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México: Emprende el SNTE Jornada Nacional en Apoyo al Regreso Seguro a las Escuelas

América del Norte/México/15-08-2021/Autor(a) y Fuente: snte.org.mx

Comunicado 28-2021

Emprende el SNTE Jornada Nacional en Apoyo al Regreso Seguro a las Escuelas

  • El objetivo es lograr un regreso a clases ordenado, seguro, responsable y cuidadoso

“Ante una pandemia que ya nos ha quitado casi año y medio de actividades escolares, tenemos que lograr que las escuelas sean espacios seguros para la comunidad educativa, donde la posibilidad de contagio sea menor y la integridad de los alumnos esté a salvo”, sostuvo el secretario general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda Salas.

Para ello, el SNTE realizará, a partir de este lunes 9 de agosto, la Jornada Nacional en Apoyo al Regreso Seguro a las Escuelas, en la que representantes sindicales efectuarán recorridos, plantel por plantel en cada entidad, para conocer con exactitud las condiciones en las que se encuentran y reportar a las autoridades municipal, estatal o federal las necesidades de infraestructura y servicios (principalmente de agua potable), indispensables para el retorno ordenado, seguro y cuidadoso.

“Llegó el momento de un regreso responsable y realista”, declaró el dirigente magisterial e informó que durante una reunión con los Órganos Nacionales de Gobierno del SNTE y los secretarios generales de las secciones sindicales de todo el país, celebrada este fin de semana, se aprobó por unanimidad contribuir a que, en el regreso a clases presenciales, “las escuelas sean espacios seguros, más seguros incluso que muchos otros que hoy permanecen abiertos”.

El SNTE decidió “respaldar la iniciativa del presidente Andrés Manuel López Obrador para volver a las aulas con orden y responsabilidad, de acuerdo con las condiciones prevalecientes, para reemprender su tarea educativa y contribuir, como siempre, al desarrollo de la nación”.

Cepeda Salas advirtió que, de seguir en el confinamiento, los daños serían enormes para los alumnos, pues no sólo está en juego su formación y desarrollo educativo, también su salud y estabilidad emocional y mental.

En consecuencia, explicó, necesitamos reducir el estrés y la ansiedad que provoca el confinamiento, así como disminuir los riesgos de la pérdida de aprendizajes y acortar las brechas educativas que agravan fenómenos como la pobreza, desigualdad, exclusión y violencia social. 

El dirigente nacional expresó que no podemos permanecer inmóviles, observando cómo sigue deteriorándose el sistema educativo, cómo continúa el abandono de los edificios escolares y se profundiza el daño en la educación.

Agregó que a nivel mundial la discusión ya no es si se vuelve o no a las aulas, sino cuál es la forma segura de hacerlo. “No podemos ni rendirnos, ni resignarnos a mantenerlas cerradas”.

Por eso “vamos a esta jornada para conocer la situación de las escuelas, que previamente hemos detectado con alguna necesidad, para aportar a las autoridades datos actualizados. Convocaremos a la comunidad educativa a sumarse a esta gran labor para que el regreso de nuestros niños y jóvenes sea seguro”.

Dijo que es indispensable identificar dónde se han robado tuberías de agua potable, cables de energía eléctrica, muebles de baño o destruido puertas y ventanas, “no pueden estar en estas lamentables condiciones para el regreso presencial”.

El líder del magisterio reiteró que la gran mayoría de trabajadores de la educación ya está vacunada, pero en los casos de quienes, por algún motivo no cuentan con la inmunización, el Sindicato gestionará su aplicación.

Finalmente, el maestro Alfonso Cepeda comentó que mantiene un diálogo abierto con la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, para determinar las condiciones de la educación escolarizada y semiescolarizada en el próximo ciclo escolar.

Fuente e Imagen: https://snte.org.mx/blog/comunicado-28-2021/

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Informe de China promociona los ‘derechos humanos ‘ a pesar de la condena mundial al trato de los uigures

La Oficina de Información del Consejo de Estado de China publicó un informe el jueves en el que se describen los últimos avances en materia de derechos humanos en el país, a pesar de la condena mundial de los presuntos derechos humanos en cursoviolaciones contra la comunidad uigur.

