Francia

Page 79 of 96
1 … 77 78 79 80 81 … 96

Un dictado por día: alarmada por el retraso educativo, Francia vuelve a viejos métodos

Noticias

Francia/03 de Octubre de 2016/El Mundo

En los programas escolares de 2016 se reintroduce también el cálculo mental y la lectura en voz alta, largo tiempo denostados por las «nuevas pedagogías». Siete virtudes de «la dictée».

El dictado era una tradición en Francia, casi un hobby nacional, al punto que uno de los programas televisivos de mayor audiencia en los años 80-90 consistía en competencias ortográficas a través de dictados…

Pero todo eso fue progresivamente dejado de lado en los últimos 30 años, en nombre de teorías pedagógicas que consideran que la corrección ortográfica es un vejamen a la persona, un freno a la creatividad o incluso un atentado contra la libre expresión. Que el silabeo, la memorización y la lectura en voz alta eran antiguallas que debían ser dejadas de lado, no sólo por tediosas y desmovilizadoras, sino también en nombre del dogma que sostiene que el alumno tiene mucho más que enseñarle al maestro que a la inversa.

Hoy, ante la constatación de los resultados catastróficos producidos por esos cambios y la evidencia de que la pérdida de calidad de la educación parece no tener freno, las autoridades educativas empiezan a apelar a lo que alguna vez colocó a la instrucción pública francesa entre las más eficientes del mundo.

Lo curioso es que, hace pocos meses, la joven ministra socialista de Educación, Najat Vallaud-Belkacem, había presentado una reforma de los programas escolares de primaria y colegio (hasta los 15 años), que había despertado el rechazo de autoridades educativas, docentes y políticos, por estar basada en el mismo credo pedagógico que tanto daño viene causando. Evidentemente los descontentos fueron oídos, y ahora la ministra, dejando de lado sus veleidades modernizantes, anuncia en cambio que, entre otras cosas, habrá un dictado diario en todas las escuelas.

La marcha atrás es radical, respecto de una pedagogía que abominaba de las calificaciones y pruebas –otras tantas fuentes de frustración infantil a evitar, según ciertos expertos-, considerando que un dictado diario equivale en la práctica casi a una evaluación cotidiana del progreso de los alumnos en lengua escrita.

Hace ya décadas que en Francia se vienen escuchando advertencias sobre el pésimo desempeño de los niños en escritura. «El nivel se ha derrumbado en estos últimos treinta años. Pensábamos que la cosa se había estabilizado, pero no ha sido así. Los franceses dominaban el 51% de las reglas gramaticales de base en 2010, hoy ese porcentaje descendió al 45 por ciento. Seis puntos menos en apenas cinco años», dijo el especialista Pascal Hostachy, citado por el diario italiano.

Al hacer el anuncio, la ministra Vallaud-Belkacem dijo que el sistema anunciado «permitirá garantizar una base sólida para todos los estudiantes y esto pasa necesariamente a través de un aprendizaje diario, que incluye un dictado; hoy lo esencial es el dominio de la lengua».

Las reacciones al anuncio van desde el rechazo de algunos sindicatos docentes que adscriben al modernismo pedagógico hasta una cautelosa aprobación por parte de quienes hace tiempo lo cuestionan pero se preguntan si con este anuncio basta para devolverle a la educación francesa su antiguo esplendor.

«Un dictado es sólo una forma de evaluación; hay que enseñar de modo sistemático la gramática y la ortografía», sostiene por ejemplo Jean-Paul Brighelli, maestro y autor de varios ensayos críticos sobre la actual pedagogía.

Convocados por el canal BFM TV para comentar el anuncio, el citado Brighelli y Iannis Roder, profesor de Historia y Geografía en liceos y autor de Pizarrón negro. La derrota de la Escuela, coincidieron en el negro diagnóstico de la situación.

