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España: Los alumnos de Primaria tendrán menos Religión y más Educación Física

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España/El Heraldo/ 10 de Mayo de 2016

El nuevo currículo de Primaria incluye más autonomía para que los centros decidan la distribución horaria.

Los alumnos de Primaria tendrán a partir del próximo curso menos clases de Religión y más Educación Física, según el nuevo currículo de Primaria elaborado por el Departamento de Educación. El periodo de alegaciones terminó la semana pasada y la DGA acaba de publicar la distribución horaria de las asignaturas. Se trata de un documento «provisional» hasta la publicación definitiva del documento completo en el BOA, en los próximos días, aclaran desde la DGA.

El nuevo currículo de Primaria reducirá la clase de Religión (o su alternativa de Valores) de dos a una sesión de 45 minutos a la semana (el mínimo que obliga la Lomce). La asignatura de Educación Física aumentará respecto a lo que tienen ahora los alumnos y a lo que contemplaba el borrador inicial. Los alumnos de Primaria tendrán 3 horas de Educación Física, que pueden repartirse en cuatro clases de 45 minutos, casi el doble que ahora.

Las materias instrumentales apenas varían: Matemáticas y Lengua tendrán 225 minutos semanales (podrían ser 5 clases de 45 minutos). Lengua Extranjera tendrá un mínimo de tres clases a la semana (150 minutos en los cursos pares y 135 en los impares). La segunda lengua extranjera, en 5º y 6º, contará con dos sesiones. Ciencias Sociales y Ciencias Naturales tendrán dos clases a la semana cada una. La Educación Artística, que incluye Arte y Música, tendrá dos sesiones semanales entre las dos.

La distribución horaria se ha planificado en minutos, por lo que podrá haber clases de 45 minutos y otras de 1 hora, o como decida el centro. El Departamento de Educación ha publicado la distribución horaria mínima de cada asignatura. Esto puede aumentar, porque los centros dispondrán de autonomía para cuadrar sus horarios. De 1º a 4º tendrán 180 minutos semanales (4 clases de 45 minutos) para repartir entre las asignaturas o actividades que consideren. De 5º a 6º, serán 150 minutos a repartir.

Tutoría, aragonés y catalán

Como novedad, se recogen dos clases semanales dentro del horario lectivo para las lenguas propias de Aragón (catalán y aragonés) en los centros autorizados para ello. Y todos los alumnos tendrán una clase semanal de tutoría.

Los padres de la escuela pública (FAPAR) han aplaudido la reducción de la asignatura de Religión, mientras que los de la concertada (FECAPARAGÓN) lo han criticado. «Nos parece una buena noticia que se incluya la tutoría dentro del horario lectivo. Esperemos que se dote de contenido y sirva para resolver conflictos y tratar temas emocionales que pueden beneficiar a todos los alumnos», señalan desde FAPAR.

Tanto los padres como los sindicatos de profesores han aplaudido que se dote de mayor autonomía a los centros. «Es una buena iniciativa que permitirá a los centros organizarse de acuerdo a sus necesidades. Podrán reforzar las asignaturas que consideren necesarias», apunta José Luis Ruiz, de CGT.

Satisfacción de los profesores de Educación Física

Y los profesores de Educación Física están especialmente «contentos» con la ampliación de su asignatura. Hace dos años crearon la Asociación +EF de Educación Física de Aragón para denunciar los recortes en su área. Y en los últimos meses han negociado con el Departamento de Educación para defender esta materia.

Los niños de Primaria tienen ahora 1,5 horas (2 sesiones) a la semana en los centros bilingües y 2,5 (3 clases) en los demás. Con el nuevo currículo pasarán a tener 3 horas (que podrían ser 3 o 4 clases) de 1º a 4º y 135 minutos en 5º y 6º.

«La Educación Física es fundamental para la educación integral de los alumnos. Es beneficios para su salud, mejora la autoestima, la autonomía y el rendimiento escolar. Muchos niños hacen deporte fuera del horario escolar, pero en la escuela se garantiza la equidad y la igualdad de oportunidades», afirma Francisco Javier Rodríguez, portavoz de la asociación.

