Reseñas

Page 141 of 558
1 … 139 140 141 142 143 … 558

El mundo deseado de los niños refugiados de Azraq

Reseñas

Asia/Jordania/20 Junio 2019/Fuente: El país

Los jóvenes participantes en los talleres de fotografía del proyecto Restoring Hope, que Plan International lleva a cabo en este campo de Jordania, han aprendido Photoshop para poder expresar cómo les gustaría que fuera su vida

Más de 35.000 personas refugiadas sirias viven en Azraq, un campo de refugiados en Jordania. De ellas, el 60% son niños, incluidos 240 menores de edad no acompañados. Su vida en este lugar es complicada y muchos chavales cuentan que les gustaría que fuera de otra manera. Esta vez lo han hecho con imágenes. ¿Cómo? La ONG Plan Internacional ha formado a 25 adolescentes de entre 14 y 16 años en fotografía, en el marco de su programa Restoring Hope, para que tomaran instantáneas de su realidad. Después, recibieron clases de edición para poder expresar cómo les gustaría que fuera esa realidad.

La temática de las imágenes tomadas por los participantes incluye situaciones a las que se enfrentan diariamente: trabajo infantil, violencia, abusos, dificultades en el acceso a la educación, falta de instalaciones médicas y deportivas, y necesidad de escapar de un horizonte sin demasiadas expectativas.

Plan International España, con el apoyo de la organización Nous Cims, ha organizado talleres para que 25 chicos y chicas de entre 14 y 16 años del Village 3, recibieran formación básica sobre fotografía en un taller con profesionales que les explicaron las técnicas, los equipos y cómo utilizar las imágenes para expresar sus opiniones. No han salido del campo en mucho tiempo, pero su creatividad no tenía límites.

En las sesiones, cada joven recibió una pequeña cámara y aprendió a tomar fotos con diferentes técnicas. Las chicas y los chicos traspasaron las fronteras de la fotografía tradicional y propusieron nuevas formas de compartir las fotos para expresar sus sentimientos.

Los participantes usaron su imaginación para transformar las fotografías y plasmar, mediante programas de edición, cómo querrían que fuera su vida cotidiana en el campo. Muchas veces, sus deseos eran tan simples como tener una habitación bonita en la que sentirse cómodos para leer sus cuentos y desplegar su imaginación.

Las imágenes transmiten el sufrimiento y los sueños de libertad y cambio de los adolescentes en los campos de refugiados. El anhelo de poder cambiar el carro de trabajo por una mochila y que aparezca un autobús para ir a la escuela.

Los niños quieren seguir siendo niños y recuperar la normalidad en sus vidas que perdieron al huir de su país, y así lo demuestran en la mayoría de sus fotos. Sus sueños son muy similares a las de cualquier otro chaval de su edad: una vida normal. El joven Mohammad fantasea con tener un estudio de música en el campo de refugiados de Azraq.

Convertirse en una gimnasta exitosa es uno de los mayores deseos de Yara, quien sueña con tener un espacio y los materiales apropiados para entrenar cada día. A través de su mirada, un campo seco se convierte en una pista de entrenamiento en la que imagina que, si entrenase duro, podría ganar muchas competiciones.

Mohamad sabe que la música es lo suyo. Por eso, este joven refugiado sueña con tener un estudio de música con diferentes instrumentos y mobiliario más cómodo que le ayude a desarrollar todo su potencial.

Si Manar no hubiera sido obligada a casarse cuando era solo una niña, la joven, hoy madre de un pequeño al que tiene que sacar adelante, hubiera seguido yendo a la escuela para convertirse en una arquitecta y poder contribuir a su comunidad.

Conseguir que los niños refugiados puedan disfrutar de su infancia es uno de los principales objetivos del trabajo de Plan International que proporciona, a través de diferentes proyectos, atención psicológica y apoyo emocional a miles de pequeños refugiadas.

En Jordania, la ONG empezó a trabajar en 2016 para abordar las necesidades de la infancia, con especial foco en las niñas, que se han visto obligados a huir de sus países de origen como consecuencia de una de las peores crisis migratorias de la historia.

Al final del taller, los jóvenes organizaron una exposición con Plan International, titulada What if… (¿Y si…?), a la que acudieron muy ilusionados ya que, para la mayoría, era la primera vez que salían del campo de refugiados desde que llegaron de Siria.

Fuente: https://elpais.com/elpais/2019/06/19/planeta_futuro/1560938647_652535.html
Comparte este contenido:
Leer más »

Human Rights Foundation anuncia la beca de libertad

Reseñas

Por: metrolibre.com.

HRF inaugura un programa que otorga a 10 defensores de los derechos humanos, empresarios sociales y líderes de organizaciones de la sociedad civil viviendo bajo regímenes autoritarios con la oportunidad de aumentar significativamente el impacto de su trabajo.

