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Foreign students up 4,5 % in french tertiary institutions

Europe/ Francia/ 08.10.2018/ Source: thepienews.com.

There were 343,400 foreign students in the French higher education system, signalling a growth of 4.5% since 2016 according to figures released by the Ministry of Education.

The number of foreign students in tertiary education in France has grown 18% since 2012 and almost doubled between 2000 and 2017, the ministry document states.

“France presents an alternative to the [Anglophone] model of higher education”

“We are thrilled to see that French universities continue to attract many students coming from abroad and we hope that the trend will continue to grow,” Campus France’s director of communications Florent Bonaventure told The PIE News.

There are many factors behind the growth, Bonaventure explained. Beyond the quality of French higher education and its growing international reputation – and increased visibility in university rankings –  France has seen a rapid growth of English-taught programs and offers a cost-effective alternative to other destination countries, he said.

International students, Bonaventure explained, are treated the same as French or EU students, with the same fees, the same social security, and the same insurance regulations.

“France presents an alternative to the [Anglophone] model of higher education,” Bonaventure said.

“Education is of high quality, its research is known worldwide – see the Make our Planet Great Again program in natural science and climate change, for instance – and it is cheap for students as it is highly subsidised by the French state. France is also famous for its quality of life,”

According to the ministry figures, about half international students are from an African country, while 22% are from Europe ( 18% from the EU), 21% from the Asia-Pacific and 9% from the Americas.

All students who declared a nationality other than French are included in these figures, which include all foreign students already living in France, and also excludeS? exchange students.

Universities are by far the most popular institutions – that’s where over 70% of international students are enrolled, making up 14.6% of the student population.

The proportion of international students was shown to be varied across educational levels, though it was growing at postgraduate and doctorate level.

International students represent 11.6% of undergrad enrolments, 17% of master’s and 41% of doctorate level students.

The proportion of students who haven’t completed secondary education in France also grew: they make up 65.7% of international students at undergraduate level, 83% at postgraduate and 92% at doctorate level.

“[Along with EMI courses] Students have the opportunity to learn French while in France”

At university, the percentages of students from various countries vary only slightly: almost one international student in every five is from the EU (18.6%) and one from Asia (18.6%), while half are from Africa (49.9%).

Again, the proportion of students from a specific nationality varies across the study level. Asian students are overrepresented at PhD level, where they make up the 29.8% of all international students, and 55.3% of international students at master’s level are from Africa.

The most numerous nationality is Algeria, followed by Morocco and China – but while Algeria and Morocco register a strong growth from 2016, numbers from China are stagnating. There are slightly fewer students from Morocco and China in universities than in other tertiary education institutions.

Among European students, Italy is the most represented nationality, followed by Germany, Spain and Portugal.

In general, international students prefer literary disciplines (31.3%), followed by the sciences (29.1%) and economics (17.8%). Students from Africa show a slightly different trend, with most oriented towards the sciences (35.5%).

As for the future, Bonaventure said Campus France is planning on welcoming more students coming from Francophone countries, especially in Africa, and further promoting France as a study destination in non-Francophone countries, such as China, Vietnam, India, Brazil and African and Middle Eastern countries.

  1. “Universities have developed many English taught programs tailored for them and students have the opportunity to learn French while in France,” he said.

Source of the notice: https://thepienews.com/news/foreign-students-up-4-5-in-french-tertiary-institutions-figures-reveal/

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Huelga de deberes en Francia: quince días de libretas caídas

Europa/Francia/08.10.18/Fuente: www.elconfidencial.com.

Creen que no todos los niños tienen la posibilidad de que les ayuden en casa, por lo que los deberes promueven la desigualdad escolar

Los niños franceses estarán dos semanas sin hacer deberes. Es la decisión que ha tomado la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE, por sus siglas en francés), la mayor asociación de padres del país galo, que ha creado un blog para explicar su postura.

En él, la FCPE señala que llevan tiempo denunciando la poca utilidad de los deberes en casa y aseguran que los encargos para los escolares fuera del horario del colegio sólo sirven para “acentuar la desigualdad entre los niños que pueden beneficiarse de una ayuda y los que no”.

Para que su reclamación tenga repercusión, la FCPE quiere que se sumen a su iniciativa no sólo los alumnos y sus padres, sino también los propios profesores y los directores de los centros. Recuerdan que el Ministerio de Educación prohíbe los deberes desde 1956, pero que hay muchos colegios que se saltan esta ley.

