Perú / www.peru21.pe / 23 de Noviembre
Fuente: http://peru21.pe/actualidad/grupo-personas-se-opone-educacion-sexual-colegios-peru-2262680
Uruguay / www.elobservador.com.uy / 23 de Noviembre de 2016
El próximo 30 de Noviembre, en el Salón de Actos de la Cámara Nacional de Comercio y Servicios del Uruguay DERES estará realizando la conferencia «Cultura del Trabajo y la Educación», con la participación del Ministro de Trabajo y Seguridad Social Ernesto Murro, y un panel de expertos en el tema.
Existen varias iniciativas que se destacan en nuestro país, como es el caso de ÁNIMA Bachillerato Tecnológico, el Liceo Francisco Paysandú, el Liceo Espiga, la Fundación Forge, el Programa de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (Codicen) el Liceo Jubilar el Centro Educativo Providencia los Los Pinos y el Liceo Impulso.
El director ejecutivo de Deres, Eduardo Shaw, se refirió, en entrevista en El Observador TV, a los cambios en la cultura del trabajo y señaló que los «empresarios y trabajadores nos debemos a los derechos de los trabajadores».
También destacó que actualmente, el aspecto salarial, para los trabajadores, si bien sigue siendo importante para los trabajadores uruguayos no es lo más importante.
El objetivo de la conferencia, destacó Shaw, es mostrar ejemplos que salen de la media y educan a los estudiantes en el mundo del trabajo.
Fuente: http://www.elobservador.com.uy/las-empresas-la-educacion-n1002105
Chile / www.rockandpop.cl/ 23 de Noviembre de 2016
Finalmente, este 28 y 29 de noviembre se realizará una nueva Prueba de Selección Universitaria, y durante los últimos años han existido un par de cambios como el famoso “Puntaje ranking PSU”, incorporado por el Cruch en 2012 como un factor más de selección para el ingreso a las universidades del Consejo de Rectores y aquellas privadas adscritas al sistema. A partir de año, este sistema contempla la trayectoria escolar completa del estudiante en Enseñanza Media y no sólo el establecimiento educacional del cual egresó en IV Medio -es decir, que se considerará cada uno de los lugares donde el alumno cursó estos últimos cuatro cursos.
Para entender más cómo funciona y si es que realmente ha servido y no ha traído más problemas, conversamos con el psicólogo clínico de la Dirección de Inclusión de la Vicerrectoría Académica UC, y coordinador general PACE UC, Pablo González, en #JunglaRP.
Fuente: http://www.rockandpop.cl/2016/11/quedan-solo-dias-una-nueva-psu-la-educacion-superior-una-carga-social-grande/
Perú / www.batazos.com / 23 de Noviembre de 2016
España/ www.entornointeligente.com/ 23 de Noviembre de 2016
El PIB de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) creció en el tercer trimestre un 0,6% con respecto a los tres meses anteriores, cuando se expandió a un ritmo del 0,3%, según informó la institución.
De este modo, el crecimiento del PIB de la OCDE aceleró en el tercer trimestre de 2016 hasta su mayor ritmo desde el primer trimestre de 2015.
El crecimiento se aceleró entre las siete mayores economías de la OCDE, con la excepción de Alemania y Reino Unido, donde la expansión del PIB se ralentizó respectivamente al 0,5% desde el 0,7% y al 0,2% desde el 0,5%.
Por contra, en EEUU el crecimiento del PIB aceleró al 0,7% desde el 0,4% del trimestre anterior, mientras en Japón pasó al 0,5% desde el 0,2% y en Italia y Francia subió al 0,3% y el 0,2%, respectivamente, frente al 0% y el -0,1% de los tres meses anteriores.
De forma interanual, el crecimiento del PIB de la OCDE fue del 1,7% en el tercer trimestre de 2016, ligeramente por encima del 1,6% interanual del trimestre precedente.
Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9281224/ESPANA-El-PIB-de-la-OCDE-acelera-su-crecimiento-al-06-en-el-tercer-trimestre-21112016
Panamá/www.eleconomista.net/23 de Noviembre de 2016
La plataforma financiera panameña debe mantener su actual oferta de servicios, pero tiene que adaptarla ya a las normas internacionales de transparencia de la OCDE para seguir siendo competitiva, recomendó hoy el comité de expertos creado tras el escándalo de los papeles de Panamá.
«No estamos diciendo que no se haga más, estamos diciendo que se haga de manera diferente para poder seguir atrayendo inversión extranjera (…). Nuestra competencia está cumpliendo y nosotros no», afirmó hoy la exministra de Comercio y miembro del grupo de especialistas, Gisela Álvarez de Porras.
Según Álvarez de Porras, países o jurisdicciones que «compiten» con Panamá en el negocio de las «offshore», como son Islas Vírgenes Británicas, Islas Caimán o Bahamas, «están cumpliendo con lo que pide la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)».
En Panamá, precisó la experta, la creación de sociedades «offshore» representa solo el 1 % del Producto Interior Bruto (PIB), aunque la cifra podría ser menor ya que tras el escándalo de los papeles de Panamá el negocio «decayó» de manera considerable.
«Una sociedad anónima panameña la perciben como un tema opaco que estás tratando de ocultar. Nosotros pensamos que sí, que (el negocio) puede seguir cayendo, pero lo que recomendamos volver a ser transparentes y que haya reglas claras», añadió Álvarez de Porras.