«Hay tantas oportunidades de becas profesionales en todo el mundo, pero muy pocas están diseñadas para individuos que viven y operan en países con regímenes autoritarios», dijo Alex Gladstein, Director de Estrategia de HRF. «En más de 90 países, aproximadamente 4 mil millones de personas no tienen las mismas oportunidades de crecimiento personal y tutoría que tienen sus contrapartes en lugares como Londres o San Francisco. HRF se complace en brindar nuevas oportunidades para individuos extraordinarios que operan en circunstancias difíciles para incrementar su trabajo al servicio de la libertad y la democracia». La clase de 2019 de Freedom Fellows incluye a:

Rania Aziz, activista sudanesa que organiza grupos profesionales y juveniles en el país contra la dictadura de Omar Hassan Ahmad al-Bashir. Aziz forma parte de la Asociación de Profesionales Sudaneses (SPA), un grupo de sindicatos que actualmente lideran las protestas en el país.

Fred Bauma, activista congoleño de derechos humanos también conocido como el «Gandhi del Congo». Bauma es el líder del grupo juvenil pro-democracia LUCHA, que aboga por un cambio no violento a nivel comunitario y la reforma gubernamental en la República Democrática del Congo.

Vanessa Berhe, activista por la libertad de expresión y democracia de Eritrea. Berhe es la fundadora de One Day Seyoum, una organización de derechos humanos que hace campaña por la liberación del periodista eritreo encarcelado Seyoum Tsehaye, y crea conciencia sobre una continua represión contra los ideales democráticos en Eritrea.

Andrei Bystrov, abogado, historiador y activista democrático de Moscú. Bystrov cofundador del Partido del 5 de diciembre, un partido político pro-democracia que nació de las protestas contra Putin de 2011.

Netiwit Chotiphatphaisal, activista estudiantil, editor y autor que aboga por la reforma educativa en Tailandia. Chotiphatphaisal fundó Education for Liberation of Siam, un grupo de estudiantes que desafía las acciones injustas de la junta militar tailandesa en el sistema educativo del país.

Rodrigo Diamanti, activista venezolano de derechos humanos y experto en noviolencia. Diamanti fundó la ONG internacional Un Mundo Sin Mordaza, que ha coordinado protestas creativas contra la dictadura de Nicolás Maduro en más de 52 países.

Edipcia Dubón, defensora de los derechos de la mujer y la democracia en Nicaragua. Dubón es la coordinadora del Diálogo de Mujeres para la Democracia, un grupo de expertos que promueve discusiones abiertas sobre los desafíos que enfrentan las mujeres en Nicaragua.

Asma Khalifa, activista e investigadora libia que ha trabajado en derechos humanos, derechos de las mujeres y empoderamiento de los jóvenes desde 2011. Khalifa s cofundadora de Tamazight Women’s Movement, una organización que trabaja en la igualdad de género e investigación sobre las mujeres indígenas de Libia y el Norte de África.

Farida Nabourema, escritora togolesa y activista por la democracia que comenzó su carrera en el activismo cuando tenía 13 años. Nabourema co-fundó el movimiento Faure Must Go, un sello distintivo de la lucha togolesa contra el gobierno opresivo de Faure Gnassingbé.

Johnson Yeung, defensor de los derechos humanos de Hong Kong que trabaja por la libertad de reunión y expresión, la protección de los defensores de los derechos humanos y el desarrollo de capacidades para las organizaciones de sociedad civil basadas en el derecho. Yeung es el presidente de la junta directiva del Centro Cívico de Hong Kong, que realiza sesiones informativas periódicas sobre la reducción del espacio cívico en Hong Kong y fomenta la solidaridad en torno al estado de derecho internacional y las comunidades de derechos humanos.

En asociación con CANVAS, HRF lanzó el programa Freedom Fellowship en 2018 con una oportunidad piloto para Jhanisse Vaca Daza, activista de la sociedad civil de Bolivia. Durante su experiencia en Freedom Fellowship, Vaca Daza co-fundó el movimiento boliviano Ríos de Pie (Standing Rivers), que rápidamente se ha convertido en uno de los principales movimientos de resistencia no violenta en respuesta al régimen autoritario de Evo Morales. Vaca Daza proveerá sus conocimientos del año pasado como manager del Freedom Fellowship.

«Esta es una clase verdaderamente diversa de becarios, y van a aprender tanto unos de otros como de sus mentores», dijo Vaca Daza. «Cualquier persona que lidere una organización sin fines de lucro, de la sociedad civil, o una nueva empresa necesita ayuda y orientación con liderazgo personal, creación de movimientos, marketing, estrategia de medios, recaudación de fondos y seguridad digital. Mi propia experiencia fue transformadora y espero con ansias llevar este programa de clase mundial en cada una de estas áreas a los 10 nuevos becarios.»

