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La UNESCO y World Vision aúnan esfuerzos en favor de la alfabetización en Ghana con motivo del Día Internacional de la Alfabetización

01 de noviembre de 2017 / Fuente: https://es.unesco.org

Durante el Día Internacional de la Alfabetización que se celebró el 8 de septiembre de 2017, el personal de la UNESCO y de World Vision Ghana’s se asoció con los educandos, docentes y miembros de la comunidad de Dwenase – una comunidad rural situada en el distrito de Fanteakwa, al este de Ghana – con miras a celebrar el Día Internacional de la Alfabetización 2017 y marcar, de este modo, el inicio de la reciente colaboración entre la UNESCO y World Vision Ghana cuyo objetivo es mejorar la calidad de la educación básica.

El evento tuvo lugar en el distrito de Fanteakwa, uno de los distritos que se benefician con el proyecto emblemático “Digital Library Project” de World Vision, en el marco de la celebración del Día Internacional de la Alfabetización cuyo lema para la presente edición es “La alfabetización en la era digital”. Este proyecto, que hace hincapié en las niñas, tiene como objetivo mejorar la alfabetización de los educandos.

Aunque en Ghana el número de niños escolarizados ha aumentado, los resultados obtenidos del aprendizaje no han mejorado a un ritmo lo suficientemente rápido. Los últimos informes de evaluación del aprendizaje señalan que muchos alumnos no logran adquirir los niveles adecuados de capacidades en lectoescritura. La Evaluación de las habilidades básicas de lectura (Early Grade Reading Assessment, EGRA) de 2015 reveló que al terminar el segundo grado de la enseñanza primaria la mayoría de los alumnos de las escuelas públicas no entienden lo que leen – tanto en lengua ghanesa como en inglés. De los alumnos examinados en cada una de estas lenguas sólo el 2% o menos fue capaz de leer con fluidez y de comprender lo leído.

En aras de dar solución a esta situación, la UNESCO y World Vision han establecido un proyecto conjunto en complemento de los esfuerzos nacionales con miras a mejorar la calidad de la enseñanza básica. Esta conmemoración conjunta ha sido el trampolín para que las dos organizaciones lleven a cabo futuras actividades.

La celebración del Día Internacional de la Alfabetización ha congregado a más de 300 participantes en el centro comunitario local y ha propiciado la puesta de varias piezas de teatro pedagógicas, interpretadas por los alumnos, que resaltan la importancia de la alfabetización. Prosper Kwasi Nyavor, responsable a nivel nacional del programa de educación ante la Oficina Regional de la UNESCO en Accra, transmitió el mensaje de la Directora General de la UNESCO sobre la necesidad de sacar provecho de los progresos tecnológicos con miras a mejorar los índices de alfabetización en todo el mundo.

Durante el primer trimestre de 2018, la UNESCO y World Vision Ghana organizarán una sesión de reflexión a fin de consolidar la nueva iniciativa conjunta y de conceptualizar un proyecto común a nivel mundial.

Fuente noticia: https://es.unesco.org/news/unesco-y-world-vision-aunan-esfuerzos-favor-alfabetizacion-ghana-motivo-del-dia-internacional

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Ecuador: Feria lúdica para aprender a combatir la violencia

Quito / 01 de noviembre de 2017 / Fuente: https://educacion.gob.ec

Visibilizar e interactuar con metodologías y materiales lúdicos y pedagógicos que apuntan al desarrollo de habilidades para la vida en la población escolar, fue la motivación para que este domingo 29 de octubre se lleve a cabo la feria “Educa en Paz”, impulsada por el Ministerio de Educación (MinEduc), UNICEF, UNESCO y Diners Club del Ecuador, en el Parque Itchimbía de Quito.

Para potenciar la generación de esas habilidades, el MinEduc incorporará en la malla curricular una asignatura denominada Desarrollo Humano Integral. Los temas priorizados de esta asignatura son: prevención de la violencia y abuso sexual, uso y consumo de drogas, preparación ante riesgos, elaboración de proyectos de vida y convivencia armónica, entre otros temas.

En el recorrido por la feria, el viceministro de Educación, Álvaro Sáenz, informó que la cartera de Estado está cumpliendo con la integración de estas metodologías en el proceso educativo para que se universalice a través del currículo, de las aulas y de la acción pedagógica.

“Cuando hay situaciones de violencia sexual o de cualquier tipo, además de actuar en las denuncias en el ámbito judicial, quizá lo más importante es la prevención, ayudar a que nuestros niños, niñas y adolescentes, sepan que son temas que pueden prevenirse y que puedan enfrentar las situaciones de violencia con claridad y transparencia, y además aprendan a resolverlas”, dijo Sáenz.

