Europa

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Francia prohibirá los teléfonos móviles en las escuelas y los institutos

Noticias

Francia/14 diciembre 2017/Fuente: La Vanguardia

  • La medida comenzará a implementarse desde el inicio de 2018, aunque la comunidad educativa ve difícil su aplicación.

Francia ha decidido prohibir los teléfonos móviles tanto en las escuelas como en los institutos. Así lo ha anunciado este martes Jean-Michel Blanquer, ministro de Educación, quien también explicó que la medida entrará en funcionamiento “desde el comienzo de 2018”.

”Estamos trabajando en este tema y puede tomar diferentes formas. Alguien puede necesitar los móviles para fines pedagógicos o para situaciones de emergencia. Por eso los teléfonos estarán guardados, explicó Blanquer. El ministro recordó que en algunas universidades “ya se está aplicando esta medida”.

La medida entrará en funcionamiento “desde el comienzo de 2018”

Según Jean-Michel Blanquer, la cuestión del uso de las pantallas es ya una cuestión de “salud pública”. “Es bueno que los niños no pasen demasiado tiempo delante de ellas, sobre todo antes de los 7 años”, apuntó.

Muchos maestros están alarmados por la “guerra interminable” que libran contra los teléfonos móviles en la escuela. Ocho de cada diez adolescentes los llevan a clase, según un estudio, En 2011 eran solo el 20% de los alumnos. Y los expertos apuntan que la tendencia es que ese comportamiento se amplíe hacia la primaria.

Lo comunidad educativa, sin embargo, cree que la implementación de esta medida va a ser complicada. El código de educación ya prohíbe el uso de teléfonos móviles en colegios y escuelas durante las clases. La prohibición durante el recreo y el mediodía es más difícil de llevar a cabo, dicen los sindicatos, tanto porque los padres desean hablar con sus hijos después de las clases como por las limitaciones prácticas que tendrán que afrontar los trabajadores de los colegios.

Muchos maestros están alarmados por la “guerra interminable” que libran contra los móviles en la escuela

Fuente: http://www.lavanguardia.com/vida/20171212/433587718559/francia-telefono-movil-escuela-colegio.html

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ONU insta a renunciar al fomento de idioma ucraniano a costa de las lenguas de minorías

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Ucrania/14 diciembre 2017/Fuente: Sputnik Mundo

El reforzamiento de las posiciones de la lengua ucraniana, que aparece plasmado en la ley de Educación de ese país, no debe realizarse a costa de los idiomas de las minorías nacionales, reveló un informe de la Misión de Monitoreo de los Derechos Humanos en Ucrania.

La Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos alerta que el fomento de las posturas de la lengua ucraniana no debe realizarse a costa de los idiomas de las minorías nacionales, y llama al Gobierno a garantizar el respeto de los derechos de las minorías nacionales sin discriminación de ningún grupo minoritario», destaca el documento.

Una escuela (imagen referencial)
© SPUTNIK/ ALEXANDER KRYAZHEV
El Parlamento ucraniano aprobó una ley de Educación que defiende el idioma ucraniano como idioma fundamental de la enseñanza en la primaria y el nivel medio, precisó el informe.

El presidente de Ucrania, Petró Poroshenko, promulgó el 25 de septiembre una ley que obliga a impartir las asignaturas en ucraniano en todas las escuelas del país a partir del quinto de primaria.

Según la iniciativa, que entrará en vigor el 1 de septiembre de 2018, las lenguas de las minorías se podrán usar solo en los primeros cuatro años de la enseñanza primaria.

Los Gobiernos de Hungría y Rumanía advirtieron que esta ley viola los derechos de las minorías en Ucrania.

Moscú sostiene que la normativa infringe la Constitución ucraniana y los compromisos internacionales que asumió Kiev.

Fuente: https://mundo.sputniknews.com/politica/201712121074680114-naciones-unidas-europa-kiev-educacion-ddhh/

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Huelga masiva en la educación pública vasca

Noticias

País Vasco/14 diciembre 2017/Fuente: La Vanguardia

  • Los sindicatos piden incrementar las plantillas y rebajar la temporalidad en un paro cuyo seguimiento sitúan en el 75%.

Incrementar las plantillas, reducir la temporalidad y mejorar los salarios. La huelga en la enseñanza pública vasca de este martes ha reclamado estos tres puntos en una convocatoria a la que estaban llamados 30.000 trabajadores del sector, que incluía a profesores, personal de limpieza y comedores y guarderías, entre otros. El paro ha alcanzado más del 75% de seguimiento según los sindicatos convocantes, una participación que el Gobierno vasco ha rebajado al 60%.