Aunque la FCPE es la asociación de padres más numerosa, no todas están de acuerdo con su postura. Por ejemplo, la Federación de Padres de Alumnos de la Enseñanza Pública (PEEP, por sus siglas en francés) sí que acepta la imposición de deberes escolares porque sostiene quela mejor fórmula para aprender una lección del colegio es repetirla en casa.

Fuente de la noticia: https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2018-10-03/huelga-deberes-francia-padres-alumnos_1625001/

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Huelga de deberes en Francia: quince días de libretas caídas

Redacción: El Confidencial

Creen que no todos los niños tienen la posibilidad de que les ayuden en casa, por lo que los deberes promueven la desigualdad escolar

Los niños franceses estarán dos semanas sin hacer deberes. Es la decisión que ha tomado la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE, por sus siglas en francés), la mayor asociación de padres del país galo, que ha creado un blog para explicar su postura.

En él, la FCPE señala que llevan tiempo denunciando la poca utilidad de los deberes en casa y aseguran que los encargos para los escolares fuera del horario del colegio sólo sirven para “acentuar la desigualdad entre los niños que pueden beneficiarse de una ayuda y los que no”.

Para que su reclamación tenga repercusión, la FCPE quiere que se sumen a su iniciativa no sólo los alumnos y sus padres, sino también los propios profesores y los directores de los centros. Recuerdan que el Ministerio de Educación prohíbe los deberes desde 1956, pero que hay muchos colegios que se saltan esta ley.

Aunque la FCPE es la asociación de padres más numerosa, no todas están de acuerdo con su postura. Por ejemplo, la Federación de Padres de Alumnos de la Enseñanza Pública (PEEP, por sus siglas en francés) sí que acepta la imposición de deberes escolares porque sostiene que la mejor fórmula para aprender una lección del colegio es repetirla en casa.

Fuente: https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2018-10-03/huelga-deberes-francia-padres-alumnos_1625001/

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Huelga de deberes en Francia: quince días de libretas caídas

Europa/Francia/04 Octubre 2018/Fuente: El confidencial

Creen que no todos los niños tienen la posibilidad de que les ayuden en casa, por lo que los deberes promueven la desigualdad escolar

Los niños franceses estarán dos semanas sin hacer deberes. Es la decisión que ha tomado la Federación de Consejos de Padres de Alumnos (FCPE, por sus siglas en francés), la mayor asociación de padres del país galo, que ha creado un blog para explicar su postura.

En él, la FCPE señala que llevan tiempo denunciando la poca utilidad de los deberes en casa y aseguran que los encargos para los escolares fuera del horario del colegio sólo sirven para “acentuar la desigualdad entre los niños que pueden beneficiarse de una ayuda y los que no”.

Para que su reclamación tenga repercusión, la FCPE quiere que se sumen a su iniciativa no sólo los alumnos y sus padres, sino también los propios profesores y los directores de los centros. Recuerdan que el Ministerio de Educación prohíbe los deberes desde 1956, pero que hay muchos colegios que se saltan esta ley.

Aunque la FCPE es la asociación de padres más numerosa, no todas están de acuerdo con su postura. Por ejemplo, la Federación de Padres de Alumnos de la Enseñanza Pública (PEEP, por sus siglas en francés) sí que acepta la imposición de deberes escolares porque sostiene que la mejor fórmula para aprender una lección del colegio es repetirla en casa.

Fuente: https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/educacion/2018-10-03/huelga-deberes-francia-padres-alumnos_1625001/

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Los sindicatos convocan un paro contra la supresión de profesores en Francia

Redacción: La Vanguardia

Los tres principales sindicatos del sector de la educación en Francia convocaron una huelga el 12 de noviembre para protestar contra la supresión en 2019, anunciada por el Gobierno, de 2.650 puestos de trabajo en los colegios e institutos.

Según las centrales FSU, Unsa-Education y SGEN-CFDT, la eliminación de esos puestos laborales prevista en el plan presupuestario de 2019 supone «una nueva degradación de las condiciones de estudio de los alumnos y del trabajo del personal».

De entre los 2.650 puestos que se suprimirán, que representan apenas el 0,2 % de la plantilla total en el sector de la educación, los más afectados serán los de profesores de instituto y de tareas administrativas.

No obstante, el proyecto presupuestario de 2019 contempla un aumento de las partidas en educación del 1,7 % respecto a 2018.

