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Pakistan: Political parties commit to increase education spending to 4pc of GDP

Pakistan/May 15, 2018/BY HAMID KHAN WAZIR/ Source: https://www.pakistantoday.com.pk

The leadership of almost all major political parties have signed reform agenda called “Charter for Education”, committing to increase the provincial and federal education spending to 4 per cent of the GDP, supported by substantial governance reforms to ensure that the allocated funds are spent effectively and transparently.

The leadership of almost all major political parties made the commitment in a landmark education conference titled Ailaan-e- Amal hosted by education campaign Alif Ailaan here on Monday.

All the parties have committed to ensuring that the agreed charter will be adopted into their respective election manifestos, besides committing to developing a plan of implementation within 100 days of the oath-taking of the future chief ministers after the upcoming elections.

Political parties including Pakistan Muslim League-Nawaz (PML-N), Pakistan People’s Party (PPP), Pakistan Tehreek-e-Insaf (PTI), National Party (NP), Awami National Party (ANP), Jamat-e- Islami (JI), Qaumi Watan Party (QWP), Pak Sarzameen Party (PSP), Muttahida Qaumi Movement (MQM), Pakistan Muslim League-Quaid (PML-Q), Jamiat Ulema-e-Islam Fazl (JUI-F), PkMAP and BNP-M pledged to go beyond political differences and proceed with national reform agenda for education.

Punjab School Education Minister Rana Mashood, KP Education Minister Muhammad Atif Khan, ANP’s Afrasiab Khattak and Sardar Hussain Babak, PTI’s Chaudhry Muhammad Sarwar and PPP MNA Dr Azra Pechuho among others attended the conference.

The conference discussed improving learning outcomes in schools and delivering on the state’s obligation to provide compulsory and free education for all children between the ages of 5-16 and continue support for the provision of quality education to all Pakistani children. Besides that, all provinces were also asked to commit a minimum of 20 per cent of their budget for education annually.

The conference also agreed on a standard career plan for all recruited teachers and clear distinction between teaching paths and management paths, besides reaffirming merit-based recruitment.

Speaking on the occasion, Chaudhry Muhammad Sarwar stated that in a country like Pakistan, where 23 million children were still out of school, a national emergency must be declared after the general elections. “We will need to set strict targets to get them all in school and get them learning.”

Dr Azra Pechuho was of the view that there is a need for legislation extending beyond the provision of free and compulsory education to legislation on quality, teacher availability and budget utilization.

Punjab School Education Minister Rana Mashhood stated that it was heartening to see that all provincial governments have prioritized education since 2013 and Punjab, specifically, focused on providing quality education.

Speaking on the occasion, Ajmal Khan Wazir said that it was shocking to know that FATA was even not included in the draft despite having many out of school children. He added that the long-deprived area must be included and all political parties should play their part to develop the area.

Source:

https://www.pakistantoday.com.pk/2018/05/14/political-parties-commit-to-increase-education-spending-to-4pc-of-gdp/

 

 

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Jamaica: Gov’t Looking to Create Integrated Higher Education System

Jamaica/ May 15, 2018/By Rochelle Williams/Source: http://jis.gov.jm

The Government is looking to create an Integrated Higher Education System for Jamaica (IHES-J) aimed at better aligning training to industry demands.

Portfolio Minister, Senator the Hon. Ruel Reid, made the disclosure while addressing the opening of the Ministry’s inaugural Higher Education Summit on May 10 at the Jamaica Pegasus Hotel in New Kingston.

“This integration is expected to be supported with policies and systems to support greater autonomy, greater alignment to industry and a flexible approach to funding to support the needs of the institutions, while ensuring that students are being trained in areas that are required by industry and will ultimately impact the economy,” he said.

He said that despite deliberations over the years, limited progress has been made in addressing the need for greater integration of education and training.

“Our hope is that coming out of these discussions (at the summit) we will be able to agree on the needed and significant steps forward together,” he said.

The two-day summit, under the theme: ‘Education 4.0: Disrupting Tradition…Transforming Jamaica,’ provided a platform for stakeholders to discuss and provide feedback on a number of issues critical to the development of the higher education sector.

