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Argentina: ONGs y pobladores del norte del país divulgan la práctica de la cocina solar

NODAL/19 de abril de 2016/

La cocina solar se consolida en el norte del país

El noroeste del país cuenta con una condición climática particular que permite un alto aprovechamiento de la energía solar. La altitud, la limpieza de la atmosfera y la claridad del cielo debido a la falta de lluvias, hacen que grandes cantidades de radiación solar estén disponibles para su aprovechamiento.

Con esta situación particular, dos organizaciones no gubernamentales han puesto en marcha hace algunos años proyectos para divulgar esta tecnología y darle respuestas concreta a las poblaciones que no cuentan con electricidad, ni gas.

Solar Inti, una de las ONG que trabaja en la zona, tiene como objetivo enseñarles a los pobladores la construcción de estos dispositivos. Mediante talleres breves, en el primer encuentro se construye un modelo básico y en el segundo día se aprende a utilizar la cocina. De esta forma y desde 2008, Solar Inti pudo acercarle soluciones concretas a poco más de 3000 familias que tenían que recorrer varios kilómetros diarios para conseguir leña para cocinar.

La fundación creada por el ingeniero francés Pierre – Yves Herrouët y Josefina Ferrato, desarrolló una serie de cocinas solares de fácil fabricación buscando como que cada participante del taller se comprometa a transmitir este conocimiento en su comunidad.

Por otro lado la Fundación Ecoandina, anunció a mediados de marzo que lograron consolidar al pueblo de San Juan y Oros, en Jujuy, como el primer pueblo 100% solar de la argentina. Mediante la incorporación de sistemas solare térmicos para calentar el agua y resolver los sistemas de calefacción, dotaron a cada familia con una cocina solar, en total unas 19 cocinas individuales y una comunitaria que incluye un horno panadero que permite producir hasta 2 kg de pan por horneda. Este emprendimiento que llevó 5 años de trabajo estuvo liderado por la fundación y la empresa Alianz.

Por otra parte organizaciones internacionales como Solar Cookers International Network ponen a disposición los planos de los distintos tipos de cocinas solares con el fin de que cualquier persona pueda construirse su cocina para incorporar esta actividad a su vida cotidiana.

Cómo funciona

La cocina solar cuenta con dos tipos de dispositivo, las de concentración y las de acumulación. Entre las primeras se destacan las cocinas solares parabólicas, que mediante una superficie reflejante, concentra el calor sobre un punto o foco y es en ese lugar donde se coloca la olla para cocinar. En este tipo de dispositivos se puede cocinar en algunas pocas horas, guisos, pastas o risottos.

En el segundo grupo se encuentran los dispositivos que funcionan por acumulación, como los hornos o cajas. Estos equipos están pensados como pequeños volúmenes aislados que capturan y retienen la radiación solar. Mediante un sobre calentamiento del aire interior del horno se pueden cocinar los alimentos de una manera más natural que el horno tradicional.

En estos hornos las temperaturas pueden llegar a 150°C e incluso alcanzar los 300°C, y se pueden realizar platos como pastel de papas, pan, pizzas o bien, en hornos como menos temperatura, cocinar verduras en su propio vapor. Lo que queda claro que en cualquiera de los casos la comida tiene otro sabor.

Ventajas de la cocina solar

Una de las ventajas directas del uso de estos equipos es que no emite humo y no contamina, debido a que no consume ni leña, ni energía eléctrica, ni gas. Pero la ventaja principal es que debido a su baja temperatura de cocción los alimentos mantienen todos sus nutrientes. Por otro lado también se puede destacar que son fáciles de construir, tienen un funcionamiento sencillo y seguro, y cuentan con la posibilidad de transportarse facilmente.

Argentina cuenta con un gran potencial de aprovechamiento de la energía solar, más allá de las características climáticas extraordinarias del noroeste del país, gran cantidad del territorio cuenta con niveles de radiación solar favorables para su aprovechamiento y por otro lado los campos de aplicación cada vez se expanden más, desde el calentamiento del agua para consumo, la calefacción, la producción de electricidad, la cocina e incluso la purificación del agua. Actualmente algunas pocas provincias en el país están legislando el uso de esta tecnología de bajo costo, ¿habrá que seguir esperando, o es hora de tomar el toro por las astas?