Fuente de la reseña: https://metrolibre.com/actualidad-y-pol%C3%ADtica/nacionales/169353-human-rights-foundation-anuncia-la-beca-de-libertad.html

 

Comparte este contenido:
Leer más »

Aprender ortografía desde las inteligencias múltiples

Reseñas

Por: Educación 3.0.

 

Un estudio llevado a cabo recientemente por la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid) indica que el 90% de los jóvenes entre los 14 y los 30 años de edad cometen de forma frecuente faltas de ortografía cuando usan sus redes sociales. Esa percepción también se extiende al ámbito educativo y entre el personal que se encarga de esta parcela de enseñanza: docentes y pedagogos. Para evitar que los jóvenes escriban con errores ortográficos, conviene iniciarles en esta materia desde Primaria, cuando comienzan con la lectoescritura.

Inteligencias múltiples y ortografía

La editorial Rubio ha desarrollado su primera Colección de Ortografía, con la que se trabaja desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y cuyo objetivo es contribuir al desarrollo integral del estudiante.

Rubio cuadernos ortografía

Formada por seis cuadernos, se dirige a alumnos de entre 6 y 11 años, a quienes proponen actividades diversas (reglas mnemotécnicas, rimas, adivinanza, etc). Están divididos por franja de edad y nivel educativo: mientras que los dos primeros  se centran en trabajar la ortografía con escolares de 6 y 7 años (1º y 2º de Primaria), los segundos están focalizados a estudiantes de 8 y 9 años (3º y 4º), y los dos últimos forman al alumnado de 5º y 6º de Primaria.

Aprender de forma divertida… también en digital

La finalidad es lograr que los estudiantes aprendan a escribir correctamente y que al mismo tiempo les resulte divertido hacerlo. Así, cada cuaderno potencia la inteligencia lingüística y otras como la lógico-matemática, la visual espacial o la musical. Muchas de las actividades que se muestran en los cuadernos son lúdicas y están basadas en canciones, rimas y adivinanzas. De esta manera, se capta su atención e interiorizan los conocimientos de manera más efectiva.

Además, los temas planteados en cada cuaderno tienen como finalidad educar en valores y, por ello, tratan temas como la solidaridad, la inclusión, el respeto al medioambiente o la importancia de los hábitos saludables.

Y para potenciar que sigan escribiendo bien independientemente del tipo de soporte en el que lo hagan, incluyen el apartado ‘Ahora… sin lápiz ni papel’ para practicar en digital.

Fuente de la reseña: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/aprender-ortografia-inteligencias-multiples/107637.html

Comparte este contenido:
Leer más »

Los mejores podcasts educativos en español

Reseñas
Por: EDUCACIÓN 3.0.

El podcast puede definirse como ‘un archivo de audio gratuito, que puedes descargar y oir en tu ordenador o en un reproductor’. Muchas veces ligados al mundo de la radio —prácticamente todas las emisoras ‘cuelgan’ sus programas en este formato—, los hay sobre prácticamente cualquier tema o materia. Pero, ¿existen los podcasts educativos? Por supuesto que sí. Y estos son algunos ejemplos indicados tanto para docentes como para estudiantes: tratan los contenidos de las diferentes asignaturas, la actualidad educativa…

1SER Historia

Este programa de radio, que se emite en Cadena Ser los domingos de una y media a tres y media de la madrugada, repasa diferentes episodios de la historia mundial de la mano del historiador Nacho Ares. Colgado en forma de podcast, se puede escuchar desde la web de la emisora o desde plataformas como Ivoox.

2Educación al día

De divulgación pedagógica y recomendado para el profesorado, eneste podcast se tratan cuestiones relacionadas con la formación. Está coordinado por José Quintanal Díaz, docente de la Facultad de Educación de la UNED, y cuenta con la colaboración de expertos en la materia. Se publica de manera quincenal durante todo el curso académico.

3A hombros de gigantes

Presentado y dirigido por el biólogo Manuel Seara Valero en Radio Nacional de España, este programa de divulgación científica analiza los últimos hallazgos científicos a nivel global, además del trabajo llevado a cabo por distintos centros de investigación españoles. Se puede escuchar en directo cada lunes de dos a tres de la mañana, desde la web de RTVE o desde plataformas como Ivoox.

4Educar hoy

Diversos expertos relacionados con la educación emocional, el mindfulness o las diferentes metodologías forman parte de esteprograma, con una duración de una hora aproximadamente y recomendado para docentes y familias. Se puede escuchar en Ivoox.

5La Brújula de la ciencia

Adecuado para estudiantes de cuentas y docentes, este espacio de Onda Cero Radio trata contenidos científicos, tecnológicos y de materias como la Biología, la Física o la Química. El físico Alberto Aparici es el encargado de analizar la actualidad en dichas temáticas en poco más de diez minutos.