«Si la ministra hoy se siente obligada a decir ‘vamos a hacer un dictado’, ‘vamos a hacer cálculo mental’ es porque ya no se hacía y eso es preocupante –dijo Iannis Roder-. En mis clases, en secundario, algunos alumnos padecen de graves problemas de expresión escrita y, apenas se trata de calcular algo, el reflejo es sacar la maquinita. La ortografía de los estudiantes universitarios es desastrosa. Entonces hay que volver a los fundamentos. La constatación en el terreno es alarmante. Si hacer un dictado por día va a bastar, no lo sé. En todo caso no se puede entender el mundo, leer, si no se tienen esas bases».

Brighelli sostiene que ya está comprobado «científicamente» que para aprender a leer y escribir el método alfa-silábico, el deletreo, es el mejor. «Pero no escuché a la ministra decir que lo va a promover contra el método ideográfico (global) impuesto en nombre de los imperativos ideológicos. Los alumnos ignoran la ortografía porque hace 15 años que no se les enseña», afirma.

«Recuerdo a un inspector que en un curso con alumnos de 13 años, les dijo a los docentes: ‘por la ortografía no se preocupen, aprenderán después’. Es aberrante, es delirante», acota Roder.

En la nueva versión de la reforma, se pone el acento en las muchas ocasiones que tendrán los escolares de escribir, al punto que se volverá una práctica diaria. Y se insiste sobre «la regularidad de los ejercicios». Al mejor estilo de la buena vieja escuela.

Sin embargo, algunos sindicatos docentes critican lo que consideran una concesión a lo reaccionario, algocontrario a la libertad pedagógica de los docentes, según consigna el diario Le Monde, citando la crítica de Sébastien Sihr, secretario general del SNUipp-FSU, primer sindicato de maestros primarios: «Se habla de refundación de la escuela y todo se resume en un dictado por día».

 

Para qué sirve un dictado

Lista –parcial- de algunas de las virtudes de este método.

1-Permite evaluar la ortografía, la fijación y dominio de nuevas reglas

2-Si el dictado no incluye la puntuación, y el alumno debe deducirla, constituye un entrenamiento ideal para conocer la función de la coma, el punto, el punto y coma, etcétera. Entrena el oído en la entonación, de la cual se deduce la puntuación.

3-Mejora la atención, ya que hay que seguir el hilo de de la lectura para poder escribir todo

4-Ayuda a la comprensión de texto, ya que no se puede escribir correctamente lo que no se entiende

5-Ayuda a escribir a un ritmo cada vez más rápido

6-Entrena al futuro estudiante secundario y universitario en la toma de apuntes

7-Es un método de evaluación que le permite al maestro verificar progresos e identificar problemas

Fuente: http://www.tiemposur.com.ar/nota/117462-un-dictado-por-dia-alarmada-por-el-retraso-educativo-francia-vuelve-a-viejos-metodos

Comparte este contenido:
Leer más »

Europa: Sorbonne Professor Attacked by Police

Noticias

Europa / Francia / 02 de octubre de 2016 / Por: Marisela Trevin

News of a brutal police attack in Paris against Sorbonne University professor Guillaume Vadot went viral last Friday after his colleague Guillaume Mazeau posted a statement on Facebook.

“I’m going to rape you, then we’ll see if you keep filming the police.”

News of a brutal police attack in Paris against Sorbonne University professor Guillaume Vadot went viral last Friday after his colleague Guillaume Mazeau posted a statement on Facebook. Vadot, a 28-year-old professor and researcher at Sorbonne University, has since broken anonymity to draw attention to increasing violence perpetrated by police in recent months.

“I believe what happened is common. What’s not common is that it happened to me.”

Facebook subsequently censored the post, but the entire description of events can be found on Mediapart’s website. According to Mazeau, on Thursday at about 8 pm, Vadot was exiting the RER D-train on his way home after a meeting when he saw a woman of color in handcuffs, crying out in pain as she was pressed against a wall by police officers who had detained her because she did not have a ticket. Vadot began to film the intervention with his phone—this had become an automatic response after having participated in several protests against the labor reform as a member of the Courant Communiste Révolutionnaire (Revolutionary Communist Current) of the NPA (New Anticapitalist Party).

