Europa

Page 1128 of 1653
1 … 1.126 1.127 1.128 1.129 1.130 … 1.653

España: La Universidad apura a Educación para fijar la selectividad de este año

Noticias

Europa/España/22 Enero 2017/Fuente y Autor:lavozdeasturias

El Principado debe publicar una resolución para legalizar la labor de la comisión organizadora. Oviedo respalda la prueba negociada por la conferencia de rectores, que será común en toda España y casi idéntica a la PAU

«En estos momento la situación ya es crítica. Sería inviable retrasarlo más». En estos términos habla la vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de Oviedo, Elisa Miguélez, de la selectividad de este año, la prueba de acceso que deben preparar contrarreloj después de que se hayan tumbado las reválidas incluidas en la LOMCE. Faltan solo cinco meses para que los alumnos de segundo de Bachillerato se enfrenten a los exámenes y queda mucho por hacer. Esta misma semana la Conferencia de Rectores (Crue) ha dado el visto bueno a la carcasa de la selectividad, es decir, a la estructura. Será casi idéntica a la vieja PAU y común en toda España, lo que permitirá conservar el distrito único y que los estudiantes puedan matricularse en la universidad que elijan. Ahora resta otro arduo trabajo: establecer los contenidos y las pruebas. Miguélez urge a la Consejería de Educación a publicar con urgencia la resolución que permite echan a andar a la comisión organizadora. Aunque ya se están manteniendo reuniones de trabajo y se ha designado a los responsables de las materias, esa resolución es imprescindible para oficializar los trámites.

La vicerrectora sabe que esta selectividad de 2017 es transitoria. Es un modelo con fecha de caducidad, que espera por un pacto educativo en el que se autorice un sistema de acceso a la educación superior más moderno y estable. Pero esa fugacidad no justifica que se deban hacer las cosas mal. Elisa Miguélez cree que hay que dar ya todos los datos a los alumnos atrapados por la volatilidad de las leyes educativas, que están matriculados en segundo de Bachillerato. Miguélez asegura que es un buen sistema para ser transitorio, muy parecido a lo que ya había y que dará seguridad a los estudiantes. Considera especialmente importante haber mantenido el distrito único. Así lo ha reiterado también el propio rector, Santiago García Granda, que ha explicado que esa era una de las prioridades de la institución asturiana y de toda la Conferencia de Rectores.

¿Cómo será la prueba?

La selectividad de 2017 será casi idéntica a la PAU 2016. El 60% de la nota corresponderá al expediente y el 40%, a la nota. Estará dividida en dos partes, que pasan a llamarse obligatoria y opcional. La obligatoria constará de las cuatro materias troncales de cada Bachillerato -las tres generales comunes más la general de modalidad- que deberán ser cursadas. Como máximo sumarán 10 puntos. En la fase opcional  podrán examinarse de hasta cuatro asignaturas de las optativas de cada rama de Bachillerato pero solo se cogerán las dos con mejores puntuaciones. En esta fase opcional también se tendrá en cuenta la nota de la asignatura general de modalidad. Es decir, que esa será la materia clave, ya que su nota se tendrá en cuenta tanto en la parte obligatoria como en la opcional. Los que hagan esta segunda parte para poder acceder a las carreras con límite de acceso de plazas podrán sumar hasta 14 puntos. La nota de la fase obligatoria no caducará y la de la opcional solo tendrá una duración de dos años.

La ponderación que tendrá la nota de cada asignatura en la parte opcional, que sirve para mejorar las calificaciones, se hará público en breve pero será muy similar a la que rigió la PAU de 2016. La vicerrectora de Estudiantes explica que han adoptado esta decisión, nuevamente, en aras a perjudicar los menos posible a los estudiantes. No obstante, antes tendrá que pasar algunos trámites, por ejemplo, deberá ser aprobada en Consejo de Gobierno.