Fuente: http://www.nodal.am/2016/04/argentina-ongs-y-pobladores-del-norte-del-pais-divulgan-y-ponen-en-practica-la-cocina-solar/

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Liberia: Todee Mission school gets new dormitory

África/Liberia/Abril 2016/Fuente:The New Dawn /Autor: Joe Abban

Resumen: La Presidente Ellen Johnson Sirleaf entrego un dormitorio llamado «Dormitorio de la Paz» de la Escuela de Misión Presbiteriana Todee. Exaltó el compromiso y el valor de la señora Ofelia F. Johnson, por su excelente papel  en la reactivación de la Misión Todee, que fue destruida como resultado de la guerra civil.

President Ellen Johnson Sirleaf has dedicated and turned over a dormitory named «Peace Dorm» to the Presbyterian Todee Mission School. She extolled the commitment and courage of Mrs. Ophelia F. Johnson, Board Chair of the Presbyterian Todee Mission in Montserrado County for her excellent role played in reactivating Todee Mission, which was destroyed as a result of the 14-year old civil war.

An Executive Mansion release said , President Sirleaf made the commendation at the dedication and turning over ceremony of a ‘Peace Dorm’ on Thursday, April 7th, 2017, in Goba Town, Todee District where she officially turned over a dormitory she built in Todee District, Montserrado County.

She said: «There are two things that impress me; the commitment of Mrs. Ophelia F. Johnson and the Kids from the villages that go to school free, except those who come from far» She emphasized. The Liberian leader used the occasion to pay homage to all those who put in their time in building the Todee Presbyterian Mission School. President Sirleaf said her desire to construct the dormitory was aimed at directing what Jesus Christ has blessed her with to be shared with others.

She noted children who will be attending the school will learn from values that will be embedded into them for their betterment. She furthered that she would always be encouraged to lend a helping hand to people who mean well for Liberia, including the likes of Mrs. Ophelia Johnson adding.

She thanked the Presbyterian Church and Ministry of Education, particularly the Goba family who were represented by Paramount Chief and Board member of the Mission, elder Stephen Goba for providing the land to the Presbyterian Church on which the dormitory is constructed .

For her part, Mrs. Ophelia Johnson, Board Chair of the Presbyterian Todee Mission School praised President Sirleaf for the support to the Mission and said the President’s selection of Todee as one of the places to construct the dormitory amounts to sowing into the God Kingdom’s.

Mrs. Johnson also thanked the Goba family for donating the land to the Church for the purpose of educating the children of Todee. She indicated that the late Paramount Chief Kpana Goba was helpful in securing and donating 200 acres of land to the Presbyterian Church, something for which he said the church is grateful for Speaking earlier, Honorable Josephine George Francis of District #1 Representative lauded the contributions and development of President Sirleaf, and said since 2005 elections, President Sirleaf has made promises and delivered.

She indicated that President has done well for the children of Liberia and needs to be commended. The ceremony was graced by students of Todee Mission, citizens of Todee District as well as family members of the late Paramount Chief Kpana Goba amongst others.

Fuente de la noticia:http://www.thenewdawnliberia.com/news/10050-todee-mission-school-gets-new-dormitory

Fuente de la imagen: http://image.slidesharecdn.com/a-3-a58540ae0d8df77a085e35f000f76da4c8d10cf6-150914165323-lva1-app6891/95/todee-mission-1-638.jpg?cb=1442254514

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Puerto Rico: Asociación de Maestros denuncia amenazas

Puerto Rico / 18 de abril de 2016 / Por: Marga Parés Arroyo / Fuente: http://www.elnuevodia.com/

Durante proceso de elección sindical

La presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), Aida Díaz, confirmó en la mañana de hoy que varios maestros han estado recibiendo amenazas, supuestamente de parte de un alto líder de la Federación de Maestros que intenta intimidarlos en medio de las elecciones sindicales para que pesonal docente del Departamento de Educación (DE) escoja a un representante único.

Aunque según Díaz las amenazas contra miembros de la Asociación llevan años, hoy un grupo de maestros se enteró de que eran varios los que habían estado recibiendo amenazas recientes del mismo número telefónico que identificaron como de un alto líder de la Federación.

“(En los mensajes) les dice que les va a “hackear” la cuenta (bancaria) y también palabras obscenas”, dijo Díaz.

El grupo se encamina durante horas de la mañana a radicar una querella en la Polícía y ante el Negociado federal de Investigaciones (FBI, por sus siglas en inglés). Esto, dijo, ya que los mensajes han estado llegando a través de la aplicación móvil de mensajes “WhatsApp”, lo que, según dijo, cualifica para que se investigue a nivel federal por intervenir con el uso del internet.

“Las amenazas han estado llegando a maestros asociados y no asociados”, sostuvo.

Sin embargo, la líder sindical comentó que esto no es una situación aislada, sino que se trata de un patrón de amenazas, aparentemente perpetuado por “un pequeño grupo de maestros” no afiliados a la Asociación.

