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México: Familiares de desaparecidos halla 192 cuerpos en fosa clandestina de Jalapa.

Por: Eirinet Gómez. La Jornada. 07/09/2016

Xalapa, Ver. Una diligencia para localizar el cuerpo de una mujer desaparecida en mayo de 2011 puso al descubierto una fosa común en el panteón Palo Verde, en la capital del estado, donde la extinta Procuraduría General de Justicia del Estado (PGJE) -actualmente Fiscalía General del Estado (FEG)- depositó 192 cuerpos sin cumplir con los protocolos de inhumación e identificación establecidos en la ley.

El fracaso de las diligencias emprendidas por la FEG para localizar el cuerpo de Gemma Mavil Hernández, desaparecida en Mayo del 2011, puso al descubierto la negligencia de las autoridades. Pese ha que se han hecho tres exhumaciones en la fosa común, sus restos no han sido localizados.

Lo más grave del caso, es que en la segunda exhumación –que tuvo lugar en julio pasado- se detectó que el caso de los restos ubicados en la fosa común de Palo Verde se complica porque administraciones municipales vendieron terreno de la fosa común a particulares.

La mañana del viernes, para realizar la tercera exhumación en busca de los restos de Gemma, personal de la Dirección de Servicios Periciales, a cargo de Gilberto Aguirre Garza, el padre de Gemma, Pedro Mavil, y los dueños de una fosa privada se dieron cita en el panteón.

“Teníamos que haberla encontrado en la segunda exhumación, luego de la ampliación de la excavación por parte del personal responsable. En aquel momento, el área de entrega de cuerpos manifestó que ahí tenía que estar Gemma. Lamentablemente no la encontramos” dijo Pedro Mavil.

El viernes, los trabajos de exhumación en busca de los restos de Gemma, se llevaron a cabo en una fosa privada perteneciente a una familia de Xalapa. En el sitio, además de los restos de la familia xalapeña, se encontraron tres cadáveres.

“Había un cuerpo de recién inhumación que inclusive está despidiendo olores, y otros dos cadáveres, esperamos que al examinarse con personal calificado se encuentre a Gemma, porque no sabemos si son del sexo masculino”, detalló.

El alcalde de Xalapa, Américo Zúñiga Martínez, reconoció que existen irregularidades en el uso del cementerio municipal de Palo Verde. Aseguró que las administraciones municipales de hace dos décadas vendieron terrenos de la fosa común del cementerio de Palo Verde a particulares, lo cual generó que se inhumaran restos de los que no se tiene conocimiento.

“El problema es que hace años se dieron en venta espacios de la fosa común a personas que hicieron estos acuerdos que hoy representan una irregularidad, lo estamos atendiendo y lo vamos a ordenar para que estas historias no se vuelvan a contar en Xalapa”.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2016/09/03/familiares-de-desaparecidos-localizan-fosa-clandestina-en-veracruz-habia-192-cuerpos

Fotografía: jornada.unam

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El planeta pierde 33 mil hectáreas de tierra fértil por día

Por: Ecoportal.07-09-2016

El mundo pierde 12 millones de hectáreas de tierra fértil por año, lo que equivale a 33.000 hectáreas diarias, de 30 a 35 veces más que la proporción histórica.

Esudios científicos calculan que la superficie terrestre en condiciones de sequía pasó de 10 a 15 por ciento a principios de 1970 a más de 30 por ciento a principios de 2000, y que esas cifras seguirán aumentando.

Aunque las sequías ocurren en todas partes, África parece ser el continente más perjudicado. De acuerdo con la Convención de las Naciones Unidas para la Lucha contra la Desertificación (UNCCD, en inglés), dos tercios de las tierras africanas son desierto o tierras áridas.

El reto es enorme para el segundo continente en tamaño del planeta, con 1.200 millones de habitantes distribuidos en 54 países y que fue la región más afectada en 2015-2016 por el fenómeno climatológico conocido como El Niño.

“A nivel mundial, las sequías son cada vez más graves, con mayor frecuencia, más duración y extensión espacial. Su impacto es cada vez mayor, e incluye al desplazamiento humano masivo y la migración. La sequía actual es evidencia”, expresó Daniel Tsegai, funcionario de la UNCCD, en la Conferencia sobre la Sequía en África que se desarrolla en Windhoek hasta el viernes 19, organizada por el organismo y el gobierno de Namibia.

La conferencia hace hincapié en la llamada “resiliencia ante la sequía”.

“La resiliencia ante la sequía se define simplemente como la capacidad de un país para sobrevivir sequías consecutivas y ser capaz de recuperar las condiciones previas”, explicó Tsegai, en diálogo con IPS.