Ana Vohlonen, oficial para la Educación y Primera Infancia de UNICEF, explicó que estas metodologías implican capacidades y conocimientos, tanto cognitivos, afectivos y sociales que aportan a la prevención de la violencia, abuso sexual, resolución pacífica de conflictos. “Educación para la paz es una proyección mundial ahora vemos en el Ecuador por primera vez, con metodologías lúdicas para diversas edades desde inicial hasta bachillerato  son métodos adaptados al contexto cultural ecuatoriano”, señaló.

Las herramientas que se presentaron en la feria son:

  • El Tesoro de Pazita, que es una metodología desarrollada por Nación de Paz del Vicariato Apostólico de Esmeraldas, con el apoyo de UNICEF y Diners, para el fortalecimiento de la autoestima a través de juegos tradicionales.
  • Multimediando, una herramienta desarrollada por la UNESCO, direccionada a la resolución de problemas entre estudiantes.
  • Tanah, que es una aplicación creada por la UNESCO, inspirada en catástrofes naturales como tsunamis y terremotos, que incentiva a los niños a saber cómo actuar ante situaciones de emergencia.

Sobre la prevención del abuso sexual, en el marco de la campaña “Ahora que lo ves, di no más”, se presentaron mensajes claves de prevención que consisten en tres simples reglas para los niños: conocer cuáles son las partes íntimas del cuerpo, saber qué nadie las pueda tocar, ni que ellos deben tocar las partes íntimas de nadie, y que si alguien lo hace no deben guardarlo en secreto, sino contarlo inmediatamente a una persona de confianza.

A la feria asistieron además personajes reconocidos que apoyan la campaña de UNICEF entre ellos estuvieron: Cocoa Roots, Karla Kanora y Daniel Betancourth, quienes interactuaron con los asistentes en los diversos espacios y dieron su mensaje para que el Ecuador viva una cultura de paz.

Fuente noticia: https://educacion.gob.ec/feria-ludica-para-aprender-a-combatir-la-violencia/

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Puerto Rico: Promueven desarrollo profesional de científicos jóvenes

Puerto Rico / 01 de noviembre de 2017 / Fuente: http://www.elvocero.com

La organización sin fines de lucro Ciencia Puerto Rico (CienciaPR) invita a científicos jóvenes en Puerto Rico a solicitar a la Academia Yale Ciencia (www.ciencia.org/yca), un innovador programa para transformar el entrenamiento de estudiantes doctorales en Puerto Rico y los Estados Unidos. El mismo es una colaboración entre CienciaPR y la Universidad de Yale y es subvencionado por los Institutos Nacionales de Salud (NIH, por sus siglas en inglés).

Este programa libre de costo aprovecha la comunidad de CienciaPR -la red de científicos boricuas más extensa del mundo- para conectar a estudiantes doctorales en disciplinas relacionadas a las ciencias biológicas, de la salud, del comportamiento y la psicología con asesores, mentores y oportunidades de desarrollo profesional. Mediante talleres y conversaciones virtuales con profesionales exitosos, los participantes pueden explorar diferentes carreras; definir sus metas académicas y profesionales; expandir sus redes de contactos; y adquirir nuevas destrezas de comunicación y liderazgo.

El programa también facilita que los estudiantes aporten a sus comunidades mediante la divulgación científica. Además, los seleccionados podrán asistir a la conferencia anual de la Asociación Americana para el Avance de las Ciencias (AAAS, por sus siglas en inglés), la organización científica más grande del mundo, con todos los gastos pagos.

La iniciativa responde a la necesidad de científicos jóvenes de orientarse mejor sobre oportunidades profesionales y cómo ser más competitivos en carreras académicas y otros sectores. El mismo busca facilitar el desarrollo de destrezas transferibles, para complementar el entrenamiento de investigación y que los estudiantes doctorales estén mejor preparados para alcanzar sus metas profesionales, a la vez que tienen un impacto en la sociedad.

Por los pasados dos años, el programa ha contado con la participación de 74 estudiantes puertorriqueños y latinos cursando estudios doctorales en 36 universidades en Puerto Rico y Estados Unidos. Más de 65 profesionales y científicos destacados han participado como mentores, panelistas y facilitadores para el programa.

La convocatoria para solicitar a la Academia Yale Ciencia está abierta hasta el 17 de noviembre de este año.

Fuente noticia: http://www.elvocero.com/educacion/promueven-desarrollo-profesional-de-cient-ficos-j-venes/article_3143ffe0-be03-11e7-aaed-771d9fdafb96.html

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Kenia: Pupils hopeful of posting good results despite political tension

Kenia / 01 de noviembre / Fuente: http://www.nation.co.ke

Primary school children from areas hit by violence during last week’s repeat presidential election were yesterday gearing up for the national exams that start this morning.