“Eso es, precisamente, lo que están rechazando (en el proceso de votación). Durante años ese grupo pequeño ha estado constantemente amenazando y difamando. Yo misma recibí (hace un tiempo) unas fotos obscenas que tuve que reportarle a la Policía”, dijo Díaz.

Las amenazas, agregó, en ocasiones se han tornado físicas. Recordó el caso de una maestra que fue encerrada en un salón y fue agredida físicamente.

Este alegado patrón de amenazas ha estado ocurriendo en los últimos cuatro a cinco años, según Díaz.

Por su parte, Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros, indicó que en el día de ayer tuvo que cambiar su número telefónico ya que, por segunda ocasión, le “hackearon” su cuenta para enviarle mensajes a sus contactos.

“Me volvieron a “hackear” la cuenta. Fui a la Policía de Toa Baja hace meses para decirles que habían estado usando mi cuenta y la Policía nunca me contestó”, dijo la líder sindical.

Martínez aplaudió la gestión de los compañeros que recibieron los mensajes amenazantes de ir a la Policía a hacer una querella.

“Ojalá lo identifiquen (la persona que ha estado enviando las amenazas)”, manifestó.

Según datos provistos por Díaz, en la Asociación hay unos 22,000 maestros afiliados. En Puerto Rico, dijo, hay unos 29,000 maestros.

A principios de mes, Díaz había anticipado que presentaría querellas ante la Comisión Apelativa del Servicio Público contra representantes del DE, de organizaciones sindicales o contra cualquier persona que intente frenar las elecciones.

El proceso ha sido cuestionado y censurado por otros grupos magisteriales pues en la papeleta figura la AMPR como única alternativa de representación exclusiva del personal docente del sistema público.

Fuente de la noticia: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/asociaciondemaestrosdenunciaamenazas-2188529/

Foto: Archivo / GFR Media)

 

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In 400 da 41 Paesi del mondo per studiare il Reggio Emilia Approach

Sono insegnanti, direttori di centri per l’infanzia, professori e ricercatori universitari, formatori, amministratori, atelieristi, studenti. Resteranno in città fino al 22 aprile |

In oltre 400 da 41 diversi Paesi del mondo per approfondire il Reggio Emilia Approach e la conoscenza della città: sono insegnanti, direttori di centri per l’infanzia, professori e ricercatori universitari, formatori, amministratori, atelieristi, studenti. Resteranno a Reggio fino al 22 aprile.

Vengono veramente da tutto il mondo: Angola, Arabia Saudita, Australia, Brasile, Canada, Cile, Cina, Corea del Sud, Danimarca, Emirati Arabi Uniti, Francia, Ghana, Giappone, Grecia, India, Israele, Italia, Libano, Nuova Zelanda, Olanda, Papua Nuova Guinea, Regno Unito, Repubblica Dominicana, Romania, Russia, Singapore, Stati Uniti, Sud Africa, Svizzera, Thailandia, Turchia, Uganda, Ungheria, Vietnam. E altri Paesi.

“È’ una grande emozione raccontare una città, la sua storia, la sua esperienza educativa a tanti insegnanti e studiosi provenienti da ogni parte del mondo, percepire in loro il modo in cui ci vedono e riconoscono come città’ in cui l’educazione, i diritti dei bambini sono la base della costruzione di una comunità’ democratica”, ha detto il sindaco Luca Vecchi, nell’accogliere il gruppo internazionale all’inizio dei lavori. Lavori che porteranno il gruppo a seguire seminari, lezioni, incontri, visitare nidi e Scuole dell’Infanzia di Reggio per poi portarsi a casa idee, prassi, suggestioni e buone pratiche targate Reggio Emilia, da applicare in tutte le scuole del mondo.

Resumen: Ellos son los maestros , directores de centros de cuidado de niños , profesores universitarios e investigadores , formadores , administradores , estudiantes atelieritas. Permanecerá en la ciudad hasta el 22 de abril. En más de 400 de 41 países diferentes de todo el mundo para profundizar el enfoque Reggio Emilia y conocimiento de la ciudad.

Es una gran emoción a la ciudad, su historia, su experiencia educativa con muchos profesores y académicos de todo el mundo , percibiendo en ellos la forma en que nos ven y reconocen cómo las ciudades ‘ en el que la educación , los derechos de los niños son la base de la construcción de una ‘ comunidad democrática » , dijo el alcalde Luca Vecchi , para dar la bienvenida al grupo internacional al comienzo de la obra. Los trabajos que traerán el grupo para asistir a seminarios , conferencias, reuniones , visitas a las guarderías y preescolares de Reggio y luego llevar a casa ideas, prácticas , sugerencias y mejores prácticas badged Reggio Emilia , para ser aplicado en todas las escuelas del mundo .

