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Uruguay: Inician clases con miles de horas libres

www.elpais.com.uy/27-03-2016/ Por: Carlos Tapia

Mañana lunes se inician las clases tras las vacaciones de Semana Santa. Esto se hará sin resolver, aún, muchos de los problemas que aquejan a los centros de estudio desde el comienzo de los cursos. Según los sindicatos, en Secundaria quedan unas 45.000 horas docentes sin cubrir, en UTU unas 1.000 y a esto hay que sumarle los 50 maestros que faltan para escuelas de Montevideo.

Hay miles de horas libres sin cubrir, la mayoría en liceos. Foto: archivo El País

Como siempre, en los liceos, las materias más difíciles de cubrir son las científicas (matemática, química y física), donde los profesores que se reciben son menos. Esto más allá de que el problema se dio, según el gremio, porque las clases comenzaron antes de tiempo. La Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes) ha advertido que al comenzar los cursos el primero de marzo (en vez del 15 como se hizo históricamente), el sistema no tuvo tiempo para constatar la cantidad de profesores que estaban de licencia —el caso más común, dicen, son las licencias maternales.

Según dijo a El País el presidente del gremio, José Olivera, hay instituciones donde los problemas causados por el inicio de clases antes de tiempo se hicieron «insostenibles». Es el caso, por ejemplo, del liceo N° 6 de Maldonado, que tiene una nómina de unos 700 estudiantes, y al viernes antes del inicio de las vacaciones las clases no se habían iniciado por falta de profesores, adscriptos e incluso un director. Caso similar es el que vivía el liceo de Las Piedras, que además de la falta de profesores, pese a ser uno de los pocos de tiempo extendido, no cuenta con un comedor para que los jóvenes almuercen.

Antes de las vacaciones, el Consejo de Educación Secundaria (CES) contestó a las críticas achacándole la culpa al Consejo Directivo Central (Codicen) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). A través de una resolución entregada al sindicato advirtió que «la creación de nuevos cargos» que se necesitan «fue solicitada» al Codicen en «tiempo y forma», pero que aún se estaba «a la espera de una resolución».

En el caso de UTU, donde queda un 10% de las horas sin cubrir (equivalente a unas 1.000), según la Asociación de Funcionarios de UTU (Afutu), se repite la misma tendencia que en Secundaria, y la mayoría son para materias de carreras técnicas. «Se supone que esto se irá corrigiendo, pero va a llevar su tiempo», precisó a El País el presidente del gremio, Daniel Devitta.

Mientras en Secundaria el departamento más afectado por la falta de docentes es Montevideo —cosa que se repite en Primaria, donde todos los maestros que faltan son en la capital—, el sindicalista advirtió que en UTU esto «no es lineal» y la carencia de profesionales se da en diferentes puntos del país.

 En las escuelas, aunque sean solo 50 grupos sin maestros, el problema implica todo un dolor de cabeza para el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP). Ya se hizo, como todos los años, un llamado a jubilados y ahora hay que buscar otro tipo de soluciones.

La apuesta es ir por los maestros del norte del país. En este caso la aspiración es que cada uno tome al menos dos grupos (de mañana y de tarde), ya que los puestos que quedan son de escuelas comunes, con jornadas de estudio de cuatro horas y no de ocho como en las de tiempo completo.

«Los cargos se empezaron a ofrecer al interior. Y hay compañeros del norte del país, de Cerro Largo, Tacuarembó y Artigas que expresaron su voluntad de venir», dijo a El País la presidenta de Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), Elbia Pereira. Sin embargo, añadió que existen «dificultades» porque es necesario darles una solución habitacional.

La FUM cuenta con dos casas de alojamiento y ya expresó a Primaria su voluntad de ayudar para crear más espacios para estos maestros. Según dijo la presidenta de Primaria, Irupé Buzzetti, a El País, una alternativa que se maneja es la de reformar viviendas que pertenecen al Consejo y que desde hace años están vacías.

SINDICATO DE SECUNDARIA

Paro del martes fue levantado

La Asociación de Docentes de Educación Secundaria (ADES-Montevideo) decidió levantar el paro que tenía previsto para el próximo martes. La idea era hacer ese día una asamblea, en la cual se debatirían qué otras medidas tomar ante una serie de irregularidades, como ser la falta de docentes. Luego de que el Consejo de Educación Secundaria (CES) reconociera a través de un documento que su decisión de haber iniciado las clases antes pudo haber ocasionado dificultades, ADES dio marcha atrás y convocó a una Asamblea General para el 6 de abril.

