprensa.com/ 20 de julio de 2016

ALMERÍA.- La Asociación Ecologista Cóndor ha realizado un balance muy positivo una vez finalizado su curso de educación ambiental que ha venido desarrollando a lo largo de todo el pasado curso 2015/16.

Las actividades normales que venía realizando esta Asociación en el campo de la Educación Ambiental han sido multiplicadas gracias a la colaboración del Servicio Andaluz de Empleo, de la Consejería de Empleo, que ha patrocinado a varios técnicos medioambientales para el desarrollo de esta actividad.

La Asociación Ecologista Cóndor viene efectuando labores en el campo de la Educación Ambiental desde hace ya más de treinta años, cuando estos temas eran unos desconocidos hasta para los mismos responsables políticos. Y ha sido gracias a estas iniciativas las que han desembocado en una mayor concienciación y respeto hacia nuestro Medio Ambiente. Aunque la necesidad incluso aumenta, pues aunque también aumenta la educación están aumentado los medios materiales con los que los ciudadanos pueden cometer, cada vez más, mayores destrozos con menos esfuerzo, por lo que se requiere redoblar los esfuerzos en abarcar a toda la población en una mayor educación y sensibilización en la protección de nuestro medio ambiente, tanto natural como urbano: hecho este que muchos ignoran y que es, precisamente, el que primero y más nos afecta, pues cada vez tenemos más ruidos, contaminación, basuras y molestias en nuestras ciudades, que es nuestro entorno más inmediato y que más nos influye. Y es en este entorno en el que se han centrado las principales campañas educativas que ha desarrollado esta Asociación en este año pasado.
Las campañas principales desarrolladas han sido:
1.- EDUCAMB.- Desarrollado en colegios e institutos, es un proyecto que plantea una serie de actividades de Educación Ambiental complementarias a la formación escolar del alumno, que contempla  formación ambiental, cívica y solidaria, tanto con el medio natural como con el medio urbano. Los principales fines que se persiguen son: concienciar y sensibilizar a los jóvenes almerienses de la necesidad de conservar en buen estado el patrimonio cultural, artístico y natural de Almería; concienciar de los problemas ambientales que sufre Almería y el Medio Ambiente en general, con objeto de implicarnos en las posibles soluciones; contribuir a la sensibilización de la población en general, fundamentalmente niños y jóvenes vinculados a la escuela; promover el desarrollo de actividades interdisciplinarias de carácter docente, extradocente, extraescolar, y no formales en general, vinculadas al tema de la Educación Ambiental y dar a conocer el entorno Natural de Almería.
2.- Itinerarios por Espacios Naturales de Almería.- Los objetivos planteados, fundamentalmente, fueron dar a conocer los distintos Espacios Naturales de la Provincia de Almería, incidiendo en las peculiaridades diferenciadoras de cada uno de ellos.
3.- Campaña VIVE Y DEJA VIVIR…SIN RUIDOS.- Campaña para la reducción del ruido en la ciudad. Ya que hay que tener en cuenta que el ruido es una de las principales causas de preocupación entre la población de las ciudades, ya que incide en el nivel de calidad de vida y además provoca efectos nocivos sobre la salud y el comportamiento de las personas. Hay que tener en cuenta que el incremento de los niveles de ruido ha crecido de forma desproporcionada en las últimas décadas.

Entre otras cosas, se ha editado el folleto “18 CONSEJOS PARA VIVR SIN RUIDO” que contempla los diferentes ruidos molestos que nos podemos encontrar en la ciudad así como consejos para la reducción del ruido en distintos ámbitos de la vida cotidiana, haciendo especial hincapié en los ruidos de tráfico. Se realizó fundamentalmente en institutos y colegios de la capital almeriense. En las charlas se daba cuenta de los perjuicios que causa el exceso prolongado de ruido y como evitar esos perjuicios.
4.- Curso de Formación de Voluntariado Ambiental.- Los objetivos que se persiguieron  en esta actividad fueron los siguientes: Adquirir y desarrollar el sentido de la responsabilidad con respecto al Medio Ambiente y el desarrollo Sostenible, promoviendo entre la población el valor del servicio voluntario. Fomento del Voluntariado para la defensa y promoción del medio ambiente. Establecer las bases para la concienciación de la población para el cuidado del medio ambiente. Procurar la mejora de la calidad del medio ambiente, mediante la formación de voluntarios especialistas que actúen de mediadores en otros grupos. Colaborar en la conservación del medio natural con el trabajo de personas formadas en este campo. Hacer participar a la comunidad en acciones y proyectos que respondan a las necesidades y problemas de los Espacios Naturales Protegidos de la Región. Sensibilizar al público respecto a los problemas ambientales y las necesidades de las comunidades, y sobre el papel que la ayuda voluntaria puede jugar en la búsqueda y aportación de soluciones.