Ahora lo que urge es que la Consejería de Educación publique en el Boletín Oficial del Principado de Asturias (BOPA) la resolución que permite avanzar con todo el soporte legal a la comisión organizadora de la prueba. Elisa Miguelez explica que existe total sintonía entre la Administración regional y la Universidad pero que es necesario cumplir los trámites con ligereza porque el tiempo apremia. Los grupos de trabajo ya están en marcha y que esta misma semana ha habido entrevistas con los responsables de materia. Espera, además, que antes de que termine enero se pueda celebrar una sesión conjunta con todos los implicados.

¿Por qué urge tanto realizar este trabajo? La vicerrectora explica que esta labor en la que están inmersos ahora suele estar lista en octubre. Así que llevan más de tres meses de retraso. Esta situación se ha visto agravada por la cancelación de las reválidas y la urgente necesidad de establecer un sistema transitorio.

Fuente de la noticia: http://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/01/20/universidad-apura-educacion-fijar-selectividad-ano/00031484929120542211687.htm

Fuente de la imagen: http://www.lavozdeasturias.es/sc/x/default/2017/01/20/00121484931585230705199/Foto/uniovih.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

España: Educación defiende el “apoyo y refuerzo” a la escuela pública

Noticias

España/21 enero 2017/Fuente: Diario Jaen

El periodo de escolarización para el alumnado de nuevo ingreso está casi a la vuelta de la esquina y, por ello, los colegios de la ciudad se encuentran inmersos en la fase de solicitud de las plazas escolares y líneas que necesitarán, según sus previsiones, para el próximo marzo. La Junta de Andalucía, como Administración pública de la que dependen las competencias en educación, será la encargada de estimar si son convenientes tales peticiones o, por el contrario, si tendrá que plantear en Linares la supresión de alguna línea o la no renovación de conciertos para, así, poder ajustarse a la menor cantidad de alumnado nuevo que hay como consecuencia de la bajada de la natalidad.

En este contexto, la delegada territorial de Educación, Yolanda Caballero, transmitió que el planteamiento de la Consejería es optar por el “equilibrio” y “reforzar y dignificar la escuela pública”, de ahí que la Junta abogue por “el mantenimiento” de unidades en aquellos centros donde la convivencia entre la pública y la concertada pueda verse afectada. “Nosotros no queremos entrar en confrontaciones, pero sí creemos que hay que repensar bastante la situación actual por ese descenso de la natalidad”, indicó Caballero.

La delegada de Educación manifestó que su departamento apostará por una planificación que, en Linares, va a estar “siempre” orientada, en la medida de las fuerzas y los recursos, a que no se pierdan unidades en la escuela pública. “Consideramos que no es de justicia porque tenemos un conjunto de profesionales muy comprometidos que nos dan todos los días razones para contrarrestar la negatividad de todos esos macrosistemas que están por encima de nosotros, como, por ejemplo, el informe Pisa. Vamos a trabajar en la línea de refuerzo y apoyo a nuestra red de escuela pública, procurando que no falten recursos y acciones como el plan de apertura, el plan de apoyo a la familia o nuestra red de centros bilingües, que es muy importante”, agregó.

RECONOCIMIENTO. Caballero acompañó a la directora general de Participación y Equidad de la Consejería de Educación, Cristina Saucedo, hasta el Colegio de Educación Primaria Los Arrayanes con motivo de la visita que realizaron a este centro para felicitar a su comunidad educativa por el primer premio de comunicación lingüística que recibió en el concurso convocado por la Asociación Mejora tu Escuela Pública.

“Para la Consejería de Educación, es un día importante de celebración porque este tipo de logros hay que visibilizarlos, ya que reflejan el día a día de los diferentes centros educativos de Andalucía. Quiero felicitar y agradecer ese trabajo diario de este centro y de su profesorado porque ese premio es el resultado de la vocación y el compromiso con el que se trabaja por el bien del alumnado”, señaló Cristina Saucedo.

