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Portugal: Conferência inovadora desafia alunos a debater currículo e aprendizagens

Portugal / 09 de noviembre de 2016 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt/

O Ministério da Educação promove, no dia 4 de novembro, uma conferência inovadora intitulada «A voz dos alunos», com o objetivo de ouvir os estudantes do ensino básico e secundário sobre a composição do seu currículo e aproveitamento das aprendizagens.

Esta iniciativa decorre no âmbito do processo de preparação da flexibilização da gestão curricular que tem vindo a ser construído ao longo dos últimos meses, através de um debate e auscultação de diferentes atores:

  • Inquérito nacional aos professores;
  • Análise das orientações curriculares das várias disciplinas;
  • Análise de comparabilidade internacional de um quadro internacional de competências para 2030;
  • Análise de acesso ao ensino superior, com garantia de permeabilidade entre percursos científico-humanísticos, profissionais e de ensino artístico especializado;
  • Auscultação de especialistas e de diferentes entidades;
  • Recolha de pareceres e estudos de vários órgãos, instituições e individualidades produzidos nos últimos anos.

Na sequência desta recolha de dados, que aponta para uma excessiva centralização do currículo, para falta de relação horizontal entre disciplinas e para uma sobrecarga de conteúdos nos programas, o Ministério da Educação tem em desenvolvimento algumas iniciativas:

  • Conferência com as associações de professores sobre o currículo, perspetivas para o século XXI e análise do contributo de cada área disciplinar para o perfil de competências, realizada em abril de 2016;
  • Participação no projeto Future of Education 2030, da OCDE, que reúne em Pequim, de 8 a 11 de novembro, e que terá a próxima conferência em Lisboa, em maio de 2017;
  • Definição do perfil de competências a desenvolver no final dos 12 anos de escolaridade, em grupo de trabalho para o efeito;
  • Definição das aprendizagens essenciais por ano e por disciplina;
  • Operacionalização da gestão flexível do currículo;
  • Apresentação e discussão dos pressupostos do projeto de flexibilização curricular junto do Conselho de Escolas (18 de outubro) e do Conselho Nacional de Educação (25 de outubro).

Para o evento de dia 4 de novembro foram convidados alunos de várias escolas, divididos em cinco grupos: 1.º ciclo, 2.º ciclo, 3.º ciclo, secundário (científico-humanístico e profissional) e pós-secundário (alunos que estão a frequentar o ensino superior).

Estes alunos participarão, durante a manhã, em workshops de discussão, nos quais serão convidados a refletir sobre a sua experiência escolar e a responder a perguntas como:

  • O que aprendemos?
  • Como aprendemos melhor?
  • O que distingue os professores que constituem referências?
  • O que retemos do que aprendemos?
  • Como utilizamos o que aprendemos?
  • O que (não) mudaríamos na escola?

Durante a tarde, as conclusões dos grupos serão apresentadas e comentadas pelos moderadores das mesas da Conferência de abril protagonizada pelas associações de professores.

No final da conferência, o Ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, será o moderador de um painel cujos protagonistas serão, de novo, os estudantes.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/medu/noticias/20161103-medu-curriculo-alunos.aspx

Foto: http://spo-franciscofranco.blogspot.com/2016/11/conferencia-inovadora-desafia-alunos.html

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España: El sindicato STE clama por la bajada de alumnos por clase en Castilla-La Mancha

España / 09 de noviembre de 2016 / Por: DANIEL RODRÍGUEZ GONZÁLEZ – JUNCAL ROLDÁN / Fuente: http://cadenaser.com/

Han comenzado una nueva campaña. Desde el Gobierno regional recuerdan que las ratios ya han bajado y lo van a seguir haciendo

El sindicato de educación STE en Castilla-La Mancha ha comenzado una campaña para exigir la bajada de ratios en las aulas en la región con el lema «Si bajan las ratios, sube la calidad educativa«.