ADES también estaba en desacuerdo con una circular del Consejo que prohibía la salida de los alumnos de los liceos, sin importar si tienen o no horas libres. El CES flexibilizó este plan, advirtiendo en otro documento que si bien esto es lo ideal, los centros lo deberán implementar en la medida de lo posible. En el comunicado donde ADES levanta el paro, también «exhorta a los compañeros a que, frente al no cumplimiento» de esta «flexibilización» del plan del CES, «los núcleos tomen medidas y denuncien la situación» a la Comisión del gremio para que este «inmediatamente evalúe los pasos a seguir».

Fuente de la imagen destacada: http://www.informador.com.mx/mexico/2015/610658/6/reportan-que-mayoria-de-escuelas-iniciaron-clases-en-guerrero.htm

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Abrió en Uruguay la primera escuela sustentable de Latinoamérica

27-Marzo-2016 / Redacción / EL FEDERAL

La escuela se hizo a través del sistema crowdfounding, participaron voluntarios de todo el mundo, el diseño estuvo a cargo del arquitecto Michael Reynolds. Para hacer la escuela se usaron neumáticos, botellas de vidrio, cartón y latas de aluminio. Albergará a 100 estudiantes. Otra forma de construcción y educación son posibles.

Hace años que la venían pensando y el sueño se hizo realidad, en la localidad uruguaya de Jaureguiberry, en el departamento de Canelones, abrió este miércoles las puertas de la primera escuela pública sustentable de América Latina, tras mes y medio de construcción a base de materiales reciclados, informaron fuente oficiales.
 En un acto inaugural que contó con la presencia de distintas autoridades nacionales, profesores, alumnos y vecinos del lugar, el Consejo de Educación Inicial y Primaria recibió las llaves de parte los responsables del proyecto, denominado «Escuela Sustentable» y dirigido por Martín Espósito.
El diseño de la nueva edificación fue obra del arquitecto estadounidense Michael Reynolds, quien desde hace 45 años se dedica a la construcción de viviendas autosustentable. Asimismo, en el marco de la inauguración, la escuela se adhirió a la marca país «Uruguay Natural«, con la firma de un convenido con la ministra de Turismo, Liliam Kechichian; y el director ejecutivo del instituto de promoción de inversiones y exportaciones Uruguay XXI, Antonio Carámbula.
La construcción de este edificio, iniciada en febrero, implicó la utilización de 2.000 neumáticos, 5.000 botellas de vidrio, 2.000 metros cuadrados de cartón y 8.000 latas de aluminio. La escuela recibe energía mediante paneles fotovoltaicos y molinos de viento. El modelo constructivo utilizado permite generar energía eléctrica, calefacción, agua corriente y alimentos orgánicos.
Este centro educativo, ubicado a unos 80 kilómetros de Montevideo, funcionará como escuela rural y recibirá a los primeros de los 100 alumnos que tiene capacidad de albergar a partir del 28 de marzo.
 
«La escuela promueve valores sustentables, intrínsecos también en la concepción de la marca país», explicó a Efe Carámbula, para quien el sello de Uruguay Natural «avala y reconoce los esfuerzos realizados por la sociedad civil de la zona, el grupo promotor de la iniciativa y las empresas e instituciones que aportaron».
El proyecto pudo concretarse con el apoyo de más de 200 empresas e instituciones del país suramericano y en su construcción, que duró siete semanas, participaron más de un centenar de voluntarios de 30 países.
 

Fuente de la noticia y de la imagen: http://elfederal.com.ar/nota/revista/28642/abrio-en-uruguay-la-primera-escuela-sustentable-de-latinoamerica

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Panamá: Construirán 44 escuelas en comarca Ngäbe-Buglé

proyectos de construcción de escuelas que se van a estar desarrollando en sectores comarcales de Panamá.

Panamá/ 24 de marzo de 2016/TVN-2

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Personal del departamento de ingeniería del Ministerio de Educación (Meduca), explicó sobre algunos de los proyectos de construcción de escuelas que se van a estar desarrollando en sectores comarcales de Panamá.

Marcela Herrera, directora de ingeniería del Meduca, dijo que cuando se hizo el censo para conocer la cantidad de escuelas ranchos que hay en Panamá, detectaron un total de mil 64, pero cada vez que envían al equipo técnico a otros sectores, se encuentran con que hay otras más.

Detalló que en el sector de Muná, en la comarca Ngäbe-Buglé se han identificado 44 escuelas donde no existía el registro de tres de ellas, pero fueron incluidas en los proyectos.

La funcionaria explicó que el costo total de la obra es de 40 millones de dólares y se hizo mediante una licitación aglomerada, es decir que la empresa que se adjudicó el proyecto, debe hacer todas las escuelas.

El ingeniero Esteban Herrera, dijo que lo hicieron de esta manera para que fuera atractivo para el contratista, debido a la lejanía de los sitios en los que se tienen que construir los centros educativos.