El proyecto de mejora de las competencias lingüísticas del colegio Los Arrayanes se basa en aglutinar los diferentes planes y otras actuaciones relacionadas con la lectura para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, no solo en el área de Lengua y Literatura, sino también en otras materias. El director del colegio, José María de Rus, destacó el trabajo colaborativo de colectivos sociales con la comunidad del centro.

Fuente: http://www.diariojaen.es/linares/educacion-defiende-el-apoyo-y-refuerzo-a-la-escuela-publica-GA2507910

Comparte este contenido:
Leer más »

España: Caminos escolares, una manera de fomentar el ejercicio en los pequeños

Noticias

España/Enero de 2017/Autora: Mónica Setién/Fuente: ABC.es

La DGT promueve los caminos escolartes seguros ¿En que consisten? A través de la colaboración con los ayuntamientos se crean redes y rutas para facilitar que los pequeños vaya al colegios andando.

El programa tiene varios objetivos:

-Crear una red de itinerarios seguros y cambiar hábitos de desplazamiento caminando, o en bicicleta o en transporte público.

-Reducir el número de vehículos a motor que trasladan a los niños al colegio, aminorando el exceso de emisiones contaminantes y el ruido, actuando en favor de la mejora del medio ambiente, la recuperación del espacio público y la seguridad vial infantil.

-Promover la movilidad activa, el caminar y pedalear, favoreciendo el desarrollo de una actividad física cotidiana y hábitos de vida saludable, con menos obesidad y mejor salud.

-Fomentar el que los niños recuperen la calle y vayan solos o en compañía de sus amigos al colegio. De este modo se favorecerá la autoestima, la socialización y el proceso de aprendizaje por medio de la interacción y la cooperación.

Ciudades como Barcelona, que fue la pionera, Segovia, San Sebastián, Madrid… tienen este programa incluido en sus agendas y funciona. Entre sus objetivos, aparte de descargar las calles aledañas a los colegios de tráfico rodado, está el de impulsar la autonomía y la responsabilidad de los pequeños, además de fomentar el ejercicio y combatir el sedentarismo.

Experiencias reales

Marina Vicen, concejala de Educación, Juventud e Infancia del ayuntamiento de Torrelodones (Madrid), explica la experiencia en su municipio: «Está iniciativa comenzó en 2014. Estaba incluida en el Plan de Movilidad Urbana Municipal que pretende descargar el pueblo de coches e impulsar el ejercicio. Aunque el número de participantes oscila según la climatología, en primavera y otoño han llegado a ir andando al cole cerca de 100 niños» y continúa, «no solo rebajamos el nivel de tráfico, sino también el de estrés de los niños, ya que no es lo mismo llegar a la escuela caminando y charlando con los compañeros, que estar en medio de un atasco con el padre o la madre nerviosos al volante y con el agobio de no saber si se va a llegar a tiempo».

Barcelona, pionera en esta experiencia, proporciona mecanismos de coordinación con el profesorado y da herramientas y soporte a las madres y padres implicados en el tema para facilitar su trabajo. En su web ofrecen recursos didácticos, publicaciones…

En Tarrasa el proyecto fue inicialmente desarrollado por las AMPAS de los colegios colegios Bisbat d’Ègara, y el Vapor en 2014. El «Camí Escolar Terrassa», es un proyecto de base comunitaria en el que también participan la AMPA del colegio Lanaspa y asociaciones vecinales o de ciclistas urbanos.

San Sebastián presume de llevar más de 10 años trabajando en este proyecto. Su objetivo es ando de autonomía. El proyecto se desarrolla en coordinación con otras ciudades europeas y en el marco de proyectos como Civitas o Switch Travel. Anualmente se realiza un encuentro entre los colegios participantes. En los ultimos años han participado en el mismo un total de 28 centros escolares.