José Miguel Alis, miembro de STE, ha pasado por SER Toledo donde ha asegurado que el número de alumnos por clase en Castilla-La Mancha es ilegal lo que repercute negativamente en la calidad educativa. Añade Alis que la bajada anunciaba por la consejería es la que obligaba la ley. Escucha la entrevista

Entrevista ratio alumnos STE_José Miguel Alis

 Por su parte, el consejero de Educación, Ángel Felpeto ha recordado que ya, durante el primer curso escolar gestionado por el actual Gobierno regional, 2015-2016, se inició la reducción de las ratios de alumnos, e incluso, las disponibilidades económicas han permitido que se complete en toda la etapa de Educación Infantil. Reducción que se va a seguir completando en los próximos cursos. Escucha las palabras del consejero

Felpeto reducción ratios

Fuente noticia: http://cadenaser.com/emisora/2016/11/07/ser_toledo/1478521826_748573.html

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España:Asisa promoverá la educación para la salud en la Universidad de Alicante

España/ www.sendasenior.com / 9 de Noviembre de 2016.

La Universidad de Alicante y Asisa han firmado este lunes, 7 de noviembre, un convenio de colaboración con el objetivo de promover la colaboración en la realización de actividades y campañas de sensibilización dirigidas a la educación para la salud, envejecimiento saludable y calidad de vida de la sociedad en general y de las personas mayores de la Universidad en particular.

La vicerrectora de la Universidad de Alicante, Amparo Navarro, ha sido la encargada de firmar el acuerdo con la delegada provincial de Asisa, Paula Giménez, en un acto en el que también han estado presentes la secretaria general de la Universidad de Alicante, Esther Algarra, y la directora de la Universidad Permanente (UPUA), Concepción Bru.

El acuerdo prevé que Asisa desarrollará y financiará seis talleres prácticos formativos en el área de la salud, la prevención y la gestión del envejecimiento a cargo de profesionales especializados de la empresa. Una colaboración que Amparo Navarro ha calificado de “muy interesante y enriquecedora para el colectivo de personas mayores de la Universidad de Alicante y, en particula,r de la Universidad Permanente, pero también para el resto de la comunidad universitaria. Formarse en la salud es una herramienta muy útil para mejorar la calidad de vida”.

Fuente: http://www.sendasenior.com/Asisa-promovera-la-educacion-para-la-salud-en-la-Universidad-de-Alicante_a4381.html

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España: La Unesco espera que la cultura deje de entenderse “como un lujo” y sea un “elemento de paz y cohesión social”

España / www.icalnews.com / 9 de Noviembre de 2016.

Expertos entienden que hay que llevar la cultura a todos los ámbitos de la vida y lamentan que la industrialización pueda rebajar exigencias

La directora de Creatividad de la Unesco, Jyoti Hosagrahar, consideró hoy en Burgos que es necesario que la cultura llegue «a todos los niveles y deje de entenderse como un lujo» para tratarse como un elemento de «paz y cohesión social». Una idea que hace extensiva a todos los países del mundo, incluso los del tercer mundo porque «la cultura es un vector y capacitador del desarrollo sostenible», apostilló.

Fuente:http://www.icalnews.com/Mostrar.cfm/noticias/I/unesco/espera/cultura/deje/entenderse/lujo/sea/elemento/paz/cohesion/social/379005

Imagen: www.muchomasquecine.co

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El Consejo Escolar de Aragón ratifica el pacto por la educación con un apoyo mayoritario del mismo

España / www.lainformacion.com / 9 deNoviembre de 2016

El Consejo Escolar de Aragón ha ratificado en sesión plenaria el Pacto Social por la Educación que ha salido adelante con el apoyo mayoritario del mismo. El documento reúne un total de 249 acciones con las que se persigue mejorar el sistema y que se sustenta en los pilares de la calidad, equidad, participación y planificación.

La presidenta del Consejo Escolar de Aragón, Carmen Martínez Urtasun, ha hecho entrega del documento a la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Mayte Pérez, quien ha valorado «el compromiso y la responsabilidad que ha mostrado la comunidad educativa representada en el Consejo que, con este texto da un salto cuantitativo y cualitativo porque avanza en aquellas cuestiones que debemos abordar los poderes públicos, apostando por la calidad, sin perder de vista la equidad, en el sistema educativo».

Pérez ha calificado de «valiente, audaz y comprometedor» el documento, que ahora trasladará a la comisión que se creó en las Cortes de Aragón para elaborar el Pacto Político por la Educación. La consejera espera que se abra el debate y que la parte política «esté a la altura y sea igual de responsable y generosa como lo ha sido la comunidad educativa». La consejera confía en que, «entre todos, seamos capaces de crear un marco estable que blinde al sistema educativo aragonés».

