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España: El Consejo Escolar del Estado pide al Gobierno que aumente las becas

ElMundo/12 de mayo de 2016

El Ministerio pone más dinero que antes y hay más becados, pero la cuantía media ha bajado. El Gobierno modifica la ley para que los universitarios que cambian de carrera también tengan becas.

El Consejo Escolar del Estado ha pedido al Gobierno que aumente la cuantía media de las becas para el curso que viene. Esta partida está congelada desde hace cuatro años, cuando cambió el sistema de reparto de las ayudas al estudio. El Ministerio de Educación pone más dinero que nunca y hay más becados que antes, pero la cuantía media que llega al bolsillo de cada estudiante ha bajado.La Comisión Permanente del máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa ha aprobado este jueves incorporar a su Ponencia una docena de enmiendas presentadas por la Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae), que agrupa a 300 asociaciones de alumnos de Secundaria y Universidad.En las enmiendas, a las que ha tenido acceso EL MUNDO, el Consejo Escolar del Estado pide al Ministerio de Educación que eleve la cuantía variable de las becas de los 60 euros actuales a 150 euros como mínimo y la cuantía fija de los 1.500 actuales para los universitarios a 3.500 euros.

También proponen recuperar la cuantía fija ligada al desplazamiento que antes existía, al considerar que los alumnos que estudian lejos de donde viven tienen que afrontar «un gasto importante que debe ser cubierto para garantizar la igualdad de oportunidades». Para ello proponen 192 euros adicionales para quienes se desplacen de cinco a 10 kilómetros de distancia de su lugar de residencia; 386 euros para quienes se desplacen de 10 a 30 kilómetros; 763 euros para los que se desplacen de 30 a 50 kilómetros, y 937 euros para quienes vayan más allá de 50 kilómetros. Y piden, además, 2.556 euros adicionales ligados a la residencia.

El Consejo Escolar también plantea al Gobierno que habilite beca en los créditos en los que los estudiantes se hayan matriculado «por segunda vez», ya que el sistema actual exige, por un lado, la matriculación de todos los créditos, y, por otro, excluye las segundas matrículas, produciéndose una «incongruencia». En la reunión de la Comisión Permanente se ha debatido, asimismo, el proyecto de real decreto sobre las reválidas de la ESO y Bachillerato, que el ministro en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, discutirá mañana en la Conferencia Sectorial de Educación. La mayoría ha respaldado este decreto y los cambios que se han realizado al borrador han sido «muy técnicos» y de «escasa relevancia».

Fuente: http://www.elmundo.es/sociedad/2016/05/12/5734b539ca4741176f8b4611.html

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Sudáfrica: Las protestas provocan la destrucción de 23 escuelas en la provincia sudafricana de Limpopo

IE/News/11 de mayo de 2016

Los sindicatos de docentes piden calma a la comunidad de Vuwani tras los incendios provocados en varias escuelas de la región nordeste del país que han dejado a más de 26.000 estudiantes en un limbo, en medio de una creciente violencia.

En respuesta a la fusión de dos pueblos, los habitantes de Vuwani, en la provincia sudafricana de Limpopo, situada a unos 500 km al norte de Johannesburgo, han prendido fuego a 23 escuelas y destruido otras cuatro para provocar un parón en el sistema educativo de la zona.
«Es impensable que mientras nosotros participamos en campañas para pedir que se construyan y se mejoren las escuelas otras personas decidan quemar las pocas escuelas que tenemos y que eran nuestra esperanza para el desarrollo de nuestras comunidades y nuestra sociedad», ha declarado el secretariado del South African Democrativa Teachers’ Union (SADTU), de la provincia de Limpopo. «Instamos a la comunidad de Vuwani a que utilice otros medios pacíficos para promover las demandas de su comunidad».
A pesar de que Zuma, el presidente de Sudáfrica, ha condenado los hechos, los protestantes se niegan a dar marcha atrás hasta que el gobierno revoque su decisión.
Tal como ha declarado Anthea Cereseto, Presidenta de la National Professional Teachers’ Organisation of South Africa, «destruir los medios educativos y las esperanzas que tenemos de un futuro mejor para un número significativo de niños es uno de los actos más aberrantes que existen». «La violencia y la destrucción no solucionan problemas, por muy legítima que sea la causa», dijo.
Los dos sindicatos piden al Departamento de Educación de Limpopo que actúe rápidamente para evitar más daños e interrupciones en el curso escolar.
Fuente: http://www.ei-ie.org/spa/news/news_details/3957#
 Imagen: https://www.google.com/search?q=escuelas+de+Vuwani&espv=2&biw=1366&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiW872SktXMAhXDGB4KHc7QAAkQ_AUICCgD#imgrc=yeSm-qv_Y7OmUM%3A
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Australia: Parata meets with Redcliffs School to discuss future