El informe de 36 páginas, titulado Prosperidad moderada en todos los aspectos: otro hito logrado en los derechos humanos de China , sostiene que el gobierno está manteniendo la paz yestabilidad en áreas de minorías étnicas.

“Con un fuerte apoyo de todos los grupos étnicos, el gobierno toma acciones legales para combatir terroristas, separatistas y extremistas religiosos, para salvaguardar la unidad étnica y la estabilidad social “, decía el informe. “Los derechos de las personas a una existencia pacífica, a la vida y la salud, y a la propiedad están efectivamente protegidos, y su sentido de ganancia, felicidad y seguridad continúa creciendo”.

La Oficina de Información del Consejo de Estadodijo que las regiones donde viven grandes minorías étnicas, incluidas Xinjiang, Guangxi, Tíbet y Ningxia, lograron un crecimiento económico más rápido que el promedio nacional durante el período entre 2018 y 2020.

El informe también destacó el desarrollo educativo entre las minorías étnicas,diciendo que “en el sur de la Región Autónoma Uygur de Xinjiang, los estudiantes disfrutan de 15 años de educación gratuita desde el preescolar hasta la escuela secundaria superior “.

Esta no es la primera vez que la Oficina de Información del Consejo de Estado de China ofrece unnarrativa contradictoria con la presentada por grupos de derechos humanos y el testimonio sorprendente de sobrevivientes y familiares.

En julio, el gobierno chino informó sobre las condiciones de los uigures en Xinjiang, alegando que el grupo y otrosr minorías están viviendo en un “período óptimo de desarrollo ” gracias al Partido Comunista y su líder, Xi Jinping.

Beijing dijo en ese momento que los informes sobre violaciones de derechos humanos en el noroeste del país.

El libro blanco de julio también hizo referencia a los “campos de reeducación ” que, según las organizaciones de derechos humanos, son centros de detención masiva que han albergado al menos a un millón de uigures y otras minorías étnicas principalmente musulmanas en los últimos años..

El informe del gabinete de China llama a las instalaciones “centros de educación y capacitación vocacional “, pero no detalla su funcionamiento interno, y solo señala que han tenido éxito en la prevención de ataques terroristas enXinjiang desde 2016.

En julio, EE. UU. Respondió a las violaciones de derechos humanos en China cuando el Senado votó a favor de prohibir todos los productos que ingresan a EE. UU. Desde Xinjiang, y la legislación obliga a las empresas a demostrar que sus importaciones son gratuitas.desde el.Este es un breve resumen.

Fuente: https://infobarcelona.cat/noticias/informe-de-china-promociona-los-derechos-humanos-a-pesar-de-la-condena-mundial-al-trato-de-los-uigures/

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Más del 80% de los nuevos sitios del Patrimonio Mundial de la UNESCO se encuentran en estos 2 continentes

Desde las ciudades balnearias de Europa hasta un desierto con las momias más antiguas del mundo, 34 nuevos sitios ahora forman parte de la Lista del Patrimonio Mundial de la UNESCO.

Solo dos veces en los 43 años de historia del programa, más sitios nuevos llegaron a la prestigiosa lista en un solo año. Si bien el número tiene precedentes, la forma en que el Comité del Patrimonio Mundial deliberó este año sí lo es.

El año pasado, la reunión anual del comité se pospuso debido a la pandemia mundial. En lugar de adelantar todas las nominaciones un año, el comité consideró dos años de nominaciones de sitios, para 2020 y 2021, cuando se reunió en línea el mes pasado.

Consideró casi 40 puntos de referencia geográficos e históricos utilizando una prueba de 10 puntas para encontrar sitios con “valor universal excepcional”.

De eso, 34 sitios se agregaron a la lista, con más del 80% de ellos ubicados en Europa y Asia.    

Europa

Casi la mitad de los nuevos sitios del Patrimonio Mundial de la UNESCO se encuentran en Europa.

Si bien la ciudad de Bath ha sido Patrimonio de la Humanidad desde 1987, el esfuerzo por incluir una colección transnacional de los Grandes Balnearios de Europa en la lista solo comenzó en 2012.

