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Francia: Los huérfanos del califato

Redacción: El Mundo

Francia encabeza el esfuerzo diplomático para repatriar a los cachorros del IS, nacidos de yihadistas europeos

Varados en Siria e Irak, viven sin acceso a educación, sanidad o apoyo psicológico, crucial para su desradicalización

En los estertores del califato sus víctimas más inocentes están quedando rezagadas. Los hijos de quienes hace sólo un lustro edificaron el imperio de terror del Estado Islámico, entre el Éufrates y el Tigris, permanecen varados en suelo sirio e iraquí. En condiciones precarias y olvidados por los países de origen de sus padres, lo que puede condenarlos a ser apátridas. Sólo Francia lidera un esfuerzo diplomático para repatriar a aquellos que permanezcan en Siria. Pero sin sus padres.

El periódico The Telegraph citó fuentes galas a finales de octubre: «Las autoridades francesas están entrando en una fase activa de evaluación de la posibilidad de repatriar menores», explicaron, «para el beneficio de los niños».

Entre las preocupaciones que París expresa está el riesgo de que, si estos menores se quedan en suelo sirio, puedan profundizar en la radicalización emprendida por sus padres y convertirse en eventuales seguidores del Estado Islámico, conocido por sus siglas en inglés IS.

Según el rotativo, los franceses planean tratar uno a uno los casos de los 150 menores descendientes de compatriotas unidos al Estado Islámico -y por lo tanto con la nacionalidad heredada de su progenitores- que, calculan, se hallan en el norte de Siria, retenidos en campos por las milicias kurdosirias. No sería una tarea fácil, pues Francia no reconoce la autoridad local. Una alternativa que se estudia es trasladarlos por territorio controlado por el Gobierno sirio. Eso requeriría restablecer lazos con Damasco.

La propuesta tiene un reto más: Francia no quiere traer a los padres. «Funcionarios franceses acudieron a los campos de desplazados a entrevistarse con las madres. Les dijeron que estaban dispuestos a llevarse a sus hijos, pero que, si querían que fuese así, tenían que aceptar desprenderse de ellos», explica Nadim Houry, director de terrorismo y contraterrorismo de la ONG Human Rights Watch. «Por poner un ejemplo, hace 10 días una madre dio a luz en un campo. ¿Qué hacemos, los separamos?«, cuestiona.

La mayoría de países donde el IS ha reclutado a sus seguidores ahora no quieren saber nada de ellos. Y, si bien Irak ha abierto juicios contra muchos, en ocasiones condenándolos a muerte, la autoridad autónoma del norte sirio ha reiterado que no tiene intención de procesarlos y ha solicitado a los países de procedencia que se encarguen de los mismos. En cualquier caso, subraya Houry, «incluso en situación de encarcelamiento de los padres, estos deben tener derecho a ver a sus hijos».

La consecuencia directa «de la falta de una solución para los extranjeros que se han unido a Daesh«, continúa el responsable de HRW, «es que estos niños se ven abocados a un vacío legal, un agujero negro del cual se convierten en víctimas». Nadim Houry los ha visitado recientemente. Viven precariamente, «con recursos sanitarios mínimos» que los abocan a sufrir enfermedades y «sin acceso a educación» o apoyo psicológico, cruciales en todo proceso de desradicalización.

Para perpetuarse, el IS quiso crear máquinas de matar que no alzaban cinco palmos del suelo. «Tanto niños (cachorros) como niñas (perlas) han sido sometidos a un proceso intensivo de adoctrinamiento psicológico dentro de territorio del IS», resalta Gina Vale, coautora de un informe para el Centro Internacional de Estudio de la Radicalización (ICSR) sobre mujeres y menores tras la caída del IS. «Desde los cinco años, los niños fueron motivados para presenciar conductas violentas», sigue. «Para las niñas, el IS permitió el matrimonio a partir de nueve años«.