En 2017, Francia consagró el 6,7 % de su riqueza al sector educativo.

Fuente: https://www.lavanguardia.com/vida/20180925/452037854679/los-sindicatos-convocan-un-paro-contra-la-supresion-de-profesores-en-francia.html

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Libro: «Foucault y la educación» (PDF)

Francia – España / 30 de septiembre de 2018 / Autor: Stephen J. Ball (Compilador) / Fuente: Cultura y Libros en pdf

El pensamiento de Michel FOUCAULT, tan influyente en todas las ciencias sociales, es obvio que debía resultar de interés en el ámbito de la educación. Este libro es el primero en explorar en profundidad las principales ideas y conceptos de FOUCAULT sobre las cuestiones y contextos educativos. Se argumenta en él que las instituciones escolares, al igual que las prisiones y manicomios, están preocupadas fundamentalmente por la regulación moral y social; utilizan para ello complejas tecnologías de poder y control disciplinario y se apoyan también en la arbitrariedad típica de las modernas instituciones. Las cuestiones de «poder» y «saber» se nos muestran como algo fundamental en el seno de toda institución. Los ensayos originales y desafiantes que integran este libro valoran la relevancia de la obra de FOUCAULT para la práctica educativa, y ponen de manifiesto cómo la aplicación de los análisis foucaultianos a la educación nos ayuda a comprender las peculiaridades del funcionamiento de los centros de enseñanza, al tiempo que nos permite analizar las políticas de las reformas educativas desde nuevas ópticas. En esta obra se estudian tres puntos principales: – La constitución de los modernos sistemas educativos, – El rol del discurso sobre educación en la política educativa contemporánea (especialmente el discurso de la Nueva Derecha), y – La relevancia del pensamiento de FOUCAULT en la evaluación e investigación educativa, por lo que resulta de lectura obligada para estudiantes, profesionales e investigadores de la pedagogía.

Link para la descarga:

https://noehernandezcortez.files.wordpress.com/2014/06/foucault-y-la-educacic3b3n.pdf

Fuente de la Reseña:

https://culturaylibrosenpdf.blogspot.com/2018/02/foucault-y-la-educacion-pdf.html?

ove/mahv

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Francia: la educación ya no es una prioridad para el gobierno

Europa/Francia/PrensaIE

Los sindicatos de educación franceses han criticado el anuncio hecho por el ministro de Educación Jean-Michel Blanquer sobre un recorte de 1.800 puestos docentes en educación secundaria en el presupuesto de 2019, a pesar de que se acepta un mayor número de estudiantes.

En su anuncio del 16 de septiembre, poco después del comienzo del año escolar 2018, el Ministro afirmó que las reducciones de personal afectarían principalmente a los departamentos de educación secundaria y administrativa y serían compensadas mediante la posibilidad de imponer un segundo período adicional a los docentes.

«El ministro planea aumentar aún más el deterioro de las condiciones de estudio para los estudiantes de secundaria y preparatoria», y «se les está mintiendo a las familias y los estudiantes», dijo el secretario general y portavoz del Sindicato Nacional de Enseñanzas de la segunda federación sindical. unitaire (SNES-FSU) Frédérique Rolet en una declaración mordaz.

Deplorando el hecho de que «la educación nacional debería haber seguido siendo una prioridad, pero está claro que ya no es el caso», recordó que las escuelas secundarias aceptarán 32,000 estudiantes adicionales al inicio del año escolar 2019, la numerosa generación de 2007, y que las clases en el primer año de la escuela secundaria ya tienen 35 o más estudiantes.

Al explicar que, como paliativo de la falta de cargos, la Ministra planea cambiar el estatus de los docentes para obligarlos a trabajar dos períodos adicionales en lugar de uno, enfatizó que, además de aumentar su carga de trabajo, las condiciones actuales de enseñanza ya han conducido una mayoría de maestros para trabajar horas extra.

Esta noticia ha desencadenado «mucha rabia» y, según la Sra. Rolet, esta decisión dará como resultado aún más clases superpobladas: «Debe notarse que las escuelas secundarias están experimentando un crecimiento demográfico, así que en pocas palabras, habrá menos maestros. y más estudiantes. La idea de imponer un segundo período adicional no proporcionará mucho por medio de recursos adicionales, ya que la falta de puestos ya ha llevado a la mayoría de los docentes a tener que trabajar un promedio de dos períodos adicionales «.