After less than a minute of filming the scene, Vadot was approached by two police officers who took him aside, snatched the phone from him and pinned him against the wall. The police threatened him repeatedly: “I’ll kill you right there, on the spot, in ten minutes…We’re going to rape you. Do you like that? I’m going to rape you and then we’ll see if you continue to film the police.”

One of the officers groped Vadot. Anti-gay slurs and ISIS references were thrown at him: “Do you support ISIS? Is that it? What are you going to do when they come here? Suck them off?” Afterwards, having seen his university identification card, they sneered, “You’re a professor? When the Islamic State comes to the Sorbonne, are you going to watch them while you jerk off?”

Later, Vadot realized that the police mentioned ISIS to justify their abuse of the woman who had forgotten her train pass. A taser gun was eventually was fired at the professor, with continued threats: “We’re going to go to the Sorbonne and we’re going to exterminate you and your colleagues, you dirty leftist.” They carefully deleted the videos on the phone before leaving, but Vadot managed to recover the footage. The video however does not contain the threats or acts of violence to him, as the camera had already been turned off by police.

“We can’t keep letting this happen”

On Friday, the testimony of this incident had been shared so many times in social media that the Minister of Interior contacted Guillaume Mazeau to persuade his colleague to file a report with the General Inspector of the national police force, “the police of police.” Vadot eventually decided to bring the case before the Human Rights Defender and to file a report for abuse of power, willful acts of violence, sexual assault, rape threats and injuries.

This was announced in a press conference offered by Vadot last Monday, which was followed live on Twitter and attended by reporters from France Info, France Inter, Europe 1, Buzzfeed, Libération, Le Monde, Médiapart, Konbini, Tétu, Collectif Quoi ma Geule, and Révolution Permanente, a publication of which Vadot is an editorial committee member.


Press Conference, Photo: Révolution Permanente

According to Slim Ben Achour, Vadot’s attorney, these proceedings have become necessary as a result of recent events, such the death of Adama Traoré, a young black man who died in police custody near Paris in July 2016 and the union member who lost an eye during a protest against the labor reform on September 15, 2015: “These violent practices take place in total obscurity and with total impunity.”

As Vadot has mentioned several times, he not only wishes to draw attention to his own case, but primarily “to all those who are subjected to this kind of brutality within this context.” He stated that the attack perpetrated against him is “the result of the laws and regulations put in place in the past few months,” which have given the police a sense of impunity. He goes on to say, “We cannot consider this to be normal,” and above all, “we are not going to get used to it.”

Fuente: http://www.leftvoice.org/Sorbonne-Professor-Attacked-by-Police

Photo: Révolution Permanente

Comparte este contenido:
Leer más »

Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro

Reseñas

Autor: Edgar Morín

año: 1999

Editorial: UNESCO, Traducción al Español Santillana

País: Francia / París

ISBN: 75352

Sinopsis: En esta obra Edgar Morín subraya que la educación es la fuerza del futuro, porque ella constituye uno de los instrumentos  más poderosos para realizar el cambio. Io que a su vez se convierte en uno de los desafíos más difíciles para modificar nuestro pensamiento de manera que enfrente la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracteriza nuestro mundo. A su vez el autor nos lleva a reconsiderar la organización del conocimiento, lo que a su vez implica derribar las barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir la manera de volver a unir lo que hasta ahora ha estado separado por lo que recomienda reformular las políticas y programas educativos.

Para descargar el libro hacer clic en el siguiente link:  http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf

Comparte este contenido:
Leer más »

Libro la Educación para un Futuro Sostenible

Reseñas

Autor:Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y La Cultura-UNESCO

Año: 2012

Editorial: UNESCO

País: Francia/Paris

ISBN: 978-92-3-001077-5

Sinopsis: La UNESCO con esta publicación da a conocer la sostenibilidad como  paradigma que busca  pensar en un futuro en el cual las consideraciones ambientales, sociales y económicas se equilibran en la búsqueda del desarrollo y de una mejor calidad de vida. Estos tres ámbitos –la sociedad, el medio ambiente y la economía– están entrelazados. Por ejemplo, una sociedad próspera depende de un medio ambiente sano que provea de alimentos y recursos, agua potable y aire limpio a sus ciudadanos.