Fuente:http://www.teleprensa.com/almeria/condor-satisfecho-con-el-curso-de-educacion-ambiental-de-este-ano.html

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España: La Junta de Extremadura destina 47 millones de euros en ayudas para la contratación y formación de desempleados

España/ 20minutos.es/ 20 de Julio de 2016.

El Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura ha aprobado en su reunión de este martes destinar un total de 47 millones de euros en subvenciones y ayudas a dos programas que inciden en la contratación laboral y formación de personas desempleadas.

En concreto, y según ha informado la consejera de Educación y Empleo, Esther Gutiérrez, en rueda de prensa acompañada por la portavoz de la Junta, Isabel Gil Rosiña, tras el Consejo de Gobierno en Mérida, la Junta de Extremadura destinará 35,06 millones de euros a subvenciones del Programa de Empleo de Experiencia, y 12 millones de euros a ayudas destinadas a la realización de acciones formativas incluidas en la Oferta Preferente del SEXPE En cuanto a la convocatoria, para el ejercicio 2016, de las subvenciones del Programa de Empleo de Experiencia, Gutiérrez ha explicado que la dotación económica de 35.064.000 euros supone un incremento de 1,2 millones con respecto a la convocatoria de 2015. Un programa que «va a estar destinado para que ayuntamientos y entidades locales menores puedan proporcionar prácticas laborales» que, según ha explicado la consejera, «se convertirán en una contratación temporal de desempleados, principalmente sin experiencia laboral, y tengan de esta manera la oportunidad de adquirir una experiencia laboral» que facilite su inserción en el mercado de trabajo, ha dicho. Según ha explicado, en el marco de este programa se distinguirán «una serie de colectivos prioritarios», y ha calculado el Gobierno regional prevé promover de esta forma alrededor de 3.840 puestos de trabajo, y 5.350 contrataciones «bien para una persona durante doce meses, o bien para dos personas en periodos de meses». Las solicitudes para este programa se podrán realizar a partir de su publicación en DOE, durante diez días, y de acuerdo con este nuevo decreto, la distribución de las ayudas se realizará en función del número de demandantes de empleo y de la población en edad laboral que tengan las entidades locales que las soliciten. ACCIONES FORMATIVAS PARA DESEMPLEADOS Así, y respecto a la convocatoria de subvenciones para financiar las acciones formativas, dirigidas prioritariamente a personas trabajadoras desempleadas, e incluidas en la oferta de carácter preferente del Sexpe, Gutiérrez ha destacado se destinan 12 millones de euros para 2016 «frente a los 6,4 millones que se destinaron en la convocatoria de 2015». Con el incremento de la cuantía, la Junta de Extremadura pretende llegar este año «al doble de beneficiarios» y pasar por tanto de los 3.247 en el 2015 a 6.460 este año, mientras que el número de acciones formativas también se incrementarán desde la 191 en 2015 a 380 durante este año La consejera de Empleo ha destacado que la Junta «lleva todo el año trabajando» en este tipo de acciones, «a través de la Dirección General de Formación, y con la negociación colectiva y el diálogo social, no solo con sindicatos y patronal, sino con diputaciones, grupos de acción local y Fempex para elaborar» esta acciones formativas. Gutiérrez ha destacado que «como novedad» este año se ofrece una programación formativa «más variada, amplia, y que además llega a un mayor numero de beneficiarios», además «estará mejor distribuida en territorio», ha dicho. Así, las acciones formativas de esta convocatoria llevarán añadido un módulo de ‘Inserción laboral, sensibilización medioambiental y en la igualdad de género’, de 10 horas, y un módulo sobre prevención de riesgos, también de 10 horas, en aquellas especialidades en las que estos contenidos no se encuentren incluidos en su programa normalizado o certificado de profesionalidad. «Sobre todo primaremos la calidad de entidades formativas y su implicación real con la inserción laboral de los participantes», ha aseverado la consejera de Empleo. De acuerdo con el decreto, podrán ser beneficiarios de las subvenciones los centros y entidades de formación que se encuentren acreditados y/o inscritos en el Registro de Centros y Entidades de Formación Profesional para el Empleo de Extremadura para la impartición de las especialidades formativas solicitadas. Así, la cuantía máxima de subvención a conceder para la actividad formativa se determinará en función del número de horas de la acción formativa y del número de alumnos En su intervención, Esther Gutiérrez ha recordado que los 47 millones de euros aprobados este martes para este tipo de acciones hay que sumar los 66 millones que el Consejo de Gobierno aprobó el 5 de julio para medidas de fomento del empleo, por lo que tanto suman 113 millones de euros destinados a fomento del empleo. Por otra parte, la consejera de Empleo también ha destacado que este martes se publica en el Diario Oficial de Extremadura la convocatoria de las Escuelas Profesionales, a la que pueden acogerse los ayuntamientos, mancomunidades y organismos autónomos, para lo que tienen de plazo hasta el 18 de agosto.

