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¿Cuál es la mejor ciudad para disfrutar de una beca Erasmus?

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Europa/España/Abril 2016/Autor: Editor/ Fuente: 20minutos.es

Para un Erasmus, nada como España. Lo piensan la mayoría de estudiantes europeos. Las razones: la calidad de vida, la cultura y la vida nocturna. Una encuesta realizada por Uniplaces entre más de 26.000 estudiantes de toda Europa muestra la predilección de los Erasmus por España. Es el país con mayor número de ciudades entre las 20 primeras, con un total de siete: Madrid, Sevilla, Barcelona, Granada, Valencia, Cádiz y Salamanca. En el top 10 España consigue también buenos resultados, siendo la única con tres ciudades ocupando las primeras posiciones: Madrid (1ª), Sevilla (5ª) y Barcelona (7ª). Por su parte, Portugal cuenta con dos, Lisboa (3ª) y Oporto (6ª). Queda claro que el coste de la vida es también fundamental para que un Erasmus disfrute de su estancia en una ciudad europea.
Para un Erasmus, nada como España. Lo piensan la mayoría de estudiantes europeos. Las razones: la calidad de vida, la cultura y la vida nocturna. Una encuesta realizada por Uniplaces entre más de 26.000 estudiantes de toda Europa muestra la predilección de los Erasmus por España. Es el país con mayor número de ciudades entre las 20 primeras, con un total de siete: Madrid, Sevilla, Barcelona, Granada, Valencia, Cádiz y Salamanca. En el top 10 España consigue también buenos resultados, siendo la única con tres ciudades ocupando las primeras posiciones: Madrid (1ª), Sevilla (5ª) y Barcelona (7ª). Por su parte, Portugal cuenta con dos, Lisboa (3ª) y Oporto (6ª). Queda claro que el coste de la vida es también fundamental para que un Erasmus disfrute de su estancia en una ciudad europea.
El ranking ‘Best Erasmus City’ toma como base indicadores como el coste de la vida, facilidad para encontrar alojamiento, calidad de la vida, calidad de la educación, la vida nocturna, la cultura, compras y gastronomía y las actividades al aire libre. Los estudiantes tienen más en cuenta la calidad de vida de la ciudad de destino donde cursarán su Erasmus (32,96%), que la calidad de la universidad donde estudiarán (7,58%). Para ellos, también es importante la vida nocturna (28,26%), la cultura (19,02%), las actividades al aire libre (8,56%) o las compras (3,62%).
En cuanto a la calidad de vida, la lista incluye un total de siete ciudades españolas entre las 15 más votadas –Valencia, Sevilla, Almería, Cádiz, Murcia, Barcelona y Madrid–. Los tres primeros puestos son para Viena (Austria), Odense (Dinamarca) y Maribor (Eslovenia). En el plano de las universidades, la primera ciudad española en aparecer es Salamanca, y lo hace en el puesto 16. Tras ella, se incluyen –entre las 20 mejores– otras dos ciudades españolas más, Murcia en el puesto 17, y Valencia en el 20.
Para los estudiantes las mejores ciudades donde realizar un Erasmus en base a la universidad son Lovaina (Bélgica), Oulu (Finlandia), Odense (Dinamarca), Brno (República Checa), Gante (Bélgica), Ratisbon (Alemania), Tallin (Estonia), Coimbra (Portugal), Vilna (Lituania) y Liubliana (Eslovenia). Por su vida nocturna, las preferidas por los jóvenes son Budapest (Hungría), Salamanca y Poznan (Polonia). En este listado, ciudades como Granada o Madrid, quedan relegadas a los puestos 14 y 15, respectivamente. La cultura es otra de las características que más valoran los Erasmus. El top 10 está formado por Roma (Italia), Estambul (Turquía), París (Francia), Siena (Italia), Viena (Austria), Granada, Barcelona, Bolonia (Italia), Praga (República Checa) y Lisboa (Portugal). Sevilla, Cádiz y Madrid, también se hacen un hueco en este ranking

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.es/noticia/2729297/0/mejores-ciudades-europa/para-beca-erasmus/

Fuente de la imagen: http://img.kaloo.ga/thumb?url=http%3A%2F%2Fcdn.20m.es%2Fimg2%2Frecortes%2F2015%2F03%2F14%2F215203-640-606.jpg&md5val=e20487d4f93ef167cf077daebc6bb22c&key=9f16d4fbfcb5b1754cf505ebeed6ded88e663caa&method=fill&size=1080×1023

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España: Un total de 73 colegios llenan sus plazas de Infantil

Noticias

Aragondigital.es/22 de abril de 2016

Un total de 73 colegios han llenado todas las plazas que ofrecían para primero de Educación Infantil. Además, en 66 habrá sorteo de plazas, ya que ha habido más solicitudes que vacantes. El sorteo tendrá lugar el próximo miércoles y las listas provisionales de admitidos se conocerán el 5 de mayo.