Fuente: http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2016/05/09/los-alumnos-primaria-tendran-menos-religion-mas-educacion-fisica-847516-300.html

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Venezuela: Colegio El Nogal realiza primer taller de Educación y crianza respetuosa

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Venezuela/Panorama/ 9 de Mayo de 2016

La Unidad Educativa Doctor Héctor Martínez del Castillo, El Nogal, ubicado en el sector 18 de octubre de Maracaibo,  sede para el primer encuentro de profesores, defensores de colegios y representantes para el taller de Educación y crianza respetuosa dictado por la abogada Rutmary Villasmil.

En el taller se trataron temas relacionados a los procedimientos disciplinarios escolares. La abogada habló de la importancia que deben tomarle los profesores a las situaciones de conflicto escolares entre niños o adolescentes: “Es importante que los maestros sepan cómo actuar ante las faltas graves que ocurran en los colegios y, además, saber cómo manejar la parte emocional y psicológica de los niños para mediar el problema con un ganar-ganar y evitar, a corto y largo plazo, otros acontecimientos que tengan que ver con la conducta de los niños”.

La especialista en mediación familiar, afirmó: “Hoy día existen muchas separaciones de papás y una de las causas es porque no saben manejar los problemas de conductas de sus hijos. Es importante que los papás sepan cuales técnicas pueden poner en práctica y aquí mostramos estrategias claras y definidas para lograr buenos resultados ante los problemas”.

A la par, Villasmil expresó: “Tenemos que asumir el rol que cada uno tiene hasta donde podamos. Debemos promover la integración de padres, maestros, psicopedagogos, psicólogos escolares y orientadores para tener los conocimientos básicos de cómo manejar los problemas escolares y si necesitamos o no  llamar a un órgano competente si se trata de acontecimiento que lo amerite”, manifestó la ponente a PITOQUITO.

Educación para la familia de voluntad firme (FAMVOFIR) es un programa regional planificado entre el colegio Héctor Martínez del Castillo y la abogada Villasmil.  Los asistentes recibieron un certificado de asistencia y podrán incluirse en el programa del colegio El Nogal que lleva por nombre Creando Familias.

Los siguientes temas a tratar incluyen: Adolescentes de alto impacto, Motivación familiar y programación neurolinguística para padres y profesores.

Fuente: http://www.panorama.com.ve/pitoquito/Colegio-El-Nogal-realiza-primer-taller-de-Educacion-y-crianza-respetuosa-20160506-0099.html

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Estudiantes en Paraguay declaran paro indefinido

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Paraguay/10 mayo 2016/Autor: Agencia EFE/ Fuente: http://equilibrioinformativo.com/

El Presidente Mauricio Macri se entrevistará este lunes con su par del Paraguay, Horacio Cartes, quien podría insistir sobre la diferencia económica en torno a la hidroeléctrica bilateral Yacyretá.

Por medio de un comunicado, precisan que entre sus exigencias está el aumento de la inversión en la educación, la mejora de formación docente, la reformación estructural del sistema educativo y del ministerio que lo regula, así como la entrega de almuerzo escolar.

Criticaron además que el presidente no les haya recibido todavía y que haya priorizado un viaje al exterior antes que atender la problemática estudiantil.

Cartes aún no designó al sucesor de Marta Lafuente, ministra de Educación que renunció el jueves pasado tras una protesta de los estudiantes, que la llamaban «autoritaria» y la acusaban de negarse a dialogar con ellos. Hacia unos días que se había derrumbado el techo de un colegio y casi en el mismo momento la prensa daba a conocer una licitación en la cual el ministerio de educación pagaba precios desmedidos, totalmente sobrefacturados por botellas de agua mineral de medio litro, dos litros de cocido, bocaditos, entre otros.

En el Palacio de López, sede del gobierno, en Asunción, la capital paraguaya, Riera prometió acercarse a los estudiantes, y anunció que trabajará con ellos, «hablando y viendo lo que se puede hacer ahora».

Las tres organizaciones estudiantiles (Unión Nacional de Estudiantes de Paraguay (Unepy), Federación nacional de Estudiantes Secundarios (Fenaes) y Organización Nacional de Estudiantes (ONE)), también llamaron a docentes, padres y directivos escolares a apoyar el paro indefinido, que calificaron como «causa nacional».

Fuente de la Noticia:

http://equilibrioinformativo.com/2016/05/estudiantes-en-paraguay-declaran-paro-indefinido/

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Argentina : Avanzan las reformas en educación, regresan las evaluaciones a estudiantes.