Australia/Autor Charlotte Lewis-West/ 10 May 2016/ Fuente: newstalkzb

Resumen: Tras el sismo de 5,8° acontecido en el mes de Febrero, la escuela Christchurch’s Redcliffs fue cerrada provisionalmente. La Ministra de Educación Hekia Parata, se reunió con la junta escolar para analizar el  caso de permanecer abierta  a pesar del  riesgo que se cierne alrededor del desprendimiento de rocas. Los reportes geotecnológicos determinaron  que el desprendimiento de rocas a futuro no afectaría la escuela, sin embargo, nuevos informes son levantados por especialistas del ministerio en vista de que es una situación que preocupa a la Ministra. La decisión final de permanecer abierta o no, será dada a conocer a finales de Junio.

UPDATED:  Last night’s meeting between Christchurch’s Redcliffs School and the Education Minister managed to dodge the hot topic rockfall risk.

It was the last chance for the school board to discuss its case to remain open with Hekia Parata.

Board spokesman Mark Robberds told Mike Hosking the mood is positive.

LISTEN ABOVE: Mark Robberds talks to Mike Hosking

«She’s certainly listening to what we had to say and last week we presented the geotech report to some of her officials as well and all we can do is just put our faith in the process being followed correctly and the minister listening to those officials.»

In March, it produced a new geotechnical report, indicating future rockfall wouldn’t affect the school, which was the Minister’s main concern.

Principal Rose McInerney said the Minister asked them not to focus in the rockfall in the meeting.

«Because it’s such a specialised area, she’s keen to hear about that information from her experts, because they’ve worked with our experts.

«We were able to discuss little bits and pieces about the sight, we just didn’t go into any great detail.

Ms McInerney said it was a positive meeting, and they feel confident the school will stay open when the announcement is made in June.

«The Minister has got to hear all the different aspects about our submission,» she said.

«We were able to really present the most important aspects to her, and she listened, asked us a few questions and now she can go away and reflect on that information.»

Robberds said if the Minister’s decision goes against them, it’ll have to be for a better reason than what’s currently on the table.

«We’re sure, that with the facts that we’ve got now with this new geotech report, the school is safe absolutely safe but not only that, safe from disruption which was the actual reason why closure was proposed.»

A final decision is expected at the end of June.

Fuente: http://www.newstalkzb.co.nz/news/education/parata-meets-with-redcliffs-school-to-discuss-future/

Imagen: http://www.stuff.co.nz/content/dam/images/1/8/i/7/r/o/image.related.StuffLandscapeSixteenByNine.620×349.18i6sh.png/1449203969101.jpg

 

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Chile: Preparación, respuesta y recuperación ante desastres: sobre la Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (WISS)

Chile/ 12 de mayo de 2016/ Fuente: UNESCO

El proyecto regional DIPECHO “Más educación, menos riesgo”, implementado por la UNESCO en alianza con Plan Internacional y Save the Children, anuncia que ya está disponible la versión en español de un documento informativo sobre la Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (WISS por sus siglas en inglés).

Se trata de un aporte de las tres organizaciones mencionadas en la traducción, contextualización y diseño del documento, dirigido a los países de la región, especialmente a quienes están involucrados en el sector educativo. El objetivo de poner a disposición este material es ayudar a que otros países de la región se sumen a esta iniciativa y se conviertan en promotores de sistemas educativos preparados, capaces de responder y recuperarse rápidamente ante un desastre.