From the consultations, the Ministry will seek to establish a declaration, which will encapsulate the core principles around which the Government will be able to define and pass legislation with regards to matters of governance, quality assurance and regulation of higher education.

In his address, Senator Reid highlighted the importance of higher education to the development of the country.

He said that among the national imperatives are: to increase the percentage of eligible cohort holding the minimum of a bachelor’s degree from 15 per cent to 80 per cent; remove barriers to access; and ensure that institutions are responsive to the changing dynamics and requirements of the labour market.

Permanent Secretary in the Ministry, Dean-Roy Bernard, in his contribution, stressed that a key objective of the deliberations is to ensure that higher education is supporting the economic growth agenda.

“We hear many times of the 67 per cent of our workforce that are untrained and uncertified. This summit is to ensure that we are reducing those numbers rapidly,” he said.

Over the two days, experts in education and industry made presentations on a range of topics including: ‘Higher Education, Governance and the Oversight Framework’; ‘Autonomy within the Higher Education Sector’; ‘Funding the Higher Education Sector’; and ‘Relevance, Innovation and Leadership.’

Among those in attendance were members of external quality assurance body, University Council of Jamaica (UCJ); regulatory body, Jamaica Tertiary Education Commission (J-TEC); the Council of Community Colleges of Jamaica (CCCJ) and their member institutions; and student representatives

Source:

Gov’t Looking to Create Integrated Higher Education System

 

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EEUU: Betsy DeVos just got exposed for sabotaging the Education Department’s investigation into for-profit colleges

EEUU/ May 15, 2018/By: RACHEL LEAH, SALON/ Source: https://www.rawstory.com

The Education Department significantly scaled back a special team investigating abuses by for-profit colleges, the New York Times reported and Betsy DeVos, the education secretary, has hired several of the people who were formerly employed at the for-profit colleges under investigation. They now hold top positions in the education department, while “The unwinding of the team has effectively killed investigations into possibly fraudulent activities at several large for-profit colleges,” according to the Times.

The original investigative unit was created by the Barack Obama administration in 2016 to look into advertising, recruitment practices and job placement claims at several for-profit institutions, like DeVry Education Group. This was amid the collapse of the for-profit Corinthian Colleges. But student complaints echoed beyond the Corinthian institutions, and pointed to widespread fraud, predatory activities and gross misrepresentation of enrollment benefits, program offerings and job placements rates at for-profit colleges.

This team, which under President Obama included more than a dozen lawyers and investigators, has now been stripped down to three employees. “Their mission has been scaled back to focus on processing student loan forgiveness applications and looking at smaller compliance cases, said the current and former employees, including former members of the team, who spoke on the condition of anonymity because they feared retaliation from the department,” the Times reported.

Early last year, the investigation into DeVry was stopped and a few months later, DeVos hired former DeVry dean, Julian Schmoke, as the investigative team’s supervisor. Investigations into two other large for-profit colleges, Bridgepoint Education and Career Education Corporation, were also halted. And former employees of these institutions, Robert S. Eitel, Diane Auer Jones and Carlos G. Muñiz, were hired by DeVos.

A spokeswoman for the Education Department told the Times that “conducting investigations is but one way the investigations team contributes to the department’s broad effort to provide oversight.” She added that the new employees from the for-profit education industry had not influenced the investigative unit’s task.

Sen. Elizabeth Warren (D-Mass) pointed out that the marginalization of the investigative unit is just one of many of DeVos’ decisions to roll back Obama-era regulations that are meant to protect students from the for-profit college industry. “Secretary DeVos has filled the department with for-profit college hacks who only care about making sham schools rich and shutting down investigations into fraud,” Warren told the Times.

DeVry settled two lawsuits in 2016, one with the Federal Trade Commission for misleading students and one with the Education Department for fraudulent claims about graduation success rates. But the investigative unit continued to look into other claims made by the institution.