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Tras el anuncio del retorno a los aplazos hoy presentan el plan que incluye también capacitación docente.

América del Sur/Argentina/10.05.2016/Autor y Fuente: http://www.eldia.com/

El regreso del aplazo a las escuelas primarias no llegará sólo. Según la reforma que se presentará hoy en forma oficial por parte de las autoridades de la provincia de Buenos Aires, el esquema se completará con la evaluación a los alumnos, la autoevaluación de las instituciones educativas y la capacitación docente, según indicó ayer a este diario el titular de la cartera educativa bonaerense, Alejandro Finocchiaro.

El funcionario indicó que la primera parte de la reforma tendrá tres ejes: nuevo sistema de calificación; capacitación docente y evaluación de los alumnos”.

La “evaluación de los alumnos se realizará entre el 18 y 19 de octubre de este año, con temas de matemática y prácticas del lenguaje. Podría agregarse alguna otra asignatura, ya que esta tarea se llevará a cabo en conjunto con el ministerio de Educación de la Nación. Se llevará a cabo con alumnos de tercer grado de la primaria y tercer año de la secundaria, en forma muestral. No alcanzará a todos los alumnos. Pero si se hará con todos y cada uno de los estudiantes de sexto grado y sexto año de la secundaria, ya que será una prueba censal. En total, abarcará a unos 700.000 alumnos del sistema de gestión pública y privada”.

“También habrá una autoevaluación institucional, que comprendrá un año, desde octubre próximo hasta el mismo mes de 2017 y abarcará a unos 10.000 establecimientos públicos y privados. Se contemplarán distintos ejes, entre ellos la relación que sostienen con distintos sectores de la comunidad, temáticas internas y externas, entre otros”, agregó Finocchiaro.

CAPACITACIÓN:

El titular de la cartera educativa dijo que el segundo eje será la capacitación y buenas prácticas del docente, que se hará en el aula, con el maestro, profesor y los alumnos. El capacitador o el grupo que tendrá a cargo esta tarea estará con ellos. La idea es que no hay que cambiar nada drásticamente. Hay que mejorar diferentes aspectos, en beneficio de ambos protagonistas de la educación. Dejar atrás el paradigma del docente emisor activo y el alumno receptor pasivo. La idea es que el docente reciba devoluciones por parte del capacitador y observar el desarrollo de la evolución del proceso. Habrá pruebas pilotos en las regiones 6 (Tigre, San Fernando, San Isidro y Vicente, Vicente Lopez, 12 (San Nicolas, Arrecifes, Baradero, Ramallo, San Pedro y 15 ( 9 de Julio, Alberti, Bragado, Casares, Chivilcoy, Pehuajó, Yrigoyen)”.

En tercer lugar -y como adelantó este diario en su edición del sábado pasado-, el regreso al antiguo esquema de calificaciones. “Para primero, segundo y tercer grado, con desaprobado, regular, bueno y sobresaliente; y para cuarto, quinto y sexto grado, 1, 2 y 3, no adquirió el conocimiento necesario, por lo que queda aplazado; 4, 5 y 6, regular; y 7 en adelante aprobado”, detalló Finochiaro.

LO QUE DICEN LOS GREMIOS:

Roberto Baradel, secretario general de Suteba, señañó que “se le debería consultar al maestro que está todo el día trabajando con los chicos en el aula”, en referencia al regreso a los aplazos.

“Yo creo que se apresuraron y tomaron una decisión unilateral y que no da cuenta de una consulta más amplia y un análisis más profundo de como funcionó el régimen anterior. Simplemente eso, nosotros entendemos que debería hacer una consulta, preguntarle a los docentes, evaluar y hacer un diagnóstico de cómo funcionó el régimen anterior”, puntualizó”.

Para Baradel, este cambio anunciado en las calificaciones se enmarca en una “decisión de apresuramiento y de generar una acción de impacto mediático”. “La educación no es borrón y cuenta nueva de un gobierno a otro, sino que hay que tomarlo íntegramente como una política de Estado”, expresó.

En tanto, el vicepresidente de la Federación de Educadores de Buenos Aires (FEB), Rene Cruz, consideró hoy que “se necesita una discusión integral para solucionar los problemas del sistema educativo”, al referirse a la reinstauración de los aplazos en las escuelas primarias de la Provincia.