En 2021, se reconocerán 11 ciudades de siete países europeos, entre ellas Vichy en Francia, Baden Baden en Alemania y Spa en Bélgica.

Según la UNESCO, los pueblos rinden homenaje a la cultura balnearia europea que surgió a principios del siglo XVIII, mediante la cual se extraía agua mineral natural para uso práctico, terapéutico y recreativo.

People gargling in a thermal spa in Vichy, France circa 1915.
Gente haciendo gárgaras en un spa termal en Vichy, Francia, alrededor de 1915.
API | Gamma-Rapho | imágenes falsas

Otro de los 16 sitios europeos que figuran en la lista es Mathildenhohe Darmstadt , una antigua colonia de artistas en Darmstadt, Alemania. Establecida en 1897, la finca cuenta con 23 elementos, como la Torre de la Boda, una iglesia ortodoxa rusa, varios jardines y 13 casas y estudios de artistas que fueron construidos para artistas y exposiciones.

The Wedding Tower (left) and Russian Chapel (right) at Germany's Darmstadt Artists' Colony.
La Torre de la Boda (izquierda) y la Capilla Rusa (derecha) en la colonia de artistas Mathildenhöhe Darmstadt en Alemania.
Happy Warthog | iStock Editorial | imágenes falsas

El paisaje de pizarra del noroeste de Gales es el lugar número 33 del Reino Unido en la Lista del Patrimonio Mundial. El área fue una vez un lugar próspero para las canteras y la pizarra minera, lo que cambió la identidad agrícola de la región a una industrial. El sitio también alberga asentamientos históricos, jardines, puertos y un sistema ferroviario.

An abandoned quarry in Snowdonia, Wales, United Kingdom.
Una cantera abandonada en Snowdonia, Gales, Reino Unido.
Robert Thorley | iStock | imágenes falsas

Los otros sitios recién inscritos en Europa son:

Asia

Más de un tercio de los sitios recientemente coronados por la UNESCO se encuentran en Asia.

Este año, dos sitios de la India fueron incluidos en la Lista del Patrimonio Mundial, uno de los cuales es el Templo Kakatiya Rudreshwara . Ubicado en el estado sureño de Telangana, el complejo del templo se construyó durante un período de 40 años a principios del siglo XIII. El templo presenta paredes y pilares intrincadamente tallados y es conocido por sus ladrillos que se dice que son tan livianos que pueden flotar en el agua.

Indian tourists walk beside the historic thousand pillar temple in Warangal District. The temple was built during the Kakatiya dynasty that ruled the Andhra Pradesh region.
El templo de Kakatiya Rudreshwara en la India.
Noah Seelam | AFP | imágenes falsas

Avance rápido hasta el siglo XX para una hazaña de ingeniería más moderna: el ferrocarril transiraní. El tren conecta el Mar Caspio en el noreste de Irán con el Golfo Pérsico en el suroeste. El pintoresco ferrocarril recorre cuatro accidentes geográficos diferentes: cadenas montañosas, tierras altas, bosques y llanuras, y se completó en 1938.

La pista de 1.394 kilómetros (866 millas) requirió la construcción de 360 ​​puentes y 224 túneles, según la UNESCO. El ferrocarril jugó un papel importante en el desarrollo económico, cultural y político de Irán y se convirtió en un símbolo de desarrollo y modernismo en el país.

A railway bridge is constructed to form part of the Trans-Iranian Railway in 1956.
Se construye un puente ferroviario para formar parte del Ferrocarril Transiraní en 1956.
Tres leones | Archivo Hulton | imágenes falsas

Los otros sitios recientemente inscritos en Asia son:

Sudamerica

Las momias de Chinchorro son los restos humanos conservados a propósito más antiguos del mundo. Con más de 7.000 años de antigüedad, son dos milenios anteriores a sus homólogos egipcios más conocidos.

El proceso de momificación fue practicado por un asentamiento de pescadores y cazadores-recolectores donde el desierto de Atacama se encuentra con el Océano Pacífico en lo que hoy es Chile.

