El Banco Mundial ha incrementado en $14.2 millones el préstamo de $250 millones a El Salvador para continuar desarrollando el proyecto ‘Crecer y aprender juntos: desarrollo integral de la primera infancia’ en materia de infancia y educación.
La secretaria Leticia Ramírez Amaya reiteró que las y los maestros son fundamentales en la educación y por ello se deben aprovechar sus saberes y no partir de cero.
La secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, encabezó el Consejo Técnico de Zona en la Ciudad de México el cual tuvo como objetivo preparar el Taller Intensivo de Formación Continua de Docentes sobre el Plan de estudio de educación preescolar, primaria y secundaria, como parte de las actividades del Ciclo Escolar 2022-2023.
La funcionaria acudió a la escuela primaria «España», ubicada en el Centro Histórico de la Ciudad de México, y participó con directoras, directores, subdirectoras y subdirectores académicos de las primarias públicas «Gabino Barreda», turnos matutino y vespertino; «Cristóbal Colón»; «Fray Pedro de Gante» y «Rodolfo Menéndez», turnos matutino y vespertino.
En un comunicado de prensa, la SEP informó que Ramírez Amaya asistió a esa escuela como parte del acompañamiento y seguimiento a maestras y maestros que se realiza en escuelas de todo el país.
Al iniciar los trabajos de la sesión, la titular de Educación, afirmó que la SEP recuperará los conocimientos y actividades que día a día realizan las y los docentes en las aulas, con el objetivo de elaborar los proyectos integrales de trabajo escolar.
Según datos de la SEP, en el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes participarán cerca de 2 millones de docentes de Educación Básica de todo el país, de escuelas públicas y privadas.
Fuente de la Información: https://profelandia.com/leticia-ramirez-encabeza-cte-para-preparar-taller-intensivo-de-formacion-para-maestros/
Autor: esteban.naranjo.navarro@mep.go.cr
Un niño llamado Atsi y su abuela junto con un pelícano y mono cariblanco, visitaron a más de 1200 estudiantes de 10 escuelas rurales del país, quienes a través de la obra infantil “La Isla Rota”, llevan la magia de la cultura popular costarricense.
Esta iniciativa les permitió aprender y reforzar valores para una sana convivencia y cuido del medio ambiente, contribuyéndoles a promover una cultura de paz y no violencia.
La puesta en escena está relacionada con los objetivos de desarrollo sostenible y de una manera lúdica y el reconocimiento de nuevas capacidades.
Esta actividad es organizada por la Dirección de Vida Estudiantil (DVE) del Ministerio de Educación Pública (MEP), en alianza con la Comisión Costarricense de Cooperación con la Unesco y el programa Escuelas Asociadas a la Unesco (RedPEA).
La obra consiste en una narración oral, con títeres, teatro y música, donde estudiantes de primera infancia y primaria; así como el personal docente, disfrutaron a través de diálogos jocosos de los personajes protagónicos, así como de sus costumbres particulares.
La historia está ambientada en escenarios naturales como la montaña, el río y el mar, transportando a la comunidad estudiantil hasta la Isla Rota, un lugar imaginario cercano a alguna de nuestras costas que han sido invadidas por la basura que flota en la superficie del mar y cuya finalidad es generar concientización sobre el cuido al medio ambiente.
Los centros educativos que formaron parte de este programa son escuelas rurales del programa Escuelas Asociadas de la UNESCO (RedPEA). Además, son pertenecientes a las Direcciones Regionales de Educación como: Liberia, Santa Cruz, Sulá, Limón, Guápiles y Puntarenas.
Fuente de la Información: https://www.mep.go.cr/noticias/docentes
Con la llegada del periodo de exámenes de invierno, esta época del año suele ser una de las más estresantes para los estudiantes universitarios. Afortunadamente, en la Biblioteca Nocturna de la Universidad de Tartu, los «perros lectores» se encargan de reconfortar y aliviar la tensión.
Nessie, la lebrel rusa de caza (Borzoi), es una perra lectora. Sin embargo, esto no significa que los estudiantes de la Biblioteca Nocturna de la Universidad de Tartu la utilicen como caja de resonancia para poner a prueba los últimos marcos teóricos que han desarrollado o le pidan que les ponga a prueba en la serie de conceptos complejos que han estado memorizando.