“La decisión de volver a los aplazos en la educación primaria no va a dar solución a los grandes problemas que existen dentro del sistema educativo provincial”, sostuvo el dirigente, y afirmó que “se necesita una discusión integral, que incluya a los docentes, para avanzar hacia una Educación de calidad”.

Cruz reiteró en un comunicado que “las calificaciones son un hecho importante dentro del sistema educativo, pero no van a resolver problemas de fondo, como la falta de presupuesto, los problemas en transporte escolar y los inconvenientes de infraestructura, entre otros

Con respecto al planteo de los gremios docentes sobre la falta de consulta a la hora de anunciar las reformas, el director de Educación de la Provincia, Finocchiaro, dijo que “con los sindicatos dialogamos sobre las condiciones laborales y los salarios. La política educativa la debe definir el Estado. Los gremios representan a una parte de la sociedad, con determinados intereses”.

RETROCESO Y JORNADA EXTENDIDA:

Por su parte, el director del Centro de Estudios de la Educación Argentina, de la Universidad de Belgrano, Alieto Guadagni, tras referirse al aplazo como “una medida de alerta, que puede ser un punto de partida para que mejore el rendimiento del alumno con dificultades en el aprendizaje”, dijo que la Provincia ha registrado un retroceso impresionante en educación. En un momento llegó a estar en segundo lugar de calidad educativa tras la capital federal. Ahora está muy lejos de esa posición. En los últimos años ha tenido ”.

Guadagni indicó también que “la provincia de Buenos Aires está atrasada con respecto a la implementación de la jornada extendida en colegios públicos. Sólo el 2 por ciento de las escuelas lo está implementando, contra el 45 por ciento de la capital federal. Se había previsto que para 2010 un 30 por ciento de las escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires iban a tener la jornada de ocho horas, pero en la actualidad está muy lejos de ese objetivo”.

Fuente: 

http://www.eldia.com/la-ciudad/avanzan-las-reformas-en-educacion-regresan-las-evaluaciones-a-estudiantes-134685

Imagen: http://estatico.eldia.com/frontend/media/6/189006/big_ac2556ca311864ac20aabeb6bd36a979.jpg

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Venezuela: Rectora García Arocha: Cerrar las puertas de la UCV no es la manera de protestar

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Venezuela/10 mayo 2016/Autor: Unión Radio/ Fuente: http://informe21.com/

La rectora instó a los trabajadores universitarios a defender sus derechos con un mecanismo distinto al cierre de los accesos de la de estudios

Este martes, sectores vinculados a los sindicatos de trabajadores de la Universidad Central de Venezuela trancaron la  de la casa de estudios en protesta exigiendo mejoras salariales y convocaron a un paro para este jueves. Al respecto, la rectora Cecilia García Arocha manifestó estar en desacuerdo con este mecanismo de protesta porque a su juicio, “trae como consecuencia un retraso en el crecimiento y desarrollo de las actividades universitarias”.

Durante el programa de Sheina Chang y Gustavo Gómez Morón que transmite Unión , la rectora consideró necesario utilizar otros mecanismos para llamar la atención del gobierno, responsable del aumento salarial al sector universitario.

García Arocha señaló que no ha sido posible establecer el diálogo con el Ministerio de Educación Universitaria, Ciencia y  y aseguró tener información sobre el retraso de los recursos para esa institución, aun cuando se cumplió con todos los trámites para su solicitud.

Asimismo, lamentó el retraso en el pago de los salarios del personal docente y administrativo a raíz de la burocatrización en la cartera de Educación Universitaria, a lo que se le suma el régimen especial de días no laborables. “¿Por qué en otras partes del mundo que también hay un fenómeno igual no ocurre esta crisis? Porque tomaron las precauciones de mantenimiento e hicieron otras actividades”, sostuvo.

Fuente de la Noticia:

http://informe21.com/actualidad/rectora-garcia-arocha-cerrar-las-puertas-de-la-ucv-no-es-la-manera-de-protestar

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España: El Parque Natural de las Sierras sub béticas celebra desde este martes la semana de los Geoparques Europeos .