La ciudad de Madrid desArrolla desde hace varios años un proyecto de camino escolar. El proyecto Madrid a pie, camino seguro al cole, se inicia en el año 2007 impulsado por el Ayuntamiento, y desde entonces ha venido favoreciendo el desplazamiento autónomo de los niños y niñas al colegio, haciéndolo más seguro e incorporando la mirada de la infancia en la movilidad urbana. En este proyecto han participado 22 centros educativos de 18 distritos del municipio de Madrid.

Estos son solo algunos ejemplos. Muchos municipios más se han sumado a esta iniciativa que lucha contra el aumento del tráfico y el sedentarismo de los menores.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201701200622.html

 

Comparte este contenido:
Leer más »

España: Vila ofrece tres cursos de convivencia familiar a los centros educativos

Noticias

Europa/España/21 de enero de 2017/Fuente: diariodeibiza

La ´Escola de Pares i Mares´ impulsa charlas y talleres destinados a los padres de alumnos

Un curso de una edición anterior de la ´Escola de Pares i Mares´.

Un curso de una edición anterior de la ´Escola de Pares i Mares´.D.I.

El Ayuntamiento de Ibiza, a través del Plan Municipal de Drogas, ofrecerá tres cursos de convivencia familiar a los diferentes centros educativos dentro del programa ´Escola de Pares i Mares´. Estos cursos están destinados a madres y padres con hijos tanto de educación Infantil, Primaria o Secundaria.

Las charlas destinadas a madres y padres con niños en educación Infantil (de 3 a 6 años) llevan por título ´Encontres familiars´, los centros educativos podrán elegir entre 6 charlas de diferentes temáticas, con una duración de una hora media cada una. Entre los temas están cómo actuar ante una rabieta, diferencias entre malcriar o educar, cómo reforzar la autoestima del niño, trabajar con las emociones, educar en positivo y una sobre normas, límites y rutinas.

En cuanto a las charlas destinadas a madres y padres con hijos en Primaria (de 8 a 12 años), están centradas en el periodo de la adolescencia, bajo el título ´Atenció… arriba un adolescent´. Se trata de cuatro sesiones de una hora y media. La primera será de acercamiento a la adolescencia, características evolutivas, influencia de los grupos, donde se llevará a cabo una dinámica de conflicto generacional; la segunda sesión se centrará en la comunicación familiar y se realizará el taller: ´Cómo reducir el puntos de conflicto con mi hijo/a´; la tercera sesión tratará las normas y límites; la cuarta y última sesión será de formación de conceptos básicos sobre drogas.

El tercer programa de convivencia familiar se destina a madres y padres con hijos en Secundaria (de 12 a 16 años) y tiene como objetivo formar para prever y conocer los primeros contactos con el alcohol. Esta formación está enmarcada dentro del programa ´Habla con ellos´ de la Asociación Deporte y Vida y con coordinación con el Plan Nacional sobre Drogas. Constará de cinco sesiones de una hora y media cada una. La primera sesión tendrá una dinámica de conflicto generacional y acercará a los padres a las características evolutivas de la adolescencia; la segunda sesión estará centrada en cómo hablar con el hijo sobre el alcohol y desmontar mitos, hablando de los riesgos que supone su consumo; la tercera sesión enseñará a madres y padres a dar ejemplo y promover el ocio familiar saludable; la cuarta sesión tratará sobre la comunicación; la última sesión ayudará a los padres a establecer normas y límites.

Los cursos empezarán en el mes de febrero y se realizarán por la mañana o por la tarde en todos los centros educativos. La formación será a cargo de los técnicos del Plan Municipal de Drogas.

La inscripción se hará en el propio centro educativo o en el Ayuntamiento de Ibiza en el Plan Municipal sobre Drogas, calle Canarias 35, Cetis, primer piso o en el correo electrónico pmd@eivissa.es.