 Fuente: http://www.reggionline.com/?q=content/400-da-41-paesi-del-mondo-studiare-il-reggio-emilia-approach-foto

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Colombia. 18 instituciones educativas capacitadas en prevención del Dengue, Chikungunya y Zika en Armenia

El objetivo de esta jornada es prevenir los criaderos de mosquitos que transmiten estos virus

Colombia/19 abril 2016/Autor: Caracol Armenia/ Fuente: http://caracol.com.co

Con el objetivo de prevenir los criaderos de los mosquitos dentro de los planteles educativos, la secretaría de salud adelanta una jornada de prevención para combatir los virus del Dengue, Chikungunya y el Zika, donde los principales actores son los estudiantes de los colegios y centros de educación superior.

Fernando vivas secretario de salud de la ciudad: “Parte de nuestro trabajo diario es la mitigación y disminución del riesgo por el posible contagio en las comunidades de enfermedades transmitidas por vectores, realmente en este momento está cambiando el clima y hay otros problemas que debemos enfrentar pero el Dengue, Chikungunya y Zika seguirán siendo uno de nuestros frentes de trabajo para mitigar los riesgos”

Eliminar todos los elementos que pueden almacenar agua, mantener al tanto de los sumideros de aguas lluvias dentro de sus instituciones, son los principales mensajes que desde la dependencia de salud se han entregado en las charlas programadas.

Fuente de la Noticia:

http://caracol.com.co/emisora/2016/04/19/armenia/1461022115_170285.html

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Capacitará UAT a docentes de Costa Rica en programa de Neurociencias

Costa Rica/ 17 de Abril de 2016/Metro Noticias

La Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) ha sido invitada por el Ministerio de Educación Pública del Gobierno de Costa Rica, para que sea la institución capacitadora de un programa nacional en el área de neurociencias, en beneficio de más de 50 mil profesores de todo el sistema educativo de ese país.

El Rector Enrique Etienne Pérez del Río recibió con beneplácito el interés expresado recientemente por las autoridades de educación de Costa Rica, con las cuales se prepara la formalización del acuerdo de colaboración.

Lo anterior lo dio a conocer el Doctor en Neurociencias, Joel Luis Jiménez Galán, catedrático de la Facultad de Comercio y Administración-Victoria (FCAV), quien estará a cargo del proyecto en el cual se contempla capacitar por videoconferencia a los profesores desde el preescolar hasta el nivel superior de ese país.

El catedrático e investigador universitario, se reunió con el Rector Enrique Etienne para informarle de su reciente estancia en Costa Rica, donde estuvo como invitado por el Ministerio de Educación para exponer lo que está trabajando la UAT en investigación en neurociencia, enfocada a la capacitación de docentes de todos los niveles de educación.

Explicó que durante su estancia, presentó un software que están realizando en la Facultad de Comercio Victoria, que permite mostrar a través de un diagnóstico la capacidad de un determinado maestro para poder impartir sus clases.

La presentación la dio a conocer ante 27 delegaciones de educación de ese país, directivos, administrativos, docentes y especialistas en investigación, en cuyo marco el Ministerio de Educación de Costa Rica lanzó el Plan Nacional de Formación Permanente a través del Instituto de Desarrollo Profesional (IDP).

Dijo que está abierta la invitación a la UAT para iniciar la capacitación que se realizará desde esta capital por el sistema de videoconferencia, integrando un equipo de trabajo con profesores de la UAT, docentes de bachillerato, de nivel medio y básico.

Subrayó el interés del Rector Enrique Etienne en este proyecto, para lo cual se está trabajando en la formalización del convenio con la Ministra de Educación de Costa Rica, Sonia Marta Mora Escalante.

De acuerdo a su proyecto como investigador en la FCAV, Jiménez Galán explicó que la Neurociencia permite saber cómo trabajan los distintos tipos de memoria en relación con el aprendizaje, y cómo éste se adquiere en función de las distintas partes del cerebro.

Señaló que uno de los objetivos del sistema educativo de Costa Rica, es que los maestros comprendan cómo trabaja el cerebro humano, sus capacidades y límites, para poder introducir los ejercicios y prácticas de acuerdo a la capacidad en la que están los alumnos, y así se pueda medir de alguna manera el rendimiento académico.

