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España: La educación diferenciada no discrimina por sexo, según avala el Tribunal Supremo

España/03 agosto 2017/Fuente: Actuall

Para tomar esta decisión el Alto Tribunal se basa en la declaración de una convención de la Unesco en la que se argumenta que este tipo de enseñanza no supone ningún tipo de agravio para la igualdad de género.

El Tribunal Supremo ha establecido en sus últimas sentencias que la educación diferenciada no supone ninguna discriminación por razón de sexo. Con ello, rechaza el recurso del Gobierno andaluz contra un fallo anterior del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía(TJSA) que le obligaba a restablecer el concierto educativo a cinco colegios que no mezclan en sus aulas a niños y niñas.

Para tomar esta decisión el Alto Tribunal se basa en la declaración de una convención de la Unesco en la que se argumenta que este tipo de enseñanza no supone ningún tipo de agravio para la igualdad de género siempre que se cumplan una serie de condiciones para que no surja esta discriminación, según señala el Diario de Sevilla.

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Con esta decisión, la Justicia vuelve a fallar a favor de la enseñanza diferenciada por enésima vez. Esta vez la razón se la otorga el Tribunal Supremo en cinco sentencias dictadas el pasado 18 de julio.

No hay exclusión en la educación diferenciada

Por otro lado, el fallo recuerda que “según la normativa vigente al tiempo de resolver”, la educación diferenciada por sexos “no constituye un supuesto de exclusión del régimen de conciertos ni implica en sí misma una discriminación por razón del sexo“.

En cuanto a la “inconstitucionalidad” de este modelo educativo, el Alto Tribunal asegura que “estos preceptos estaban ya vigentes al dictarse la orden del 27 de febrero de 2014 de la Consejería de Educación aquí impugnada”, por lo que se dejaban de subvencionar los centros en cuyas aulas sólo se admiten a niños o niñas.

Para la exposición de motivos, el Supremo recurre a 1960, cuando la Unesco organizó la Convención sobre la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza, en cuyo artículo 2 se establece que “la creación o el mantenimiento de sistemas educativos separados para los alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino, siempre que ofrezcan facilidades equivalentes de acceso a la enseñanza, dispongan de un personal docente igualmente calificado, así como de locales escolares y de un equipo de igual calidad y permitan seguir los mismos programas equivalentes, no serán constitutivas de discriminación”.

Unesco avala la educación diferenciada

Es decir, que este modelo no daña a la igualdad de género siempre que los alumnos de un sexo y los de otro cuenten con la misma oferta, tanto en número como en calidad.

Todas estas directrices fueron aprobadas por la Conferencia General de la Unesco el 14 de diciembre de 1960. En ellas se deja claro, como se puede comprobar en la sentencia, que “la enseñanza mixta es un medio, no el único, de promover la eliminación de aspectos de la desigualdad por razón de sexo”.

Por todo ello, el Tribunal Supremo ha rechazado el recurso de casación interpuesto por la Junta de Andalucía contra la sentencia del 8 de octubre de 2015 del TSJA y reclama, además, al Gobierno andaluz el pago de 4.000 euros en concepto de costas.

Fuente: https://www.actuall.com/educacion/la-educacion-diferenciada-no-discrimina-por-sexo-segun-avala-el-tribunal-supremo/

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España, Malos datos en educación: Navarra, la comunidad donde más drásticamente aumenta el abandono escolar en 2017

España/03 agosto 2017/Fuente: Navarra

Este dato es especialmente preocupante ya que a nivel nacional el abandono escolar desciende al mínimo histórico.

Navarra se convierte en la ‘oveja negra’ en cuanto al abandono escolar y destaca por ser la comunidad con el mayor aumento de abandono escolar en los últimos meses.

Este dato es especialmente preocupante ya que a nivel nacional los datos son «muy positivos«: el abandono escolar desciende al 18,2%, la cifra más baja de la historia.

Mientras la tónica a nivel nacional se ubica en un descenso del 1,5 puntos porcentuales, en Navarra aumenta 3 puntos porcentuales y pasa del 10,7% de tasa de abandono escolar en el segundo trimestre en 2016 a un 13,7% en la misma etapa del 2017.

Tal y como ha recogido la Institución Futuro, la semana pasada se publicaba la Encuesta de Población Activa (EPA) del 2º trimestre de 2017 que recoge, entre otras cosas, las cifras de abandono escolar temprano en España.

En contraste con los datos positivos a nivel nacional, a nivel regional, Baleares y Murcia siguen siendo las regiones españolas con mayor abandono escolar, con cifras superiores al 25%. En el otro extremo se encuentran País Vasco y Cantabria, con cifras del 7,4% y 8,9% respectivamente.