Fuente: http://www.tvn-2.com/nacionales/educacion/Construiran-escuelas-comarca-Ngabe-Bugle_0_4444805488.html

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Ley protegerá a personas autistas en Yucatán

Por: Reporteros Hoy. 25/03/2016

Para evitar cualquier tipo de discriminación contra niños, adolescentes y adultos que presentan la característica psicológica de intensa concentración en su propio mundo interior, el Congreso de Yucatán recibió este jueves la Iniciativa de reformas a la Ley de Salud en materia de Espectro Autista.

En entrevista, la Presidenta de la Junta de Gobierno y Coordinación Política, Celia María Rivas Rodríguez (PRI), explicó que con esta propuesta se busca dar cumplimiento a la armonización del marco jurídico local, en concordancia con las reformas federales al respecto.

La Iniciativa que fue turnada a la Comisión de Salud y Seguridad Social, está signada por el Gobernador Rolando Rodrigo Zapata Bello y el Secretario General de Gobierno, Roberto Antonio Rodríguez Asaf.

En otros temas, la LXI Legislatura se dio por enterada de los oficios enviados por los Congresos de Aguascalientes, Morelos y Zacatecas, además aprobó celebrar la próxima Sesión Ordinaria el viernes 18 de marzo a las 11 de la mañana.

Integraron la Mesa Directiva, Marco Alonso Vela Reyes (PRI), presidente, María Marena López García (PRI) y Rafael Gerardo Montalvo Mata (PAN), secretarios.

EN COMISIONES SE DISTRIBUYEN INICIATIVAS

Durante la jornada de este día, integrantes de las Comisiones de Desarrollo Agropecuario, así como la de Salud y Seguridad Social, recibieron las Iniciativas que en días pasados turnó la Mesa Directiva para su análisis.

En Comisión de Desarrollo Agropecuario se distribuyó la propuesta de Reforma a Ley Ganadera y la Ley de Gobierno de los Municipios de la Entidad; Manuel Jesús Argáez Cepeda (PAN), presidente, solicitó la elaboración del cuadro comparativo que apoye en el estudio de la misma.

Son parte de la Comisión, Marco Alonso Vela Reyes (PRI), vicepresidente, Elizabeth Gamboa Solís (PRI), Marbellino Ángel Burgos Narváez (PANAL), secretarios, Evelio Dzib Peraza (PRI), Rafael Gerardo Montalvo Mata (PAN) y David Abelardo Barrera Zavala (PRD), vocales.

En tanto que en la Comisión de Salud y Seguridad Social se distribuyó la Iniciativa por la que se modifica la Ley de Salud del Estado, suscrita por la Fracción Parlamentaria del PRI y la Iniciativa de Ley para la Prevención y Control del Dengue, Chikungunya y demás enfermedades transmitidas por vector, suscrita por la bancada del PAN.

Manuel Armando Díaz Suárez (PAN), presidente, y Daniel Jesús Granja Peniche (PRI), secretario, coincidieron en la voluntad que debe prevalecer en el análisis de ambos proyectos. Se solicitó a la Secretaría General elabore cuadro comparativo y ficha técnica para apoyar la evaluación.

Completan la Comisión, Diana Marisol Sotelo Rejón (PRI), vicepresidenta, Manuel Jesús Argáez Cepeda (PAN), secretario, Evelio Dzib Peraza (PRI), Josué David Camargo Gamboa (PAN) y Marbellino Ángel Burgos Narváez (PANAL), vocales.

Fuente: http://reporteroshoy.mx/wp/ley-protegera-personas-autistas-yucatan.html

Fotografía: henequenales

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Reforma educativa, derecho a la educación y cosmopolitismo

Fuente: webeducar.com/ Marzo 2016/ Un grupo de estudiantes mexicanos ha creado un breve documental que expone los alcances y consecuencias de la reforma mexicana desde su perspectiva.  En OVE nos pareció importante publicar este vídeo para ampliar el conocimiento de nuestros lectores respecto a la reforma educativa mexicana.

Reforma educativa, derecho a la educación y cosmopolitismo

 

 

 

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Polémica en Egipto por la eliminación de Baradei de libros de texto

 

África/ Egipto/Marzo 2016/ Fuente y Autor: EFE – Agencia EFE

La eliminación del nombre del premio Nobel de la Paz egipcio Mohamed Baradei de unos libros de texto ha desatado polémica en Egipto, entre los defensores del que también fue vicepresidente del país y sus detractores, que lo tachan de traidor.

Baradei, ex director general del Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA), fue vicepresidente durante un mes en el verano de 2013, pero renunció ante la sangrienta represión policial contra los seguidores del derrocado presidente islamista Mohamed Mursi.