Fuente: http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2017/01/21/vila-ofrece-tres-cursos-convivencia/891487.html

Imagen: https://convivencia.files.wordpress.com/2012/02/solucionadores21.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »

La tierra de la falsa libertad

Vicente Berenguer
Por: Vicente Berenguer

La situación en la «Tierra de la libertad» se había vuelto insostenible para muchos (en realidad era la Tierra de la falsa libertad, aunque oficialmente, y para engañar a los despistados la llamaban así). Gran cantidad de personas malvivían en la parte de abajo con unas pocas monedas y sin apenas recursos, percibían salarios de miseria a cambio de duras jornadas de trabajo (los «afortunados» que lo podían tener). Todo se había vuelto penoso para este sector mayoritario de la población. En cambio, en la parte de arriba las cosas eran muy diferentes. Allí la crisis había supuesto un mayor enriquecimiento del grupo social que vivía en aquella zona hasta el punto que había ocurrido algo novedoso: ahora, en lugar de papel higiénico, usaban billetes de 50.

La noticia llegó a oídos de los que vivían en la parte de abajo de la Tierra de la libertad. ¿Billetes de 50 como papel higiénico? Aquello fue la gota que colmó el vaso de la paciencia de los de abajo, y decidieron ir a hablar con los millonarios de arriba. Estos les dijeron que comprendían la situación y llamaron a los «expertos» encabezados por el presidente para que se hiciese una reunión y estos expertos pudieran ofrecerles las explicaciones pertinentes. Y así se hizo.

Ya todos sentados, el grupo de representantes de los de abajo expusieron a los expertos cuáles eran los hechos, y los hechos eran que mientras gran parte de la población de la Tierra de la libertad estaba pasando verdaderas penurias con salarios humillantes y doblando en muchos casos la jornada laboral siendo ya unos esclavos, los de arriba vivían como reyes, disfrutando de todo lujo pensable y para más inri ahora se limpiaban el trasero con billetes de 50, algo sin duda simbólico y que a los de arriba les producía un gran placer. Era una situación muy injusta estas diferencias, diferencias que siempre habían existido pero que ahora se habían multiplicado por la famosa crisis: los de abajo iban de camino a la esclavitud (y muchos de ellos ya en ella) y los de arriba, en cambio, ahora tenían mucho más si cabe.

Esta fue a groso la exposición de los hechos y esta fue, resumiendo también, la respuesta de los expertos:

-Vuestro problema, la pobreza o la miseria, nada tiene que ver con la situación de los de arriba, la riqueza. Es decir, es independiente el hecho de que vosotros percibáis salarios tan bajos con el hecho de que arriba naden en la abundancia. No tiene nada que ver el que una parte cada vez posea más dinero, patrimonio, yates, joyas y lo que quieran tener con que otra parte, en este caso una mayoría, tenga cada vez menos y deba trabajar cada vez más por menos. No se equivoquen caballeros, una cosa no tiene que ver con la otra.

-Por otra parte, debéis alegraros de ver que los ricos cada vez sean más ricos y debéis estar contentos porque estos millonarios o multimillonarios contra los que protestáis hayan decidido vivir en la Tierra de la libertad y no en otra parte porque así la economía estará en movimiento y podrán haber empresas y posibilidad de trabajar para ellos, y me consta que muchos de ustedes lo hacen, trabajar para ellos. Imagínense que un día decidan irse de aquí; sería nefasto. Agradézcanles el que vivan aquí y que cada día ellos posean más porque serán oportunidades para ustedes.

-Por último, no les moleste que ellos usen billetes de 50 como papel higiénico. Ustedes no saben, pero si en lugar de limpiarse el trasero con ellos se los entregaran a ustedes…se produciría una distorsión en los precios con lo cual todo el mundo saldría perdiendo, también ustedes. Sabemos que pueden pensar que ellos podrían compartir algo o que para que se use ese dinero de ese modo sería mucho mejor el que ellos dieran algo a ustedes, pero créanme, eso sería contraproducente para todos y se les volvería en contra. Es mejor que todo siga así, y que por muchas penurias que puedan estar pasando y por contra por muy bien que vivan arriba son ustedes unos privilegiados por poder vivir y formar parte de la Tierra de la libertad. Aquí reina la libertad, son libres, y este es nuestro valor supremo, por encima incluso de la propia dignidad, por encima de que todos los habitantes puedan tener una vida digna.

