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Panamá: Educación debe medir los resultados de la inversión

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Voces vinculadas a la educación apuntan a medir los resultados de los procesos educativos para ver la efectividad del trabajo

Panamá/ 18 de Abril de 2016/la Estrella de Panamá/12:00 a.m.

La millonaria cifra destinada por el Gobierno Nacional para la educación pública contrasta con los alcances logrados. Recursos invertidos y resultados obtenidos es una ecuación que produce mala nota.

Para muestra un botón: las estructuras de más de una decena de colegios amenazan con el colapso por falta de mantenimiento, la dotación del mobiliario de los planteles es una queja cada año y los repetitivos fracasos en las pruebas internacionales como Pisa, Serce y Terce.

Los expertos en el tema educativo apuntan a un mejor uso de los recursos, a pesar que Panamá apenas invierte menos del 4% del Producto Interno Bruto, cuando en la región latinoamericana se ubica entre 6% y 12%.

‘Se requiere invertir más y mejor en educación’, puntualiza la estratega Nivia Rossana Castrellón, miembro de la Unión Nacional de Centros Educativos Particulares.

Ello significa, agregó, que no solamente es cuestión de dinero, sino de asegurarse que en la práctica, esa inversión tenga más incidencia en quienes son el objeto y sujeto del proceso.

‘Es un tema de mejor uso. Toda política pública en educación debe basarse en data dura. Todo debe ser medido, de manera sistémica’, señaló.

Y no solo eso, Castrellón consideró que se debe transparentar la información para que sea asequible a la sociedad panameña.

LOS DINEROS

En palabras de Roberto Troncoso, expresidente de la Asociación Panameña de Ejecutivos de Empresa, administrar el recurso es buscar la eficiencia del mismo y cuando eso no se cumple, se bota el dinero.

El también activista de derechos humanos explicó que en Panamá no hay una política de medir resultados y debe aplicarse el principio básico que «lo que no se puede medir no se puede mejorar».

Sostiene que los resultados en las pruebas internacionales son el reflejo del mejoramiento y avance del nivel de la educación panameña.

Igualmente, Troncoso detalló que cuando se habla de derechos económicos y sociales esa es la mayor responsabilidad de un Estado, brindar salud, educación y vivienda a sus ciudadanos.

‘Panamá pareciera que destina en el sector educación mayores recursos a lo que es la planilla’, reprochó.

Del presupuesto global de $1,380.7 millones este 2016 aprobado para el Ministerio de Educación, más del 90%, $1,051 millones, es para funcionamiento. Solo $227.9 millones es para inversiones.

El empresario concluyó que con la ínfima cifra restante no se puede mejorar las instalaciones educativas en el país ni innovar.

Ante ese panorama, recordó que el recurso en educación es fundamental para salir de la pobreza y para mejorar el nivel educativo.

EL RETO

Carlos Staff, viceministro Académico de Educación, admitió que no hay relación proporcional entre la inversión y los resultados. ‘El reto sigue siendo mejorar significativamente la calidad del sistema’, dijo.

Los desafíos siguen siendo repetitivos: más eficiencia, más dedicación de tiempo a aprender y más coherencia de los métodos con la naturaleza de la forma cómo aprenden los estudiantes.

El viceministro Staff también menciona que se debe abrir el sistema a la participación de otros actores e incorporar otros aspectos a la formación para caminar hacia la integralidad de la misma (jornada extendida es el modo para lograrlo).

Fuente: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/educacion-debe-medir-resultados-inversion/23934605

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Canadá y Perú fortalecerán cooperación en educación, ciencia y tecnología

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Lima / 14 de abril de 2016/ Por: NDP/ SMA JRA / Fuente: http://www.andina.com.pe

En marco de Responsabilidad Mutua para la Cooperación para el Desarrollo

La canciller Ana María Sánchez y la embajadora de Canadá en Lima, Gywneth Kutz, suscribieron un compromiso para ampliar la relación bilateral hacia un nuevo nivel de cooperación, especialmente en áreas como educación, ciencia y tecnología, crecimiento económico sostenible, medio ambiente y gobernabilidad.