Fuente:http://www.20minutos.es/noticia/2800422/0/junta-extremadura-destina-47-millones-euros-ayudas-para-contratacion-formacion-desempleados/#xtor=AD-15&xts=467263

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El Campus África pone a la ciencia al servicio del desarrollo africano

España/eldia.es/ 20 de julio de 2016.

Santa Cruz de Tenerife, EFE El presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, ha inaugurado hoy la segunda edición del Campus África, que se celebrará hasta el 28 de julio en Tenerife y que tiene el objetivo de debatir sobre la necesidad de colocar a la ciencia al servicio del desarrollo africano.

El líder del Ejecutivo autonómico ha manifestado, durante su intervención en el acto de apertura de estas jornadas que coincide con el Día Internacional Nelson Mandela, ha destacado que ha llegado el momento de que Canarias asuma que África es su presente.

Fernando Clavijo ha recalcado que «la ciencia al servicio del desarrollo africano», que es el título de las jornadas, es una «declaración de intenciones», porque «las oportunidades vendrán de la mano del conocimiento».

Antonio Martinón, rector de la Universidad de La Laguna, ha afirmado que la institución académica «mira al mundo, especialmente al mundo más cercano», y ha destacado que la Universidad levanta «la bandera de los valores universales que representa Nelson Mandela».

El primer ministro de Cabo Verde, Ulisses Correira, ha destacado la importancia de este tipo de foros para visibilizar la necesidad de territorios pequeños con «muchas vulnerabilidades» que sufren las consecuencias de las acciones de los países más desarrollos.

Correira ha comentado que territorios como Cabo Verde no influyen en las crisis medioambientales, económicas o políticas a nivel mundial, pero sí son influidas «fuertemente» por estas crisis.

En este sentido, el primer ministro caboverdiano ha destacado que la sostenibilidad ambiental y económica de los territorios insulares es un «reto exigente» para las administraciones públicas, con una perspectiva de largo plazo, sobre lo que ha recalcado que los pequeños estados son los que más sufrirán las consecuencias del cambio climático provocado por los países más industrializados.

Ulisses Correira ha comentado que el desarrollo es «indispensable» para que los países avancen y sean competitivos en los mercados, para lo que juega un papel fundamental el «mundo del saber y de la tecnología».

El profesor y codirector de Campus África, Basilio Valladares, ha manifestado que esta iniciativa es «un ejemplo de colaboración» entre entidades privadas, instituciones anónimas y personas anónimas, que ha permitido que este campus haya «avanzado bastante» y sirva para ayudar a «cerrar la brecha del conocimiento» entre los países avanzados y retrasados.

Valladares ha destacado que este programa permite que, por ejemplo, alumnos de primero de medicina de Cabo Verde estén realizando sus prácticas académicas en el archipiélago.