The Nation found the children rehearsing for the Kenya Certificate of Primary Education (KCPE) examination, hoping for improved performance in the examinations that end on Thursday.

At Pandpieri Primary School in Kisumu County, headteacher Veronica Otieno said the 121 pupils were ready for the exams.

 “Due to our location next to Nyalenda slums, we have had to contend with a lot of challenges since the region has experienced confrontations with police in the run-up to the October 26 presidential polls,” she said.

REVISION

Mr Peter Okello, the headteacher at Hekima Primary School, which has 16 candidates, said: We have taken our students through a thorough revision exercise and we hope to improve on the 341 mean score we attained last year.”

Kenya National Union of Teachers (Knut) Kisumu executive secretary Joshua Ogallo called on the government to increase security patrols around schools to ensure the smooth administration of the exams.

Kakamega County Director of Education Fred Kiiru said a total of 46,594 candidates — 22,150 boys and 24,443 girls— will sit the exams.

“We have finalised all the logistics including transportation of exam materials to respective centres and ensuring adequate security,” he said.

Jackeline Walumbe, the public relations manager at Bridge International, said most of the candidates will sit the examination in public schools.

“We have about 3,628 candidates across the country, with 85 in Busia. We expect to perform well this year, since recording a positive trajectory in the past two years,” she said.

RAINFALL

In Kisii, 30,618 standard eight candidates will sit the test in 918 centres spread across nine sub-counties according to the county education director William Sugut.

In Mount Kenya, examiners asked the government to ferry examination materials by air because most of the roads had been rendered impassable by heavy rainfall. Education director Margaret Mwirigi said they had procured several four-wheel drive vehicles to help in the exercise.

Tharaka Nithi county commissioner Florence Amoit sought to assure the candidates and teachers that security forces would provide adequate security as the Mandera education boss Abdihamid Maalim said the county’s  5,232 candidates were all ready for the test.

In Meru, 32 inmates from Meru GK main prison participated in yesterday’s rehearsal that was conducted countywide.

READY

Nyandarua education chief Abbakar Hassan said: “We have already sent supervisors and security men to all examination centres. We do not anticipate any challenges since we are fully prepared.”

In Nakuru, 44 inmates from Naivasha Maximum Security Prison will be among thousands of candidates and among them is 65-year-old Stephen Muria Mwangi who will be writing the test for the first time sharing the examination hall with the youngest candidate at the institution — 19-year-old Harrison Kipyego Bungei.

At the Nakuru prison, five women and eight men inmates will sit the examination, according to the head of the institution James Sawe.

The Kenya Defence Forces will provide extra security to officers manning the exams in some schools in Wajir South constituency, which lies on the Kenya-Somalia border. Deputy County commissioner Felix Kisalu said the KDF officers will join police in protecting the candidates, teachers and examiners in Wajir Bor area to Gherille in Wajir South.

Fuente noticia: http://www.nation.co.ke/news/education/Pupils-hopeful-of-posting-good-results/2643604-4162904-u1at1vz/index.html

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Elaborarán tres tipos de examen para los docentes de Honduras

Honduras / 1 de noviembre de 2017 / Autor: Redacción / Fuente: El Heraldo

Todo está listo ya para que los maestros desempleados concursen por una plaza en el sistema educativo.

Ahora solo queda esperar que el 20 de noviembre se hagan las pruebas de conocimiento, que están en proceso de elaboración, según conoció EL HERALDO.

La viceministra de Asuntos Administrativos y Financieros de la Secretaría de Educación, Sandra Maribel Sánchez, manifestó que para evitar filtraciones en el examen de conocimientos se hará tres pruebas diferentes.

“El proceso es que la empresa cuenta con un banco de cientos de preguntas, nosotros quisiéramos que se hiciera un tipo de examen por cada participante, pero no se puede”, manifestó Sánchez.

Las preguntas van orientadas a conocer si los docentes manejan su área de enseñanza. No obstante, el examen de legislación educativa es más complejo.

Según lo declarado por la ministra de Educación, Rutilia Calderón, “no se quiere conocer si se saben cada uno de los artículos de los reglamentos, se necesita saber cómo abordarían un problema dentro del aula o del centro educativo, por eso se les planteará un caso específico”.

Las inscripciones se cerraron la medianoche de ayer y más de 16,000 profesores llenaron el formulario de registro. Este miércoles los maestros exonerados se presentarán a su convalidación para optar a una plaza en el sistema.