Los mejores podcasts educativos en español 1

6Pasajes de la Historia

Iniciados por el difunto Juan Antonio Cebrián en La Rosa de los Vientos, tras su fallecimiento quedaron como historia de la radiodifusión española y han terminado convirtiéndose en un fantástico podcast. Los Pasajes de la Historia narran, en episodios de corta duración (en torno a los 10 minutos cada episodio) diferentes acontecimientos de la historia española, pero también internacional. De igual modo, también podemos encontrar biografías de determinados personajes que terminaron siendo fundamentales en la historia del mundo. En esta web están ordenados las decenas de los episodios existentes, y también se encuentran categorizados según la edad que tratan.

Los mejores podcasts educativos en español 2

7Ecos del tiempo

La Asociación Universitaria CLIO de la Universidad de Valladolid nació en 2015 para fomentar ‘el conocimiento de la Historia entre la población ajena a la comunidad académica’, y entre sus iniciativas se encuentra Ecos del tiempo: un podcast ideado por estudiantes del Grado de Historia de la propia universidad cuyas emisiones comenzaron en 2016, y que con un puñado de episodios ya publicados trata de acercar el mundo de la historia a cualquier interesado. Su contenido se divide en dos partes bien diferenciadas: por un lado, los podcasts educativos de larga duración; por otro, las píldoras de historia más específicas, concretas y cortas, de apenas unos minutos.

Los mejores podcasts educativos en español 3

8La historia del mundo

Desde la conocida Radio Caracol de Colombia nace La Historia del Mundo, un programa semanal dirigido y presentado por Diana Uribe (conocida también por sus materiales sobre historia en formato de vídeo) en el que en su hora de duración vuelcan un determinado acontecimiento histórico de relevancia para el mundo. Disponen tanto de capítulos sueltos como de especiales temáticos en los que, en varios episodios, narran la historia de uno o varios sucesos del pasado sobre un país. Sus emisiones comenzaron en 2006, de forma que disponen de decenas y decenas de horas de audio para formarse y aprender.

Los mejores podcasts educativos en español 4

9CienciaEs

Aunque la Historia es uno de los temas más elaborados en el mundo del podcasting, también podemos encontrar algunos podcasts educativos que tratan otras cuestiones de relevancia en el sector educativo. Por ejemplo CienciaEs, un portal formado por diferentes podcasts educativos con el común denominador del tema que tratan: el mundo de la ciencia, en diferentes vertientes. Una gran dosis de divulgación científica con mucho movimiento y una actualización muy frecuente que nos permitirá tener nuevo contenido cada pocos días. Tratan desde la propia divulgación de la teoría y la práctica hasta biografías de personajes relevantes en el mundo de la ciencia, o también entrevistas con algunos de los mayores expertos mundiales en determinados campos.

Los mejores podcasts educativos en español 5

10L de Lengua

Otra de las materias poco frecuentes, pero existentes en el podcasting es la lengua, una cuestión que tratan en LdeLengua. Un podcast sobre diferentes cuestiones alrededor de la Lengua, en la que podemos encontrar más de 100 episodios con duración variable, pero siempre entre media hora y una hora. Con una periodicidad mensual, su trayectoria comenzó en febrero de 2007 y su objetivo es ser de interés al mundo de la enseñanza del español y de la didáctica de las lenguas. Incluyen tanto curiosidades sobre el uso del español en el mundo, como entrevistas específicas a expertos de relevancia de este sector del conocimiento.

Fuente de la reseña: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/los-mejores-podcasts-educativos-espanol/52124.html

Comparte este contenido:
Leer más »

¿Por qué jugar a buscar y encontrar en la naturaleza es importante?

Reseñas

Por: rejuega.com.

 

Este juego es una escusa perfecta para que descubras los beneficios de la naturaleza en los niños, la naturaleza como material de juego y para reivindicar estos tesoros como elementos indispensables para llevar en los bolsillos al cole.

A punto estamos, muchos de nosotros, de entrar en modo vacaciones (sean o no más o menos largas). Y seguramente también a punto de disfrutar un poco más del aire libre en familia. Por eso hoy te traigo una idea que te vendrá genial para estos días (o cualquier otro), con la cual podrás pasar un muy buen rato disfrutando del aire libre y la naturaleza.

Una actividad para activar los sentidos y estimular una mirada reflexiva, con el fin de vivenciar lo maravilloso y necesario de pasar más tiempo en la naturaleza….