El próximo septiembre comenzarán el curso 11.662 niños de tres años

Zaragoza.- Ayer finalizó el proceso de escolarización y según los datos que los propios centros facilitan al Gobierno de Aragón, un total de 73 centros han llenado todas las plazas que ofrecían para primero de Educación Infantil.

Además, en 66 de los centros habrá sorteo de plazas (tendrá lugar el próximo miércoles, 27 de abril), ya que se han registrado más solicitudes que vacantes. Las listas provisionales de admitidos, no admitidos y excluidos se publicarán el 5 de mayo.

En algunos de los colegios el número de peticiones no ha sido muy superior al de plazas, como en el CEIP Augusta Bílbilis de Calatayud donde había 42 vacantes y hay 44 niños interesados en estudiar en el centro. Sin embargo, la saturación es bastante importante en colegios como el CPRI Internacional Ánfora de Cuarte de Huerva (25 plazas y 53 solicitudes), el CEIP San Jorge de Zaragoza (75 plazas y 106 solicitudes) o el CEIP Valdespartera (75 plazas y 105 solicitudes).

Por provincias, en Teruel habrá sorteo en cinco centros: Juan Lorenzo Palmireno de Alcañiz, Juan Ramón Alegre de Andorra y, en Teruel capital, La Fuenfresca, La Salle-San José de Teruel y Miguel Vallés. Además, en La Inmaculada de Alcañiz se ofrecían 22 vacantes y se han registrado 22 solicitudes.

En el caso de Huesca, la demanda ha superado a la oferta en trece centros: Fraga III, Monzón III, Pedro J.Rubio, Puente Sardas de Sabiñánigo, San Bernardo, San José de Calasanz de Barbastro, San José de Calasanz de Fraga, Santa Ana de Fraga, Santa Ana de Huesca, Santa Ana de Monzón, Santa Rosa-Altoaragón, Víctor Mendoza Mendoza de Binéfar y Virgen del Romeral de Binéfar. Además, en el Joaquín Costa en Monzón ha habido el mismo número de peticiones que de vacantes, 44.

Y en Zaragoza habrá sorteo en 48 colegios. En Zaragoza capital en los centros Bajo Aragón, Basilio Paraíso, Catalina de Aragón, Montessori, Compañía de María, Doctor Azúa, El Pilar-Maristas, Escuelas Pías, Guillermo Fatás, Hijas de San José, Hilarión Gimeno, Julián Nieto Tapia, Julio Verne, La Almozara, La Salle Montemolín, María Inmaculada, Montecanal, Nuestra Señora del Carmen y San José, Padre Enrique de Ossó, Romareda, Sagrada Familia, Sagrado Corazón, Sagrado Corazón de Jesús, Sagrado Corazón-Moncayo, Salesiano Nuestra Señora del Pilar, San Agustín, San Jorge, Santa Ana, Teresiano del Pilar, Tomás Alvira, Valdespartera y Zaragoza Sur.

En el resto de la provincia hay más demanda que oferta en los siguientes centros educativos: Augusta Bílbilis de Calatayud, Cervantes de Ejea de los Caballeros, Condes de Aragón de Venta del Olivar, Florían Rey de La Almunia de Doña Godina, Francisco de Goya de Calatayud, Infanta Elena de Utebo, Internacional Ánfora de Cuarte de Huerva, Joaquín Costa de Tarazona, Los Albares de La Puebla de Alfindén, Nuestra Señora del Pilar de TArazona, Octavus de Utebo, Ramón y Cajal de Cuarte de Huerva, Rector Mamés Esperabé de Ejea de los Caballeros, San Gabriel de Zuera, Santa Ana de Calatayud y Val de la Atalaya de María de Huerva.