«La propaganda del IS ha mostrado cómo niños extranjeros han recibido tanto adoctrinamiento psicológico como un entrenamiento militar intensivo. Las madres también han sido alentadas a jugar un rol activo en el adoctrinamiento de sus hijos, procreando y preparando a sus cachorros como futuros guardianes de la ideología del califato», apostilla Vale, cuyo trabajo eleva a 730 los niños nacidos dentro del califato de extranjeros, 566 de ellos de europeos occidentales.

Una inquietud en los países de origen de los padres de estos menores es qué riesgos podría conllevar la repatriación de los pequeños, al margen de la decisión sobre sus padres. «Las consecuencias de esta involucración (pasiva y activa) y de las experiencias con el IS», concluye Vale, «son variadas e individuales, y requieren un soporte continuado psicosocial como elemento crítico en todos los esfuerzos de rehabilitación y reintegración«.

«Sin embargo», remacha la analista, «es importante evaluar las amenazas potenciales que suponen los menores de forma individual. En Oriente Medio y Próximo ha habido casos de menores realizando ataque tanto inspirados como directamente ordenados por el Estado Islámico, pero no se puede hacer una generalización con todos los casos, sino abordarlos individualmente. Muchos menores podrían buscar cómo desligarse del grupo, y por lo tanto necesitan un soporte a medida».

Nadim Houry detalla que los campos de detención del norte de Siria albergan niños de padres extranjeros de 46 nacionalidades distintas; un informe de Unicef indica que en Irak, «en 2017 se verificaron más de 1.000 casos de niños retenidos, acusados de delitos contra la seguridad nacional». «Pedimos a las misiones diplomáticas […] que se lleven de vuelta a sus ciudadanos que han cumplido condena y a los niños no condenados«, pidió el Ministerio de Exteriores iraquí en verano.

La decisión de Francia presiona a otros aliados como el Reino Unido, que se lo plantea pero sigue reticente, según el Telegraph, a repatriar a sus cachorros del IS. En España, Exteriores ni ha aclarado si posee información de menores españoles detenidos en Siria o Irak, ni ha anunciado planes para repatriarlos a ellos o a sus padres. Nadim Houry, the Human Rights Watch, apuesta por una solución adoptada conjuntamente por los países de donde proceden las huestes del califato.

«Es un reto», enfatiza, «pero no creo que la solución sea plantear un dilema tipo ‘o permites que repatriemos a tu hijo solo u os dejamos a ambos en el campamento’. Debe haber una solución más exhaustiva que contemple la situación de los menores«. Mientras, los niños del IS aguardan sus decisiones entre rejas. Lorena Cobas, responsable de emergencias del comité español de Unicef: «Recordamos que esta es una de las graves violaciones contra la infancia que recoge el derecho internacional humanitario».

Fuente: https://www.elmundo.es/internacional/2018/11/03/5bdc72c946163f3e5f8b45b3.html

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Docentes protestan contra la eliminación de cargos en Francia

Europa/Francia/15 Noviembre 2018/Fuente: Telesur Tv

Los docentes rechazan que el Gobierno de Emmanuel Macron quiera eliminar más de 3.000 puestos de trabajo en el sector educativo para 2019.

Cientos de docentes franceses cerraron las puertas de las instituciones educativas y privadas del país este lunes y tomaron las calles de París, capital, en rechazo a la eliminación de más de 3.000 puestos de trabajo para 2019 en este importante sector.

Los docentes marcharon hasta el Ministerio de Educación para denunciar la medida comprendida en el presupuesto para 2019, que se discutirá en la Asamblea Nacional este martes.

Los educadores rechazan la eliminación de 2.650 puestos de trabajo de maestros en primarias y secundarias públicas, más de 550 puestos en instituciones privadas y 400 cargos de personal administrativo.

Según el Gobierno francés, dirigido por Emmanuel Macron, solo el 11,33 por ciento de los docentes y administrativos de las primarias y secundarias permanecen en huelga, mientras que los sindicatos más importantes del país señalan que por lo menos el 25 por cientos de las primarias y el 50 por ciento en secundarias acataron el llamado.

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SNUipp-FSU 62@leSNU62twitte

Du monde à pour défendre l’Ecole et tous ses personnels !