Ella dijo que el ministro cuenta con las reformas para permitir estos recortes en los recursos, mediante la fusión de escuelas, mediante la reforma de la escuela secundaria que aumentará el número de estudiantes por clase debido al núcleo común y privará a ciertas escuelas secundarias de los programas actualmente ofrecidos .

UNSA-Educación: ¡la educación nacional ya no es una prioridad!

Por su parte, el Secretario General de la Unión Nacional de Sindicatos Autónomos-Educación (UNSA-Educación) Frédéric Marchand tomó nota de que «este anuncio simboliza la política del gobierno: la educación nacional ya no es una prioridad». También deploró el hecho de que «las cifras contables tuvieran la última palabra», continuó señalando que la educación nacional representará un tercio de los recortes a puestos de funcionarios. 

También enfatizó el deseo del Ministro de implementar muchos cambios en las escuelas secundarias, y el hecho de que, en el momento en que se inició la reorganización territorial, tal anuncio solo puede confirmar que las economías de escala son el principio rector de las decisiones ministeriales. Según el Sr. Marchand, es imposible disociar los recursos humanos del servicio público prestado por National Education. «¿Cuál será la consecuencia para el número de estudiantes por clase, la diversidad de la oferta educativa, las sobrecargas de trabajo en los departamentos?», Preguntó.

También denunció que el Ministerio está usando nuevamente «la antigua receta de períodos adicionales» y tiene la intención de modificar las obligaciones legales de los maestros para lograr esto, «un recurso que no mejorará realmente nuestro sistema educativo dado que un gran número de docentes ya están dando esos dos períodos adicionales «.

En el momento del Plan de Pobreza deseado por el Presidente de la República Sr. Emmanuel Macron, estos recortes parecen fuertemente contradictorios, deploró el Sr. Marchand. El deseo de permitir que los hijos de familias desfavorecidas completen con éxito su escolarización se enfrenta con una reducción del número de docentes y cargos administrativos, así como de ingenieros, personal técnico, personal de investigación y personal de capacitación. Esto plantea la pregunta «¿Qué pasa con los puestos de médicos, empleados de servicios sociales y enfermeras?»

De acuerdo con el comunicado de prensa emitido por el Syndicat des enseignants (SE-UNSA), una organización miembro de la UNSA-Educación, el presupuesto para la Educación Nacional del 2019 implicará «recortes abundantes». A pesar de «las explicaciones del Ministro para transformar los recortes en buenas noticias», con el anuncio de una prioridad para la escuela primaria y un esfuerzo para mantener las tasas de enseñanza en la escuela secundaria mediante un aumento de las horas extraordinarias sin cotizaciones a la seguridad social, según el SE-UNSA , la decisión presupuestaria comprometerá aún más la confianza del personal docente y de la población en las decisiones del ejecutivo. 

Estos recortes presupuestarios son «malas señales», dijo, mientras que las principales obras están en curso, como la reforma del bachillerato general y técnico, y la transformación de la educación vocacional. «Aunque todos han entendido que el ejecutivo tiene la intención de mantener el rumbo, es hora de que diga a dónde va», dijo el sindicato.

FERC-CGT: ¡austeridad primero!

Para la Fédération CGT de l’Education, de la Recherche et de la Culture (FERC-CGT), «Un recorte de 1.800 puestos equivale al 40% de los recortes anunciados por el gobierno: la austeridad claramente ha prevalecido sobre la educación en términos de prioridad.»

La Federación también lamentó profundamente que el personal y sus representantes electos «volvieran a ser informados por la prensa sobre una medida que tendrá un fuerte impacto en sus condiciones de trabajo».

El sindicato espera que aumente la carga de trabajo del personal administrativo. En cuanto a la adición de una hora adicional impuesta para los profesores de secundaria, «el pretexto que se invoca es que los maestros a menudo aceptan trabajar horas extras», el sindicato señaló que «esto es olvidar que el poder adquisitivo del personal docente se ha reducido en un 14% desde 2000 «. Por lo tanto, se opone categóricamente a esta medida, ya que aumenta el tiempo de trabajo de los docentes, afecta negativamente su vida profesional y privada y es una medida discriminatoria ya que la compensación a través de primas y horas extraordinarias profundiza aún más la brecha salarial existente entre hombres y mujeres.

Fuente: https://ei-ie.org/en/detail/15972/france-education-is-no-longer-a-priority-for-the-government

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