 Navarra sigue siendo, un trimestre más, una comunidad castigada a este respecto. Comparando el segundo trimestre de 2017 con el segundo trimestre de 2016, Navarra es la región en la que más ha aumentado el abandono educativo temprano (3 puntos porcentuales), seguida por Castilla-La Mancha, con un aumento de 1,3 puntos. En el resto de comunidades la tasa de abandono escolar ha descendido.

La evolución histórica muestra cómo la tendencia de España a partir de 2008 ha sido la de reducción paulatina de su abandono escolar. Todo lo contrario que en Navarra, donde desde 2015, fecha en la que se alcanzó el mínimo de 10,8% de abandono educativo temprano, éste ha ido en aumento, con un pico máximo del 14,3% en el primer trimestre de 2017, hasta alcanzar el 13,7% actual.

Este hecho se traduce en que en 2015 Navarra era la tercera comunidad autónoma con menor tasa de abandono escolar, mientras que en el segundo trimestre de 2017 se encuentra en el quinto puesto.

Fuente: http://navarra.elespanol.com/articulo/sociedad/educacion-abandono-escolar-navarra-aumento-2017/20170731134754134433.html

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Euskadi sigue siendo la comunidad con menor abandono escolar, un 7,4 %

País Vasco/03 agosto 2017/Fuente: Diario Vasco

En el segundo trimestre de 2017 ha continuado bajando, ya que ha descendido un 1,3 % con respecto al mismo periodo de 2016.

Euskadi sigue siendo la comunidad autónoma con el menor porcentaje de abandono escolar, un dato que en el segundo trimestre de 2017 ha continuado bajando, ya que ha descendido un 1,3 % con respecto al mismo periodo de 2016, hasta situarse en el 7,4 %.

En el conjunto de España, el abandono escolar temprano descendió al 18,2 % en el segundo trimestre de 2017, la «mejor media» que se logra en la historia de España, y que supone un descenso de 0,3 puntos respecto a los tres primeros meses del año, cuando se situó en el 18,5 %, según la Encuesta de Población Activa (EPA).

En un comunicado, el Ministerio de Educación detalla que el abandono escolar temprano mide la población de entre 18 y 24 años que como máximo ha terminado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y no ha seguido estudiando después ni el Bachillerato ni FP. En comparación con el mismo periodo de 2016, la bajada ha sido de 1,5 % puntos y pasa así del 19,7 % al 18,2 %, respectivamente.

El 26,6% en Baleares

Por sexos, el abandono escolar prematuro se reduce al 21,5 % entre los hombres, a distancia del 14,7 % entre las mujeres.

El País Vasco (7,4 %), Cantabria (8,9 %) y Madrid (12,6 %) son las comunidades con el porcentaje de abandono más bajo, frente a las Islas Baleares (26,6 %), Murcia (25,1 %) y Andalucía (23,5 %).

También superan la media nacional Castilla-La Mancha (22,8 %), Extremadura (20 %), Ceuta y Melilla (20 %), y la Comunidad Valenciana (19,3 %).

Fuente: http://www.diariovasco.com/sociedad/educacion/euskadi-sigue-comunidad-20170727154730-nt.html

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España: Educación abre el plazo para solicitar las ayudas complementarias de las becas Erasmus

España / 02 de agosto de 2017 / Fuente: http://valenciaextra.com

La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha publicado en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana (DOGV) la convocatoria de las ayudas para completar las becas para la actividad de movilidad de estudiantes por estudios del programa Erasmus para el curso 2017-2018.

El plazo de presentación de las solicitudes se inicia este 2 de agosto y finalizará el próximo 29 de septiembre. Serán formalizadas por las universidades que integran el Sistema Universitario Valenciano, en su calidad de gestoras de las becas Erasmus.

Cabe recordar que, en el pasado mes de febrero, los alumnos solicitaron a cada una de sus universidades participar en el Programa Erasmus y que, en esta convocatoria, son las universidades las que solicitan la ayuda complementaria que concede Educación.

Desde el curso 2015-2016 se ha aumentado al doble la dotación complementaria que, desde Educación,se asigna a las becas Erasmus: de 300.000 a 600.000 euros para cada curso.

