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Estados Unidos: Elite US universities defy Trump on climate change

Estados Unidos / 07 de junio de 2017 / Fuente: https://www.timeshighereducation.com

The most prestigious universities in the US have reaffirmed their commitment to tackling climate change, in spite of Donald Trump’s decision to pull the country out of the Paris Agreement.

In a joint statement, the heads of 12 leading US research universities – known as the “Ivy Plus” group – note the “scientific consensus is clear” that climate is changing largely because of “human activity”, and “universities have a critical role to play” in combating the issue.

The institutions – including Harvard University, Stanford University and Massachusetts Institute of Technology – pledge to continue to reduce their own greenhouse gas emissions, to «advance evidence-based understanding of the causes and effects of climate change on the environment, the economy and public health», and to search for solutions.

“In 2015, we were proud to be among 318 institutions of higher education in signing the American Campuses Act on Climate Pledge, affirming our commitment to accelerate the global transition to low-carbon energy while enhancing sustainable and resilient practices on our campuses,” the statement reads.

“Today, we reaffirm that commitment, which is consistent with the Paris Agreement and recognises the concerted action that is needed at every level to slow, and ultimately prevent, the rise in the global average temperature and to facilitate the transition to a clean energy economy.”

The statement comes days after Donald Trump announced he was pulling the US out of the 2015 Paris Agreement, which aims to keep the global average temperature “well below” two degrees above pre-industrial levels, and “foster climate resilience and low greenhouse gas emissions development, in a manner that does not threaten food production”.

“The scientific consensus is clear that the climate is changing largely due to human activity, that the consequences of climate change are accelerating, and that the imperative of a low carbon future is increasingly urgent,” the statement continues.

“As institutions of higher education, we remain committed to a broad-based global agreement on climate change and will do our part to ensure the United States can meet its contribution.”

The other members of the Ivy Plus group are: Brown University; Columbia University; Cornell University; Dartmouth College; Duke University; Georgetown University; Johns Hopkins University; the University of Pennsylvania; and Yale University.

Fuente noticia: https://www.timeshighereducation.com/news/elite-us-universities-defy-trump-climate-change#survey-answer

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Bolivia: Morales afirma que la educación es la mejor inversión

Bolivia / 07 de junio de 2017 / Fuente: http://www.entornointeligente.com

El presidente Evo Morales aseguró el martes que la educación es la mejor inversión porque garantiza la liberación.

«La enseñanza es una de las tareas más nobles de la sociedad. La educación es nuestra mejor inversión porque garantiza nuestra liberación», escribió en su cuenta de Twitter: @evoespueblo.

Morales, quien se encuentra en Nueva York, Estados Unidos, donde esta jornada dirigirá la sesión del Consejo de Seguridad de la Organización de Naciones Unidas (ONU), aseguró que los «buenos maestros» son como los segundos padres porque inculcan valores.

«Mis profesores me enseñaron la importancia del amor a la familia, a la patria y los valores. Los buenos maestros son como segundos padres», publicó en otro tuit.

El jefe de Estado recibió las primeras enseñanzas en aulas de Orinoca, departamento de Oruro, donde también nació.

En otro mensaje en la red social, expresó su reconocimiento a los maestros por su labor.

«Con mucho empeño paciencia, esfuerzo y compromiso educan a nuestr@s hij@s. Nuestro reconocimiento por su labor. Felicidades», publicó.

Fuente noticia: http://www.entornointeligente.com/articulo/10077155/BOLIVIA-Morales-afirma-que-la-educacion-es-la-mejor-inversion

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España: Ingenio y educación para lograr un parque infantil

España / www.elcomercio.es / 7 de junio de 2017

  • Los alumnos de la Escuela de Vidiago diseñan el proyecto de la zona de juegos que tanto desean

  • Saben dónde poner el espacio, cuánto medirá y qué clase de columpios quieren y así se lo trasladaron a Enrique Riestra y Marisa Elviro

Lograr que los niños luchen por conseguir objetivos en los que se sientan implicados, pero siempre con contenidos curriculares de la escuela. Este es el objetivo que se marcaron en la Escuela de Vidiago, dentro del Colegio Rural Agrupado (CRA) 2 de Llanes. Desde los más pequeños, de 3 años, hasta los mayores, de 12, se juntaron para lograr un fin común: un parque para el colegio. «El resto de centros del CRA 2 tienen uno y aquí llevaban tiempo solicitándolo, pero no habían hecho un proyecto serio como hasta ahora», explica Mariana García, una de las tutoras implicadas.