La Iniciativa Mundial para Escuelas Seguras (WISS) es impulsada por la Alianza Global para la Reducción del Riesgo de Desastres y Resiliencia en el Sector de Educación, que tiene como objetivo lograr compromiso político y fomentar la ejecución de la seguridad escolar a nivel mundial. WISS motiva y apoya a los Estados para que desarrollen e implementen políticas, planes y programas nacionales basándose en los pilares técnicos propuestos en el Marco Integral de Seguridad Escolar (más información en inglés) que son:

  • Instalaciones de aprendizaje seguras
  • Educación en reducción del riesgo de desastres y resiliencia
  • Preparativos y respuesta educativa a emergencias en las escuelas

WISS ofrece en el mundo y a nivel regional asistencia técnica, experticia, fomento a la cooperación sur-sur, apoyo a los Estados en la implementación de escuelas seguras a nivel nacional, y promoción de logros y buenas prácticas para poder replicarlos en otros países y regiones.

Descargue el documento en español

Para obtener más información sobre cómo sumarse a esta iniciativa, tome contacto con los promotores a nivel regional:

  • Jair Torres, j.torres(at)unesco.org
    Disaster Risk Reduction and Resilience, Earth Sciences and Geo-hazards Risk Reduction UNESCO París
  • Elspeth McOmish, e.mcomish(at)unesco.org
    Especialista regional de programa en Educación
    Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe
  • Javier Córdoba, j.cordoba(at)unesco.org
    Coordinador regional del proyecto DIPECHO “Más educación, menos riesgo”.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/preparacion_respuesta_y_recuperacion_ante_desastres_en_linea_informacion_en_espanol_sobre_la_iniciativa_mundial_para_escuelas_seguras_wiss/#.VzToq4ThCUk

Imagen: http://wa1.www.unesco.org/new/typo3temp/pics/3139ae7abf.jpg

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Movilizaciones en Brasil en contra de Temer

www.telesurtv.net/12-05-2016/

Miles de brasileños manifestaron este jueves contra el presidente interino, Michel Temer, en Sao Paulo, tras la suspensión de la mandataria Dilma Rousseff de su cargo después de que el Senado aprobó un juicio político en su contra.

Los manifestantes expresaron su apoyo a la presidenta Dilma Rousseff.
Los manifestantes expresaron su apoyo a la presidenta Dilma Rousseff.Foto:EFE
La céntrica Avenida Paulista fue escenario de las protestas donde se congregaron sindicatos y movimientos sociales.
La céntrica Avenida Paulista fue escenario de las protestas donde se congregaron sindicatos y movimientos sociales.Foto: ‏@MidiaNINJA
Durante la protesta quemaron afiches.
Durante la protesta quemaron afiches.Foto:EFE
Con pancartas, banderas y cantos los manifestantes rechazaron la decisión del Senado.
Con pancartas, banderas y cantos los manifestantes rechazaron la decisión del Senado.Foto:EFE
Los manifestantes señalaron que la decisión del Senado es un golpe parlamentario contra la presidente Dilma Rousseff.
Los manifestantes señalaron que la decisión del Senado es un golpe parlamentario contra la presidente Dilma Rousseff.Foto:EFE
Miembros del Movimiento de los Trabajadores Sin Techo (MTST) afirmaron que la determinación de la Cámara Alta "es muy grave porque a partir de hoy tenemos un presidente ilegítimo".
Miembros del Movimiento de los Trabajadores Sin Techo (MTST) afirmaron que la determinación de la Cámara Alta «es muy grave porque a partir de hoy tenemos un presidente ilegítimo».Foto:EFE
Manifestantes escribieron en las calles "Fuera Temer".
Manifestantes escribieron en las calles «Fuera Temer».Foto:@LeonardoteleSUR
Miles de personas se movilizaron en Sao Paulo contra el golpe.
Miles de personas se movilizaron en Sao Paulo contra el golpe.Foto:@LeonardoteleSUR
Los manifestantes pintaron grafitis contra Temer.
Los manifestantes pintaron grafitis contra Temer.Foto: ‏@MidiaNINJA
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Perú: Embarazo adolescente y violencia de género afectan educación de menores rurales