La movilización, que ha contado con el insólito respaldo de todas las centrales sindicales del territorio, supone una nueva convocatoria dentro del frente abierto contra las políticas del Gobierno vasco, pidiendo un aumento de la dotación económica a Educación que revierta en la mejora de la calidad de la enseñanza y las condiciones de sus trabajadores. “Estamos a la cola europea y del Estado español en cuanto a las cantidades destinadas a educación en los Presupuestos: la media en Europa está en el 5% del PIB mientras que aquí es del 3%”, han criticado desde ELA.

En lo que va de año, en Euskadi se han convocado ya cinco huelgas de los distintos profesionales del sector. La de este martes es la segunda que aglutina a todos ellos. Reducir la temporalidad –del 40%-, incrementar las plantillas en 2.000 trabajadores y aumentar los salarios son las tres principales reivindicaciones de unos paros que pueden continuar durante este curso. “El tiempo se está agotando: como no haya contenidos de peso en las mesas de negociación no nos quedará otra que profundizar en las movilizaciones”, han advertido desde el sindicato LAB.

5.000 nuevos puestos

Frente a la huelga, el Gobierno vasco ha destacado su “compromiso firme” con la educación pública y ha recordado que en los Presupuestos de 2018 “uno de cada cuatro euros” irán destinados al sector. Asimismo, ha reivindicado las convocatorias públicas de empleo anunciadas, en las que de los 13.500 puestos que integran las OPE contempladas para esta legislatura, más de 5.000 estarán destinados a Educación. “Prácticamente el 40% del empleo público que se abrirá esta legislatura”, ha subrayado el portavoz del Ejecutivo de Vitoria, Josu Erkoreka.

Fuente: http://www.lavanguardia.com/local/paisvasco/20171212/433589862116/huelga-educacion-publica-pais-vasco.html

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España: Todas las aulas de 1° y 2° de primaria de Canarias tendrán pantallas digitales interactivas

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España/14 diciembre 2017/Fuente: Noticanarias

El Consejo de Gobierno ha aprobado en su sesión de hoy una partida de casi 2,3 millones de euros, que permitirá dotar de este recurso a cerca de 700 aulas de toda Canarias

El Consejo de Gobierno aprobó en su sesión de hoy una partida de 2.293.416,60 euros para el suministro e instalación de pantallas digitales interactivas para aulas de primero y segundo cursos de Educación Primaria. Con este gasto, que permitirá instalar estas pantallas en casi 700 aulas de 291 Centros de Educación Infantil y Primaria de todo el Archipiélago, el Gobierno amplía los recursos para la enseñanza de contenidos digitales en las islas.

Estas pantallas interactivas dan un paso más en la incorporación de la última tecnología educativa al sistema educativo. La incorporación en un mismo aparato de las funcionalidades de un ordenador personal y las de una tableta de sesenta y cinco pulgadas con pantalla táctil, permite también prescindir de proyectores, en un modelo más avanzado de digitalización. Una vez instaladas las pantallas, la práctica totalidad de las aulas del Archipiélago estarán digitalizadas, bien con este tipo de pantallas, bien con proyectores y pantallas táctiles o bien con otro tipo de tecnologías, de manera que sólo faltaría por digitalizar unas doscientas aulas de Secundaria de las aproximadamente diez mil que tienen todos los centros públicos de las islas.

Esta universalización de la tecnología de aula, unida al gasto autorizado en el pasado Consejo de Gobierno para la elaboración de programaciones digitales, unidades de programación, aplicaciones digitales y formación del profesorado en competencias digitales, permitirá acelerar enormemente el proceso de conversión de las actuales metodologías de enseñanza hacia modelos con mucha mayor presencia tecnológica y adaptados a la realidad social que el alumnado encontrará al terminar sus estudios.

La partida aprobada hoy pertenece al proyecto de inversión “Uso y Calidad de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el entorno educativo” y está financiado al ochenta y cinco por ciento por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

Fuente: http://www.noticanarias.com/2017/todas-las-aulas-de-1o-y-2o-de-primaria-de-canarias-tendran-pantallas-digitales-interactivas/

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Francia prohíbe llevar móvil a clase hasta los 15 años

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Europa/Francia/16 Diciembre 2017/Fuente: La razón

La medida se llevará a cabo desde el próximo curso por motivos educativos y de salud y afectará a alumnos de Primaria y Secundaria.

Era una promesa del programa de Educación de Macron y su ministro de Educación, Jean Michel Blanquer, ha confirmado este domingo su determinación a llevarla a cabo. A partir del próximo curso, los alumnos de las escuelas francesas tendrán prohibido el uso de teléfonos móviles en las aulas. La medida afectaría a la educación Primaria y Secundaria francesa, es decir, a alumnos de hasta 15 años.