Además, en cinco centros ha habido el mismo número de solicitudes que de plazas: Antonio Machado de Venta del Olivar, José María Mir de Zaragoza, La Salle Franciscanas de Zaragoza, Santa Magdalena Sofía de Zaragoza e Inmaculada Concepción de Zaragoza.

El próximo mes de septiembre comenzarán el curso 11.662 niños de tres años, unos 300 menos que el año pasado. Por provincias, en Zaragoza se inscribirán más de 8.600 alumnos (cerca de 6.200 en Zaragoza capital), en Huesca más de 1.900 (unos 610 en la capital) y en Teruel en torno a 1.100 estudiantes (más de 350 en la capital).

Fuente. http://www.aragondigital.es/noticia.asp?notid=144008&secid=16

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10 años después, Google Books gana en los tribunales

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Abril 2016/Fuente y Autor: wwwhatsnew.com

En 2004 Google comenzó a escanear de forma parcial millones de libros para tener la mayor biblioteca digital en Internet, un proyecto que nos permitiría buscar por palabras y tener acceso a un material inmenso a una distancia de pocos clicks.

Así nació Google Books, y allí empezó una batalla legal que, después de diez años, termina hoy con un ganador: Google.

El Tribunal Supremo ha puesto el punto final al rechazar a los que acusaban a Google de una violación descarada de la ley de derechos de autor: El Sindicato de Autores, que comenzó a quejarse sobre el proyecto en el año 2005 con el argumento de que Google Books había publicado el trabajo de muchos autores de forma gratuita en Internet, aunque recordemos que en Google Books solemos tener principalmente fichas de libros, además de algunos títulos completos.

Para Google es un gran paso a la hora de permitir el acceso a muchos textos que, de otra forma, quedarían acumulando polvo dentro de bibliotecas públicas de todo el mundo, ya que es ahí donde se puede hacer la comparación. Google no ofrece en Google Books el último bestseller, ofrece lo que ya está disponible de forma gratuita en bibliotecas de ciudades diversas, aunque en este caso en formato digital y con opción de búsqueda. De hecho en la mayoría de las ocasiones son fragmentos, no libros enteros.

Según el Tribunal Supremo, Google Books es transformadora y en consonancia con la ley de derechos de autor: El producto actúa como un catálogo de fichas para la era digital, dando a la gente una nueva forma de encontrar y comprar libros, mientras que al mismo tiempo vela por los intereses de los autores.”

 

 

Fuente de la noticia: http://wwwhatsnew.com/2016/04/18/10-anos-despues-google-books-gana-en-los-tribunales/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+WwwhatsNew+%28Wwwhat%27s+new%3F+-+Aplicaciones+Web+gratuitas%29

Fuente de la imagen: http://wwwhatsnew.com/wp-content/uploads/2016/04/google-books-730×345.jpg

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Ministro de Educación plantea redefinir enfoque de «calidad educativa» en reunión de Celac

Noticias

América del Sur/Bolivia/Abril 2016/Autor: Editor/ Fuente: fmbolivia.com.bo

El Ministro de Educación de Bolivia, Roberto Aguilar, participó el jueves de la 2da Reunión de Ministros y Ministras de Educación de los países de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC), que se realizó en San José de Costa Rica, donde planteó redefinir el enfoque de la «calidad educativa».

«La necesidad de entender la calidad educativa no en términos de singularidad sino en un sentido amplio y plural, porque lo que está sucediendo en los últimos tiempos es que se ha ido planteando la calidad educativa en sentido singular tratando de hacernos ver que referentes de países europeos o de otros países son los que deberíamos alcanzar», explicó.

Precisó que ese evento internacional pretende fortalecer la equidad y la inclusión en los procesos educativos, en el marco de la promoción de los derechos de las niñas y niños de los países de la región.

A su juicio, el debate no debería centrarse en «calidad», sino en «calidades educativas».

«Yo creo que uno de los debates que deberíamos ir planteando es el de mirarnos hacia nosotros mismos antes que nos hagan mirar en modelos y referentes que no tienen relación con nuestra historia, con nuestra cultura, y con nuestra capacidad de relacionarnos fundamentalmente a través de nuestras relaciones personales, de expresar nuestros sentimientos», complementó, citado en un boletín institucional.