Perú/ 11 de mayo de 2016/ Fuente: andina

Lima, may. 11. Diversas organizaciones del Estado, entre ellas el Ministerio de Educación (Minedu), iniciaron hoy el encuentro nacional “Prevención de la violencia de género y el embarazo adolescente en la escuela” como parte de las acciones para seguir mejorando la implementación de políticas públicas referentes a estas problemáticas.

La reunión es organizada por la Comisión Multisectorial de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales y se desarrollará hasta el viernes 13 de mayo en las instalaciones del Ministerio de Cultura.
Ese grupo de trabajo ha detectado que dos de los problemas que afectan el derecho a una educación de calidad de las niñas y adolescentes rurales son: el embarazo adolescente y la violencia de género en las escuelas, principalmente, la de tipo sexual.
 
Lo más grave es que 38 % de adolescentes de áreas rurales que hablan una lengua originaria quedaron embarazadas durante el año 2014. Además se debe anotar que cuatro de cada cinco denuncias de violación sexual ocurren contra mujeres menores de edad.
Igualmente, una de cada cinco adolescentes de áreas rurales quedó embarazada y solo 14 %de ellas culminó la secundaria en el año 2014, según el estudio de Victimización en casos de violación sexual en el Perú del antropólogo Jaris Mujica (2015), patrocinado por el Centro de Promoción y Defensa de los Derechos Sexuales y Reproductivos.
“Es preciso fomentar estrategias y acciones orientadas a prevenir el aumento de estos casos como la promoción del empoderamiento de lideresas jóvenes y adolescentes sobre sus derechos sexuales”, sostiene Elena Burga Cabrera, directora general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural (Digeibira).
“Necesitamos sensibilizar sobre esta situación a los responsables territoriales”, agrega al indicar que en el encuentro compartirán experiencias internacionales y nacionales sobre educación sexual integral, prevención y aseguramiento de estudios para las madres adolescentes.
Asistirán también catorce lideresas adolescentes procedentes de diversos ámbitos rurales del país, que plantearán propuestas en torno a esta problemática. Igualmente, estarán presentes representantes de la sociedad civil y de distintos sectores del Estado.
La Comisión Multisectorial es integrada por el Minedu, Ministerio de Salud, Mujer y Poblaciones Vulnerables, Ministerio de Cultura, Consejo Nacional de Educación y Comisión Nacional por los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, con el auspicio de la Oficina de Unesco, Unicef y UNFPA.
(FIN) NDP/RRC
JRA
Fuente: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-embarazo-adolescente-y-violencia-genero-afectan-educacion-menores-rurales-612145.aspx
 Imagen: https://piuranisima.files.wordpress.com/2014/09/adolescente-embarazada.jpg
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La Asamblea de Madrid aprueba limitar los deberes de los niños

España/ 12/05/2016/ Jaime G. Treceño/ Fuente:  El mundo

La OMS avisa: los niños españoles se sienten presionados por los deberes

El apoyo del PSOE, Podemos y la abstención del PP permite a Ciudadanos sacar adelante una propuesta para que el Gobierno regional cambie las tareas encargadas por la escuela fuera del horario escolar.

La Asamblea de Madrid ha dado luz verde a una iniciativa de Ciudadanos en la que se pedía que se cambiasen de orientación las tareas que se ponen a los menores en el colegio. La Proposición No de Ley salió adelante gracias al voto favorable del PSOE y Podemos y la abstención de PP. Hay que precisar que este tipo de iniciativas no son de obligado cumplimiento para el Ejecutivo autonómico, pero sí fijan la posición de la Cámara de representantes madrileña sobre este asunto. Es la segunda vez que un parlamento regional aprueba limitar los deberes escolares, después de que la Asamblea de Murcia lo debatiera a petición también de Ciudadanos.