Para descargar  el libro ingresa en el siguiente link: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002167/216756s.pdf

Comparte este contenido:
Leer más »

Francia: Science spending boosted in French budget

Noticias

Europa/Francia/Septiembre de 2016/Fuente: Nature

RESUMEN: El gobierno de Francia ha propuesto un impulso inusualmente generosa a la investigación y la educación superior en su proyecto de presupuesto de 2017, publicado el 28 de septiembre. «Este es el mayor aumento desde hace 15 años,» Así lo anunció Thierry Mandon, Ministro de Educación Superior e Investigación de Francia, a los reporteros en una conferencia de prensa. Aunque el presupuesto global del gobierno aumentaría en un 2%, el ministerio de Mandon se ha asignado un alza del gasto del 3,7%, a 23.85 millones de € ($ el 26,7 millones de dólares) para el año 2017. La parte de ese presupuesto dedicado a la investigación también se elevará un 3,7%, hasta los € 7,9 mil millones. Sin embargo, algunos científicos tienen un punto más sombrío en las figuras. El gobierno, con un ojo puesto en recuperar el poder en las elecciones del próximo año, ya ha prometido un aumento de sueldo a los funcionarios públicos – el cual, en Francia, incluyen muchos investigadores y profesores universitarios. Los que pagan se eleva, junto con la tensión en el sector de la educación causada por el aumento del número de estudiantes, lo cual podría tragarse a gran parte del aumento del presupuesto de Mandon, dice Bernard Meunier, un químico que es presidente de la Academia de Ciencias de Francia.

France’s government has proposed an unusually generous boost to research and higher education in its 2017 draft budget, released on 28 September. “This is the largest increase for 15 years,” Thierry Mandon, France’s research and higher-education minister, told reporters at a press conference.

Although the government’s overall budget would rise by 2%, Mandon’s ministry has been allotted a 3.7% spending hike, to €23.85 billion (US$26.7 billion) for 2017. The portion of that budget dedicated to research will also rise 3.7%, to €7.9 billion.

But some scientists have a gloomier take on the figures. The government, with one eye on regaining power in next year’s elections, has already promised a salary increase to civil servants — which, in France, include many researchers and university teaching staff. Those pay rises, together with the strain on the education sector caused by rising student numbers, could swallow up much of Mandon’s increased budget, says Bernard Meunier, a chemist who is president of the French Academy of Sciences.

“This budget is the absolute minimum to prevent the complete collapse of the system,” says Patrick Lemaire, a biologist at the University of Montpellier and founder of the researcher-led campaign group Sciences en Marche.

The figures must still be approved by parliament and could change if presidential and parliamentary elections, to be held between April and June 2017, alter France’s balance of power.

Research-agency budgets

There is good news in the budget for the country’s national research agency (ANR), a sought-after source of project-based funds that judges grant applications on a competitive basis. At the beginning of this year, leading scientists warned that the ANR had been experiencing ‘dramatic’ cuts in funding. In March, President François Hollande promised the ANR a larger budget, pledging that more of its competitive projects would be funded than in recent years. In the 2017 draft budget, the ageny accordingly receives a 9% hike on its 2016 outlays, to €609 million.

Mandon tells Nature that he expects the success rate of grant applications to the agency to rise from 9% last year to 14% this year, and up to 20% next year. Yet, the ANR’s budget is still some 20% lower than it was in 2012, Lemaire notes, and it still has no confirmed amount dedicated to basic or blue-skies research.

Hollande emphasized the importance of basic research in a speech given a day before the budget was released, to mark the 350th anniversary of the French Academy of Sciences. “There can be no savings on basic research,” he said, adding that, over time, it determined the place of the nation’s economy. In the speech, Hollande also delivered a strong defence of science, criticizing the “constant doubts cast on scientific data”, and “obscurantists” on issues such as climate change.