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Los principales sindicatos del sector educativo del país, como el Sindicato Unitario Nacional de Maestros, maestros de Escuela (Snuipp-FSU, por sus siglas en francés), la Federación de Consejos de Padres (FCPE, por sus siglas en francés) y la Confederación Francesa Democrática del Trabajo (CFDT, por sus siglas en francés), consideran que este puede que no sea el único recorte que el Gobierno de Macron realice en este importante sector de la sociedad.

Por último, denunciaron que Macron anunció que desea eliminar 50.000 puestos de funcionarios públicos para el 2022, por lo que los trabajadores del sector educativo serían los más afectados con esta medida ya que representan la mitad de los empleados públicos del país.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/docentes-protestan-eliminacion-cargos-publicos-francia-20181112-0036.html

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Libro: Mal de Escuela de Daniel Pennac

Por: EDUCACION.3.0.

 

De Daniel Pennac. En este libro, el autor habla sobre la escuela y la educación desde el punto de vista del mal alumno, concretamente, desde su propia experiencia como mal estudiante. Se trata de una reflexión acerca de la pedagogía y los aspectos negativos de la institución escolar, sobre el sentimiento de exclusión del alumno y el amor por la enseñanza del profesor. Un libro que nos permitirá comprender la culpa, la impotencia y los daños colaterales de la figura del ‘zoquete’.

Link para descargar: https://www.aulalibre.es/IMG/pdf_Libro.Mal_de_escuela.Daniel_Pennac.pdf

Fuente de la reseña: https://www.educaciontrespuntocero.com/formacion/libros-clasicos-educacion/45658.html

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Profesores franceses en huelga contra la supresión de puestos

Europa/ Francia/ 13.11.2018/ Fuente: es.rfi.fr.

Tras un llamado a manifestarse contra la supresión de más de 3.000 puestos en colegios y liceos, una parte de los profesores franceses están en huelga este 12 de noviembre.

Por primera vez en siete años, todos los sindicatos que representan a la Educación nacional en Francia llamaron a la huelga (FSU, UNSA, SUD, FO, CGT, CFDT). Las cifras del ministerio indican que un promedio de 11,33% de los profesores están en huelga, mientras que los sindicatos SNUIPP-FSU y SNES-FSU hablan de un 25% en las escuelas primarias y de un 50% en los colegios y liceos.

Los profesores de escuelas primarias, colegios y liceos que están en huelga este lunes denuncian la supresión en 2019 de 2.650 puestos en colegios y liceos públicos, más 550 en el privado y 400 en la administración.

Hay manifestaciones previstas en todo el país. En París, una marcha saldrá a las 14 horas rumbo al Ministerio de la Educación, para denunciar el presupuesto que se examinará en la Asamblea Nacional este martes.

El gobierno asegura que priorizará la escuela primaria

Unos 1.800 puestos serán creados en las escuelas primarias, en virtud de la “prioridad a la escuela primaria” buscada por el ministro de Educación Jean-Michel Blanquer. La nueva política impulsada por el ministro para los dos primeros años de la escuela elemental consiste en partir las clases en dos en los territorios más desfavorecidos.

Sin embargo, los sindicatos, incluido el SNUIPP-FSU de escuela primaria, consideran que los nuevos efectivos no bastarán para implementar esta política. El SNUIPP-FSU denuncia además la política de Blanquer, que crea una “escuela de la desconfianza” en vez de la “escuela de la confianza” que el gobierno afirma querer.

La agencia de estadísticas del Ministerio de la Educación (la DEPP) prevé un aumento de 40.000 alumnos en cada vuelta a clases entre 2019 y 2021 en colegios y liceos.

“Entendí que la prioridad va a la escuela primaria y creo, efectivamente, que hay que insistir en los primeros años para que el retraso no se acumule. Pero desvestir a un santo para vestir a otro nunca fue una buena política”, comenta Sandra, madre de familia entrevistada por el diario francés Le Parisien. La FCPE, primera federación de padres de alumnos de Francia, llama a los padres a movilizarse y a manifestar junto con los profesores.