Para incluir sus aspiraciones en el contenido de los cursos, García animó a los más mayores a elaborar un boceto completo de la obra con la selección del espacio exacto, mediciones y planos. Un informe tan detallado que hasta tienen claro los columpios que quieren tener en su parque. Toda la investigación sirvió para que su profesora aprovechara la jugada y les enseñara las unidades de medida y otras lecciones fuera de los libros, como el trabajo en equipo, la comunicación y la organización. Junto al proyecto, los escolares elaboraron una carta explicativa y adjuntaron más de 200 firmas recogidas en Vidiago, Llanes y alrededores.

Con la documentación bajo el brazo, los niños visitaron ayer el Consistorio llanisco, donde fueron atendidos por el alcalde, Enrique Riestra, y la concejala de Educación, Marisa Elviro. «Están muy motivados después de haber hablado con ellos y sienten que van a conseguir su objetivo», explicaba la tutora a EL COMERCIO. El regidor se «comprometió a estudiarlo» y eso bastó para que los alumnos se sintieran satisfechos con el trabajo realizado.

Aprovechar el entorno

La zona de juegos no ha sido el único proyecto que han llevado a cabo en esta escuela. Mariana García y su compañera de profesión Beatriz Rodríguez decidieron exprimir los recursos del concejo para sumergir a los niños en una pequeña vuelta al mundo y en el mar. Por eso, viajaron en tren hasta Llanes y también visitaron la rula. Los de sexto se dividieron en grupos y cada uno estudió la fauna y la flora de un océano. Además, investigaron sobre las profesiones relacionadas con el mar, decoraron los pasillos del colegio con redes de pesca y centraron las celebraciones de Navidad y Carnaval con esta temática. «Están al lado del mar y damos por hecho que saben mucho, pero no es así», señaló García.

Fuente:http://www.elcomercio.es/asturias/oriente/201706/06/ingenio-educacion-para-lograr-20170606000537-v.html

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México: Impulsan educación para el empleo enfocado a ninis

México/www.eleconomista.com.mx/7 de junio de 2017

El alto porcentaje de jóvenes que ni estudian ni trabajan, sumado al desempleo juvenil que supera los 6 millones, mantiene a una fuerza laboral a la que le hacen falta habilidades para incorporarse al empleo que hoy existe. De ahí que, impulsar la certificación en tres dimensiones: conocimiento, habilidades y actitud, permiten ir ocupando esas vacantes que se han vuelto difíciles de cubrir.

Alberto Almaguer, director general del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) explicó en entrevista que “lo que estamos haciendo es capacitar a los jóvenes para trabajos que hoy existen, para empleos que tienen hoy alta rotación y alta demanda, y por lo que se firman convenios de vinculación con la iniciativa privada”.

En ese sentido, junto con la firma McKinsey & Company, atraen a los jóvenes que dejaron truncos sus estudios, o que simplemente concluyeron pero que no se han podido sumar a la fuerza laboral, para, a través de capacitación, darles los elementos y las habilidades para que puedan ingresar a un empleo.

Son alrededor de 20 empresas las que ponen sobre la mesa las vacantes que se han vuelto difíciles de cubrir para que, a través del CONCER, los jóvenes obtengan sus certificaciones que les permita desarrollarse en un empleo e iniciar una carrera laboral.

De acuerdo con Almaguer, la definición de los puestos de trabajo los determina el propio mercado, pero fundamentalmente trabajan en dos sectores: comercio y servicios financieros.

Para ello, la firma Mckinsey, con el programa Generation México, se ha enfocado en capacitar trabajadores para tiendas de autoservicio, vendedores de tiendas departamentales y asesores financieros para empresas de la Ciudad de Mexico, quienes perciben un sueldo mensual promedio entre dos y seis veces mayor al que tenían previo a su participación a este programa de capacitación.

Asimismo, McKinsey informó que las empresas que contratan a las personas que fueron capacitadas para fortalecer sus competencias “han experimentado un crecimiento en productividad de hasta 30% y su rotación disminuye casi una tercera parte”.

En ese sentido, la firma destacó en el convenio que se pretende “pulir su perfil” para desarrollar las habilidades que el mercado está demandando para enrolarlos en una actividad productiva

“Darles habilidades y capacidades para conseguir empleo, hay un grupo de la población que consideramos que requiere conseguir empleo inmediatamente, por ello la capacitación es 8 a 10 semanas. Lo que damos es un curso para empleos que se están demandando por el mercado”.