Esta decisión le supuso ser muy criticado por algunos sectores en Egipto, aunque según el portavoz del Ministerio de Educación, Bashir Hasan, la retirada su nombre de los libros de los alumnos de quinto de primaria no se debió a motivos políticos.

Se tuvo en cuenta la petición de padres y profesores, que consideraban que para los estudiantes de ese nivel era complicado entender a un personaje como Baradei, agregó Hasan en declaraciones a los medios.

Sin embargo, los defensores de Baradei han insistido en que la razón es política.

El ministro de Educación y Enseñanza, Al Helali al Sherbini, ha ordenado que sea investigado el Comité de Desarrollo de los Libros de Texto por su supuesta responsabilidad en borrar el nombre y la fotografía de Baradei, según publicó hoy el diario Al Shuruq.

Esos libros de lectura incluían en versiones anteriores, en un ejercicio, además de a Baradei, a otros dos egipcios que también lograron el Premio Nobel, el expresidente Anuar al Sadat y el científico Ahmed Zuwail.

Numerosos periodistas han salido en defensa del laureado egipcio, considerando que no es un traidor, como algunos le califican por renunciar a la vicepresidencia, y que la eliminación de su nombre supone una «falsificación de la historia y la realidad».

La presentadora de televisión Lilianne Daud dijo en Twitter que «quitar el nombre de un científico de un libro de texto no resta valor a la condición de un científico, pero les avergüenza (a los que tomaron la decisión) y la historia les recordará su ignorancia».

Este comentario, retuiteado por Baradei, no es el único. El famoso periodista Ibrahim Issa denunció que al Premio Nobel se le critica por su dimisión pese a que participó en las protestas que derrocaron a Mursi y llevaron posteriormente a la instauración del actual régimen de Abdelfatah al Sisi.

Baradei no quiso comentar sobre la decisión del Ministerio de Educación, ni en las redes sociales ni a los medios de comunicación, pero afirmó al diario Al Tahrir que la reacción de aquellos que salieron en su defensa le convence de que «las mentes todavía son libres y las conciencias despiertas».

A esta polémica se ha sumado otra sobre quién es el responsable de la retirada de su nombre y fotografía. El portavoz Hasan declaró que la medida no fue tomada durante el mandato del actual ministro, sino por el Ejecutivo anterior.

Sin embargo, el anterior ministro de Educación Muheb al Rafeí, y el actual, Al Sherbini, se han acusado mutuamente estos días de ser los responsables, según el periódico Al Masry al Yum.

Baradei tuvo un papel destacado en la revolución de enero de 2011 contra Hosni Mubarak, participando en los meses siguientes en la organización de los opositores al depuesto dictador y convirtiéndose en una voz crítica durante el mandato de Mursi.  También respaldó el derrocamiento del mandatario islamista en julio de 2013 y fue nombrado vicepresidente, pero tras su renuncia por la masacre de Rabaa al Adauiya, que le granjeó enemigos, abandonó Egipto.

Fuente de la Noticia:http://noticias.terra.es/mundo/medio-oriente/polemica-en-egipto-por-la-eliminacion-de-baradei-de-unos-libros-de-texto,eb03245c2e0396ca4fba6bd4517dd9d179njhpty.html

Fuente de la fotografía: http://www.lasexta.com/clipping/2013/07/06/00333/31.jpg

Socializado por: Editores África

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Costa Rica tendría sistema de educación dual en tres años

jóvenes con estudios incompletos tendrán la posibilidad de aprender un oficio

Costa Rica/ 21 de marzo de 2016/Nación.com

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Tres años es el plazo que estima la jerarca del MEP, Sonia Marta Mora, para que el país tenga un sistema de educación dual bien armado y en funcionamiento. Para entonces deberá estar aprobado el marco legal que trabajan los diputados en este momento y muy avanzado el plan de capacitación convenido con el Gobierno alemán en febrero pasado.

Con esta modalidad, muchos jóvenes con estudios incompletos tendrán la posibilidad de aprender un oficio, con clases en un aula, pero principalmente, con la práctica en una empresa. Esto, enfatizó Mora, abre puertas para que, si lo desea, continúen educación secundaria o incluso universitaria.

De acuerdo con la jerarca del Ministerio de Educación Pública (MEP), para que la estrategia cumpla sus objetivos es fundamental la participación de las empresas, que son las que abrirán espacios para estos aprendices.

No obstante, dijo, todavía hay aspectos que aclarar como si la relación entre los muchachos y las compañías podría generar eventuales responsabilidades legales.

¿Para cuándo estará listo todo el marco de la educación dual?

Fuente: http://www.nacion.com/nacional/educacion/Educacion_dual-Ministerio_de_Educacion_Publica-Sonia_M

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