Jiménez Galán, es Doctor en Neurociencias por la Universidad Autónoma de Madrid, España; Doctor en Educación por la UAT; y hace un Posdoctorado en el área didáctica y tecnologías de la información en la Universidad Autónoma Metropolitana. Entre sus reconocimientos, ha sido reconocido con el Doctorado Honoris Causa en Quito, Ecuador.

Con una trayectoria de más de quince años en el área de neurociencias, es miembro del Cuerpo Académico Modelos Digitales orientados a la Gestión del Nuevo Conocimiento en la FCAV, donde entre otros proyectos, desarrolla propuestas de investigación e innovación de alto impacto.

Fuente: http://www.metronoticias.com.mx/nota.cgi?id=296214

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La ópera puede cambiar el mundo y los niños lo saben Leer más: La ópera puede cambiar el mundo y los niños lo saben

Alumnos de 5º de Primaria del colegio Siglo XXI de Madrid están creando dos obras para «hacer el mundo un poco mejor».

España/Madrid/17 de Abril de 2016/La Razón
Crear y poner en marcha una ópera parece algo que pocas personas pueden hacer. Sin embargo, niños y niñas de 5º de Primaria del colegio Siglo XXI de Madrid están creando dos obras, una sobre los refugiados y otra sobre la lucha de los héroes anónimos en África, para «cambiar el mundo y hacerlo un poco mejor». Infroma Ana Márquez/Efe.

La temáticas que han decidido llevar al escenario no son, para nada, infantiles, y estos niños que rondan la edad de 10 y 11 años aseguran a Efe que quieren que su obra ayude a hacer «el mundo un poquito mejor».

«¿Quiénes son estos desconocidos? ¿Serán los pobladores de la nueva era?» es uno de lo títulos y relata el drama de los refugiados desde el punto de vista de qué pueden aportar a Europa.

«Creemos que los están tratando mal y no es justo porque son iguales que nosotros», afirma Noa, una de las guionistas del proyecto, y explica que están «un poco nerviosos» porque todavía les faltan los últimos retoques del texto.

Por su parte, el otro grupo de 5º ha optado por hablar de los héroes anónimos en la obra musical «¡Alerta tuxitina!», que contará la lucha de una madre y un grupo de personas anónimas contra una grave enfermedad contraída en África.

Jorge, uno de los creadores del libreto, asegura en nombre de sus compañeros que «todo el mundo puede ser un superhéroe, no hace falta tener poderes para salvar vidas», y señala que, aunque han tenido que cambiar varias veces el guión, «siempre es para mejorarlo».

Los niños han asegurado a Efe que «se han emocionado mucho» al escribir sus guiones, porque sentían que «transmitían algo importante».

«Tenemos derecho a expresarnos, aunque seamos niños, porque los adultos no siempre tienen razón», critican a sus mayores y afirman que ellos «también pueden cambiar el mundo».

La dirección, el guión, la escenografía, la interpretación de los personajes, la banda sonora o el vestuario son algunas de las muchas tareas que tendrán que completar para que sus obras salgan adelante, aunque, a pesar de que todo el peso recae sobre sus hombros, han tenido un «pequeño empujoncito» de sus tutores, Rocío y Jorge, y la Fundación LÓVA.

LÓVA es un proyecto educativo que busca motivar a los alumnos desde el «desarrollo emocional, social y cognitivo» para que puedan dar alas a su imaginación y descubran todas sus capacidades durante un año lectivo.

Los niños combinan el temario académico con la creación de la obra y aseguran que «lo combinan perfectamente».

Por su parte, su tutora Rocío Fernández ha dicho a Efe que está «orgullosa» de los niños porque «cada día se superan en esfuerzo y pasión» y afirma que los chicos «tienen un poder inmenso que multiplican por mil».

Explica que todas las asignaturas se desarrollan a través del proyecto LÓVA, de modo que, por ejemplo, explica las matemáticas (o «matemágicas», según Rocío) a través de los trabajos que tienen que desarrollar para la obra.

Los niños también han recibido clases magistrales de profesionales de diferentes oficios como técnica vocal, diseño, maquillaje y peluquería, actuación y de relaciones públicas, que les han servido para meterse dentro del proceso de creación de una ópera.

Estas obras se representarán los días 3 y 10 de junio de 2016, respectivamente, en el auditorio del centro cultural Lope de Vega de Madrid.

Ojalá estas dos obras sean sólo las primeras de estos grandes niños y que, a través del arte y las humanidades, puedan seguir sorprendiendo y cambiando el mundo.

Fuente: http://www.larazon.es/sociedad/la-opera-puede-cambiar-el-mundo-y-los-ninos-lo-saben-GF12424417#.Ttt1ug8VBhVkLGW

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