Hasta ahora, los arqueólogos han encontrado más de 300 momias que son un tributo a las complejas prácticas mortuorias del Chinchorro. A diferencia de la tradición egipcia, donde la momificación estaba reservada para los faraones y los ricos, el Chinchorro conservaba restos de personas de todo el espectro social. Los cuerpos de hombres, mujeres e incluso niños se conservaron en vendajes pintados de negro o rojo.

Chinchorro Mummy Of A Baby On Display At The San Miguel De Azapa Archaeological Museum, Arica And Parinacota Region, Chile.
Momia Chinchorro de un bebé en el Museo Arqueológico San Miguel de Azapa de Chile.
Insights | Grupo de imágenes universales | imágenes falsas

La Iglesia de Atlántida , junto con su campanario y su baptisterio subterráneo, es un complejo a 45 kilómetros (28 millas) de Montevideo, la capital de Uruguay.

Construida en 1960 en un estilo paleocristiano italiano, la iglesia es un símbolo del logro arquitectónico espacial latinoamericano. Las paredes y los techos en forma de ola están construidos en ladrillo visto y el techo presenta toques de vidrio de colores. La parte más impresionante del complejo es el campanario; la escalera de caracol hecha de ladrillo rojo se combina con la luz natural para crear una ilusión geométrica.

View of the bell tower at the Atlantida Church in Uruguay on July 21, 2021.
Vista del campanario de la Iglesia Atlántida en Uruguay el 21 de julio de 2021.
Pablo Porciuncula | AFP | imágenes falsas

Los otros sitios recientemente inscritos en América del Sur son:

África

Las mezquitas de estilo sudanés de Costa de Marfil son uno de los dos sitios de África en la lista de este año.

El estilo arquitectónico distintivo de las mezquitas rinde homenaje al comercio transahariano que expandió la cultura islámica en el continente. Su uso de materiales africanos tradicionales junto con características islámicas como cúpulas representa una fusión de las dos culturas que ha persistido desde que comenzó el comercio entre ellas en el siglo XVII.

Muslim devotees walk by an old Sudanese-style mosque on January 23, 2019 in Kong, Ivory Coast.
Los devotos musulmanes caminan por una antigua mezquita de estilo sudanés el 23 de enero de 2019 en Kong, Costa de Marfil.
Sia Kambou | AFP | imágenes falsas

El Parque Nacional Ivindo es el segundo sitio de Gabón en la Lista del Patrimonio Mundial. El parque es uno de los cinco sitios “naturales” agregados en 2020 y 2021, separados de los sitios “culturales” de la lista. Ubicada en el ecuador, la selva tropical alberga rápidos, ríos de aguas negras, cascadas y vida silvestre como elefantes, gorilas y pangolines.

An African forest elephant is seen in Ivindo National Park on April 26, 2019.
Un elefante africano del bosque se ve en el Parque Nacional Ivindo el 26 de abril de 2019.
Amaury Hauchard | AFP | imágenes falsas

América del norte

Ningún sitio en América del Norte fue incluido en la Lista del Patrimonio Mundial en 2020 o 2021. Sin embargo, el Comité del Patrimonio Mundial votó este año para ampliar los límites de un sitio norteamericano anteriormente inscrito: los monasterios de Popocatépetl, México .

Dos monasterios del siglo XVI construidos cerca del volcán Popocatépetl en el centro de México, el segundo pico más alto del país, fueron inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial en 1994. Las líneas redibujadas ahora incluyen un tercer monasterio dentro de sus límites.

Ash spews from Mexico's Popocatepetl volcano on July 9, 2013.
Ceniza arrojada desde el volcán Popocatépetl de México el 9 de julio de 2013.
J.Guadalupe Perez | AFP | imágenes falsas

Este año tampoco se nombraron sitios en Australia o la Antártida.

En total, ahora hay 1.154 sitios en la Lista del Patrimonio Mundial. Unos 52 de ellos están en la lista “En peligro” de la UNESCO, incluida la Ciudad Vieja de Jerusalén y el Parque Nacional Everglades de los Estados Unidos.

La “Lista de Peligros”, como se la conoce, es el primer paso para que se retiren estas insignias de honor. La Ciudad Mercantil Marítima de Liverpool fue eliminada de la lista este año, convirtiéndose en el tercer sitio en sufrir este destino desde el inicio de la Lista del Patrimonio Mundial .