Other for-profit colleges like Bridgepoint, which was under investigation, has deep ties to the administration. Bridgepoint is a former client of Mercedes Schlapp, director of strategic communications at the White House. The consulting and lobbying firm, Cove Strategies, which she founded with her husband Matt Schlapp, worked with Bridgepoint and is still a Cove client. “Bridgepoint and other online institutions were persecuted by President Obama’s administration because they dared to bring innovation to the education market,” Matt Schlapp told the Times in an email. “I believe educational innovation and disruption are a fight worth having and it matches the President’s agenda of rolling back the excess of the Obama regulatory stranglehold.”

The Education Department spokeswoman told the Times that the department’s new mission is “focused on weeding out bad actors” across institutions of higher education, “not capriciously targeting schools based on their tax status.”

Source:

https://www.rawstory.com/2018/05/betsy-devos-just-got-exposed-sabotaging-education-departments-investigation-profit-colleges/

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España: El pacto educativo consuma su fracaso

España/15 de mayo de 2018/Por: Miquel Alberola/Fuente: https://politica.elpais.com

La falta de mayoría impide prorrogar la subcomisión creada en el Congreso para acordar una nueva ley.

El Pacto de Estado Social y Político por la Educación se ha dado por liquidado este lunes, después de que espirase el plazo para aprobar una prórroga de su actividad por falta de mayoría, según han confirmado fuentes parlamentarias a Europa Press. Las discrepancias con el Gobierno por la financiación del acuerdo llevaron a PSOE, Unidos Podemos, ERC, PNV y PDeCAT a abandonar la negociación el pasado marzo. Desde entonces, solo con el PP y Ciudadanos, la subcomisión creada ha permanecido en una situación de bloqueo, pese a que ambas formaciones han mantenido sus trabajos.

Pero estos partidos no han podido culminar el documento con las medidas que debía poner en marcha el Gobierno en una nueva ley de educación tras los 15 meses de trabajo de la comisión. Al no existir una comunicación oficial del abandono de la negociación del resto de formaciones, la proporción del órgano sigue viva y requiere el apoyo de tres quintos de sus integrantes, una representación que no alcanzan PP y Ciudadanos. Tras constatar el fracaso del pacto, ambos impulsarán medidas por separado a través de iniciativas parlamentarias.

La subcomisión se puso en marcha en diciembre 2016 por la necesidad del Gobierno de pactar una nueva ley de educación ante el proceso de derogación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) iniciado por la oposición en el Congreso de los Diputados y tras la poda por parte del ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, de algunas de sus exigencias más polémicas. Durante sus 15 meses de existencia, unos 80 expertos han expuesto sus puntos de vista sobre los aspectos que debía contemplar una nueva legislación educativa.

Paralelamente, la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, —integrada por representantes de alumnos, padres y profesores— redactó su propia propuesta para el Pacto de Estado por la educación que los grupos políticos acaban de empezar a negociar en el Congreso de los Diputados con un guion de 15 puntos. Uno de ellos, recuperar en cuatro años más de 7.000 millones de gasto educativo que se han recortado desde 2009.

La buena disposición de los grupos participantes saltó por los aires cuando llegó el momento de abordar el punto de la financiación. El Gobierno planteó un suelo de gasto adicional de 5.000 millones de euros para la educación no universitaria hasta 2025. El PSOE abandonó la negociación al comprobar que el PP no iba a apoyar una financiación que en 2025 debía alcanzar el 5% del PIB. Le siguieron después Unidos Podemos, ERC y PDeCAT. El último en abandonar fue el PNV, partido que siempre se mostró «escéptico en cuanto a su funcionamiento», alegando que la salida de otras formaciones dejaba el órgano sin la pluralidad necesaria para un efectivo acuerdo.

La falta de acuerdo y el colapso del foro en el que los partidos debían aproximar sus posiciones abre un escenario de incertidumbre respecto la vigencia de la LOMCE, cuyas polémicas reválidas quedaron en suspensión mientras se alcanzaba el Pacto de Estado Educativo, y después de que el Tribunal Constitucional rechazara el veto del Gobierno a paralizar la derogación de esta polémica ley.