A detailed breakdown of what labs can expect from the budgets of France’s other grant-giving agencies, such as the basic-research agency CNRS and the biomedical agency INSERM, will not be finalized for a few weeks, pending negotiations with research unions, a ministry official says.

Meanwhile, a controversial government system that is supposed to increase private-sector research funding — by giving away around €6 billion each year in tax credits to French companies — could be in line for reform, Mandon tells Nature. The tax credits have come under fire for their cost and for alleged abuses of the system. Mandon says that a university-led economic analysis of the system is being planned this year, and should provide a report next February. “It will be an independent study, whereas most such exercises are conducted by government agencies,” he says.

Fuente: http://www.nature.com/news/science-spending-boosted-in-french-budget-1.20709

Comparte este contenido:
Leer más »

Francia: Un frente de lucha contra la violencia policial y la represión antisindical

Noticias

Europa/Francia/30 de septiembre de 2016/www.laizquierdadiario.com/Por: Revolución Permanente

Los golpes de la policía, los lanzamientos de flashballs, y los continuos despidos, son parte de un ataque contra toda la juventud y las clases populares, contra el mundo del trabajo. ¡Ya basta!

Tenemos que reaccionar con rapidez. En los próximos días y a lo largo de todo el mes de octubre, el calendario se llena con momentos en que la lucha contra la violencia policial y la represión anti-sindical nos estarán esperando.

Este martes es el caso de los los compañeros de Air France, los que le rompieron la camisa a los gerentes, que van a juicio en Bobigny. Este 19 y 20 en Amiens, son las jornadas en solidaridad con los trabajadores enjuiciados de Goodyear para enfrentar a la empresa y al gobierno que los acusan por defender sus puestos de trabajo con sus propios métodos. Mientras tanto, y después de una serie de detenciones contra compañeros y compañeras durante la última movilización contra la Ley del Trabajo, sus casos han pasado a la “justicia”.

Este lunes toda la prensa dio cobertura al testimonio de un joven profesor militante del NPA, que denunció la violencia que sufrió al intentar filmar -algo que el derecho permite- la detención de una mujer negra en la estación de tren de Saint-Denis. Pero este caso que comienza a hacer mucho ruido es solo la expresión de la situación más global.

Si hasta ayer, en los barrios “nuestra” policía asesina en controles y detenciones, hoy en día, con el estado de emergencia y el giro autoritario del gobierno sobre la islamofobia y el racismo, todos podemos ser víctimas arbitrarias de la policía.

Por esta razón, y porque puede ocurrir cualquier otro ataque contra nuestros derechos democráticos, cuando llega el momento de la defensa, es necesario ponernos todos juntos en esta lucha de forma unitaria. La policía tiene su propia justicia, que los legitima. La patronal tiene a su propio cuerpo, que cubre los despidos y persigue a los sindicalistas que se oponen a ella. ¡Tenemos que formar nuestro propio frente para decir basta!

Se trata de una cuestión política central que debe ser parte de nuestra agenda política, para defender a todos nuestros compañeros, y a nuestros hermanos y hermanas de clase víctimas de la violencia policial. Ante el descredito del gobierno, la violencia policial y el ataque de los patrones, se vuelve completamente legítimo que los sindicatos, las organizaciones políticas de los trabajadores y de la juventud -comenzando por la CGT, la FSU, Sud y las organizaciones estudiantiles, el PCF, el Partí de Gauche y la extrema izquierda- puedan hacer un frente lo más amplio posible con la demanda de justicia para todos los casos de violencia policial y el levantamiento de todos los cargos ejercidos contra militantes de izquierda, la población y sindicalistas.

No hacer nada sería dejar el campo libre para el avance de la derecha, para que agudice su programa antisocial para el año 2017. No hacer nada daría aire al Frente Nacional, que continúa destilando su veneno reaccionario, xenófobo y antisocial.