Fuente: https://www.cnbc.com/2021/08/12/these-are-the-new-unesco-world-heritage-sites-for-2020-and-2021-.html

 

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El Supremo de EE. UU. respalda mandato de vacunación obligatoria de la Universidad de Indiana

La Corte Suprema rechazó una apelación de estudiantes de la Universidad de Indiana que argumentaron que el mandato violaba su libertad a escoger un tratamiento médico.

La Corte Suprema ha dejado en vigor un mandato de vacunación contra el  COVID-19 de la Universidad de Indiana al rechazar una solicitud de emergencia para bloquear el requisito de la escuela.

La declaración a la corte, presentada por un grupo de estudiantes de la escuela del medio oeste de Estados Unidos, fue rechazada por la jueza Amy Coney Barrett, quien administra las peticiones de emergencia presentadas desde el estado de Indiana. Barrett no pareció consultar a ningún otro juez sobre su decisión y no proporcionó una explicación de su decisión.

La negación de Barrett marca la primera vez que la Corte Suprema aborda los mandatos de la vacuna contra el coronavirus, que se están implementando en universidades, empresas y organizaciones gubernamentales de todo el país. Los datos de Chronicle of Higher Education sugieren que más de 720 universidades exigen que los estudiantes se vacunen contra el coronavirus.

La Universidad de Indiana introdujo el mandato de la vacuna en mayo, requiriendo que todos los estudiantes, profesores y personal estén vacunados, excepto aquellos que califiquen para una exención. Según el sitio web de la universidad, los estudiantes pueden solicitar una exención por motivos religiosos, éticos o médicos.

Se requerirá que los estudiantes no vacunados usen mascarillas en áreas públicas y se sometan a pruebas dos veces por semana para detectar el virus, de acuerdo con las pautas de coronavirus de la escuela.

Lorena Torres (2R) madre de Valentina Jiménez (derecha) de 15 años es asistida por el personal de Miami Heat durante un evento de vacunación COVID-19 organizado por Miami Heat en FTX Arena en Miami, el 5 de agosto de 2021.
Gobernadores y funcionarios en EE. UU. enfrentados por el uso de mascarillas en las escuelas
Gobernadores republicanos en Texas y Florida mantienen una disputa con funcionarios locales que insisten en adoptar órdenes de uso de mascarillas en las escuelas. Los gobernadores están en desacuerdo y en Florida se ha amenazado con retener el financiamiento a los distritos escolares que obliguen a usar máscaras.

Ocho estudiantes demandaron a la universidad con sede en Bloomington, Indiana, en junio por el requisito, diciendo que violaba sus derechos constitucionales como se describe en la 14ª Enmienda a la Constitución de los Estados Unidos.

«La Universidad de Indiana está coaccionando a los estudiantes para que renuncien a sus derechos a la integridad física, la autonomía y la elección del tratamiento médico a cambio del beneficio discrecional de matricularse en la Universidad de Indiana», escribió un abogado de los estudiantes en la petición de emergencia presentada ante la Corte Suprema.

Después de que un juez de distrito federal en Indiana falló en contra de su caso, los estudiantes enfrentaron un segundo rechazo cuando la Corte de Apelaciones de los EE. UU. para el Séptimo Circuito se negó a emitir una orden judicial contra el mandato de la vacuna.

«Las personas que no quieran vacunarse pueden ir a otra parte», escribió el juez de apelaciones Frank Easterbrook en la opinión de la corte de circuito. “Muchas universidades requieren la vacunación contra el SARS-CoV-2, pero muchas otras no. Los demandantes tienen amplias oportunidades educativas «.

Easterbrook agregó que las operaciones universitarias se beneficiarían de las vacunas contra el coronavirus, ya que los estudiantes no tendrían miedo de contraer el virus de otros.

Las demandas relacionadas con los requisitos de vacunación contra el coronavirus en las universidades de Connecticut, Massachusetts y California están actualmente pendientes en los tribunales federales.