Fuente:http://eleconomista.com.mx/sociedad/2017/06/05/impulsan-educacion-empleo-enfocado-ninis

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Argentina: Planteos de la educación superior

Argentina / web.elancasti.com.ar / 7 de Junio de 2017

La movilización de alumnos del Instituto de Educación Superior (IES)…

La movilización de alumnos del Instituto de Educación Superior (IES) «José Cubas” para que no se elimine la carrera de Técnico Superior en Emergencias Médicas (ver página 10), se concatena con los planteos realizados por los rectores de varios IES que entienden necesario avanzar en la reformulación de un sistema al que calificaron como caótico. Los docentes señalaron como principales deficiencias los problemas económicos y financieros de estos establecimientos, la falta de recursos humanos para servicios generales, administrativos y académicos y la escasez de horas destinadas a investigación y capacitación, sobre todo en lo que concierne a la formación docente. El 70% de los alumnos que siguen estudios superiores en el Valle Central y el interior lo hace en los IES, que de este modo incorporan más alumnos que la Universidad Nacional de Catamarca. A criterio de los rectores, es imprescindible redefinir el rol de la educación superior, que viene de la década del 80, y revisar el sistema de financiamiento, ya que los presupuestos, que se envían en tres partidas, son exiguos para cubrir gastos que incluyen mantenimiento edilicio e insumos.
Estas consideraciones se desplegaron en el marco de las actividades organizadas por las bodas de oro del IES «Manuel Chavarría”, en un panel que encabezaron el rector anfitrión, Nicolás Quiroga, y sus pares de Recreo, Walter Soria; Belén, Darío Iturriza; Fray Mamerto Esquiú, Edgardo Gordillo; Fiambalá, Jorge Tejada, y San Isidro, Eugenio Cano.Tejada sintetizó las conclusiones. «Más allá de la buena predisposición creemos que no hay respuestas a los IES, ni tampoco se planteó la superación de los problemas; los IES están en un caos y anarquía”. Quizás no sea para tanto, pero en cualquier caso el desafío a las autoridades del Ministerio de Educación está ya formalmente planteado, por un grupo representativo de rectores, tras varias polémicas originadas más que nada por el cierre de carreras por falta de alumnos. La cartera educativa podrá no compartir la impresión de los IES «están en caos y anarquía”, pero ha de convenir que es razonable, dados los precedentes, el pedido de una discusión a fondo sobre el sistema de educación superior no universitaria en la provincia, que vendría a sumarse a la imperiosa necesidad de revisar el sistema educativo en general para revertir los míseros niveles de calidad que arroja.
Los rectores subrayaron que los IES absorben el 70% de la matrícula de educación superior en Catamarca debido a factores sociales, económicos y laborales, porque permiten que los jóvenes puedan cursar carreras en lugares cercanos a donde tienen su arraigo familiar. Se sigue de esto que un debate medular para readecuar su oferta académica y fortalecerlos institucionalmente contribuiría a la política de mejorar las condiciones de vida en el interior provincial que el Gobierno ha asumido como una de sus metas más importantes para disminuir la emigración hacia la Capital y el Valle Central. Sin embargo, todo esfuerzo será vano en tal sentido si no se avanza en una revisión integral del sistema educativo, para que quienes pretendan acceder a la educación superior, sea en los IES o en la universidad, cuenten con las competencias para no frustrarse.
Fuente:http://web.elancasti.com.ar/opinion/2017/6/6/planteos-educacion-superior-337284.html
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Aprender sobre África, propuesta de la ONG Madre Coraje para esta próxima quincena en la Casa de la Juventud

África / www.lainformacion.com / 7 de Junio

Aprender sobre África, propuesta de la ONG Madre Coraje para esta próxima quincena en la Casa de la JuventudPAMPLONA | EUROPA PRESS

La realidad africana llega a la Casa de la Juventud de la mano de la asociación Madre Coraje. Desde este lunes, y hasta el próximo 18 de junio, la Casa de la Juventud acoge ‘Las caras de África’, una exposición de ocho paneles a través de los cuales se analiza y cuestiona la realidad africana desde el punto de vista crítico, en la idea de proponer pautas de actuación dentro de la sensibilización para el desarrollo.

La muestra tiene un componente específicamente orientado a la educación con materiales adaptados a diferentes franjas de edad para trabajar los contenidos propuestos.