“Tanto las Erasmus que da el Ministerio como las que da la Comisión Europea son lineales, café para todos, y a menudo sirven para poco, ya que la cantidad nunca es suficiente para nadie, pero unos lo pueden asumir y otros, aunque estén becados, no. Por tanto, con los recursos con los que contamos, nosotros optimizamos al máximo y la decisión ha sido garantizar que, quien económicamente no se puede permitir de ninguna de las maneras estudiar unos meses en universidades de Londres o París, por ejemplo, lo puedan hacer de forma efectiva. Y siendo así, los universitarios valencianos que tengan el complemento Erasmus de la Generalitat serán los que económicamente más beneficiados y con mayores garantías tendrán la beca Erasmus en todo el Estado”, ha explicado la directora general de Universidad, Investigación y Ciencia, Josefina Bueno.

De esta manera, “si el antiguo Gobierno valenciano daba un mínimo de 60 euros al mes para los Erasmus, el Gobierno del Botánico ha hecho efectivo que ese mínimo sea de 150 y el máximo de 300 al mes”. “Que quede claro, equiparamos la ayuda a la que da la Comisión Europea. Es más, damos más dinero que los que da el Ministerio por la beca Erasmus, que es un máximo de 200 euros al mes”, ha aclarado Josefina Bueno.

Tanto la Comisión Europea como el Ministerio otorgan ayudas Erasmus para cubrir 5 meses de estancia, mientras que las complementarias del Erasmus de la Generalitat cubren 9 meses de estancia.

Es por eso que, un estudiante Erasmus valenciano que tiene el complemento de la Generalitat, contará con un máximo de 2.700 euros de la Generalitat, además de 1.500 euros máximos si tiene concedida la beca de la comisión europea o 1.000 euros máximos si la tiene concedida del Ministerio.

El importe mensual por país de estancia correspondiente a los alumnos beneficiarios por parte de Educación de la Generalitat oscila entre los 150 y los 300 euros, según el país de destino (ver documento adjunto).

Asimismo, cabe recordar que el Programa Erasmus cumple este año su 30 aniversario. Por ello, la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte está organizando, junto con las universidades valencianas, una serie de actividades conmemorativas de este 30 aniversario que se darán a conocer a partir del próximo mes de septiembre.

Fuente noticia: http://valenciaextra.com/es/educacio-obri-el-termini-de-sol%C2%B7licituds-dajudes-complementaries-de-les-beques-erasmus/

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Portugal: Ministro da Educação destaca caminho da CPLP na Juventude e no Desporto

Portugal / 02 de agosto de 2017 / Fuente: http://www.portugal.gov.pt

O Ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, afirmou que os países Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) têm feito um «belo caminho» em conjunto nas áreas da Juventude e do Desporto.

«São eixos indispensáveis de qualquer política que se exija ser transversal socialmente, que permita o empoderamento civicamente e sustentável cronologicamente», disse, na décima reunião da Conferência de Ministros da Juventude e do Desporto da CPLP, em Caminha.

O Ministro destacou que pela primeira vez em mais de duas décadas a Juventude e o Desporto «integram, em Portugal, o portefólio do Ministério da Educação, ligando horizontalmente estes três vetores da governação que se autoalimentam e reforçando a ligação interministerial a áreas conexas como a cultura, a saúde, a habitação ou o emprego».

Tiago Brandão Rodrigues realçou a ação comum desempenhada pelos membros da CPLP e reiterou que «o empoderamento dos jovens tem de ser um dos pilares mais importantes na tomada de decisão dos governos».

«Não é uma palavra gasta ou vaga. O empoderamento aponta num sentido muito claro: o da criação de condições de emancipação dos nossos jovens e de adoção de estilos de vida saudáveis pelos nossos cidadãos. Não para que façam o que deles esperamos, mas para que vão além e nos desafiem, fazendo aquilo que nos surpreende», acrescentou.

Fuente noticia: http://www.portugal.gov.pt/pt/ministerios/medu/noticias/20170730-medu-juv-desp-cplp.aspx

 

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España:Podemos insta a Educación a marcar «una solución firme» sobre el plurilingüismo para el inicio de curso

España / www.20minutos.es / 2 de Agosto de 2017

Podemos ha instado ha lamentado la judicialización del debate sobre el plurilingüismo en la Comunitat Valenciana y ha instado a la Conselleria de Educación a «marcar una hoja de ruta que establezca una solución firme para el inicio de curso».