Fuente: https://www.vozdeamerica.com/coronavirus/corte-suprema-eeuu-apoya-mandato-vacunacion-obligada-de-universidad-de-indiana

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Informe destaca cómo tecnología e innovación pueden empoderar comunidades

Tata Consultancy Services anunció los resultados de un nuevo informe en el que explora cómo la tecnología y la innovación digital son factores clave para abordar algunos de los problemas más preocupantes del mundo. El informe titulado La tecnología como catalizador para el empoderamiento de las comunidades (Technology as a Catalyst for Empowering Communities) es el resultado final de Digital Empowers, una iniciativa lanzada hace tres años en colaboración con la Fundación de la Cámara de Comercio de Estados Unidos en 2018.

Las aportaciones del informe La tecnología como catalizador para el empoderamiento de las comunidades demuestran que el uso de la tecnología, con un diseño centrado en la persona, y las asociaciones intersectoriales pueden ayudar a acelerar el impacto social en las comunidades alrededor del mundo.

El informe examina cómo la tecnología puede generar un impacto significativo en nueve ámbitos sociales: Educación; Futuro del Trabajo; Cuidado de la salud; Sustentabilidad y Respuesta a las Catástrofes; Seguridad Alimentaria; Diversidad, Equidad e Inclusión; Pandemia de Covid-19Brecha Digital y Salud Mental. Cada tema fue explorado durante tres años de colaboración entre TCS y la Fundación de la Cámara de los Estados Unidos a través de eventos presenciales y virtuales, investigaciones y conversaciones con líderes corporativos, expertos en la materia, líderes de organizaciones sin fines de lucro y representantes gubernamentales. El informe examina los principales agentes de cambio en cada una de las áreas y las tecnologías que impulsan soluciones para ser abordadas.

El informe fue elaborado dentro del programa Digital Empowers de Tata Consultancy Service

Las tecnologías digitales están impulsando la transformación industrial, y pueden dar un salto en la innovación para lograr un significativo impacto social”, dijo Balaji Ganapathy, líder de Responsabilidad Social de TCS. “Digital Empowers es una plataforma sin precedentes para explorar la intersección entre lo digital y lo social. ‘La tecnología como catalizador para el empoderamiento de las comunidades’ debe servir como modelo para impulsar soluciones innovadoras a los problemas más urgentes del mundo.

“El mundo enfrenta retos inéditos que requieren ideas audaces y soluciones innovadoras”, dijo Marc DeCourcey, vicepresidente Senior de la Fundación de la Cámara de Estados Unidos. “Esperamos que este informe sirva como un recurso útil y sea un poderoso recordatorio de que, con la ayuda de la tecnología y las asociaciones, no solo podemos superar nuestros retos, sino también impulsar un cambio significativo en la sociedad, ahora y para las próximas generaciones.”

Las principales aportaciones del informe son las siguientes:

  • El futuro del trabajo: Es fundamental que los jóvenes, las mujeres, y las comunidades en desventaja tengan acceso a las habilidades y la educación necesarias para competir por los puestos de trabajo tecnológicos más demandados.
  • Sector Salud: Para demostrar su valor, los sistemas de salud tradicionales deben evolucionar, adaptando soluciones digitales para una mejor atención a todos los pacientes.
  • Educación: La educación básica en STEM es ahora más importante que nunca si queremos garantizar que los estudiantes estén preparados para el futuro del trabajo.
  • La brecha digital: Las soluciones para reducir la brecha digital son vitales para superar las desigualdades sistémicas que ya colocan a las poblaciones mundiales en caminos claramente diferentes.
  • Digital Empowers tiene como objetivo acelerar la innovación para el impacto social y crear conciencia sobre las tendencias tecnológicas y problemas sociales, explorando el arte de lo posible y así fomentar las asociaciones intersectoriales. Desde su creación, Digital Empowers ha colaborado con más de 2 mil 500 expertos para crear y ampliar la base de conocimientos, explorar soluciones tecnológicas que tengan un impacto exponencial en los problemas más urgentes, todos ellos con secciones transversales y aplicaciones en todo el mundo, y crear un ecosistema de asociaciones intersectoriales vitales que conduzcan a soluciones colaborativas de impacto social.