Fuente de la Noticia:

https://politica.elpais.com/politica/2018/05/14/actualidad/1526314535_725460.html

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Perú convoca al Programa de Formación en Servicio para Docentes del Nivel de Educación Secundaria 2018

América del Sur/ Perú/ 14.05.2018/ Fuente: www.unjfsc.edu.pe/

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN SERVICIO PARA
DOCENTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2018
Convocatoria
Se convoca a docentes de las áreas de Ciencia y Tecnología, Matemática,
Comunicaciones e Historia, Geografía y Economía del nivel secundario, a
participar en calidad de ESPECIALISTAS o ASESORES PEDAGÓGICOS.
Los interesados presentar su hoja de vida de acuerdo a las bases que se
adjunta.
Plazo: hasta el Sábado 12 de Mayo 2018, en la oficina respectiva, ubicado
en el Pabellón Amauta I – Primer Piso de la ciudad universitaria.
Huacho, Mayo 2018
La comisión

Ver en el siguiente link la convocatoria:

Perú docentes Convocatoria

Fuente de la noticia: http://www.unjfsc.edu.pe/archivos/emergente/Convocatoria.pdf

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Costa Rica: Gobierno, empresarios y sindicatos se unen para concretar educación dual con nueva comisión

Centramérica/Costa Rica/ 14.05.2018/ Fuente: La nación.

Una nueva comisión, integrada por el Gobierno, empresarios y sindicatos, será la encargada de continuar con el proceso de diálogo para la construcción y actualización de la educación dual en el país, la cual actualmente solo se imparte mediante un plan piloto en cuatro colegios técnicos.

Este órgano se instaló por medio de un decreto ejecutivo firmado, en abril, por la exministra de Educación, Sonia Marta Mora, y el expresidente Luis Guillermo Solís.

La comisión, adscrita al MEP, está integrada por el ministro de Educación, el jerarca de Trabajo, el presidente del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) y tres representantes del sector empleador, nombrados por la Unión Costarricense de Cámaras y Asociaciones del Sector Empresarial Privado (UCCAEP)

También tendrá tres representantes del sector sindical, entre ellos, uno del Sindicato de Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC).

La comisión contará con un Comité Técnico Tripartito que, entre sus funciones, tendrá como labor efectuar un análisis para determinar las ocupaciones que podrían ser sujetas a la modalidad dual.

Se alistan propuestas para carreras tecnológicas y de turismo. Los jóvenes que se integran a esta tipo de educación deben tener el noveno año aprobado.

“La educación dual tiene como propósito generar procesos de aprendizaje de calidad, que faciliten a las personas una formación integral a lo largo de toda la vida y que permita la adecuada transición al mercado de trabajo, considerando los requerimientos de los sectores sociales y productivos del país”, explicó la exministra de Educación, Sonia Marta Mora, quien participó en la creación de la comisión.

El órgano acordó que el modelo dual en Costa Rica se construirá con base en los principios de aprendizaje permanente, calidad, pertinencia y principios subyacentes al concepto de trabajo decente, igualdad y equidad de género.

La educación dual se implementó en 2017 con un plan piloto en mecánica automotriz en el Colegio Vocacional de Artes y Oficios (Covao) de Cartago, así como los Colegios Técnicos Profesionales (CTP) Monseñor Sanabria, en Desamparados; Carlos Manuel Vicente, en Golfito; y Jesús Ocaña, en Alajuela.

Actualmente, se discute en el Congreso un proyecto de ley para la implementación de esta modalidad en el país el cual fue dictaminado en junio del 2016 por la comisión de Ciencia, Tecnología y Educación.

Oposición sindical. Gilberto Cascante, presidente de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), dijo que este sindicato sigue sin apoyar la implementación de la educación dual en el país.

El gremio tiene dudas sobre el apoyo que se les brindaría a los alumnos para trasladarse hasta las empresas, así como quién será el encargado de hacer el contacto entre el alumno y la compañía y si los centros educativos cuentan con los recursos materiales y tecnológicos para impartir las materias satisfactoriamente.