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El Parque Natural de las Sierras Subbéticas acoge desde este martes hasta el próximo 27 de mayo la décima edición de la Semana de los Geoparques Europeos, una iniciativa que representa una excelente oportunidad para dar a conocer su valioso patrimonio geológico con numerosas actividades programadas entre las que se encuentran exposiciones de fotografías, cursos, actividades de turismo activo, excursiones geointerpretadas, talleres de fósiles y minerales, recreación de rutas históricas, entre otras.

Asia/España/10.05.2016/Autor y Fuente: http://www.20minutos.es/

El delegado territorial de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Junta de Andalucía en Córdoba, Francisco de Paula Algar, indicó en su momento que la celebración de la Semana de los Geoparques Europeos en las Sierras Subbéticas «es una ocasión única para conocer el patrimonio natural de la zona y la excepcional belleza de los municipios que forman el parque». Asimismo, Algar invitó a los residentes de la comarca y a los visitantes, en general, a participar en las distintas actividades con el objetivo de acercar a la ciudadanía y a los agentes sociales la importante geodiversidad de este espacio.

El responsable territorial afirmó que «los geoparques son lugares de gran interés geológico que desarrollan estrategias de conservación, promoción y uso sostenible de su valioso patrimonio.» En este sentido, la celebración de este tipo de eventos fomentan la conservación y la educación de este patrimonio de gran relevancia geológica y en relación con la cultura local. Además, «impulsan el desarrollo económico de los municipios de la zona», subrayó el delegado de Medio Ambiente.

En la organización del programa han intervenido además de la Delegación de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Junta de Andalucía, el Grupo de Desarrollo Rural, ayuntamientos, empresas, clubes deportivos y fundaciones de la zona. Las actividades comienzan este martes con la exposición fotográfica ‘De Noruega a la Subbética a golpe de pedal’ en el Punto Municipal de Turismo de Doña Mencía (Córdoba). Al día siguiente, se inicia la exposición sobre Juan Carandell organizada por la Fundación Aguilar y Eslava y el Ayuntamiento de Cabra (Córdoba).

A partir del 18 de mayo, se podrá visitar la muestra de fósiles de la Subbética en el Centro de Interpretación Cabra Jurásica situado en el Centro Municipal Integrado organizado por el Ayuntamiento de Cabra. Algar destacó como actividad singular y emblemática la recreación de la Subida de los Sabios al Picacho de la Sierra de Cabra organizado por el Ayuntamiento de Cabra, paraje conocido como ‘el Balcón de Andalucía’, por el espectacular escenario geográfico, geológico y paisajístico que abarca. Esta actividad conmemora la ‘visita de los Sabios’, denominada así por la prensa de la época, en la que un grupo de ilustres geólogos reunidos en 1926 en Madrid en el XIV Congreso Internacional de Geología se desplazaron a Cabra en visita de campo. Quedaron tan fascinados por el interés geológico de la zona que promovieron su declaración como ‘Sitio de Interés Natural’, y como tal fue declarada en 1929 por la entonces Junta Central de Parques Nacionales, siendo éste un hito fundamental para la posterior declaración del Parque Natural y Geoparque de las Sierras Subbéticas.

CURSOS DE ESPELEOLOGÍA Esta edición cuenta con cursos de aproximación a la espeleología, excursiones como la visita al pónor (abertura natural en terrenos Kársticos) de la Alameda Negra y la Sima de Cabra, la subida al pico Sierra Alta de Rute (Córdoba), y la realización de una jornada de escalada en el Tajo de el Algarrobo en la localidad cordobesa de Luque.

Además, el programa incluye una mesa sectorial de Medio Ambiente sobre la estrategia de futuro del sector medioambiental en la Subbética cordobesa en la sede del Grupo de Desarrollo Rural (GDR) Subbética. Asimismo, los alumnos del CEIP Virgen del Castillo de Carcabuey (Córdoba) podrán participar en el Taller: Minerales de Andar por Casa, y en Priego de Córdoba, organizado por la Granja Escuela de la Subbética, se celebrará un taller de fósiles con galletas.

El delegado señaló que, como cada año, tendrá lugar la actividad de educación ambiental ‘Los agentes de Medio Ambiente visitan nuestro colegio’, donde los agentes visitarán el CPR Iznájar Sur para impartir charlas sobre los valores del parque y el papel de los agentes en la conservación de los mismos. El programa se cerrará el 27 de mayo con la presentación oficial en Zuheros (Córdoba) de los pueblos más bonitos de España organizado por el Ayuntamiento del municipio, convirtiéndose así en el primer pueblo de la provincia de Córdoba en formar parte de la asociación promotora de esta iniciativa.