Básicamente, por esta proposición se insta al Gobierno regional a promover «un instrumento legal que regule los deberes en las etapa de Educación Primaria contemplando aspectos tales como el tipo de tareas complementarias (de lectura, de reflexión, investigación) así como el porcentaje de tiempo máximo estimado semanal que deben dedicar los alumnos a las mismas que tenga en cuenta las características de los alumnos».

Los de Albert Rivera aceptaron una enmienda a su texto elaborada conjuntamente por ellos, Podemos y PSOE. En ella, se da más participación al papel de profesores y familias, a través de una comisión de análisis. El texto consensuado pide que se impulse la creación de una comisión de expertos en donde estén todos los sectores implicados en la comunidad educativa para que ésta elabore un documento sobre las tareas extraescolares. Además, pretende que se haga un catálogo de buenas prácticas de los deberes y que se pongan en marcha sistemas de información a las familias sobre la programación de las tareas y mecanismos de coordinación entre profesores de un mismo grupo de alumnos en la educación obligatoria.

La enmienda consensuada pide, además, que se compruebe que todos los colegios recojan en su proyecto educativo los acuerdos de la Lomce, de Mejora de la Calidad educativa, en aras a facilitar el conocimiento de las familias para hacer efectivo el derecho a la libre elección de centro.

Finalmente, se deberá informar del grado de cumplimiento de esta resolución en la Asamblea de Madrid al comienzo del próximo curso escolar.

La iniciativa de Ciudadanos fue defendida por su diputada María Teresa de la Iglesia, quien aseguró que esta cuestión se mantiene como un debate abierto en la comunidad educativa. Por un lado, dijo, hay quien entiende que los deberes son «imprescindibles porque, entre otros motivos, ayudan a crear un hábito de trabajo, orden y de superación en los estudiantes».

La diputada recordó que la propuesta ha partido de una madre llamada Eva Bailén que vio la relación que tenían sus hijos con los deberes. En marzo del pasado año puso en marcha una campaña en change.org para que las administraciones cambiaran la forma de hacer los deberes. A día de hoy, según ha explicado la diputada, ya ha recogido más de 205.000 firmas.

De la Iglesia puso sobre la mesa datos aportados por estudios internacionales que sitúan a España por encima de la media de los países de la OCDE en la cantidad de deberes que deben hacer los alumnos tras la jornada escolar. La diputada recurrió al informe de Unicef denominado «Ayudemos al niño a crecer feliz» en el que se fijan los perfiles de lo que han de ser las tareas de casa. Básicamente, se trata de que preparen al alumno a aprender de forma independiente, a fijar el hábito de estudiar en casa, ser un apoyo a la hora de generar interacción familiar constructiva, convertirse en otra manera de aprender en la escuela, capacitar al alumno y llevar su aprendizaje más allá de la jornada escolar.

La diputada ha dicho que hasta el último momento ha intentado llegar a un acuerdo con todos los grupos pero que se dieron cuenta que había «una barrera», «un rechazo», porque se les daba a entender que su propuesta iba en contra de la libertad de cátedra. «Los padres tienen derecho a decidir cómo educar a sus hijos fuera de las aulas», sentenció.

Para la portavoz de Educación de Podemos, Celia Salazar-Alonso, el sistema instaurado está «presionando» a los menores y a las familias. «No nos podemos permitir una educación que genere estrés y frustración», ha dicho.

Por su parte, la portavoz socialista, Josefa Dolores Pardo, se mostró partidaria de que la educación se vaya adaptando. «Los deberes tal y como están ahora van contra la equidad», ha precisado.

Finalmente, la representante del PP, María Isabel Redondo, agradeció a Ciudadanos que haya modificado su posición para que ellos se pudiesen abstener en lugar de votar en contra.

Fuente: http://www.elmundo.es/madrid/2016/05/12/5734c274268e3e723b8b458f.html

Imagen: http://e03-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2016/05/12/14630757164800.jpg

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