Por su parte, la presidenta del Consejo, Carmen Martínez Urtasun, ha destacado el trabajo que se ha llevado a cabo durante un año y que ha culminado con un acuerdo que supone «dotar de estabilidad financiera y legislativa el sistema educativo aragonés».

De las 249 acciones que recoge el pacto social, 56 corresponden a medidas de calidad, 65 a equidad, 44 a participación, 79 a planificación y tres están destinadas a estabilidad presupuestaria y legislativa, así como al seguimiento y aplicación de dichas acciones, que deberán desarrollarse en los próximos años, ha explicado el Gobierno de Aragón en una nota de prensa.

CONTENIDO

El Ejecutivo ha indicado que el documento recoge la universalización de la educación de 0 a 18 años y la protección de la misma en el medio rural, a través de la creación de un observatorio y un plan estratégico que permita garantizar su mantenimiento por ser «instrumento fundamental de desarrollo y cohesión del territorio».

Además, se incluye el fomento de la «participación real, comprometida y activa» de toda la comunidad educativa y una apuesta por articular mecanismos que corrijan las desigualdades sociales y culturales, tanto en el acceso al sistema educativo, como su permanencia en el mismo.

El texto incide, igualmente, en desarrollar acciones encaminadas a mejorar la calidad de la enseñanza y, como consecuencia, a garantizar el éxito escolar del alumnado, también a través de la innovación educativa y la implicación activa del profesorado, mediante el estímulo de la formación continua y la mejora de sus condiciones laborales y su reconocimiento social.

El pacto contempla, asimismo, «una escolarización equitativa y equilibrada», además de una ratio profesor-alumno «reducida», atendiendo a los casos de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

Otro punto destacado es la apuesta por la evaluación, que debe hacerse extensiva no solo al proceso educativo, sino también a las infraestructuras, a los equipos docentes y no docentes, a las familias, al alumnado y a los sistemas de participación.

CONSEJO ESCOLAR DE ARAGÓN

El Consejo Escolar de Aragón es el máximo órgano de participación de la comunidad educativa. En él está representado el profesorado de enseñanza pública y privada concertada; los padres del alumnado; los propios estudiantes; el personal de administración y servicios de la enseñanza pública y privada concertada; los centros privados; los sindicatos; las organizaciones empresariales; la Universidad de Zaragoza; la Federación de Municipios, Comarcas y Provincias (FAMCP); la Administración de la Comunidad Autónoma, así como las personas destacadas en el ámbito de la investigación educativa.

Fuente:http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/profesores/Consejo-Escolar-Aragon-educacion-mayoritario_0_970104526.html

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España: Fondos recogidos en la Semana de la Ciencia, que arranca este viernes, se destinarán al proyecto ‘Escuelas para África

España / www.lavanguardia.com / 9 de Noviembre de 2016

  • Sólo dos de cada tres niños en edad escolar tienen acceso a la educación en los países del continente africano. Por este motivo, la Consejería de Educación y Universidades y Unicef en la Región de Murcia, han puesto en marcha el proyecto solidario ‘Escuelas para África’ de Unicef, en el que colabora la Comunidad a través de la Fundación Séneca.

Sólo dos de cada tres niños en edad escolar tienen acceso a la educación en los países del continente africano. Por este motivo, la Consejería de Educación y Universidades y Unicef en la Región de Murcia, han puesto en marcha el proyecto solidario ‘Escuelas para África’ de Unicef, en el que colabora la Comunidad a través de la Fundación Séneca.

Así, según han anunciado en rueda de prensa la consejera del ramo, María Isabel Sánchez-Mora; y la presidenta del Comité de Unicef en la Región de Murcia, Amparo Marzal, se trata de poner a disposición de esta organización los fondos que se recauden en la Semana de la Ciencia y la Tecnología, SECyT 2016, que comienza este viernes y durante todo el fin de semana, con la venta de libros y camisetas solidarias.

El objetivo, según la consejera, es «ofrecer más oportunidades a los niños africanas de acceder a una educación de calidad». Para ello, grandes empresas, gobiernos y donantes particulares han contribuido a la financiación de ‘Escuelas para África’, que ha beneficiado desde su puesta en marcha a 28,5 millones de niños en 13 países: Níger, Burkina Faso, Guinea Bissau, Sierra Leona, Malí, Etiopía, Ruanda, Malawi, Sudáfrica, Angola, Madagascar, Mozambique y Zimbabwe.