El titular de Educación ha confirmado que el gobierno francés se encuentra estudiando las modalidades para llevar esta medida a cabo, consciente de las dificultades y sensibilidades a las que puede enfrentarse, ya que el teléfono es al mismo tiempo una herramienta que tranquiliza a muchas familias en un país que ha pasado los dos últimos años en estado de excepción con medidas de seguridad especialmente sensibles en establecimientos educativos. Ya el pasado mes de octubre dio alguna pista nombrando la instalación de taquillas con llave en la entrada de cada establecimiento. Blanquer ha señalado en una entrevista para RTL que «ya existen establecimientos que llevan a cabo con éxito estas medidas en Francia» y se trataría de exportar esos buenos ejemplos. En estos colegios está prohibido, como norma general, entrar al centro educativo con un teléfono.

Además, el ministro justifica la medida no sólo en un plano puramente educativo, sino también de salud. «Es un mensaje de salud pública que concierne a las familias. Es bueno que menores de 7 años no estén demasiado delante de pantallas de este tipo».

Según expertos consultados por el diario Le Monde, la nueva reglamentación puede traer conflictos empezando por el tiempo que se perderá requisando día a día los smartphones.

Algunas asociaciones sostienen que la implementación de la medida sería complicada, ya que muchos alumnos sostienen argumentos de seguridad y de comunicación con sus familias para permanecer con el teléfono en sus mochilas. «Normalmente se les pide que mantengan dentro de sus mochilas el móvil, pero en la práctica muchos alumnos los mantienen en sus bolsillos», sostiene Nelson, un profesor de español de alumnos de 13 años de un colegio al norte de París para LA RAZON, que califica de «utópica» la medida del gobierno. «La instalación de taquillas sería la opción, pero el tiempo que se perdería a cada llegada y a cada salida lo acabaría desaconsejando».

No es la primera vez que en Francia se plantea el debate del móvil. En 2009, el Gobierno ya se planteó prohibir los dispositivos móviles para menores de 10 años por el riesgo que podía suponer para su salud el uso de los teléfonos móviles.

Fuente: http://www.larazon.es/sociedad/francia-prohibe-llevar-movil-a-clase-hasta-los-15-anos-LA17177905

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Los maestros de Países Bajos convocan la segunda huelga en dos meses

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Europa/Holanda/16 Diciembre 2017/Fuente: Europa press

Las escuelas primarias de Países Bajos han permanecido cerradas este martes con motivo de la huelga secundada por miles de maestros, que por segunda vez en dos meses han paralizado su actividad para exigir un salario más alto y mejores condiciones de trabajo.

La huelga anterior, celebrada en octubre, la mayor entre los maestros holandeses desde la década de 1980, se convocó cuando el Gobierno decidió no cumplir con las promesas de mejora que había hecho en el sector de la educación. El primer ministro, Mark Rutte, ofreció a los maestros 700 millones de euros como «fondo extra» para los siguientes cuatro años, pero finalmente, el Gobierno dijo que necesita de esta dotación para cubrir los aumentos salariales y pagar a los asistentes de clase.

La participación en la huelga de este martes se sitúa entre los 100.000 maestros. Además, los sindicatos estiman que alrededor del 90 por ciento de las escuelas han permanecido cerradas a lo largo de la jornada.

El paro refleja la creciente frustración de los trabajadores de Países Bajos, donde el fuerte crecimiento económico no se ha traducido en aumentos salariales.

Los maestros de primaria han exigido una inyección en sus salarios de 1.400 millones de euros para igualar sus salarios con los de las escuelas secundarias, que ganan un 20 por ciento más. Para muchos maestros, el enfrentamiento con el Estado se debe también a la escasez de docentes, lo que ha llevado al aumento de las cargas de trabajo. Según las estimaciones del ministerio de Educación, publicadas en noviembre, Países Bajos tendrá un déficit de 11.000 maestros de escuela primaria para el año 2027. Además, se espera que aumente la brecha salarial con respecto a otras profesiones.

«La falta de asistentes supone que las aulas están demasiado llenas y que los niños sean enviados a casa cuando su maestra esté enferma», ha dicho el portavoz del sindicato de maestros AOB, Thijs den Otter, quien ha añadido que «esos problemas deben resolverse ahora».

Los maestros han asegurado que volverán a convocar huelgas en 2018 si no se cumplen sus demandas. Sin embargo, el apoyo por parte de los padres de los alumnos parece estar disminuyendo. Según una encuesta realizada por el programa de televisión EenVandaag, la huelga celebrada este martes ha sido secundada un 62 por ciento, menos que la de octubre, que contó con respaldo del 85 por ciento.