Miren caballeros, miren hacia nuestra bandera, ámenla y llévenla en sus corazones. Esta es nuestra patria y todos formamos parte ella, ustedes (los de abajo) y los de arriba. Siéntanla porque nuestra patria nos une a todos, y nuestra patria, como digo, es lo que realmente importa y no si unos viven mejor u otros peor. ¡Nuestra patria caballeros! ¡Viva la tierra de la libertad!

Los expertos economistas y políticos, tras estas palabras pronunciadas por el presidente, se pusieron en pie y lo ovacionaron con un sonoro aplauso y unos vivas, mientras que el grupo de los de abajo, sumidos en una gran perplejidad, fueron desalojados de la sala por las fuerzas de seguridad.

Vicente Berenguer, asesor filosófico

*Fuente: https://www.rebelion.org/noticia.php?id=221901

Comparte este contenido:
Leer más »

Estudio: El Cambio climático acabará con los días “perfectos”

Noticias

Por: jornada.unam.mx/21-01-2017/

Washington. El calentamiento global acabará con algunos de esos días de clima perfecto en el futuro, según el primer estudio que prevé el buen tiempo.

La Tierra tendrá de media 10 días menos de clima templado y seco a finales de siglo, estiman los investigadores. Algunos lugares disfrutarán de más días perfectos para comer o celebrar bodas al aire libre, mientras que en otras regiones se perderán muchos. Río de Janeiro, Miami y gran parte de África son los más perjudicados, mientras que Europa y Seattle disfrutarán de unas condiciones más agradables.

«Este es el tipo de tiempo con el que se puede salir al exterior y hacer algo divertido», dijo la principal autora del estudio, Karin van der Wiel, climatóloga de la Universidad de Princeton y de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés). «No hace demasiado frío. No hace demasiado calor. No hay demasiada humedad».

En las últimas tres décadas, el mundo ha registrado un promedio de 74 días anuales con estas condiciones. Pero en 2035 se habrán reducido a 70 y caerán a 64 en los dos últimos decenios del siglo, de acuerdo con el estudio publicado el miércoles en la revista Climatic Change. Estas jornadas se caracterizan por tener una temperatura de entre 18 y 30 grados Celsius (entre 68 y 86 Fahrenheit) con baja humedad y solo un pequeño rastro de lluvia.

Cualquier cambio depende del lugar de residencia y de la época del año. Por ejemplo, para finales de siglo, Estados Unidos tendrá una media de nueve días menos con este clima cálido en verano, aunque recuperará la mayoría durante el invierno, la primavera y el otoño. El estudio estima que, en promedio, Washington perderá 13 días, Atlanta, 12; Chicago, nueve; Denver y Nueva York, seis y Dallas, uno.

Los principales perjudicados serán los trópicos y casi toda África, el este de Sudamérica, el sur de Asia y el norte de Australia. Rio de Janeiro tendrá un promedio de 40 días de temperaturas cálidas menos. Miami perderá su única jornada con estas condiciones durante el verano y casi el mes que tiene en primavera y otoño para 2100.

«Los cambios son más dramáticos en partes del mundo en desarrollo, donde hay una mayor concentración de población», dijo Sarah Kapnick, coautora del estudio y climatóloga de la NOAA.

Otras zonas, especialmente las desarrolladas en el norte, ganarán algo de lo que se perderá en el trópico. Inglaterra y el norte de Europa serán los más beneficiados. Seattle tendrá nueve días más de temperaturas cálidas y Los Ángeles, que ya disfruta de un clima agradable, tendrá seis días extra a final del siglo.