En ese foro, las principales autoridades educativas de los países de América Latina y el Caribe definieron acciones orientadas a alcanzar la igualdad de oportunidades educativas de calidad, fomentar la educación para el desarrollo sostenible desde las aulas y considerar la importancia de la educación en la primera infancia para el desarrollo de las naciones.

Aguilar valoró la importancia que adquieren esas reuniones de carácter hemisférico en bien de la educación y de los pueblos.

«En estos espacios es donde valoramos la riqueza de concepciones, ideologías, posiciones diferentes, pero que nos unifican en lo que todos nos planteamos como objetivo mayor, y es el de responder al tema de la educación como el principio supremo y fundamental de la existencia de nuestras sociedades y nuestros Estados», reflexionó.

Fuente de la noticia: http://www.fmbolivia.com.bo/noticia185492-ministro-de-educacion-plantea-redefinir-enfoque-de-calidad-educativa-en-reunion-de-celac.html

Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/search?q=escuela+bolivia&espv=2&biw=1280&bih=939&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjZsK_6vqfMAhUCHD4KHXiLBm0QsAQIGQ#imgrc=GFdSjjByvYfGLM%3A

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Colombia: «Esta vez somos nosotros contando historias afro»

Noticias

América del Sur/Colombia/Abril 2016/Fuente y Autor: El Tiempo

Cinco libros fueron realizados por habitantes de Nariño y Cauca. Ya están en la Feria del Libro.

Esto dijo el armadillo’, ‘Visiones y seres maravillosos del Pacífico’, ‘Tirulín, tirulán’, ‘Del ajo a la yerbamora’ y ‘Negro he sido, negro vengo’ son los cinco libros que llegarán a las bibliotecas de algunos colegios del país para incentivar la lectura, el reconocimiento de nuestras raíces y la tradición oral.

A ritmo de jugas y bundes típicos de la región pacífica, se llevó a cabo el lanzamiento de estos textos construidos por estudiantes, docentes y habitantes de las comunidades afro de Cauca y Nariño.

Los asistentes a la Feria del Libro de Bogotá tuvieron la oportunidad de compartir con representantes de las comunidades, quienes narraron los momentos más importantes durante la construcción de los libros.
“Esta experiencia fue algo maravilloso, porque siempre ha ido gente a nuestra comunidad y ha salido a contar historias que no son, pero esta vez somos nosotros mismos contando nuestra historia”, dijo emocionada Sonelly Montaño, docente de la Normal Superior la Inmaculada, de Guapi (Cauca).

Estos libros entran a ser parte de la colección Semillas del proyecto nacional ‘Territorios Narrados’, que tiene como objetivo fortalecer la lectura en los estudiantes.

Es la primera vez que el proyecto nacional trabaja con comunidades afro, en esta ocasión, oriundas de Patía, Guapi, El Tambo, El Charco, La Tola y Tumaco. En este momento hay cerca de 10.000 textos impresos que serán repartidos en Cauca y Nariño.

“A partir de esta experiencia hemos implementado nuevas estrategias para dictar las clases, retomando nuestras tradiciones”, contó Nelly Cuero, docente de Sofonías Yacú, en la Tola (Nariño).

‘Leer es el cuento de la generación de la paz’ es el nombre de la otra colección de libros que también fue presentada y que tiene como objetivo que docentes y estudiantes puedan debatir en clase sobre temas relacionados con la paz.

“Para nosotros es muy importante que Colombia se convierta en un país lector y a través de la lectura podemos construir paz”, aseguró la ministra de Educación, Gina Parody.

Además de las ediciones impresas, en el portal educativo Colombia Aprende ya se encuentra disponible la versión online de estos textos para que todos puedan acceder a ellos.

 

Fuente de la noticia: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/libros-afrodescendientes-en-la-feria-del-libro/16571505

Fuente de la imagen: http://www.eltiempo.com/contenido/estilo-de-vida/educacion/IMAGEN/IMAGEN-16571592-2.png

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La educación es clave para afrontar desastres como el terremoto en Ecuador

Noticias
América del Sur/Abril 2016/Fuente y Autor: Sputnik

La propuesta del presidente Rafael Correa de crear una secretaría en América del Sur para coordinar respuestas ante desastres es «excelentísima», pero debe hacer énfasis en la educación de la población, dijo a Sputnik Nóvosti el experto en riesgos naturales Jonathan Gómez Cantero.