Fuente: http://www.europapress.es/internacional/noticia-maestros-paises-bajos-convocan-segunda-huelga-dos-meses-20171212151706.html

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Cuentos de género para niños de tres años en Reino Unido

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Europa/Reino Unido/13 Diciembre 2017/Fuente: Actuall

Una fundación financiada por el gobierno conservador británico recomienda libros para las guarderías en los que sus protagonistas se plantean su género.

En Reino Unido ya se fomenta la lectura que cuestiona el género en guarderías y colegios, es decir, a niños desde los tres años en adelante. Y lo hacen con títulos tan sugerentes como ‘¿Eres un niño o una niña?’, el cuenta cuya imagen encabeza esta pieza.

Se trata de libros que la fundación Educar y Celebrar incluye en las listas de lecturas recomendadas para todas las edades en diversos centros del país. También buscan desafiar los estereotipos y muchas de sus protagonistas tienen profesiones tradicionalmente masculinas y viceversa, como niñas que son bomberos mientras los niños hacen la cena.

Pero la polémica ha venido por los libros cuyos protagonistas no saben a qué género pertenecen o simplemente no están contentos con el sexo que les tocó al nacer.

Esta fundación está financiado por el gobierno, de mayoría conservadora, a través del Departamento de Educación, y su objetivo según anuncian es la lucha contra la homofobia y la transfobia.

“En mi corazón, siempre he sabido que soy una niña peluche, no un niño peluche. Ojalá me llamara Tilly, no Thomas “

Y lo hace con cuentos como Introduciendo a Teddy, en el que Thomas, un oso de peluche, le dice a su amigo Errol: “Tengo que ser yo mismo, Errol. En mi corazón, siempre he sabido que soy una niña peluche, no un niño peluche. Ojalá me llamara Tilly, no Thomas “.

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El cuento introduciendo a Teddy

El libro ¿Eres un chico o una chica? se busca que el lector se mire a sí mismo y vea que lo importante es él, no su sexo, y lo mismo con aquellos que no estén conformes con su sexo. El cuento incluye preguntas cómo: “¿Importa si Tiny es un niño o una niña?” o “¿Deberían permitir que Tiny jugara fútbol y se disfrazara de hada?”.

Chris McGovern, presidente de Campaña por la Educación Real, declaró al respecto que: “No cuestiono las intenciones de las personas que usan y promueven este material, pero están equivocados. Están poniendo la neurosis de los adultos sobre el género a niños que no están interesados ​​en el género. Los niños no tienen problemas sobre su género en el 99,9% de los casos”, comentó el Times.

“Los adultos deben dejar de pensar que los niños ven el mundo de la manera en que ellos lo hacen. Pueden jugar un día a ser un duendes, y al siguiente que son un dragón. No ven el mundo como hacen los adultos e introducirles la cuestión del género es dañino y cruel “.

La fundación Educar y Celebrar insiste en que busca que las escuelas sean lugares LGTB-friendly y que cuenta con el apoyo del Departamento de Educación. Además, también ofrecen a colegios y guarderías expertos que pueden acudir para informar y formar a los estudiantes sobre la cuestión del género.

Barnes: “Nuestros jóvenes no nacen racistas, sexistas, homofóbicos o transfóbicos. El problema radica en los adultos”

Elly Barnes, la profesora que creó esta fundación, alega que las escuelas necesitaban más diversidad en los libros. “Las colecciones de libros que hemos obtenido para las escuelas son muy necesarias para romper el modelo heteronormativo que refleja a las familias de la vida real, que tienen diferentes formas y tamaños”, dijo.

“Nuestros jóvenes no nacen racistas, sexistas, homofóbicos o transfóbicos. El problema radica en los adultos y en darles la confianza y los recursos a los pequeños para incluir la identidad de género y la orientación sexual: los libros proporcionan una forma accesible para que los docentes hagan esto”.

Hay libros para todas las edades. En la lista de recomendaciones de lectura se incluyen ejemplares para niños de hasta 11 años. Como la novela corta Gracefully Grayson, en la que la propia Grayson es “una niña atrapada en el cuerpo del género equivocado”. O la historia de la Cenicienta transgénero. 

El departamento de educación reconoció al Times que había financiado a la fundación Educar y Celebrar en el pasado para ayudar a combatir el acoso escolar contra las personas LGBT, pero que no participó en el trabajo de las recomendaciones de libros a las escuelas.

Fuente: https://www.actuall.com/familia/cuentos-de-genero-para-ninos-de-tres-anos-en-reino-unido/

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