“Para empezar, hay cuatro aspectos en la sequía, el meteorológico (clima), el hidrológico (aguas superficiales), el agrícola (cultivo) y el socioeconómico (las consecuencias para los seres humanos)”, indicó.

Los cinco grandes “ausentes”

Para Tsegai, los principales obstáculos para lograr la resiliencia ante la sequía en África son:

a) La falta de una adecuada base de datos que incluya al clima, los recursos hídricos – superficiales y subterráneos -, la humedad del suelo, así como las incidencias de sequías pasadas y sus impactos.

b) La mala coordinación entre los diversos sectores y actores relevantes en un país y entre países de una región.

c) El bajo nivel de capacidad para aplicar medidas de reducción del riesgo de sequía, especialmente a nivel local.

d) La falta de voluntad política para implementar políticas nacionales de sequía.

e) El elemento económico de la preparación para la sequía no está bien investigado.

En cuanto a los objetivos de la UNCCD, Tsegai explicó que esta procura mejorar la productividad de la tierra, restaurar o preservarla para establecer un uso más eficiente del agua y mejorar las condiciones de vida de las poblaciones afectadas por la sequía y la desertificación.

El funcionario señaló algunas de las estrategias que se pueden adoptar para aumentar la resiliencia ante la sequía. En primer lugar, un cambio de paradigma en la manera de lidiar con el problema. Debemos cambiar la forma de pensar sobre la sequía, añadió.

“La sequía ya no es más un evento aislado y ni siquiera una ‘crisis’. Va a ser más frecuente, grave y de mayor duración. Es un riesgo constante”, aseguró Tsegai.

“Por lo tanto, tenemos que dejar de ser reactivos y ser proactivos, pasar del enfoque de la gestión de crisis a la gestión de riesgos, del enfoque fragmentado a uno más coordinado / integrado. Tratar a la sequía como una crisis implica tratar con los síntomas… y no las causas”, advirtió.

“En resumen, el camino a seguir es el desarrollo de una (política de) sequía nacional basada en los principios de la reducción del riesgo”, recomendó.

En segundo lugar es necesario fortalecer los sistemas de control y de alerta temprana de las sequías. También es importante evaluar la vulnerabilidad del país ante el fenómeno y realizar perfiles de riesgo: quiénes se verán afectados, en qué zonas y cuáles serán los impactos.

La ejecución de medidas de reducción del riesgo incluye el desarrollo de sistemas de riego sostenible para los cultivos y el ganado, el seguimiento y la medición del abastecimiento de agua y sus usos, el reciclaje y la reutilización de las aguas, y la posibilidad de cultivos más tolerantes a la sequía y la ampliación de seguros de cosechas.

Las cinco grandes opciones

Tsegai espera cinco resultados de la conferencia de Windhoek:

Un documento de estrategia común a nivel de África para fortalecer la preparación ante la sequía del continente, que pueda aplicarse y compartirse entre los países.

Que conduzca al desarrollo de políticas nacionales integradas destinadas a la construcción de sociedades más resilientes a la sequía, basadas en el uso sostenible y la gestión de los recursos naturales – tierra, bosques, biodiversidad, agua, energía, etc.

Se espera que los países acuerden un protocolo que sea vinculante y que se presentará en la Conferencia Ministerial Africana sobre el Ambiente en 2017, para su aprobación en la cumbre de la Unión Africana (UA).

Los resultados de la conferencia se presentarán ante los gobernantes de la UA para obtener su respaldo.

Se espera, además, que la conferencia fortalezca las alianzas y la cooperación Sur-Sur, para apoyar el desarrollo de políticas nacionales y la mejora de las ya existentes sobre gestión de la sequía.

Traducido por Álvaro Queiruga

Ecoportal.net

IPS Noticias

http://www.ipsnoticias.net/

 

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México: El regreso a clases no significa que la lucha haya concluido, coordinadora nacional de trabajadores de la educación.

América del Norte/México/06.09.2016/Autor y Fuente:http://www.enterate.mx/

Francisco Durán, portavos de la sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, comentó que el regreso a clases no significa que la lucha de dicha sección por la derogación de la Reforma Educativa haya terminado, simplemente se trata de un cambio de estrategia de lucha.

Dijo que respalda la presencia de la membresía a las aulas para cumplirle a los padres de los alumnos, autoridades municipales y organizaciones adherentes que les han brindado su apoyo.

Descartó que el magisterio oaxaqueño, agrupado en  la Sección 22 del SNTE, regresa desgastado a las comunidades. Algunas de éstas, molestas por la ausencia de la plantilla sindical al inicio del ciclo escolar.

La asamblea estatal permanente de la gremial dispuso para este día y mañana, reuniones previas con los familiares de los alumnos y el desahogo de eventuales trámites, aún pendientes.