«Aunque nos parezca poco relacionado, la educación civil es clave, y se deben fomentar los simulacros, la educación desde edades tempranas; una vez que ocurre un desastre, la respuesta debe ser inmediata», afirmó el geógrafo y climatólogo español.

Gómez Cantero señaló que el primer desafío de la región «es disminuir la vulnerabilidad de las personas al riesgo: realizar una buena ordenación territorial, educar, formar, cumplir y actualizar las normas sismo-resistentes de las construcciones, (así como) tener sistemas de alerta temprana».

Para el experto, a cargo de un espacio en el programa «Aquí la Tierra» de Televisión Española y colaborador del periódico en línea estadounidense The Huffington Post, un organismo de este tipo debería tener «un departamento de investigación y otro para la reducción de la vulnerabilidad, en el que tendría un papel clave la educación».

Asimismo, debería contar con un área de coordinación internacional «que sirviera para dar una respuesta temprana y coordinada a todos los países», señaló.

Gómez Cantero subrayó la importancia de que el organismo esté integrado por geógrafos, ya que son «profesionales de visión amplia que saben relacionar los fenómenos naturales con los impactos en la sociedad, la cartografía, la gestión de las emergencias y la comunicación».

El experto advirtió que América del Sur es una región «enorme», y que «cada país está expuesto a unos determinados tipos de riesgos».

El geógrafo reconoció los esfuerzos de Chile, «que ha sabido adaptarse muy bien a la sismicidad» y «lleva una gran delantera en este tipo de fenómenos, además de tener un amplio grupo de expertos».

Gómez Cantero sostuvo que la creación de una secretaría regional para desastres sería «un avance para toda América del Sur», pero advirtió que «de nada servirá» si no se actualizan y respetan las normas para las edificaciones.

«En este tipo de desastres debemos preguntarnos si el verdadero daño lo hace un terremoto o una mala normativa que no obligue a hacer edificios resistentes», afirmó.

El presidente Correa propuso esta semana la creación de la secretaría regional para responder en forma coordinada acciones ante desastres como el terremoto que azotó la semana pasada la zona costera ecuatoriana, y que dejó casi 600 muertos.

 

Fuente de la noticia: http://mundo.sputniknews.com/americalatina/20160422/1058984862/ecuador-educacion.html

Fuente de la imagen:http://cdn1.img.mundo.sputniknews.com/images/105898/70/1058987022.jpg

 

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Israel:Scholars sue American Studies Association over boycott

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Asia/Israel/Abril 2016/Fuente:The Chronicle of Higher Education /Autor: Andy Thomason

Resumen: Cuatro profesores han demandado a la Asociación de Estudios de América sobre un boicot a las instituciones académicas de Israel, diciendo que la medida excede el alcance de los estatutos de la organización, de acuerdo con un comunicado de prensa emitido por el Centro de D. Brandeis Louis para los Derechos Humanos.

Four professors have sued the American Studies Association over its boycott of Israel’s academic institutions, saying the move exceeds the scope of the organization’s charter, according to a news release issued by the Louis D. Brandeis Center for Human Rights Under Law.

The association’s 2013 vote to approve the boycott, in protest of Israel’s treatment of Palestinians, provoked a backlash from scholars who said it posed a significant obstacle to the free exchange of ideas.

In the news release, Simon J. Bronner, a professor of American studies at Pennsylvania State University at Harrisburg and a plaintiff in the lawsuit, said the association had been swayed by a group of activists bent on promoting their “narrow political agenda.” The Brandeis Center describes itself as a “nonpartisan institution for public-interest advocacy, research, and education” designed “to advance the civil and human rights of the Jewish people and promote justice for all.”

The association’s executive director, John F. Stephens, said in a written statement that the lawsuit was under review by ASA lawyers. “We are open to proposals addressing the complaint to be handled within the internal processes and procedures of the ASA, to include submission of a formal resolution to the organization,” he said.

Fuente de la noticia: http://chronicle.com/blogs/ticker/scholars-sue-american-studies-association-over-boycott-of-israel/110576

Fuente de la imagen: https://nyoobserver.files.wordpress.com/2016/04/gettyimages-475969852.jpg?quality=80&w=635
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