El proyecto ‘Escuelas para África’ promueve la participación de madres y padres en la construcción y mantenimiento de las escuelas, la construcción de letrinas y abastecimiento de agua potable, controles médicos y campañas de vacunación, y trabaja temas relacionados con educación y salud y forma al profesorado.

Con el fin de conseguir fondos para este proyecto, en esta edición de la Semana de la Ciencia 2016 se pondrán en el stand de la Fundación Séneca a disposición del público, camisetas y ejemplares del libro ‘Descubriendo científicas’. La aportación es voluntaria y el importe será íntegro para Unicef.

Desde el curso escolar 2008/2009, la Consejería de Educación y Universidades y los centros educativos de la Región colaboran con Unicef con el proyecto ‘Gotas para Níger’, que apoya el trabajo de protección de los derechos de la infancia en el país africano, uno de los más pobres del mundo. El pasado año la Fundación Séneca colaboró con la Semana de la Ciencia y la Tecnología en este proyecto solidario.

Esta nueva campaña se suma a otras actividades que desarrollan conjuntamente la Consejería y Unicef, a través de un convenio que, según la consejera, «se promueven nuevas acciones de concienciación y formación para difundir los derechos de la infancia en los centros educativo».

Así, la Consejería promueve que los centros realicen la autoevaluación sobre derechos de infancia y ciudadanía global propuesta por Unicef, además de la inclusión de estos contenidos en su proyecto educativo y la formación del profesorado en esta materia.

Por su parte, Unicef facilitará los materiales educativos de la web ‘www.enredate.org’ a los centros y ofrecerá las convocatorias de formación para profesorado, realizada en colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Según ha explicado Marzal, «a través de la escuela se cohesiona a la comunidad y se dan más oportunidades para el futuro de los niños, además de que se tiene menos probabilidades de sufrir la explotación y conseguir un futuro más esperanzador».

Fuente:http://www.lavanguardia.com/vida/20161107/411648019092/fondos-recogidos-en-la-semana-de-la-ciencia-que-arranca-este-viernes-se-destinaran-al-proyecto-escuelas-para-africa.html

Imagen: http://impactoevangelistico.net/imagenes

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La olvidada educación.

Por: Carmen Perez Ramirez.

Es ese concepto que siempre nos recordaban los mayores cuando, de niños o de adolescentes, nuestro comportamiento no era bueno, poniendo a la escuela como paradigma de la educación. Inmersos en nuestra sociedad, sin darnos cuenta, vamos asumiendo ciertas pautas sociales que están lejos de una buena actuación educativa y lógica; los ancianos nos la aclaran con la sensatez y el juicio de la experiencia, palabras olvidadas pero implícitas en el razonamiento.

Después de llegar de un viaje allá por el mar del Báltico y convivir con sociedades que las han pasado canutas cuando sus ciudades fueron masacradas en la Segunda Guerra Mundial, y de ver cómo han sido capaces de rehabilitar su patrimonio levantando de nuevo sus casas, conservando y respetando la naturaleza de sus inmensos parques, manteniendo sus praderas, sus jardines limpios…

En un momento de mi transitar por esos caminos de encinas y castaños, observo y leo un cartel que dice: prohibido bicicletas y perros; y lo entendí al ver a cientos de familias en los verdes céspedes que rodean los parques, sentados, paseando sin prevenciones de pisar excrementos o de ser atropellados por gimkanistas. Ese disfrute en los escasos jardines y céspedes de nuestros parques, es hoy impensable. Lo anterior es calidad de vida basada en la educación y el respeto por los derechos de las personas naturales y jurídicas, junto con sus obligaciones.

Si el populismo no se adueñara del razonamiento del derecho y nuestros políticos gobernaran con una visión progresista, muchos sectores de la población que se posicionan con derecho a maltratar los espacios públicos, acabarían entendiendo las normas lógicas por las que se sustenta una sociedad moderna.

Fuente: http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/opinion/olvidada-educacion_1156464.html

Imagen: http://www.panoramasnews.com/wp-content/uploads/2014/05/La_educaci%C3%B3n_no_se_vende-620×330.jpg

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