Fuente de la Noticia:

http://www.elheraldo.hn/pais/1121770-466/elaborar%C3%A1n-tres-tipos-de-examen-para-los-docentes-de-honduras

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España – Aragón: Por una escuela global

España – Aragón / 1 de noviembre de 2017 / Autor: P. o. G. / l. g. a. / Fuente: El Periódico de Aragón

La construcción de una sociedad que promueva la justicia, los derechos humanos y los modos de vida sostenibles empieza desde la escuela. De ahí la importancia de integrar la Educación para la Ciudadanía Global (EpCG) en los programas educativos; para facilitar la adquisición de estos valores y competencias y así fortalecer la participación de los alumnos y de la comunidad educativa, en la construcción de un mundo más justo y equitativo.

En este contexto, y con la necesidad de institucionalizar la EpCG como punto de partida, surge la iniciativa de un proyecto europeo Global Schools: para integrar la educación para la ciudadanía global en Educación Primaria.

El proyecto está conformado por un consorcio de 10 países de la Unión Europea, liderado por la Provincia Autónoma di Trento (Italia), y se viene implementado a través de 17 entidades públicas y de la sociedad civil. Actualmente se encuentra en su tercer y último año de ejecución.

En el caso de España, se implementa a través de la Diputación Provincial de Zaragoza (DPZ), con el apoyo de diferentes instituciones y oenegés de desarrollo, como son la Diputación General Aragón, la Cátedra de Cooperación para el Desarrollo de la Universidad de Zaragoza, el Ayuntamiento de Zaragoza, Fapar y la Federación Aragonesa de Solidaridad (FAS), entre otros.

El proyecto se desarrolla principalmente, en base a tres ejes estratégicos de acción: el político, el técnico y el social.

En el plano político, se busca impulsar la EpCG como una prioridad dentro de las políticas y estrategias locales y nacionales, proporcionando las pautas y el material educativo a las escuelas.

A nivel técnico, se pretende fortalecer las capacidades de los docentes y crear un sistema de formación de homólogos, asegurando así un efecto cascada de la formación proporcionada.

En el plano social, la misión del proyecto educativo es desarrollar las actividades de concienciación para fortalecer el trabajo de los profesores en clase y proporcionar oportunidades concretas para los estudiantes, maestros y padres para convertirse en promotores de la EpCG.

Actualmente, los diferentes sistemas educativos de los diez países de la Unión Europea partícipes en la acción, no incluyen específicamente en el currículo oficial de Educación Primaria la Educación para la Ciudadanía Global.

A pesar de que las competencias de educación están divididas entre el Gobierno central y las comunidades autónomas, la Educación para la Ciudadanía Global no está contemplada en ninguno de los planes educativos de los dos niveles territoriales.

En el caso de Aragón, actualmente se está desarrollando una Estrategia Aragonesa de Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global que pretende establecer los marcos de coordinación sobre el tema entre los diferentes actores (Gobierno de Aragón, diputaciones provinciales, oenegés, universidad, agentes educativos, medios de comunicación y movimientos sociales).

En la implementación de este proyecto en la provincia de Zaragoza se destaca tanto la importancia de la tarea a realizar para cumplir con los objetivos del proyecto europeo, como del propio proceso para crear dinámicas comunitarias que confluyan en un trabajo en red entre los distintos actores que participan en el proyecto.

Fuente de la Noticia:

http://www.elperiodicodearagon.com/noticias/espacio3/escuela-global_1238928.html

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Cuba presenta ante la UNESCO la Tarea Vida

Cuba / 1 de noviembre de 2017 / Autor: Redacción central / Fuente: Radio Reloj

La ministra cubana de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA), Elba Rosa Pérez, presentó este martes ante la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Tarea Vida, el Plan del Estado de la Isla dirigido a enfrentar el cambio climático.

Elba Rosa Pérez ofreció detalles sobre el programa que muestra la voluntad política de actuar frente ese complejo fenómeno, con el antecedente de la temprana alerta lanzada por Fidel en la Cumbre de la Tierra de 1992.

La ministra del CITMA explicó que en los últimos años se han llevado a cabo numerosas investigaciones multidisciplinares, con el fin de identificar las principales vulnerabilidades de Cuba, cuyo territorio es susceptible frente a los huracanes.

En tales circunstancias, Elba Rosa Pérez enfatizó la necesidad de contar con la Tarea Vida, que comprende cinco acciones estratégicas y once tareas.

Fuente de la Noticia:

http://www.radioreloj.cu/es/noticias-radio-reloj/internacionales/cuba-presenta-ante-la-unesco-la-tarea-vida/

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