Te propongo un juego muy sencillo para realizar en familia tanto en un entorno natural, en el campo o la montaña, como también en un parque. Se trata del juego: «Buscar y encontrar en la Naturaleza». Es una búsqueda de tesoros naturales donde a partir de unas premisas hemos de salir a explorar el entorno natural y encontrar lo que nos piden.

búsqueda del tesoro en la naturaleza para niños

Son cosas muy sencillas de encontrar pero que nos llevan a agudizar la mirada en nuestro entorno, a tocar y oler, a identificar y explorar. 

La idea es salir con un listado en la mano de los tesoros a buscar y llevarnos una bolsa donde poder guardar esos tesoros; ofreciendo al niño libertad de movimiento, de exploración y procurando que sea él mismo quien vaya descubriendo cada cosa a buscar. De esta manera sentirá una autoestima más alta y más suyo sus tesoros.

evitar el Trastorno por déficit de naturaleza en los niños

Este juego educativo está indicado para niños de dos años (con nuestro acompañamiento), en adelante, pudiendo ajustar las búsquedas según la complejidad que se quiera. Y también es divertida para hacer en compañía de hermanos y amigos, pudiendo hacer una búsqueda de tesoros individual o colectiva.

Lo hagas como lo hagas te propongo que guardes la recolección de ese día y sea realmente el tesoro encontrado que nos llevaremos a casa, dándole valor a su trabajo de exploración y observación como también a aquellas cosas sencillas y maravillosas que la naturaleza nos da.

Lista búsqueda del tesoro para niños

En resumen, para jugar a la búsqueda de tesoros en la naturaleza con los niños necesitarás:

  • Un entorno natural seguro.
  • Un lápiz por niño.
  • Una bolsa para guardar todo lo encontrado.
  • Una lista de tesoros naturales impresa (o en la cabeza). Y para ponértelo más fácil te comparto nuestra nueva lista de búsqueda de tesoros que puedes descargarte gratuitamente en el enlace:

 

¿Por qué jugar a buscar y encontrar en la naturaleza es importante?

Pues aquí viene la verdad de esta propuesta de juego dirigido:

Muchos de nuestros niños no tienen a su disposición el contacto natural con la naturaleza. Van de la casa al colegio, del colegio a extraescolares y de extraescolares a casa sin pasar por la casilla verde: verde de hierba, de árboles y aire libre. Un día, dos, una semana, un mes… Y este ritmo habitual de muchos niños y adultos lleva a colocarles en una situación de déficit de algo tan importante como es la naturaleza.

Seguro que no es un ritmo que te extrañe porque muchos de nosotros lo vivimos a diario, el problema se da cuando este tipo de ritmo es un constante y los niños no tienen tiempo para su juego libre, para compartir con sus amigos y disfrutar del aire libre. Y no, los paseos de casa al cole que son al aire libre no cuentan… Cuentan esos momentos en que los niños juegan libremente en entornos naturales, aunque sean urbanos: hay plazas y parques que nos rodean de la esencia natural también.

los beneficios de la naturaleza para los niños

Desde luego que un entorno natural como el campo o la montaña ofrece mayores recursos pero bueno, peor es nada. Y lo digo así de llano porque cada vez más nos olvidamos de los beneficios que nos aporta la naturaleza a todos pero en especial a los niños:

  • Favorece el desarrollo intelectual, emocional, social y físico. El contacto con ella les lleva en algún momento a cuestionar, reflexionar, emocionar, compartir… y sobre todo les inspira movimiento.
  • Favorece el aprendizaje, la curiosidad y el asombro, llevando al niño a cuestionarse cosas, a investigar y comprender, y a seguir conservando el asombro innato.
  • Favorece la concentración y la relajación. Es un espacio libre de prisas y ruido, un lugar que su ritmo les lleva a cambiar el propio.
  • Reduce el estrés. Poco a poco, al relajarles hace que esa velocidad adquirida comience a relajarse y canalizarse con cosas que conectan naturalmente con el niño.
  • Aumenta la actividad física disminuyendo el sedentarismo al que muchos niños están acostumbrados. Y ofrece todo tipo de movimientos libres.
  • Mejora las relaciones sociales. Insta a colaborar, a jugar juntos y compartir momentos.
  • Estimula la creatividad. Cualquier cosa se puede convertir en juego, solo hace falta interrelacionarlas para crear las mil y una ideas.
  • Favorece al ejercicio de resolución de problemas. Todo momento creativo conlleva solucionar problemas para conseguir la idea y la naturaleza con su «limitada» variedad nos ofrece soluciones pero hay que encontrarlas, probarlas y volverlas a pensar.
  • Favorece la estimulación de los 5 sentidos. 
  • Favorece el desarrollo del respeto del entorno y la empatía. Conocerla y conocer su flora y fauna con su delicado ecosistema les hará empatizar con el lugar, respetarlo y cuidarlo.
  • Es una fuente constante de estímulos positivos y adaptados a cada uno ya que uno descubre a su ritmo y necesidad interior. No ofrece una sobreestimulación constante.
  • Es el mejor lugar donde poder ver el ritmo natural y lento de la vida. Que en realidad es nuestro propio ritmo sólo que les y nos hemos acostumbrado a ir muy rápidos, quemando etapas que no tocan y creciendo a pasos agigantados.
  • Llena nuestros ojos de belleza y hace de lo sencillo y cotidiano algo mágico y maravilloso.
  • Es un alimento para el alma al llevarles a su esencia y equilibrarlos con su tierra, aire y agua.
  • Y es un lugar perfecto (si es en el campo o la naturaleza), para apreciar el silencio y disfrutar de él descubriendo los tenues sonidos de la naturaleza.
  • Ofrece un entorno perfecto para enseñar con el ejemplo valores importantes para la vida adulta.