El presidente del Cabildo de Tenerife, Carlos Alonso, ha manifestado que «son muchos los puentes» que unen a Canarias con África y ha destacado que desde la Corporación insular abogan por «promover una isla abierta al exterior, donde el continente africano tiene una posición privilegiada en nuestra política de internacionalización».

El alcalde del Ayuntamiento de La Laguna, José Alberto Díaz, ha recalcado que los canarios deben asumir que África «es y, sobre todo, será clave para el futuro de las islas», por lo que ha resaltado la importancia de no «dar la espalda» a este continente.

La segunda edición de Campus África se celebrará hasta el 28 de julio, bajo el título general ‘La ciencia al servicio del desarrollo africano’, con tres ejes formativos: ‘Salud para el desarrollo sostenible’, ‘La cooperación científica africana’ y ‘El desarrollo sostenible africano’.

Este es un programa internacional al que asisten jóvenes provenientes de universidades africanas y representantes académicos de algunas instituciones de educación superior del continente, así como representantes de organismos internacionales.

Campus África están organizadas por la Universidad de La Laguna, con la colaboración del Gobierno de Canarias, el Cabildo de Tenerife, el Ayuntamiento de La Laguna, Fundación CajaCanarias y la Obra Social la Caixa.

Fuente: http://eldia.es/agencias/8785129-CAN-CAMPUS-FRICA-Prevision-Campus-frica-pone-ciencia-servicio-desarrollo-africano

Imagen:http://campusafrica.org/images/imagenes/2016/programa/portada-campus-africa-2016.jpg

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España: El pedagogo Enric Masllorens, nuevo director general de Jesuitas Educación

España/ABC/19 de julio de 2016

Ha liderado la puesta en marcha del proyecto Horizonte 2020, con el que las escuelas jesuitas de Cataluña han iniciado un proceso de profunda renovación pedagógica

El Patronato de la Fundación Jesuitas Educación ha nombrado como nuevo director general de la Fundación Jesuitas Educación al pedagogo y geólogo Enric Masllorens, que tomará posesión a partir del 1 de septiembre en sustitución de Xavier Aragay, que ha ocupado el cargo durante los últimos 8 años.

Enric Masllorens, nacido en Barcelona en 1958, es licenciado en Ciencias Geológicas (1981) y doctor en Pedagogía (1997) por la Universidad de Barcelona, con una tesis sobre la evaluación de la formación del profesorado.

Trabajó como profesor en la escuela JesuitasCaspe-Colegio Sagrado Corazón, ha sido profesor de la Escuela Universitaria de Magisterio Blanquerna (URL) y director de la Escuela de Maestros Blanquerna (URL). También dirigió la Escuela Pía Balmes entre 1996 y 2003 y posteriormente, la Institución Cultural del CIC, que reúne varios centros educativos.

En los últimos años ha sido director general de la Editorial SM y también ha estado vinculado y comprometido con diversas entidades del ámbito cultural y social, entre ellas el Centro Unesco Cataluña, que presidió de 1995 a 2010 y la Fundación para la Paz, de la que es miembro del Patronato.

Profunda renovación pedagógica

Enric Masllorens sustituye Xavier Aragay, que ha liderado la puesta en marcha del proyecto Horizonte 2020, con el que las escuelas jesuitas de Cataluña han iniciado un proceso de profunda renovación pedagógica. Aragay ha consolidado el trabajo en red de las diversas escuelas que forman Jesuitas Educación, y la renovación organizativa que ha permitido impulsar este nuevo modelo educativo, informa Efe.

«Han sido hitos que han contribuido, más allá de la propia institución, a estimular el debate sobre la necesaria renovación de la educación en nuestro país y también a nivel internacional, animando y posibilitando el nacimiento de iniciativas diversas para avanzar en este ámbito», ha destacado el patronato.

La Fundación Jesuitas Educación ha agradecido a Xavier Aragay «su capacidad de visión, de impulso y de inicio de una dinámica creativa, así como su trabajo y dedicación que ha permitido poner en marcha un proyecto tan rico y complejo como el Horizonte 2020».