Los científicos suelen centrarse en el clima extremo — temperaturas elevadas, ciclones tropicales, sequías, inundaciones — y en cómo podrían empeorar a medida que el mundo se calienta.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2017/01/18/cambio-climatico-acabara-con-dias-los-dias-201cperfectos201d-estudio

Comparte este contenido:
Leer más »

ACNUR, OIM y sus socios presentan un nuevo plan de respuesta para la situación de los refugiados y migrantes en Europa

ACNUR

Europa/21 de enero de 2017/Fuente: ACNUR

El Plan es una herramienta operacional que jugará un rol clave en asegurar operaciones más eficientes y respuestas con mejor coordinación. – ACNUR, OIM y otros 72 socios presentaron hoy una nueva estrategia y un llamamiento para ayudar a responder a la situación de los refugiados y migrantes en Europa en el 2017.

El Plan Regional de Respuesta para los Refugiados y Migrantes tiene como objetivo complementar y fortalecer los esfuerzos gubernamentales para asegurar el acceso seguro al asilo, así como la protección de los refugiados y migrantes. Este Plan también busca apoyar las soluciones de largo plazo y manejar la migración de forma ordenada y digna. Para el 2017, también se le dará prioridad al fortalecimiento de las sociedades y la coordinación.

En los últimos dos años, la respuesta de Europa a la llegada de más de 1,3 millones de refugiados y migrantes a su territorio se ha enfrentado a muchos desafíos, incluyendo la protección de los refugiados y migrantes. Este Plan es una herramienta operacional que jugará un rol clave en asegurar operaciones más eficientes y respuestas con mejor coordinación en el 2017”, dijo Vincent Chochetel, Director de la Oficina de ACNUR para Europa.

Leonard Doyle, portavoz de la Organización Internacional para las Migraciones, agregó: “Estamos especialmente preocupados por la vulnerabilidad y las necesidades de los niños refugiados y migrantes, mujeres y niñas, y esta iniciativa es exactamente lo que se necesitaba”.

El documento recalca la necesidad de soluciones a largo plazo para los refugiados y migrantes, incluyendo un esquema de reubicación más robusto, el apoyo a los retornos voluntarios y el refuerzo de las vías legales alternativas para los peligrosos viajes, incluyendo alternativas como el reasentamiento y la reunificación familiar.

Se hace un especial énfasis en las necesidades específicas de los niños refugiados y migrantes, así como las de las mujeres y niñas. El plan incluye proyectos piloto para una respuesta más efectiva ante las necesidades de los niños separados o no acompañados en Europa, donde más de 25.000 de ellos llegaron a Italia, solamente en 2016. El plan también incluye esfuerzos de fortalecimiento para identificar a los sobrevivientes de violencia sexual y de género, y ofrecerles apoyo.

Advirtiendo la necesidad de abordar no solo las necesidades de una población mayormente estática, sino también las de las personas que continúan moviéndose de forma irregular dentro de Europa, el plan tiene un amplio alcance geográfico y cubre a Turquía, el Sur de Europa, los Balcanes, Europa Central, así como el Oeste y el Norte de Europa.

Las necesidades financieras totales ascienden a $691 millones de dólares, con una cifra de planificación de población de hasta 340.000 personas, basada en las tendencias previas de llegadas y personas presentes en los países que recibirán apoyo a través de este Plan.

Fuente: http://www.acnur.org/noticias/noticia/acnur-oim-y-sus-socios-presentan-un-nuevo-plan-de-respuesta-para-la-situacion-de-los-refugiados-y-migrantes-en-europa/

Imagen: www.acnur.org/fileadmin/_processed_/csm_01.2017.19_ACNUR_OIM_38bfd3b6e2.jpg

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 1128 of 1653
1 … 1.126 1.127 1.128 1.129 1.130 … 1.653