Seguramente me deje otras varias cosas importantes por citar pero de lo que sí estoy segura es que todos estos beneficios los encontrarás al realizar este juego que te propongo. El juego de «buscar y encontrar en la naturaleza» es una escusa para que vivas todo esto de cerca, para que lo recordemos, para que abramos los ojos, la mente y el alma a algo tan maravilloso y poderoso como es la naturaleza. Para que aprendamos a apreciarla y cuidarla como se merece. Para que no nos olvidemos de ofrecerles a nuestros niños este regalo natural y gratuito.

Y que tengamos, como adultos, el placer de poder observar la relación natural e intuitiva que tienen los niños con todos los elementos naturales, si les dejamos y confiamos en sus propias capacidades.

Por esa razón es tan importante este juego, porque si te despierta esa necesidad de «verde» ya estarás apoyando la tendencia innata de los niños de acercarse a ella y disfrutarla.  Pero también este juego nos permite tener los mejores tesoros del mundo, llevándonos un trocito de ese lugar a casa y así continuar ofreciendo la posibilidad de contacto de los niños con los elementos naturales.

¿Qué hacer con los tesoros naturales en casa?

Como ya hemos dichos, estos tesoros naturales son los tesoros que unas manos pequeños te han ofrecido como trofeo. Seguramente le acompañaban unos ojos llenos de vida y de felicidad que decían «Mira esto…» con un tono maravillado. Dar importancia a estas acciones es fundamental para apoyar y reforzar su asombro innato y su autoestima. Nuestra mirada activa es importantísima para el niño.

Así que seguramente te volverás a casa con una bolsa llena de material… Pues te recomiendo varias cosas:

  • Colocarlos en cestos, cuencos y/o frascos, a ser posibles de materiales naturales, donde guardarlos. Luego podrás ofrecerlos ya sean todos juntos o clasificados.
  • Tenlos en un lugar accesible al niño, para que pueda recurrir a ellos siempre que quiera para observar y jugar. Este material es un material desestructurado de juego único, compatible con otro tipo de material y juguetes.
  • Ofrécelos acompañado de otro tipo de material inspirador como: arcilla o plastilina, un trapito o tapete, una alfombra pequeña, un marco sin cristal, un espejo… Verás la variedad de juegos que pueden surgir con estos complementos.
  • Ofrécele la posibilidad de elegir unos cuantos para llevar a clase el próximo día. En este sentido, deja que realmente sea el niño quien escoja lo que compartir con sus compañeros y procuremos comunicar a la educadora el valor que tienen esos tesoros para el niño. Seguro que la educadora sabrá sacarle mucho jugo a ese material:

Tenemos que hacer que nuestros niños tengan algo que contar. Y esto solo se puede hacer si el niño tiene tiempo de jugar libremente. Este debería de ser el material a llevar al colegio al día siguiente para trabajar. Francesco Tonucci.

los mejores deberes del fin de semana son los que se hacen en la naturaleza

 

Espero que te resulte atractivo y te animes a presentárselo a tus niños. Estoy segura que a ellos les encantará compartirlo contigo!

Fuente de la reseña: http://rejuega.com/juego-aprendizaje/juego-educativo/por-que-jugar-a-buscar-y-encontrar-en-la-naturaleza-es-importante/

Comparte este contenido:
Leer más »

I love PDF – Comprime, divide, une o pasa a otro formato cualquier PDF

Reseñas

Por:ayudaparamaestros.com.

 

I love PDF nos permite hacer muchas cosas: unir PDFs en un mismo archivo, separar las páginas de un fichero en documentos diferentes, comprimir PDF, pasar de Word a PDF, pasar de Excel a PDF, pasar de Power point a PDF, pasar de PDF a JPG, pasar de JPG a PDF. Permite seleccionar los archivos desde nuestro ordenador o desde Dropbox o Google Drive. No necesita registro y no hay límite de uso.