Para ese fin las representantes de Perú y Canadá firmaron el Memorándum de Entendimiento relacionado al Marco de Responsabilidad Mutua para la Cooperación para el Desarrollo.
Este compromiso permitirá a la cooperación canadiense alinearse de manera integral a las prioridades nacionales y sectoriales del Perú, para así incrementar el impacto de sus proyectos de desarrollo. 
Asimismo, mediante este memorándum, ambos países continuarán trabajando conjuntamente para reforzar la transparencia en las actividades de cooperación, mejorando la rendición de cuentas y generando mayores espacios de diálogo y consultas bilaterales.
La firma del Marco de Responsabilidad Mutua para la Cooperación para el Desarrollo fortalece el compromiso de ambos gobiernos con el desarrollo eficaz, transparente, responsable y sostenible en el Perú.
El Perú es uno de los 25 países de enfoque para la cooperación internacional canadiense.
 
En la actualidad, Canadá cuenta con una cartera de proyectos que superan los 140 millones de dólares en el Perú, enfocados en el manejo sostenible de recursos naturales, educación, gobernabilidad, transparencia y diversificación económica.
Fuente de la noticia:
http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-canada-y-peru-fortaleceran-cooperacion-educacion-ciencia-y-tecnologia-608054.aspx
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Namibia: Education Ministry fully committed to 1-1 textbook-learner ration

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África/Namibia/Abril 2016/Fuente: Nueva Era /Autor:WINDHOEK

Resumen: El Ministerio de Educación, Cultura y las Artes está totalmente comprometido con una relación de 1-1 libros de texto y el alumno, dice el secretario permanente del Ministerio, Janet Steenkamp

The Ministry of Education, Arts and Culture is fully committed to a 1-1 textbook and learner ratio, says Permanent Secretary of the ministry, Janet Steenkamp

The ministry last week received Workbook Guides for Mathematics from the Mathematics and Science Aftercare Academy which has taken up the initiative of writing the guides. Steenkamp said a textbook in the hand of each learner always make a difference through independent reading opportunities and access to information the reinforcement of learning content. «As the ministry only supplies the prescribed textbooks pre subject, additional resource materials are not always available because of the limitation of funds, hence such support as this one from the private sector is much welcomed and applauded,» said Steenkamp about the guides which have been made possible with the financial help of the Frans Indongo Group and the Malherbe Associates Inc.

Steenkamp said following the appeal of the minister for the private sector come on board and help the ministry in achieving its goals, the two companies heeded the appeal pointing out that the two must be proud of themselves. «Therefore a gesture such as this one we are receiving today is crucial in accelerating,» applauded Steenkamp adding that a gesture such as this one was crucial in accelerating the supply and delivery of textbooks to schools. She also expressed full confidence in the recipients’ of the guides’ capabilities in ensuring the guides are taken care of well and used to the benefit of all Namibian learners without favour.

Fuente de la noticia:https://www.newera.com.na/2016/03/30/education-ministry-fully-committed-1-1-textbook-learner-ration/

Fuente de la imagen:https://www.newera.com.na/wp-content/uploads/Workbook-9451.png

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Kenya: Govt to introduce exam for people with disabilities

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África/Kenya/Abril 2016/Fuente: Presidencia de Nigeria WebSite/Autor:GoK

Resumen: Un examen especial para estudiantes con discapacidades físicas se está preparando e incluso se podría administrar durante este año, anuncio el presidente Uhuru Kenyatta. El presidente se convenció luego de que observo una obra de teatro protagonizada por los estudiantes, y donde se evidencia que no se puede someter a los  estudiantes con discapacidad física al  mismo formato del examen que los demás estudiantes. 

A special test for students with physical disabilities is being prepared and could even be administered this year, President Uhuru Kenyatta has announced.

The President said the Ministry of Education has given its commitment to ensure that objective is realised this year. He took up the issue of examination for disabled students after he interacted with students from Thika Joytown School, who participated in the President’s Award Scheme and reached the peak of Mount Kenya.

The students had performed a skit that convinced the President that it has all along being wrong to subject students with physical disabilities to the same exam format as other students. «We want them to be the best that they can be,» the President said.