Luego de informarse que la CNTE en Oaxaca regresaría clases, José Antonio Altamirano, integrante de la Sección 22 descartó que esta decisión ya se haya aprobado.

Fuente: http://www.enterate.mx/el-regreso-clases-no-significa-que-la-lucha-haya-concluido-coordinadora-nacional-de-trabajadores-de-la-educacion/

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Celebran audiencia sobre temas de tasas en universidades sudafricanas.

África/Sudáfrica/06.09.2016/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
La comisión que evalúa el tema de las tasas universitarias celebrará hoy una audiencia pública en Ciudad del Cabo, como parte de los esfuerzos del gobierno por alcanzar la educación terciaria gratuita en Sudáfrica.

En estas audiencias, previstas en todo el país, participarán diversos grupos de interés identificados, entre otros, en universidades y organizaciones estudiantiles.

La comisión se estableció en enero de 2016 para investigar, informar y hacer recomendaciones sobre el asunto, a raíz de la campaña denominada #FeesMustFall (las tasas deben caer) que se generalizó en los centros de educación superior en 2015.

Como consecuencia, el presidente Jacob Zuma anunció que en 2016 habría un ‘cero incremento’ y se recomendó evaluar todas las aristas del problema.

Los resultados de la consulta derivarán en un informe preliminar que se presentará a Zuma en noviembre y un estudio completo antes de junio de 2017.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=24107&SEO=celebran-audiencia-sobre-temas-de-tasas-en-universidades-sudafricanas
Imagen: http://prensa-latina.cu/images/2016/septiembre/04/asuidita-ministro.jpg
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Bolivia: Arrancan juegos plurinacionales en Cochabamba y Morales ofrece incentivo a maestros.

América del Sur/Bolivia/09.06.2016/Autor y Fuente:http://www.abi.bo/

El presidente Evo Morales inauguró el lunes la segunda fase de los Juegos Estudiantiles Plurinacionales 2016, nivel secundaria, en Cochabamba, y anunció que se estudia que los maestros cuyos estudiantes clasifiquen en esa competencia obtengan puntos para el ascenso de categoría.

«Estamos estudiando mediante el Ministerio de Educación, que desde el próximo año, profesores que clasifiquen de la segunda fase a la tercera fase y si son campeones van a recibir un puntaje para su ascenso correspondiente», dijo en el acto realizado en el estadio «Félix Capriles».

En su discurso, Morales pidió que la delegación de Cochabamba realice una buena actuación en el evento deportivo y llegue a la tercera etapa para conseguir el primer lugar en el medallero como lo hizo en cinco ediciones pasadas.

También recomendó a los estudiantes que participan del evento que compitan con ahínco bajo la consigna de que el deporte es la mejor diversión para cualquier ser humano.

«Jamás (se dediquen) a la drogadicción, jamás a la perversión. Si el deporte es salud, si el deporte es integración hay que fomentar el deporte», sostuvo.

Por otra parte, Morales recomendó que los ganadores de la cita deportiva se preparen para que el país cuente con atletas que en pruebas mundiales.

«Ese es el gran deseo, es el sueño que tenemos como autoridades nacionales», aseveró.

La segunda etapa de los Juegos Estudiantiles Plurinacionales cuenta en Cochabamba con la participación de 3.200 participantes de unidades educativas de 40 de los 47 municipios regionales que competirán en 11 disciplinas durante una semana.

Fuente: http://www.abi.bo/abi/

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Costa Rica busca un 100 por ciento de alfabetización.

Centro América/Costa Rica/06.09.2016/Autor y Fuente:http://prensa-latina.cu/
Costa Rica busca hoy lograr el 100 por ciento de alfabetización y cumplir uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas para 2030.

Datos de la Organizaión de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura indican que en 2014 Costa Rica exhibía un 97,60 por ciento, con un total de 86 mil 730 analfabetos mayores de 10 años.

Medios de prensa locales destacan que el reporte 2016 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible apunta que los hijos de personas analfabetas son más propensos a no ir a la escuela, por eso la educación de calidad se convierte en una de las metas que se ha trazado Naciones Unidas para mejorar el mundo hasta el 2030.

Al respecto, la jefa del Departamento de Educación de Personas Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación Pública, María de los Ángeles Alvarado, señaló que es casi imposible hallar un trabajo bien remunerado, que permita un nivel de vida aceptable, sin tener vencido el bachillerato, y mucho menos sin saber leer y escribir.

Pese a tener un porcentaje menor al promedio latinoamericano que según la UNESCO es de 98 por ciento, Costa Rica mejoró ese índice de 2000 de 2011, al pasar de 95,20 a 97,60 por ciento, y disminuyó los analfabetos mayores de 10 años de 144 mil 792 a 86 mil 730.