Por eso, necesitamos un frente de lucha contra el gobierno y su violencia policial. Todas las próximas fechas del cronograma político a nuestro alcance deben ser aprovechadas por las organizaciones.

El 6 de octubre está convocado un meeting en Paris contra la violencia policial, el racismo y la islamofobia. El 19 y 20 de octubre en Amiens contra la represión antisindical. Más que nunca es nuestra responsabilidad que no quede ningún compañero solo. Más que nunca, esta es la forma de prepararnos hoy para poder pasar a la ofensiva en una respuesta futura.

Tomado de: http://www.laizquierdadiario.com/Francia-un-frente-de-lucha-contra-la-violencia-policial-y-la-represion-antisindical

Comparte este contenido:
Leer más »

Francia: Transform France’s educational offer abroad, says report

Noticias

Francia / 28 de septiembre de 2016 / Por: Jack Grove / Fuente: https://www.timeshighereducation.com

A lack of strategy and autonomy are to blame for French universities’ failure to keep pace on transnational education, study suggests

France requires an “urgent” new strategy to expand the numbers of students its universities teach abroad, a major review has recommended.

Despite educating almost 37,000 students across the world last year, French higher education lagged considerably behind the world’s main providers of transnational education – the US, UK and Australia – according to the report published on 26 September by France Stratégie, a thinktank sponsored by the office of the French prime minister.

Not including distance learning, the UK has nearly three times as many students in its programmes abroad (95,000) as France, says the first-ever quantitative analysis of French transnational education.

Its distance learning provision is also modest, reaching just 5,700 students internationally compared with the 110,000 who took a UK training course online in 2014, the report adds. The figure was 25,000 for Australia.

France’s “niche offer” abroad largely consisted of students taking master’s courses, with some 70 per cent of degrees awarded abroad at postgraduate level, often in specialised fields where the country enjoys a strong reputation, such as fashion, hospitality and the hotel industry, the report says.

Those courses tended to have smaller enrolments – around 200 on average – than the mass-market undergraduate programmes that formed the bulk of provision from UK and Australian universities, the report says.

Engineering schools were the most active participants in French transnational education, with almost 7,000 students abroad, while business schools had 3,000, with French universities tending to limit their involvement to partnerships with overseas institutions.

“In short, universities are not heavily involved in this form of internationalisation,” says the report, which is titled French Transnational Education: The Urgent Need for a Strategy.

The country’s limited provision of third-level education abroad is blamed on the “absence of any stable or clearly stated strategy” from government, while “with a few exceptions…institutions’ strategies in this area remain largely unformulated” – with managers seeing international issues as being of “secondary importance”.

It calls on the state to adopt a “proactive strategy” to improve the “worrying” state of Frenchtransnational education, which has its roots in “Franco-French constraints and issues”, such as excessive governmental red tape, “institutions’ still limited autonomy, regulatory provisions regarding graduation and the legibility of our present system”.

Institutions should also be given more means to finance international projects, as well as “more room for action regarding pricing rules on tuition fees for their programmes abroad” to take advantage of the “silent revolution” that internationalisation represents in higher education.

With tuition fees for domestic and international students at minimal levels – under €200 (£171) – French universities do not have the same incentives as UK universities to enrol international students, explained Tim Gore, chief executive officer of the University of London Institute in Paris.

“As they do not gain the majority of their income from fees, it takes away the economic incentive to attract foreign students, but there are other motivations to do this – sometimes related to wider national objectives, such as economic development,” he said.

But some higher education institutions are already very entrepreneurial and more likely to trade abroad, Mr Gore added, noting that France is still “an important player” in this area, particularly in its former colonies in Africa and Asia.

“There is a view that Anglo-Saxon universities are much more mercenary [about attracting international students], but France has many institutions – such as grandes écoles and, of course, business schools which charge reasonable fees – which are quite autonomous and are fairly entrepreneurial,” he said.

Fuente noticia: https://www.timeshighereducation.com/news/transform-frances-educational-offer-abroad-says-report

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 79 of 96
1 … 77 78 79 80 81 … 96