The Head of State made the announcement after he hosted the winners of this year’s Kenya National Drama Festivals at State Lodge, Sagana.

President Kenyatta said the Government will continue spending more money in promoting talent. The government will also commit more money to make the new Film School, which was established under President Kenyatta’s directive, bigger.

At the same time, President Kenyatta said he will push to expand the drama festivals so that it becomes a regional event.

«It is my wish that by next year, we host a regional festival that includes schools and universities from Uganda and other countries in the region,» the President said.

Officials from Uganda’s education ministry attended this year’s festival to learn from and use the Kenya National Drama Festival as a benchmark.

President Kenyatta said also directed the Ministry of Education to ensure that the talented students who perform in award winning dramas are rewarded. He said one way was to set up a scholarship that will benefit the best talents.

The President also asked officials of the ministry to ensure winning actors are not exploited. «Ensure these students are not exploited. The talent should benefit those who sweat. We do not want people just picking their ideas and leaving the actors and trainers with nothing,» the President said.

More than 18,000 students participated in the drama festivals whose finals were held in Meru before the winners traveled to Sagana to be hosted by President Kenyatta.

Fuente de la noticia: http://www.president.go.ke/2016/04/15/exam-for-disabled-to-be-ready-this-year-president-says-as-he-hosts-drama-festival-winners/

Fuente de la imagen:http://www.capitalfm.co.ke/news/files/2016/04/UHURU-DRAMA-FESTIVAL.jpg

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Nigeria: Uniabuja expels 54 students over malpractice

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África/Nigeria/Abril 2016/Fuente: /Autor: Chidimma C Okeke

Resumen: La Universidad de Abuja (Uniabuja)  ha expulsado a 54 estudiantes por su participación en malas praxis en un examen. El secretario adjunto de la División Académica de la institución, Malam Yahaya Mohammed, indicó que de los estudiantes expulsados 21 eran de la Facultad de Ciencias Sociales, 16 de Science, 11 de Educación y otros tres estudiantes pertenecian a las facultades de Derecho y Ciencias de la Administración.

 

The University of Abuja has expelled 54 students for their involvement in examination malpractice.

This was contained in a statement signed by the deputy registrar (Information), Waziri Garba.

Garba said the action followed the approval by the Senate of the university of a recommendation by the Central Examination Misconduct Committee set up to investigate the allegations of examination malpractices against the students.

He said a statement by the deputy registrar, Academic Division of the institution, Malam Yahaya Mohammed, showed that 21 of the expelled students were from the Faculty of Social Sciences, 16 from Science, 11 from Education while three students each were expelled from the faculties of Law and Management Sciences.

According to the statement, the university also approved the rustication of a total of 19 students. Fourteen of the students were rusticated for one academic session while five were rusticated for one semester and to carry over their courses.

Out of those rusticated, seven were from the Faculty of Arts, four from Social Sciences, three each from the faculties of Science and Education and two from the Faculty of Management Sciences.

Fuente de la noticia: http://www.dailytrust.com.ng/news/education/uniabuja-expels-54-students-for-malpractice/142713.html

Fuente de la imagen:http://cms.dailytrust.com.ng/cms/gall_content/2016/4/2016_4$largeimg116_Apr_2016_122158290.jpg

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Alumno de Bachillerato UPAEP asistirá al United Space School 2016

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La carrera de ingeniería aeroespacial está creciendo de manera significativa en el país, señalan

México/19 de Abril de 2016/Consulta

Luis Daniel Domínguez Ayerdi, estudiante del bachillerato Plantel Santiago de la UPAEP, participará por 2 semanas en el United Space School 2016 con 50 estudiantes de 25 países del mundo.

Domínguez Ayerdi estudiará en la Universidad de Clak Lake –del 17 de julio al 1 de agosto- bajo la mentoría y apoyo de ingenieros, científicos y líderes en la industria aeroespacial, quienes trabajan de manera colaborativa para diseñar su misión espacial a Marte.