Los sindicatos estiman que estas supresiones no serán las únicas, puesto que el presidente francés Emmanuel Macron indicó querer eliminar 50.000 puestos de funcionarios de aquí a 2022. Según Frédérique Rolet, secretaria general del SNES-FSU, la Educación nacional, que representa a la mitad de los efectivos de funcionarios, se verá particularmente afectada. Laurent Berger, secretario nacional de la CFDT, habló por su parte en la antena France Info de la “profunda exasperación” de los docentes.

Los sindicatos CGT, SUD y FO también llamaron a manifestar contra la reforma de la educación profesional, la reforma de los liceos y contra “la destrucción del estatuto general de la función pública”.

Fuente de la noticia: http://es.rfi.fr/francia/20181112-profesores-franceses-en-huelga-contra-la-supresion-de-puestos

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Francia: El malestar de los profesores franceses por la violencia en las escuelas

Europa/ Francia/ 05.11.2018/ Por: Natalia Olivares / Fuente: es.rfi.fr.

Tras la agresión filmada de un alumno de liceo contra su profesora, centenares de profesores denunciaron en Twitter, con el hashtag #PasDeVague (no hagan olas), la falta de reacción de su jerarquía y la ineficacia del Ministerio de Educación frente a las violencias que sufren.

#PasDeVague: este nuevo fenómeno en Francia aparece como una alerta por parte de los profesores hacia las autoridades, por la violencia que se vive en los colegios y liceos del País. El hashtag #PasDeVague, o #NoHaganOlas, se refiere al silencio de la jerarquía y de los gobiernos sucesivos frente a las agresiones.

La violencia en las escuelas es un tabú en Francia, según este movimiento que surgió de la publicación de un video en las redes sociales donde una profesora es apuntada con un arma falsa por uno de sus alumnos, en Créteil, periferia de París.

El gesto provocó la indignación de los profesores que comenzaron a contar sus experiencias de agresiones verbales, psicológicas o físicas de los alumnos.

El movimiento sirvió también para poner en duda las acciones de los gobiernos sucesivos y para ironizar acerca de la respuesta del ministro de Educación, Jean-Michel Blanquer, que volvió a hablar de la prohibición de los celulares en las aulas, como si fuera parte del problema.

Más allá de los celulares, el gobierno también está estudiando una eventual presencia de policías en las escuelas. Pero muchos profesores y padres señalan la baja de recursos para funciones claves como consejeros de orientación, médicos y psicólogos escolares.

Piden más recursos humanos para evitar el aislamiento de los profesores en caso de

crisis, y sobre todo para prevenir y educar a los alumnos y sus padres acerca de esos comportamientos abusivos.

Según las cifras, existen 440 agresiones por día en las escuelas de Francia, sin contar las que no son declaradas. El 40% son agresiones verbales y el 30% son violencias físicas, entre alumnos en su mayoría.

Entrevistados: Rodrigo Arenas, representante de los padres de alumnos, Marta, exprofesora de español, Étienne Sauvage, profesor de deportes.

Fuente de la noticia: http://es.rfi.fr/francia/20181030-el-malestar-de-los-profesores-franceses-por-la-violencia-en-las-escuelas

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#NoHaganOlas: la bronca de los profesores franceses contra la violencia

Europa/ Francia/ 29.10.2018/ Fuente: es.rfi.fr.

Tras la agresión filmada de un alumno de liceo contra su profesora, centenares de profesores denunciaron en Twitter, con el hashtag #PasDeVague (no hagan olas), la falta de reacción de su jerarquía y la ineficacia del Ministerio de Educación frente a las violencias que sufren.

El pasado fin de semana se hizo viral un video en el que se ve a un alumno de liceo amenazar a su profesora con un arma ficticia, en Créteil, cerca de París. La profesora de biología parece más resignada que aterrorizada, pero dijo luego que estaba en estado de shock. Lo sucedido generó una ola de indignación en todos los sectores políticos, pero también entre los docentes, los primeros afectados por esta violencia.

Con el irónico hashtag #PasDeVague (no hagan olas), centenares de profesores empezaron a denunciar en Twitter, compartiendo sus propias experiencias, la falta de reacción de su jerarquía frente a los alumnos y los padres, y la respuesta insuficiente del Ministerio de Educación.