Fichas con preguntas, pasatiempos, sopas de letras o mapas para colorear, permiten acceder de forma fácil a la historia y la significación de África, además de revisar las principales fortalezas y déficits del llamado Continente Negro, ha explicado el Consistorio pamplonés en una nota.

La exposición puede visitarse en la Casa de la Juventud de lunes a viernes, de 18 a 20.30 horas y los sábados de 12 a 14 horas con entrada libre.

La entidad organizadora, Madre Coraje, realiza desde los años 90 acciones de proyectos de desarrollo, educación para el desarrollo y labores de reciclaje de ropa, juguetes, móviles, libros y material escolar, a través del trabajo de sus voluntarios.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/estudiantes/Aprender-Africa-ONG-Coraje-Juventud_0_1032798258.html

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Colombia:OCDE, REFORMAS Y PROGRESO

Colombia / www.elcolombiano.com / 7 de Junio de 2017

En el proceso que adelanta Colombia para ser admitida en la Ocde, y que está muy avanzado, dicha Organización presentó un estudio en el que plantea la necesidad de que se concreten las reformas pendientes.

Desde el primer período de gobierno del presidente Juan Manuel Santos, se fijó la meta de conseguir que Colombia haga parte de la Ocde (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos). Para tal efecto, se han venido surtiendo una serie de instancias y procedimientos establecidos por la Organización.

En este sentido, el Gobierno ha adoptado, en diversos campos, algunas reformas y concretado una serie de ajustes (en políticas, reglamentaciones, procesos y programas) para así responder a las recomendaciones y las sugerencias de los diferentes comités (23 en total) que tiene establecidos la Ocde.

El hacer parte de esta Organización, a la que pertenecen principalmente países de alto nivel de desarrollo e ingreso, le ofrece a una nación en desarrollo como Colombia la oportunidad no solo de aprender de otros países cómo hacer mejor las cosas sino de recibir retroalimentación sobre los avances y las dificultades que enfrenta el país en diversos campos del desarrollo y de la política pública.

Adicionalmente, se puede acceder a información privilegiada de gran ayuda para la formulación, la implementación y la evaluación de las políticas.

Según el Gobierno, otros beneficios que trae el ingreso a la Ocde son la posibilidad de acudir a fuentes de financiamiento de menor costo y asegurar un mayor flujo de inversión extranjera, pues la confianza de los potenciales inversionistas aumenta.

En desarrollo del proceso de ingreso a la Ocde, en días pasados la Organización presentó el “Estudio Económico de Colombia 2017”.

En este informe se plantean dos mensajes centrales. El primero tiene que ver con el hecho de que la economía colombiana “ha sido más resiliente al shock de los precios de las materias primas que otros países de América Latina”.

El segundo pone en perspectiva los retos del desarrollo y el progreso que se tienen por delante para brindarles a sus ciudadanos mayores niveles de ingreso y bienestar. Estos se resumen en la necesidad de avanzar “hacia un crecimiento más inclusivo” y asegurar “un aumento de la productividad”.

Para tal propósito, la Ocde recomienda una serie de medidas y reformas entre las que destacan la necesidad, en el mediano plazo, de recaudar más ingresos para financiar los gastos crecientes que se requieren en las áreas de infraestructura, educación y previsión social. En otras palabras, el próximo gobierno deberá llevar a cabo una nueva reforma tributaria.

De igual manera, será necesario enfrentar una reforma laboral que consiga reducir la informalidad en el mercado del trabajo, pues este fenómeno hace difícil reducir las desigualdades sociales, ya que limita el acceso de las personas a los beneficios públicos.

Para ello se propone, entre otras cosas, continuar con la reducción de los impuestos y las contribuciones sobre los salarios (los denominados costos laborales no salariales); simplificar los procedimientos para el registro de las empresas y la afiliación de los trabajadores a la seguridad social; e implementar la diferenciación del salario mínimo según la edad y la región.

De otra parte, la Ocde plantea la urgente necesidad de concretar “una reforma en profundidad del sistema pensional”, asunto que sigue pendiente y que ha venido siendo discutido en diversos foros, como el reciente congreso de Asofondos.

De concretarse la entrada de Colombia a la Ocde, es claro que, si se quieren alcanzar mayores niveles de crecimiento y equidad, el país tiene por delante la concreción de una serie de reformas económicas de gran calado.

Fuente:http://www.elcolombiano.com/opinion/editoriales/ocde-reformas-y-progreso-ND6674971

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