    El programa también ha abierto las puertas a los emprendedores sociales y a agentes del cambio para que ideen y colaboren con los líderes empresariales y tecnológicos con el fin de aportar innovaciones de impacto social para la comunidad.

    Algunas de las colaboraciones más destacadas en el marco del programa Digital Empowers son: Bread for the City, Comcast NBCUniversal, Duke Energy, Impact Hub NY Metro y Accra, el Gobierno de Canadá, Johnson and Johnson, Land ‘o’ Lakes, ManpowerGroup, Medtronic, MIT Solve, New Profit, Talkspace, The Pantry, Vanguard, Whirlpool, UPS, Year Up y Zions Bancshares.

Fuente: https://valor-compartido.com/informe-destaca-como-tecnologia-e-innovacion-pueden-empoderar-comunidades/

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Primeras imágenes tras el terremoto de magnitud 7,2 en Haití muestran la letalidad del sismo

Alrededor de las 8:30 a.m., hora local, Haití ha experimentado un fuerte terremoto de magnitud 7,2, según el Servicio Geológico de Estados Unidos. Las autoridades informaron de la probabilidad de que el suceso provocase «muchos fallecidos y daños». Las primeras imágenes tras el temblor muestran edificios derrumbados y escombros en las calles del país.

Fuente: https://cnnespanol.cnn.com/video/terremoto-de-72-grados-sacude-haiti/

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México: Escuelas públicas, sin insumos para limpieza ni capacitación al personal para evitar contagios

Sin acceso a insumos de limpieza ni equipo de protección, personal de intendencia denunció que en este regreso a clases “somos los más olvidados. No hemos tenido apoyo de la Secretaría de Educación Pública (SEP) ni para darnos un cubrebocas o una careta, todo lo hemos comprado nosotros”.

En el inicio de la jornada de limpieza de las escuelas, en el que la mayoría de los planteles permanecieron cerrados, como se observó en un recorrido realizado por La Jornada, manifestaron: “no se nos ha dado ninguna capacitación que permita evitar contagios durante las tareas de higiene diaria que se deberán realizar en los centros escolares, una vez que se regrese a clases presenciales”.

En entrevista, asistentes de apoyo a la educación de escuelas primarias, señalaron que “son pocos los padres de familia que vienen a apoyar para recuperar las instalaciones. En nuestro plantel todo lo hicimos nosotras, con lo que trajimos de casa, y con todo el temor, porque son más de 15 meses con los edificios cerrados, y ahora nos dicen que también estaremos en el primer filtro de control sanitario en el ingreso a los planteles, y sin cómo cuidarte, porque hasta la careta la compramos de nuestro bolsillo”.

Rechazan participar en la jornada profesores y padres

Por su parte, directores, profesores y padres de familia rechazaron participar en la jornada de limpieza convocada por la SEP del 11 al 13 de agosto ante el creciente número de contagios de Covid-19 registrados.

“En la escuela determinamos que era un gran riesgo que acudiéramos maestros, padres de familia y cuerpo directivo, así que se convocó a sesión extraordinaria de Consejo Técnico Escolar, para escuchar qué opinan los padres sobre el riesgo de acudir a limpiar la escuela”, destacó un director de primaria.

A pesar de que el calendario escolar 2021-2022, aprobado por la SEP, establece que a partir de este miércoles debían reactivarse los Comités Participativos de Salud Escolar e iniciar la limpieza de todos los centros escolares del país, en un recorrido por diversas alcaldías de la Ciudad de México se constató que la mayoría de las escuelas públicas de prescolar, primaria y secundaria permanecieron cerradas.

Rafael Martínez, padre de familia de la Secundaria Técnica 30, en la colonia San Felipe de Jesús, destacó que “no es por falta de voluntad, pero tampoco te puede pedir la SEP que te arriesgues a un contagio en plena tercera ola, y cuando no son pocos los vecinos y conocidos que se han enfermado del Covid, además de que a media semana ni cómo dejar la chamba”, expresó.

Fuente: https://www.jornada.com.mx/notas/2021/08/12/politica/escuelas-publicas-sin-insumos-para-limpieza-ni-capacitacion-al-personal-para-evitar-contagios/

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