«UNA ALUMNA ME INSULTA Y ME AMENAZA. (…) ¡TUVE QUE JUSTIFICARME!»

Une élève m’insulte et me menace. Je fais un rapport à la principale. Elle me convoque pour une confrontation (sic) avec l’élève. Elle commence : « Alors Mme Lapnyx, cette élève se plaint que vous ne l’aimez pas… » Bref, c’était à moi de me justifier !!!

Los profesores denuncian que la violencia es a menudo subestimada en los colegios, y que las sanciones, cuando las hay, son mínimas. En ocasiones, los directores de escuelas prefieren hacer la vista gorda para evitar que su establecimiento pierda su buena reputación. Además, hay docentes que prefieren no decir nada porque temen ser tildados de malos maestros.

«¡NINGÚN TELÉFONO EN CLASE, DIJIMOS!»

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El ministro de Educación, Jean-Michel Blanquer, volvió a promover la prohibición del uso del teléfono móvil en las escuelas, lo que fue recibido con sarcasmos. También anunció la reunión de un “comité estratégico” para un “plan de acciones ambicioso” contra estas violencias.

Varios problemas por resolver

Étienne Sauvage, un profesor que trabaja en los marginales “barrios norte” de Marsella entrevistado por RFI, estima que el problema es mucho más amplio: “La primera reflexión es la de la mezcla social, es decir que en ese tipo de colegios se concentran alumnos del mismo grupo sociocultural, desgraciadamente muy bajo, con problemas económicos fuertes y con problemas escolares debidos a un nivel de lenguaje bajo. (…) Esa concentración de alumnos con tantas dificultades puede generar violencia y entonces la cuestión es cómo el gobierno puede sugerir o imponer más mezcla social, para que en esos colegios pueda convivir gente de niveles socioculturales diferentes”.

Marta, una exprofesora de español en Niza, cuenta que tras haber sido amenazada por un alumno con un puño americano, el joven sólo cambió de clase, no fue expulsado. “Yo creo que el problema es de los padres y de la institución. Creo que los padres han renunciado a su labor. Del otro lado, la institución de la Educación Nacional también tiene en parte la culpa porque tiene miedo de la reacción de los padres y de la sanción de la sociedad. Si un niño es castigado de manera severa por el colegio, puede ser muy mal visto por la sociedad, como un abuso de poder”, explica.

«Y PENSAR QUE ESTE DIBUJO TIENE 10 AÑOS…»: «¿QUÉ SON ESTAS NOTAS?»

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Cuando hay reacciones, no son las buenas, denuncia una profesora que trabaja en un liceo en las afueras de París: “sistemáticamente, instauran medidas de seguridad”, que resultan ineficaces. Para ella, lo que se necesita son “medios humanos”. Una opinión que respalda Rodrigo Arenas, de la federación de padres de alumnos FCPE, que considera que la situación se vuelve cada vez más difícil por “la baja constante de celadores, consejeros de orientación, psicólogos y médicos escolares”.

La violencia en las escuelas no tiene pues una sola explicación. Falta por ver cuáles serán las respuestas concretas del Ministerio de Educación y de su “comité estratégico”.

 

Fuente de la noticia: http://es.rfi.fr/francia/20181024-pasdevague-bronca-profesores-franceses-contra-violencia

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Francia prevé dar seguridad a las aulas con presencia policial

Europa/Francia/01 Noviembre 2018/Fuente: El país

El Gobierno estudia también crear “establecimientos especializados” para jóvenes muy conflictivos tras varios incidentes con armas falsas

La presencia policial en las escuelas ha dejado de ser un tabú en Francia. Es más, se trata de una polémica medida —no satisface a la mayoría de los enseñantes ni a los padres de los alumnos— pero que se evalúa con toda seriedad por el Gobierno de Emmanuel Macron, que ayer celebró una reunión al más alto nivel para analizar nuevas “herramientas” de mejora de la seguridad escolar, tras conocerse que, la semana pasada, un estudiante de 15 años amenazó a una profesora de instituto con un arma falsa. Desde entonces, se han reportado incidentes similares y los profesores han lanzado una campaña en las redes sociales denunciando su desamparo ante recurrentes casos de violencia, desde verbal a física.