Los 11,5 millones de documentos del despacho panameño Mossack Fonseca filtrados y publicados por cientos de medios de comunicación el pasado abril revelaron que personalidades de todo el mundo contrataron los servicios de este bufete para crear sociedades «offshore» en distintos paraísos fiscales.
El escándalo desató todo un vendaval de críticas contra Panamá y su primera consecuencia fue la decisión de Francia de volver a incluir al país centroamericano en su lista de paraísos fiscales.
«Tenemos que actuar, tenemos que actuar ya y de manera contundente», indicó por su parte otro de los miembros del grupo, el exiministro de Economía y socio de la consultora Deloitte Domingo Latorraca.
El comité de expertos fue creado a mediados del pasado abril por el presidente panameño, Juan Carlos Varela, para revisar las prácticas de la plataforma financiera del país, uno de los principales pilares de la economía panameña, y elaborar un documento con recomendaciones para blindar el centro bancario de actividades ilícitas.
El grupo aconseja al Gobierno en el documento, que fue entregado el pasado viernes y hecho público hoy a primera hora de la mañana, crear los mecanismos necesarios para implementar las leyes anticorrupción recientemente aprobadas y tratar de reducir así «los altos niveles de opacidad con que se percibe» al país.
«La sola intención no es garantía de cumplimiento si no se cuenta con los recursos humanos, tecnológicos e institucionales para implementar lo que se recomienda y acepta», alertó el grupo de especialistas en el informe que se puede consultar en la página web del Gobierno y de la Cancillería.
Si Panamá no adopta ya los estándares internacionales de transparencia, el país corre el riesgo de «perder competitividad y atractivo para los inversores».
«La OCDE pone sanciones fiscales a las empresas de sus países que operan en Panamá o con Panamá. Todos los bienes y servicios que esas empresas nos mandan desde el extranjero o que producen en Panamá pueden encarecerse o dejar de estar en la plaza local», advirtió lvarez de Porras.
Los especialistas, sin embargo, consideran que no es el momento de debatir la clasificación de la evasión fiscal como un delito en Panamá.
El premio nobel de Economía Joseph Stiglitz fue elegido para presidir el comité, pero decidió abandonarlo el pasado agosto, junto al especialista suizo Mark Pieth, y acusó al Gobierno de ser poco transparente y de no querer publicar íntegramente los informes del comité.
Tras la salida de Stiglitz y Pieth, el comité siguió funcionando con un economista internacional, el costarricense y doctor en Economía de la Universidad de Harvard (EE.UU.) Roberto Artavia, y con cuatro especialistas panameños: Latorraca, lvarez de Porras, el exadministrador del canal de Panamá Alberto Alemán Zubieta y el expresidente Nicolás Ardito Barletta.
Fuente:http://www.eleconomista.net/2016/11/21/panama-debe-asumir-reglas-de-ocde-para-competir-en-servicios-financieros
23 de noviembre de 2016/ Fuente: http://revistaeducacionvirtual.com/
Maanasa Mendu es el nombre de la joven de 13 años, originaria de Ohio que ganó el primer premio del Discovery Education 3M Young Scientist Challenge, gracias a su dispositivo de reproducción de energía limpia.
La joven de ascendencia india, inventó un aparato que transforma la energía eólica y solar en una fuente de energía lumínica. Para este prototipo solo gastó 5 dólares, y además del galardón, se llevó 25.000 dólares.
La idea -afirmó Mendu- surgió tras un viaje a la India, donde reside parte de su familia. Allí se percató de los problemas de luz y agua que tenía la nación, y comenzó a desarrollar en su mente, alguna alternativa para cambiar esta situación y que además fuera asequible para todos.
“Para mí, personalmente, eso significa no tener acceso (temporalmente) al aire acondicionado o a la electricidad. Pero para más de un quinto de la población mundial la oscuridad es una realidad permanente”, aseguró.
Para diseñar este dispositivo se basó en la estructura de las plantas, fijándose en cómo las hojas captan la energía de las precipitaciones, el viento y la luz. Todo esto representado en paneles solares y un material piezoeléctrico que recibe esas vibraciones y las convierte en energía renovable.
Harvest, como así lo llamó Mendu, por los momentos es una idea, diseñada y construida a base de elementos que la adolescente tenía a la mano. Pero espera en algún momento, crear un prototipo, realizar más pruebas y que ese mecanismo se pueda reproducir a gran escala.
“El dispositivo captura energía que está constantemente disponible en nuestro entorno”, explicó.
Aunque la idea inicial era solo utilizar el poder del viento, Margaux Mitera, mentora de Maanasa en este proyecto, le sugirió que podría aprovechar también otras fuentes de energía.
El director ejecutivo de Discovery Education, Bill Goodwyn, apuntó que cada año, el concurso recuerda lo inspirador que resulta cuando se capacita a generaciones más jóvenes para aplicar la ciencia, el pensamiento crítico y la creatividad para resolver problemas del mundo real.
Entre los otros proyectos finalistas del concurso, se encontraban bacterias que generan energía, un sensor para ayudar a personas con discapacidades físicas, un simulador de reanimación cardiopulmonar y un aparato para controlar la polución.
Fuente artículo: http://revistaeducacionvirtual.com/archives/2649
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