La formación morada ha defendido «la necesidad de dotar a la educación de un modelo plurilingüe integrador, moderno y de calidad» y ha animado al Consell a «trabajar para hacerlo posible», al tiempo que ha instado a la Generalitat a «abrir un debate para dar pasos que eviten la desigualdad en el dominio de las lenguas propias del País Valencià en función de la zona de residencia». El área de Educación de Podem ha destacado que «en los últimos meses se han sucedido las críticas al decreto del plurilingüismo, que, si bien es una norma mejorable, responden en muchos casos a un intento del PP de intentar resucitar la batalla de la lengua después de años y esfuerzos para superarla sólo por fines electoralistas». Por ello, ha rechazado los «intentos de enfrentar a los valencianos y valencianas por la lengua y las amenazas de responsables del PP al profesorado por ejercer su obligación». También ha felicitado a la comunidad educativa, ya que los centros escolares «han rechazado el enfrentamiento y han votado los proyectos lingüísticos que han considerado mejores para sus centros». Para Podemos en la Comunitat Valenciana, «tener dos lenguas oficiales debe ser un motivo de orgullo, respeto y conservación «contrariamente a lo que pretende el PP, cuyo objetivo es dividir a la ciudadanía y obstaculizar la recuperación del valenciano como lengua vehicular equiparada al castellano». EL DECRETO, «MEJORABLE COMO CUALQUIER NORMA» Asimismo, apunta que «el decreto, como cualquier norma, puede ser criticable, enmendable o mejorable, pero esta intervención se ha de hacer en términos de debate educativo, para garantizar la mejor manera de aprender las tres lenguas y el cumplimiento de la Llei d’Ús i Ensenyament del Valencià que ya marcó en 1983 que el alumnado ha de estar capacitado para utilizar oralmente y por escrito el valenciano en igualdad con el castellano». La formación entiende que es «un objetivo fundamental lograr que los niños y niñas tengan la capacidad de hablar al menos tres lenguas tal y como ocurre en múltiples países de nuestro entorno y para esto es clave «reconocer la diversidad de nuestro territorio y apostar por potenciar el valenciano, así como acompañar a las comarcas castellanoparlantes en este aprendizaje destinando atención y recursos».

Fuente:http://www.20minutos.es/noticia/3103978/0/podemos-insta-educacion-marcar-solucion-firme-sobre-plurilinguismo-para-inicio-curso/#xtor=AD-15&xts=467263

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Facebook tiene dos tipos de trabajadores: unos que son muy ricos y otros que son muy pobres

Por: Julia Carrie Wong

Los trabajadores que no están en la nómina directa de la empresa Zuckerberg cobran muchísimo menos y no pueden disfrutar de algunas instalaciones

– Una pareja que trabaja en las cafeterías de la red social no llega a fin de mes ni de lejos. Tienen tres hijos, viven en la cochera de los padres de él y piden prestado para poder ir al dentista

Las familias que dependen de los sueldos de las cafeterías de Facebook no llegan a fin de mes

Gracias a los viajes que Mark Zuckerberg está realizando a los largo de EEUU para cumplir su «desafío personal» de 2017 de «impregnarse de los desafíos y esperanzas de la gente» lo hemos podido ver conduciendo un tractor, teniendo un encuentro con personas que se recuperan de su adicción a la heroína, poniéndose un casco de trabajo y hablando en contra deinmensa desigualdad económica (algo que su fortuna valorada en 68.500 millones de dólares claramente representa).

Pero para Nicole, una de las trabajadoras de una cafetería de Facebook, todo esto ha planteado una pregunta muy importante: «¿Va a venir aquí?»

«Aquí» es solo a unas pocas millas del complejo de cinco casas de que Zuckerberg posee en Palo Alto y a unas cuantas manzanas del deslumbrante cuartel general de Facebook en Menlo Park. Aquí, en una calle tranquila de modestas casas prefabricadas, Nicole y su marido Víctor (que trabaja también en la cafetería), viven en un garaje con sus hijos, que tienen nueve, ocho y cuatro años.

«No se tiene que recorrer el mundo», comenta Nicole. «Debería saber lo que está ocurriendo en su propia ciudad».

Esta familia de cinco miembros ha vivido en este exiguo espacio al lado de la casa de los padres de Víctor durante tres años. Tres camas se agrupan en la pared de atrás, mientras que un sillón y una mesa de café al frente del espacio hacen las veces de sala de estar. La ropa está perfectamente colgada de las vías de la puerta de la cochera. La familia va a la casa de al lado a utilizar los baños y la cocina. «No es fácil», reconoce Víctor. «Sobre todo cuando llueve».

«Nuestra hija nos pregunta constantemente cuándo va a tener una habitación propia y nosotros no sabemos qué decirle», añade Nicole.

El viernes, la pareja estaba entre los alrededor de 500 trabajadores de Facebook que eligieron unirse a un sindicato, Unite Here Local 19. Son el último grupo de trabajadores perteneciente al sector tecnológico que busca sindicarse con la esperanza de lograr una mejor calidad de vida.