En cambio, Nessie ayuda tranquilamente a los estudiantes a sobrellevar el estresante periodo previo a los exámenes.
«La Borzoi es mi raza favorita y estoy muy contenta de haber podido acariciar a la perra. Es muy suave y muy tranquila, pero también parece un poco nerviosa porque hay mucha gente aquí y todo el mundo la está tocando», dice Eden, estudiante de la Universidad de Tartu.
Los «perros lectores» son parte integrante de la Biblioteca Nocturna de la universidad desde hace más de una década. Según los bibliotecarios que trabajan allí, los estudiantes acuden a la biblioteca incluso antes del periodo de exámenes, para preguntar por la posibilidad de volver a ver a los perros.
«Una vez, estábamos en la biblioteca y vimos allí a una lectora llorando. Le preguntamos qué había pasado y nos dijo que echaba mucho de menos a su perro, que estaba en Saaremaa, mientras ella estudiaba en Tartu. Pensamos que tal vez deberíamos invitar aquí a un ‘perro lector’, para dar a todos un poco de consuelo, y que no solo ayudarían a aliviar el estrés, sino también parte de esa añoranza», explicó Olga Einasto, jefa del departamento de servicios de la biblioteca.
Mientras Nessie ya ha confortado a estudiantes en otras ocasiones, el perro de terapia más pequeña de Estonia, Bailey, debutaba el miércoles en la Biblioteca Nocturna. Como acaba de aprobar su propio examen, sabe lo que es el estrés ante una prueba importante. Y hoy en día, los estudiantes tienen mucho de eso.
«Tengo que entregar pronto un trabajo de investigación, así que hay mucho estrés. Es bueno que piensen en la salud mental de los estudiantes», afirma Eva, estudiante de la Universidad de Tartu.
Bailey es también el único chihuahua de Estonia que ha sido adiestrado como perro de terapia, demostrando con orgullo a los estudiantes que incluso los perros más pequeños pueden ser amistosos y educados.
«Cuando llevas todo el día estudiando, es muy agradable tener un animal bonito al que acariciar», explica a ERR la estudiante internacional Melanie.
Fuente de la Información: https://www.swissinfo.ch/spa
En ambiente de celebración y con entusiasmo, estudiantes, docentes, madres y padres de familias, esta mañana, acompañaron a autoridades del Gobierno de Nicaragua y representantes del Programa Mundial de Alimentos (PMA), en la salida de la primera caravana de camiones que traslada la Merienda Escolar a diferentes departamentos del país.
Las caravanas son escoltadas por miembros de la Policía Nacional, garantizando la llegada de los alimentos a todos los centros educativos la que recibirá el 100 % por ciento de Estudiantes de Educación Inicial, Primaria, Especial, Escuelas Normales, así como Primaria y Secundaria a Distancia en el Campo, desde el primer día de clase.
Salvador Vanegas, Asesor Presidencial para Educación, indicó que se distribuirán en esta primera entrega 200,000 quintales de alimentos entre: arroz, cereales, frijoles, maíz, harina de trigo y aceite.
Explicó, que la Merienda Escolar, tiene una inversión con recursos del Presupuesto de la República, aporte del Programa Mundial de Alimentos (PMA) y diferentes gobiernos, “de tal manera que esta inversión redondea 400 millones de córdobas, tiene un 85% de recursos nacionales y un 15% de recursos aportados por el Programa Mundial de Alimentos”.
Por su parte Atali Mayo, Representante Adjunto del PMA, detalló que el aporte del organismo asciende a casi 4,000 dólares y equivale a 1,600 toneladas métricas de alimentos.
La representante del PMA, destacó que en esta distribución se está llevando frijol biofortificado que tienen niveles más altos de hierro y es producido por pequeños productores nicaragüenses.
Fuente de la Información: https://www.mined.gob.ni/inicia-distribucion-de-merienda-para-el-ciclo-escolar-2023/
El decreto, firmado por el mandatario brasileño y que entra en vigor este domingo, enuncia que esta intervención tiene lugar hasta el 31 de enero de 2023.