Fuente de la reseña: http://www.ayudaparamaestros.com/2015/04/i-love-pdf-comprime-divide-une-pasa.html

Comparte este contenido:
Leer más »

10,5 millones de niños, niñas y adolescentes trabajan en América Latina y el Caribe

Reseñas

Por: Thais Iervolino.

Según datos de la OIT, el trabajo infantil se concentra principalmente en las zonas rurales y está relacionado a ejes estructurantes de la desigualdad en la región, afectando de manera diferenciada a los niños, niñas y adolescentes de acuerdo con el territorio donde nacen o viven, la edad, el género, la pertenencia étnica y el nivel socioeconómico

Este Día Mundial Contra el Trabajo Infantil (12 de junio), América Latina y el Caribe no tienen motivos para celebrar. Actualmente, 10,5 millones de niños, niñas y adolescentes trabajan en la región, de los cuales 6,3 millones realizan trabajos peligrosos. Esta situación se presenta en las cifras de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Los datos muestran que el trabajo infantil prevalece en los quintiles de la población con menos ingresos, aunque se identifica en diferentes niveles sociales; se concentra principalmente en las zonas rurales; afecta sobretodo a adolescentes y predomina en actividades vinculadas al sector agrícola.

También se verifica que el trabajo infantil está relacionado con los ejes estructurantes de la desigualdad en la región de América Latina y el Caribe, afectando de manera diferenciada a los niños, niñas y adolescentes de acuerdo con el territorio donde nacen o viven, la edad, el género, la pertenencia étnica y el nivel socioeconómico.

Según la Iniciativa América Latina y el Caribe Libre de Trabajo Infantil, una red que reúne 30 países de la región e incluye la Marcha Global contra el Trabajo Infantil, miembro de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) en ámbito regional, es clave reconocer que el territorio es uno de los factores determinantes a la hora de abordar el trabajo infantil. El hecho de que cerca del 52% del trabajo infantil se concentre en el sector de la agricultura, evidencia que zonas rurales y periurbanas están más expuestas al problema, y requieren políticas diferenciadas y más agresivas para disminuir las brechas y contribuir a la erradicación del trabajo infantil y la promoción del trabajo adolescente protegido.

“El trabajo infantil es predominantemente rural y agrícola y este sector productivo es uno de los más riesgosos y peligrosos para la infancia y adolescencia debido a las largas jornadas que demanda, la exposición a climas extremos, el contacto con productos químicos, etc. Asimismo, el carácter estacional/temporal de esta actividad fomenta la migración constante por temporadas, lo que les expone a situaciones de abusos, trata, servidumbre o trabajo forzoso”, afirma la Iniciativa América Latina y el Caribe Libre de Trabajo Infantil en su página web.

Resultados de estudio regional sobre el trabajo infantil en la agricultura de América Latina y el Caribe

De acuerdo a la iniciativa, dado que para muchas familias y comunidades el trabajo infantil en la agricultura forma parte de tradiciones y patrones culturales, algunas actividades pueden ser consideradas parte de la formación y socialización de sus integrantes, lo que relativiza los riesgos y peligros que pueden entrañar para el desarrollo y la seguridad de niños, niñas y adolescentes. Esto se suma a la dificultad de inspección y entrega de servicios de protección social claves, como educación y salud, y la falta de incentivos a la producción en muchas zonas rurales de países de la región, haciendo más complejas la restitución de derechos de niños y niñas trabajadoras/es y la protección del trabajo adolescente permitido.

¿Qué se entiende por trabajo infantil?

El trabajo infantil pone en riesgo a las personas menores y viola tanto el derecho internacional como las legislaciones nacionales. Priva a los niños y niñas del derecho a la educación o les exige asumir una doble carga: el trabajo y la escuela. El trabajo infantil, que debe ser eliminado, se refiere a un conjunto de actividades laborales llevadas a cabo por menores de edad e incluye:

  •  Las formas incuestionablemente peores de trabajo infantil, que internacionalmente se definen como esclavitud, trata de personas, servidumbre por deudas y otras formas de trabajo forzoso, reclutamiento forzoso de niños y niñas para utilizarlos en conflictos armados, prostitución y pornografía, y otras actividades ilícitas.
  • Un trabajo realizado por un niño o niña que no alcanza la edad mínima especificada para ejercer aquél tipo de actividad (según determine la legislación nacional, de acuerdo con normas internacionalmente aceptadas), y que, por consiguiente, impida probablemente la educación y el pleno desarrollo del niño o niña.
  • Un trabajo que ponga en peligro el bienestar físico, mental o moral del niño o niña, ya sea por su propia naturaleza o por las condiciones en que se realiza, siendo denominado “trabajo peligroso”.

¡Los niños, niñas y adolescentes no deberían trabajar en el campo, sino en sus sueños!