La beca que le permitirá a Luis Daniel Domínguez asistir al United Space School 2016, se otorga a estudiantes de educación media superior de la universidad en coordinación con la Vicerrectoría Académica, la Decanatura de Ingenierías y el astronauta José Hernández Moreno, Doctor Honoris Causa y miembro del claustro universitario de la UPAEP, a través de su Fundación Tierra-Luna Engineering LLC.

Domínguez Ayerdi, es estudiante del sexto semestre del Bachillerato Plantel Santiago en el Área Tecnológicas y se encuentra inscrito en el Programa del Certificado con Orientación Profesional del Bachillerato Internacional (COPIB). Y convivirá con alumnos de Reino Unido, Irlanda, India, Estados Unidos, Australia, Nueva Zelanda, Sudáfrica, entre otros.

En conferencia de prensa, el maestro Francisco Rosillo Segura, Director Académico de Educación Media Superior de la UPAEP, enfatizó que la Universidad y la Dirección de Educación Media Superior, dentro de su proceso de formación busca impulsar a sus estudiantes para que tengan experiencias académicas a nivel nacional e internacional, en donde además pongan en acción sus competencias, capacidades y desarrollo educativo.

Asimismo dijo que los estudiantes ante el escenario global que se está viviendo, deben involucrarse en experiencias de alto impacto académico y formativo, pero con carácter internacional, acción que obedece a una de nuestras líneas rectoras de la Visión Rumbo al 50 Aniversario de la UPAEP.

Por su parte, el doctor Hugo Ferrer Toledo, Decano de Ingenierías de la Universidad, refirió que la carrera de ingeniería aeroespacial está creciendo de manera significativa en el país, por lo que representa una excelente oportunidad para que estudiantes de bachillerato se interesen por esta disciplina del conocimiento.

Fuente: http://www.e-consulta.com/nota/2016-04-19/educacion/alumno-de-bachillerato-upaep-asistira-al-united-space-school-2016

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España: Estudiantes de Illueca participan en una actividad con científicos promovida por ‘la Caixa’

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Alumnos del Instituto de Educación Secundaria (IES) ‘Sierra de la Virgen’ de Illueca (Zaragoza) están participando en la actividad ‘Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!’, promovida por la Obra Social de ‘la Caixa’.

España/Zaragoza/19 de Abril de 2016/Europa Press

Un total de 50 colegios e institutos de todo España están interactuando con 15 científicos en ‘somoscientificos.es’, entre el 11 y 22 de abril, ha informado la Obra Socia de ‘la Caixa’ en una nota de prensa.

Durante estas semanas, estudiantes de 10 a 18 años desafían a estos especialistas a través de chats de texto y les preguntan todo lo que quieren saber sobre el cambio climático, las primeras galaxias, la diabetes o las células madre. Después, votan para que su científica o científico favorito gane 500 euro para divulgar su trabajo.

Esto último se realiza mediante visitas a centros educativos, exposiciones en ferias de ciencia, vídeos, podcasts o blogs relacionados con la ciencia, así como con el traslado de los escolares a su laboratorio.

 La actividad ‘Somos Científicos, ¡sácanos de aquí!’ está organizada en tres zonas, denominadas Zona Hidrógeno, Zona Helio y Zona Litio, cada una con cinco personas trabajando en diferentes áreas de la ciencia –astrofísica, biomedicina, química y geología– y 25 clases, una competición entre especialistas que tiene a los alumnos como jueces.

Desde la Obra Social ‘la Caixa’ han explicado que «se trata del primer ‘reality’ de la ciencia en España» y toma como ejemplo del que se realiza desde hace ocho años en Reino Unido, donde más de mil científicos y 70.000 estudiantes han participado en esta actividad, que también se ha celebrado en Irlanda, Australia, Kenia, Malasia y Estados Unidos, con el lema ‘I’m a Scientist, Get me out of here’.

El objetivo es que los alumnos comprueben «que quienes se dedican a la investigación científica son personas normales», que se percaten de que «lo que aprenden en clase se aplica en la vida real» y fomentar «su entusiasmo por la ciencia», han apuntado desde ‘la Caixa’.

Fuente: http://noticias.lainformacion.com/tecnologia/Estudiantes-Illueca-participan-cientificos-Caixa_0_909209449.html

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