El presidente de Brasil, Luiz Inácio Lula da Silva, decretó este domingo la intervención federal en el Distrito Federal tras el ataque de fuerzas bolsonaristas al Congreso de la República, el Palacio de Planalto y la sede de la Supremo Tribunal Federal.
El decreto, firmado por el mandatario brasileño y que entra en vigor este domingo, enuncia que esta intervención tiene lugar hasta el 31 de enero de 2023, y el objetivo “es poner fin a la grave amenaza para el orden público en el Estado en el Distrito Federal”.
Para la responsabilidad de Interventor quedó nominado el secretario ejecutivo del Ministerio de Justicia, Ricardo García Cappelli, anunció Lula da Silva. Además, manifestó que serán castigadas las personas responsables de este hecho, que ha generado una condena unánime.
De igual manera responsabilizó al expresidente Jair Bolsonaro, de alentar estos ataques. “Quien haya hecho esto será encontrado y castigado. La democracia garantiza el derecho a la libre expresión, pero también exige que las personas respeten las instituciones. No hay precedente en la historia del país de lo que hicieron hoy. Por eso deben ser castigados”, reafirmó.
Entre tanto acotó que también se investigará la responsabilidad de las fuerzas policiales de Brasilia, así como la acción de los partidos que los apoyaron. “Y vamos a averiguar quiénes son los financistas de los que fueron hoy a Brasilia, y todos pagarán con fuerza de ley”, manifestó el jefe de Estado brasileño.
(ANS – Nairobi) – La Oficina de Planificación y Desarrollo (PDO, en inglés) de la Inspectoría de África Oriental (AFE), a través de la Oficina del Delegado Provincial para la Pastoral Juvenil, ha organizado una formación de cuatro días para instructores de Formación Profesional en La Pedagogía de Don Bosco para el Siglo XXI. La formación se desarrolla estos días en Nairobi y reunió a 45 formadores de los cinco Centros de Formación Profesional Salesianos de Kenia: Nairobi, Makuyu, Embu, Kakuma y Marsabit.
El curso de formación, organizado por el P. Sahaya G. Selvam, Delegado Provincial para la Pastoral Juvenil, y por el Sr. Ngure Githinji, pretende construir un mayor sentido de pertenencia entre los formadores de los VTC salesianos y difundir entre ellos la cultura educativa salesiana. Gracias a este curso, queremos dar a conocer la historia de Don Bosco y su sistema educativo, destacando su relevancia para el sector de la Formación Profesional en Kenia en el siglo XXI, y brindar a los educadores conceptos y estrategias pedagógicas relevantes para este tiempo: las inteligencias múltiples. , aprendizaje mejorado por la tecnología, alfabetización informacional, aprendizaje para el servicio, sistemas de gestión del aprendizaje y más.
Los facilitadores del curso utilizan un manual desarrollado por «Don Bosco Tech Africa» - el organismo que preside la Formación Profesional Salesiana en la región de África-Madagascar – que integra tres áreas temáticas principales:
– Don Bosco y la Misión Educativa Salesiana;
– Enfoque salesiano de la Pastoral Educativa;
– La educación en el siglo XXI.
Dirigiéndose a los participantes, el P. George TJ, Director de Don Bosco Tech Africa, subrayó que la pedagogía salesiana es apreciada y aplicada por muchos en todo el mundo, y es relevante para preparar a los jóvenes para la vida, teniendo en cuenta los rápidos cambios tecnológicos.
Por su parte, el P. Selvam subrayó la grandeza de la pedagogía salesiana y la importancia de preparar a los alumnos para el mercado laboral del siglo XXI.
«La Pedagogía de Don Bosco para el Siglo XXI» es un proyecto de Don Bosco Tech Africa (DBTA), bajo el Programa Global (GP) apoyado por el Ministerio Federal Alemán para la Cooperación Económica y el Desarrollo (BMZ) a través del misionero salesiano alemán «Don Bosco Mundo».
Fuente de la Información: https://www.infoans.org/sezioni/notizie/item/16969-kenya-formare-gli-istruttori-di-formazione-professionale-alla-pedagogia-di-don-bosco-per-il-xxi-secolo
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