El Día Mundial contra el Trabajo Infantil es una ventana global para visibilizar, informar, movilizar y comprometer a gobiernos, empleadoras y empleadores, trabajadoras y trabajadores, organizaciones de la sociedad civil y comunidad en general, en pro de la erradicación de la problemática.

Este año, la fecha se recuerda en todo el mundo con el tema “¡Los niños, niñas y adolescentes no deberían trabajar en el campo, sino en sus sueños!”, y tiene el objetivo de poner especial atención en la agricultura como actividad económica con mayor presencia de trabajo infantil.

Además, en esta edición, se vincula el tema con la Meta 8.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) – que determina la obligación de los Estados miembros de la ONU de poner fin a todas las formas de trabajo infantil hasta el 2025. Lo enlaza también con los 100 años de la OIT y el vigésimo aniversario de la ratificación global de la Convención 182 de la OIT, que aborda medidas inmediatas para abolir las peores formas de trabajo infantil.

Lee +: Declaración de la Marcha Global contra el Trabajo Infantil, por ocasión del 12 de junio

América Latina y el Caribe en lucha contra el trabajo infantil

Frente a los desafíos señalados, organizaciones y movimientos sociales siguen en lucha para transformar la realidad hacia la superación del trabajo infantil. A continuación presentamos algunas de las acciones realizadas por miembros de la CLADE en distintos países de la región:

Brasil – La Campaña Nacional por el Derecho a la Educación (CNDE), como integrante de la Red Nacional de Combate al Trabajo Infantil, participa en diversas acciones por la erradicación del trabajo infantil, como marchas, audiencias públicas y seminários. El objetivo es sensibilizar y movilizar la sociedad sobre las consecuencias del trabajo infantil y la importancia de garantizar a las niñas, niños y adolescentes el derecho a jugar, estudiar y soñar, vivencias que son parte de la infancia y que contribuyen a su desarrollo. A través de las redes sociales, se difunden las acciones con el hashtag #InfanciaSemTrabalho. Lee + sobre la iniciativa.

Asimismo, la CNDE envió informaciones sobre el estado de los derechos de la niñez en el país a la Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos (OHCHR), como forma de contribuir con un informe que este órgano está elaborando en el marco de la revisión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La Campaña señaló retrocesos y riesgos para los derechos de la niñez en Brasil debido a una serie de medidas implementadas por el actual gobierno nacional. Entre ellos, se destacan el hecho de que millares de niñas, niños y adolescentes siguen sin acceso a la educación básica; y el agravamiento de la situación de niñas, niños y adolescentes en condiciones de trabajo precarias, con la reforma laboral que flexibiliza derechos. Lee + sobre el informe de la CNDE al Alto Comisionado.

Colombia – En la edición 2019 de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) en el país, la Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación, en alianza con la Marcha Global contra el Trabajo Infantil y la Organización Mundial del Trabajo (OIT), organizó talleres y diálogos sobre el derecho a la educación con familias, niños, niñas y jóvenes. Las actividades fueron realizadas en el marco de la Feria del Libro (FILBO 2019) y de la Campaña 100 millones para 100 millones, con el apoyo de Naciones Unidas, Frente Amplio por la Educación los Derechos y la Paz, Observatorio de Derechos Humanos de la Universidad Pedagógica Nacional y Colectivo Voces y Colores. Lee + sobre estas acciones.

Nicaragua – Datos reunidos en un informe luz elaborado por el Foro de Educación y Desarrollo Humano de la Iniciativa por Nicaragua (FEDH-IPN) revelan que uno de cada siete estudiantes en las áreas urbanas y uno en cada tres en las zonas rurales tienen baja escolarización en el país. También según el documento, que fue presentado en abril de este año, ante el Examen Periódico Universal de la ONU al Estado nicaragüense, docentes de la zona rural del país expresan que el estudiantado no asiste a clases por varios días a la semana, de manera reiterada por motivos de movilización, trabajo y seguridad. Lee + sobre el informe elaborado por el FEDH-IPN.

Perú – La Campaña Peruana por el Derecho a la Educación (CPDE) es miembro del Colectivo Interinstitucional por los Derechos de la Niñez y Adolescencia de la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza en el país. En este marco, participa actualmente en la consulta para la elaboración de una política nacional de inclusión social con alcance intersectorial e intergubernamental, que defiende el enfoque de derechos, la interculturalidad, la territorialidad, género y ciclos de vida, para incluir a la primera infancia y a las personas adultas y adultas mayores. La CPDE también integra la Mesa Técnica de Educación de Adolescentes, que tiene por finalidad la elaboración de una nueva política de educación de adolescentes que responda pertinentemente a la diversidad de la población de adolescentes en el país.

Fuente de a reseña: 

Comparte este contenido:
Leer más »
Page 141 of 558
1 … 139 140 141 142 143 … 558