SEMANA DE LOS GEOPARQUES EUROPEOS En 2006, el Parque Natural de las Sierras Subbéticas entró a formar parte de las Redes de Geoparques Europea y Global, englobadas actualmente en Unesco.

La Red de Geoparques Europeos tienen como objetivo fomentar el desarrollo económico y la conservación integrando un patrimonio geológico de relevancia internacional con una excepcional biodiversidad. La Semana de los Geoparques Europeos es un evento que se celebra cada primavera destinado a concienciar al público general sobre la conservación y promoción del patrimonio geológico, así como a la realización de actividades turísticas y educativas en los geoparques. Supone una oportunidad para hacer ver que los municipios que engloban los parques y su población forman parte de una amplia red de ámbito europeo y global, que promueve el uso sostenible del patrimonio geológico y genera un beneficio económico a la población local, ha concluido el delegado.

En la actualidad existen 111 Geoparques en todo el mundo, 69 de los cuales son europeos, siendo España el tercer país con mayor número de espacios con este tipo de figura (11), y Andalucía una de las regiones líderes a escala global con tres representantes (Cabo de Gata, Sierra Norte de Sevilla, además de Sierras Subbéticas).

La Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio ha sido pionera en el impulso de políticas activas en gestión del patrimonio geológico así como en el reconocimiento internacional de sus espacios naturales, contando con una ambiciosa Estrategia de Gestión Integrada de la Geodiversidad.

Fuente: 

http://www.20minutos.es/noticia/2742695/0/parque-natural-sierras-subbeticas-celebra-desde-este-martes-semana-geoparques-europeos/

Imagen: http://cdn.20m.es/img2/recortes/2016/05/09/279654-944-1400.jpg?v=20160509192937

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En Venezuela: El 10 de mayo se conmemora el Día de la Afrovenezolanidad

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Prensa Ministerio de Relaciones exteriores/ 10 Mayo2016/
(AVN) – Desde el año 2005 se conmemora en Venezuela el Día de la Afrovenezolanidad, fecha que rinde tributo a la lucha contra la esclavitud que liberaron los hermanos africanos en el país.

El día histórico se celebra este 10 de mayo cuando se cumplen 221 años de la rebelión africana encabezada por José Leonardo Chirino.

En 1975, un movimiento de esclavizados, al mando de José Leonardo Chirino, tomó la hacienda El Socorro, y proclamó una República de Igualdad.

Chirino, inspirado por la Revolución Francesa y paralelo a la rebelión de los africanos en el Santo Domingo francés, hoy Haití, impulsó aquella rebelión con el objetivo de eliminar los impuestos cobrados a las clases humildes.

Aún cuando Chirino fue apresado y condenado a la horca un año después, este alzamiento logró que posteriormente los españoles disminuyeran los impuestos y también abrió caminos para gestas preindependentistas, como el movimiento de Manuel Gual y José María España.

Igualmente, el Día de la Afrovenezolanidad conmemora la sublevación de otros grupos de cimarrones excluidos a lo largo de la historia, a pesar de su aporte a la causa independentista de Venezuela.

Precisamente, para reivindicar a los afrodescendientes en el país, en el año 2004 el presidente Hugo Chávez creó la Comisión Presidencial contra la Discriminación Racial.

Fue un año después, en 2005, cuando activistas que luchan por el reconocimiento de la cultura e historia africana en Venezuela, propusieron el 10 de mayo, fecha de la insurrección de Chirino, como día para la conmemoración de la Afrovenezolanidad, proyecto que fue impulsado por el actual presidente de la República, Nicolás Maduro, entonces presidente de la Asamblea Nacional.

A esto le siguió la instalación del Consejo Nacional para el Desarrollo de las Comunidades Afrodescendientes, la promulgación de la Ley Contra la Discriminación Racial (2011) y la creación del Instituto Contra la Discriminación Racial (Incodir).

Fuente: http://www.panorama.com.ve/ciudad/-El-10-de-mayo-se-conmemora-el-Dia-de-la-Afrovenezolanidad-20160510-0009.html

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