“No se descarta la presencia física de fuerzas del orden” en algunos institutos, especialmente en aquellos de “los barrios más difíciles”, dijo el ministro del Interior, Christophe Castaner, tras reunirse con sus pares de Educación, Jean-Michel Blanquer, y de Justicia, Nicole Belloubet. No se trataría, a priori, de una presencia constante, sino “en momentos de tensión particular” y, siempre que su estancia sea autorizada por la dirección de la institución escolar.

Castaner también evocó la necesidad de reevaluar la situación de la seguridad escolar no a nivel regional o nacional, sino “barrio por barrio”, y manifestó su intención de que se establezca en cada departamento un “Estado Mayor de la seguridad escolar” que pueda ser convocado rápidamente para evaluar la situación. Entre otras medidas, que presentarán el martes en el próximo Consejo de Ministros, Blanquer adelantó la creación de un sistema de “denuncia sistemática” de incidentes violentos en las escuelas y la imposición de “sanciones educativas proporcionadas”. El Gobierno también estudia la posibilidad de crear “establecimientos especializados” para jóvenes muy conflictivos de entre 13 y 18 años, en los que parte del personal sea “de origen militar o policial”. Su propósito sería “encarrilar” a estos estudiantes con una disciplina más estricta que les enseñe, dijo, “el rigor de la ley y los valores de la República”, para que la escuela, en tanto que “cuna de la República, esté protegida”.

Los profesores no tardaron en criticar las medidas. “No nos han contactado y eso es revelador del aspecto político de esta respuesta”, aseguró el secretario general del sindicato de enseñantes SE-Unsa, Stéphane Crochet, a EL PAÍS. El sindicalista, cuya organización representa a profesores de primero y segundo grado, así como de escuelas técnicas, consideró que las medidas anunciadas son “una respuesta política hecha sobre todo para la opinión pública, para dar una imagen de autoridad, de seriedad y seguridad”.

Medidas de efecto

Philippe Vincent, secretario general del principal sindicato de directivos de escuelas, el SNPDEN, coincidió con él en declaraciones a la Agencia France Presse: “Estamos bastante dubitativos ante un enésimo plan y el anuncio de medidas de efecto”. Las medidas tampoco han impresionado al FCPE, la Federación de asociaciones de padres de alumnos de Francia. “La escuela no es un reformatorio, sino un lugar de aprendizaje”, replicó la organización en un comunicado. “No es poniendo a un policía detrás de cada profesor como vamos a arreglar un problema creciente”, agregó la federación de padres. Estos reclaman, sostuvo, una mejora de los medios humanos: “Enseñantes formados, médicos, enfermeros o asistentes sociales”, así como el “refuerzo de las políticas para la juventud que respondan a las necesidades de los jóvenes”.

“Los maestros han manifestado sobre todo la dificultad de desempeñar su trabajo día a día ante incidentes e insolencias, y eso no se arregla con policía, se arregla con educación y con la necesidad de una toma de consideración de las dificultades por parte de las instituciones”, coincidió Crochet. Representantes de sindicatos policiales también pusieron en duda la idoneidad de la medida y hasta que sea factible su aplicación dada la falta de personal.

La reunión del “comité estratégico” de ministros responde a una orden de Macron tras el incidente en un instituto de Créteil, en las afueras de París. El jueves de la semana pasada, un alumno apuntó con una pistola falsa a la cabeza de su profesora, otro lo grabó y el vídeo fue distribuido por las redes sociales. El chaval, que asegura que se trató de una broma, fue acusado formalmente el domingo de “violencia agravada”, hecho por el que podría ser condenado hasta a 40 meses de prisión.

Según la agencia de estadísticas del Ministerio de Educación, los casos de violencia verbal son los incidentes más habituales en las escuelas: más de ocho de cada diez casos de violencia cometida por estudiantes contra sus profesores son de esta naturaleza.

Fuente: https://elpais.com/sociedad/2018/10/26/actualidad/1540547901_647038.html

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