Tomado de: http://www.abc.es/espana/catalunya/abci-pedagogo-enric-masllorens-nuevo-director-general-jesuitas-educacion-201607191253_noticia.html

Imagen: https://www.google.com/search?q=proyecto+Horizonte+2020&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjHvZjk4__NAhXM5yYKHey5DbIQ_AUICSgC&biw=1366&bih=623#imgdii=OUT0xlyUDt6eyM%3A%3BOUT0xlyUDt6eyM%3A%3BVjm92yyB0zMVUM%3A&imgrc=OUT0xlyUDt6eyM%3A

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España: Preparados para el mundo en 360 grados

España/19 julio 2016/Fuente: http://www.expansion.com/

Las gafas y cascos de realidad virtual han abierto nuevas posibilidades al mundo del ocio y la cultura.

A principios de este año, Ámsterdam se convirtió en la primera ciudad en tener un cine de realidad virtual. Los espectadores que quieren probar esta tecnología entran a la sala y se sientan en butacas giratorias. Una vez que se colocan las gafasSamsung Gear VR y los auriculares, el silencio reina en la habitación donde no hay pantalla, pero no hace falta. Cada espectador puede disfrutar del visionado directamente en sus gafas en una experiencia que abarca todo el espacio posible, 360 grados. Hacia arriba, hacia abajo, en cualquiera de los lados a los que mire, la imagen rodea al espectador y lo envuelve para disfrutar de esta nueva forma de ver cine.

Aunque pueda parecer un experimento aislado, lo cierto es que todo apunta a que en un futuro bastante cercano las salas de cine de realidad virtual serán algo común. De hecho, el pasado mes de mayo se conoció el acuerdo entre Google e IMAX para desarrollar una cámara optimizada para grabar contenido VR con calidad de cine.

UN FUTURO CERCANO

¿Por qué Google estaría interesada en esta tecnología? «Podremos ir a trabajar a empresas virtuales, estudiar en universidades virtuales, por las cuales pasear y ver a nuestros compañeros, interactuar con ellos, sentirlos incluso, o tener una reunión con alguien de Japón en apenas un segundo, y crear juntos un diseño de ingeniería con herramientas imposibles en la vida real. Y puede sonar a ciencia ficción, o un futuro imposible, pero en cuanto te pones las actuales gafas, te das cuenta de que no es un futuro, sino que es algo que actualmente ya se puede hacer», asegura Yen Gálvez, director de la escuela y empresa de servicios Virtuales VR-EVO.

«Nos queda mucho para alcanzar una sensación de presencia real con olor, tacto y oído»

Por el momento, el sector del videojuego ha sido uno de los más mencionados al hablar de VR, y todo apunta a que seguirá beneficiándose de esta tecnología que seguirá evolucionando. «Las empresas que existen actualmente dedicadas a realidad virtual diseñan productos de todo tipo. Aplicaciones de turismo con vídeos 360, herramientas de entrenamiento médico y aplicaciones educativas navegando dentro de obras pictóricas. A largo plazo, nos espera el uso de realidad virtual en diferentes y múltiples ámbitos como el cine, la fisioterapia, la comunicación social, etc. Pero nos queda mucho para llegar a una sensación de presencia real con el olor, el tacto o el oído. Imagino que en unos años podremos alcanzarlo pero aún nos toca esperar», comenta Laura Raya, directora del Máster en Desarrollo para Realidad Virtual y Aumentada en U-tad.

Las grandes tecnológicas que ya han apostado por sus dispositivos, como HTC, tienen claro el potencial de la realidad virtual. «Creemos que es un nuevo medio que perdurará, dada la capacidad de hacer creer a tus sentidos que te transportas a otros mundos y realmente sentir que estás allí, afirma Antonio Muñoz-Tallón, responsable de Desarrollo de Negocio de RV de HTC.

A pesar de que la realidad virtual tiene más de 30 años, por el momento sólo hay cuatro tipos de gafas que lideran el mercado, y alguna de ellas ni siquiera está a la venta por lo que no es difícil pensar en que estamos en el inicio de una nueva revolución tecnológica.

Fuente de la Noticia:

http://www.expansion.com/economia-digital/innovacion/2016/07/19/578cbf85e5fdea62438b45ba.html

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