La modalidad de educación dual pretende que el estudiante aprenda un oficio dentro del siguiente modelo: pasaría una tercera parte de su tiempo en un centro educativo recibiendo la teoría y las otras dos terceras partes haciendo la práctica en una empresa vinculada con la especialidad que elija.

Fuente de la noticia: https://www.nacion.com/el-pais/educacion/gobierno-empresarios-y-sindicatos-se-unen-para/ON52BXZFLBBEDGXVM74S55VMR4/story

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Radio Paz: Mil programas para hacer historia en educación y periodismo en España

España/ 14.05.2018/ Fuente: sevilla.abc.es.

Cuando Radio Paz comenzó a emitir durante la primavera de 2012 nadie del equipo esperaba, seis años después, cumplir mil programas. Esta emisora, que se ha convertido en la voz del CEIP Manuel Sánchez Alonso de Arahal, es referente en proyectos educativos.

 El alumnado no sólo aprende a leer y expresarse delante de un micrófono, sino que la práctica los convierte enpequeños locutores con tanta soltura que sorprenden a invitados del mundo de la política, medios de comunicación, artistas, sanidad y vida social.
Radio Paz fue, en 2015, premiado como Mejor Proyecto e Iniciativa Educativa de la Consejería de Educación. Y no es para menos.
Su alumnado a lo largo de los último seis años ha entrevistado, entre otros a José Chamizo y Jesús Maeztu, ambos defensores del Pueblo Andaluz; Modesto Barragán, presentador de Canal Sur; Adelaida de la Calle, consejera de Educación hasta junio 2017; Marina Álvarez, consejera de Salud; Manolo Jiménez, exfutbolista y entrenador; la actriz Ana Fernández; Enrique Sánchez, chef del programa «Cómetelo» y «La Báscula»; el periodista Jesús Quintero, el humorista Manu Sánchez; el torero Juan Antonio Ruiz Espartaco; Rafael Gordillo y Julio Cardeñosa, además de presidentes del Parlamento, pregoneros, artistas locales y hasta trapecistas.

El elenco de personalidades que ha pasado por Radio Paz es labor de producción tanto de la dirección como de la que fue durante varios años presidenta de la asociación de padres, Remedios Ramírez.

 Pero el alma de esta emisora la representan, sin duda, dos personas: el que fuera durante años director del centro, Antonio Brenes, y María José Muñoz, profesora de Religión, cuyo compromiso con el proyecto ha supuesto horas de incansable trabajo. Hasta tal punto es así que Antonio Brenes, jubilado desde 2013, sigue yendo a la emisora casi a diario para trabajar con los niños con el mismo entusiasmo que lo hizo el primer día.
Cada programa de los mil emitidos supone completar lecciones en las distintas asignaturas. Los profesores desgranan los temas del currículum escolar para explicar de forma diferente a como se hace en una clase convencional.
Cuando está previsto entrevistar a una personalidad, el profesorado, padres y madres y alumnado trabajan a conciencia. Por eso, una vez tienen al personaje en cuestión sentado en la emisora acaban sorprendiéndole con preguntas siempre relacionadas con la familia, el trabajo o la actualidad.
Antonio Brenes, exdirector del centro, entrevistado por sus alumnos
Antonio Brenes, exdirector del centro, entrevistado por sus alumnos-C. G.

De entre el millar de programas, se pueden extraer decenas de momentos especiales. Pero uno de los más emotivos fue la «despedida» como componente del equipo educativo de Antonio Brenes. Él también fue entrevistado y, toda su familia, para su sorpresa, acudió para comentar qué había significado para este director, 42 años de experiencia, ese proyecto con el que quiso despedirse del centro.

La trayectoria personal es una pregunta muy recurrente en las entrevistas. A estos pequeños periodistas no les importa perder el recreo, porque saben que tendrán delante a personas interesantes, tanto a nivel local, comarcal, provincial o regional para que durante media hora les cuenten de una forma cercana algo de su vida profesional y personal.

Fuente: http://sevilla.abc.es/provincia/sevi-radio-programas-para-hacer-historia-educacion-y-periodismo-201805140828_noticia.htm

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