Alvarado destacó que su Ministerio desarrolla varias modalidades que comprenden el ámbito de la alfabetización, y agregó que en cada caso responde a diferentes necesidades y particularidades de los estudiantes.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=24064&SEO=costa-rica-busca-un-100-por-ciento-de-alfabetizacion
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Venezuela: Gobierno nacional impulsará posgrados gratuitos para profesionales de la Educación.

El sistema educativo venezolano se encuentra en proceso de crecimiento y expansión -con una cobertura del 93% en primaria, 80% en educación inicial y 74% en educación media-, situación que contrasta con otros países de América Latina.

América del Sur/Venezuela/06.09.2016/Autor y Fuente:http://www.mppeuct.gob.ve/

El ministro del Poder Popular para la Educación, Rodulfo Pérez, señaló que luego de los logros obtenidos en 17 años de Revolución Educativa, Venezuela tiene nuevos retos, siendo uno de ellos “lograr que la educación se vincule a la producción y al trabajo. Este año logramos que más de 6 mil instituciones estuvieran dedicadas a la producción, y más de 2 mil 400 mantuvieron sus cultivos con la participación del movimiento estudiantil”, indicó la autoridad educativa durante su participación en el programa El Desayuno, transmitido por Venezolana de Televisión.

Del mismo modo, el funcionario señaló que durante la Consulta Nacional, se determinó que el primer problema a superar se refería a la formación de los docentes, “por eso en este año vamos a profundizar los posgrados gratuitos para los profesionales de la Educación, y en todas las instituciones que entran en la transformación curricular se realizarán los posgrados desde el centro de trabajo”, anunció.

“Los estudios de posgrado van de la mano con la producción material y vinculados con el primer motor de la economía que es el agroalimentario. Es la escuela republicana y bolivariana la que permite conocer para transformar, y la que produce materialmente y tiene que permitir la producción de conocimiento”, señaló.

El ministro Rodulfo Pérez señaló que, es por ello que con la transformación curricular “vamos a transformar los liceos en espacios para la formación de la personalidad, para construir ciudadanía desde la perspectiva de la obra y el pensamiento de Simón Bolívar”, dijo.

Además, el titular del Mppe señaló que también se transformará la jornada de trabajo, y el antiguo concepto de que la docencia consiste en dictar clase, porque “la docencia tiene que ver con la investigación, la preparación, el encuentro del docente con los estudiantes y la comunidad, y la aplicación de nuevos mecanismos que transformen la practica en los espacios educativos”, aseveró Pérez.

Acerca de los rumores que han circulado sobre la eliminación de asignaturas con la transformación curricular, la autoridad educativa advirtió que “es absolutamente falso, lo que estamos haciendo es que la educación siga mejorando, que sea un sistema inclusivo, de calidad, sin que saquemos un solo estudiante mientras que en otros países del mundo la calidad está reñida con la inclusión”, afirmó.

Calidad educativa con inclusión:

El ministro Rodulfo Pérez subrayó que el sistema educativo venezolano se encuentra en proceso de crecimiento y expansión -con una cobertura del 93% en primaria, 80% en educación inicial y 74% en educación media-, situación que contrasta con otros países de América Latina en los que los estudiantes y educadores deben ir a la calle para que se les respete su derecho a la educación.

“Egresamos casi 400 mil bachilleres, y estamos en un proceso de crecimiento y expansión para ampliar los derechos de los venezolanos y venezolanas. Hemos aumentado progresivamente la matricula, lo que va de la mano con los esfuerzos para mejorar la calidad de la educación, saliendo de la difícil situación que nos han impuesto los enemigos del país”, sostuvo Pérez.

Por este motivo, el jefe del despacho educativo instó a que ningún estudiante puede quede fuera de las aulas de clase porque no tenga ni los útiles ni los uniformes completos. “Eso lo vamos a ir resolviendo con el PAE, los morrales, los útiles, las Canaima, la Colección Bicentenario. Lo importante es que hay una maestra para recibir a los estudiantes con los brazos abiertos y con todo el amor”, dijo.

Finalmente, el ministro Rodulfo Pérez hizo una invitación “a todos los estudiantes de este país y a todas las familias a que ganemos la paz con la educación y que construyamos el país que siempre hemos querido”, concluyó.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/gobierno-nacional-impulsara-posgrados-gratuitos-para-profesionales-de-la

Imagen: http://www.mppeuct.gob.ve/sites/default/files/styles/medium/public/media/images/educ-noticia-21748.jpg?itok=_Z8FhyAv

 

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