Ni Facebook ni el contratista de servicios alimentarios, Flagship Facility Sevices, se opusieron a la campaña sindical.

Ni ingenieros ni camareros llegan a fin de mes

Trabajar en la cafetería de Facebook es envidiable por muchas razones. Nicole gana 19,85 dólares (unos 17 euros) la hora como líder de turno, mientras que Víctor gana 17,85 dólares (15,30 euros). Ambos muy por encima del mínimo de 15 dólares por hora (casi 13 euros) que estableció Facebook en 2015. Sin embargo, no es de extrañar que la familia tenga que estar luchando por salir adelante en una región en la que los ingenieros de software ( que ganan cuatro veces más) se quejan por no llegar a fin de mes.

Ganan demasiado como para obtener las ayudas médicas del Estado, pero poco como para poder permitirse el seguro médico que ofrece su empresa. Por lo general, es una lucha conseguir suficiente dinero para cosas básicas como comida y ropa para sus hijos. Hace poco, Víctor ha tenido que pedir prestado a su madre para poder celebrar el cumpleaños de una de sus hijas y, a un amigo, para pagar una cita con el dentista.

«Hace un tiempo, el salario no hubiera estado nada mal», comenta Víctor, «pero a causa de la ola Facebook, ahora todo es mucho más caro. A veces, tengo que pedir anticipos porque lo que ganamos no es suficiente».

A veces, todos estos obstáculos hacen que la pareja sienta nostalgia por los días anteriores a la llegada de Facebook a Menlo Park. Cuando Víctor era un crío, su padre pudo comprar una pequeña casa en Menlo Park con un sueldo de jardinero. Al comenzar su relación, la pareja ganaba unos 12 dólares la hora como encargados en el Chipotle y podían pagarse su propio apartamento.

«Me sentía más segura en mi otro trabajo. No tenías gente mirándote por encima del hombro», dice Nicole. Ahora trabaja en cafetería que tienen nombres como «Épico» o «Vive tu sueño». La brecha entre las dos clases de trabajadores que tiene Facebook no podría ser mayor. «Nos miran como si fuésemos de una clase inferior, como si no importásemos», asegura Nicole sobre los empleados de Facebook. «Nosotros no estamos haciendo realidad ninguno de nuestros sueños. Son los que trabajan en empresas tecnológicas los que los están viviendo. Los sueños son para ellos», lamenta.

Las pequeñas afrentas son numerosas. Al final de cada turno, Nicole ve un montón de comida en el cubo de reciclado, pero a los trabajadores no se les permite llevársela a casa. Los trabajadores de las cafeterías solo pueden entrar en los centros médicos de Facebook si han sido seleccionados para un examen toxicológico previo y obligatorio. Hace poco Facebook celebró su día de «Trae a tu hijo al trabajo», pero los hijos de los empleados de la cafetería no estaban incluidos.

Una portavoz de Facebook asegura que ninguno de los trabajadores que no están directamente contratados por la empresa tiene acceso a instalaciones como clínicas, gimnasios o a celebraciones como la de llevar a sus hijos al trabajo. Dice, además, que esas políticas son asunto de la empresa contratista y de sus trabajadores.

«Queremos proporcionar un entorno de trabajo seguro y justo para todas aquellas personas que ayudan a Facebook a hacer que el mundo esté más unido, incluyendo a las empresas contratistas», aseguró la portavoz de la red social en un comunicado.

Un portavoz de Flagship dijo que «confían en tener una relación positiva y productiva con el sindicado». La compañía ha rechazado hacer comentarios sobre sus políticas para los trabajadores para en el campus de Facebook.

«La gente piensa, oh, trabajas para Facebook, te va de maravilla», dice Víctor. «Se supone que tengo que ser la persona fuerte de la familia, que tengo que tengo que hacer lo posible por cumplir con las promesas que hago a mis hijos, que tengo que comprar ropa y comida… los dos estamos trabajando y nos cuesta proporcionarles esto».

«Nuestra motivación no es atacar a ninguna de las empresas», asegura Nicole. «Nuestra motivación son nuestras familias. ¿Por qué tenemos que vivir así cuando nuestra compañía tiene los recursos para hacer que las cosas vayan mejor?». «No estamos pidiendo millones de dólares», dice el padre. «Solo no tener miedo si tengo que ir al médico. Esa es la razón por la que los trabajadores nos estamos uniendo», concluye.

Traducido por Cristina Armunia Berges.

Fuente: http://www.eldiario.es/theguardian/Facebook-tipos-trabajadores-ricos-pobres_0_668433721.html

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